做课堂学*的主人，是取得好成绩的关键

在学校里，因为胆子小，经常不主动回答老师的问题，不吭声，学*成绩也不太好的同学也很多。 学生应积极参加课堂上的所有学*活动和思维活动。 例如：大胆发言，参加课堂讨论，成为课堂学*的主人。

很多有经验的老师说，喜欢举手发言的学生，大部分都是优秀的学生。 他们越积极回答问题，课堂学*效率就越高，成绩就越好。 成绩越好，就越喜欢说话，形成良性循环。

另一方面，讨厌举手的同学总是担心自己错了，不想举手。 老师问他们的时候，他们经常不说话。 形成了不想说、不想说、课堂学*效率低、成绩差、成绩越差、越不想说的恶性循环。

肖邦是胆小的初中一年级学生。 上课时总是发呆，学*成绩一般。 他很烦恼，问了老师怎么集中注意力。

老师说：“老师上课时提问。 请举手回答。 这样的话，举手的话，责任感会提高，考虑如何回答问题的话，注意力会集中。 ”

“如果回答错了怎么办？ ”肖恩问。

“如果回答错了，老师会找到你的洞，马上为你修复； 如果在同学面前回答错了，会让人印象深刻。 如果你马上让同学教你，他们会钦佩你的诚实。 这比不懂装懂强多了。 ”老师说。

“我举起了手，但看起来不像老师。 或者看到了，但是没能回答。 我该怎么办？ ”肖恩问。

“一个问题，很多人举手要求回答。 老师谁也照顾不了。 对于举手的人来说，有两种意义。 第一，要求回答是一种积极的学*态度，表明你已经埋头上课了。 第二，增强课堂责任感，提高注意力。 即使没有机会得到答案，第二层意思也很明显。 ”老师说。

课堂讨论可以鼓励学生积极思考，加深对所学知识的理解。 即使你的看法错误，也能很快发现自己的弱点，很快克服。 在讨论中，我听到了各种各样的意见，我很容易受到启发，产生新的想法； 讨论还可以锻炼自己的口头表达能力，提高自己的讨论能力。

课堂讨论有很多优点，所以积极参与课堂讨论是提高学*成绩的关键。

做课堂学*的主人，是取得好成绩的关键扩展阅读

做课堂学*的主人，是取得好成绩的关键（扩展1）

——你的孩子上课时从不提问？积极思考才能取得好成绩！

在课堂学*中，提问是积极思考的信号。 孩子的问题越多，知识越全面，理解越透彻。

纠正坏*惯：上课不积极思考，不善于提出问题的坏*惯。

提问是积极思考的表现。 学生的问题越多，他们的知识就越全面，理解就越深。 另一方面，很少提问或没做过问题的学生，尽管在同一个班级里学到了同样的内容，但越是积极思考的学生给人的印象越差，不仅在知识运用方面很差，而且非常容易忘记。

北京大学哲学系的贾斯汀回顾自己的成长，说：“我最大的优点是喜欢问‘为什么’。 我上幼儿园的时候，和其他孩子一样，喜欢问一些傻问题，比如‘为什么天空是蓝色的’，‘为什么妈妈没有胡子’。 最难得的是，父母从来没有忽视过我幼稚的问题，总是耐心地向我解释。 长大后自然养成了“凡事问理由”的*惯。 随着《为什么》的增加，我开始看《十万个为什么》。 如果有不明白的问题，向老师和同学请教，对我的学*有帮助。 ”

敢于问“为什么”，学会问“为什么”，是培养孩子创造性思维的基础。 要知道，要想思维活跃，离不开提问。 孩子必须善于主动提问、问“为什么”，才能充分发挥孩子的学*兴趣，丰富想象力，创造空间。

那么，怎样才能听到更多的“为什么”呢？

1 .对比预*时自己的理解和老师的讲解，加深对新内容的理解和记忆，纠正以前主观理解上的错误。

2 .大胆怀疑现有结论，注意提问所学学科的“为什么”和“怎么样”。 当你有问题时，独立思考，并寻求答案。 如果找不到满意的答案，问问老师的同学吧。

3 .超前思维，对比课堂，努力站在老师思维的前列。 如果你的想法和老师不一样，请先听老师解释，然后举手提出自己的想法。

4 .积极参与课堂讨论。 讨论问题的时候，不仅要仔细听别人的发言，还要积极思考，明确自己的基本想法和观点，让自己的智力从“常态”跳到“激励状态”。

提问是智力的“自我发展”，是大脑的“健美操”，是提高讲课效果的必要条件。 教学过程是师生之间的交流活动。 提问也是对老师的尊敬和帮助。 通过提问认真学*是对老师辛苦的尊重和回报，自己的知识是反馈给老师的真实信息，因此有助于老师了解自己学生的学*情况，使老师的课堂更加清晰，满足学生的需求。 既然提问对老师和学生都有很大的好处，我们为什么不大胆积极地提问呢？

另外，父母也可以教孩子，不要因为让别人知道自己不知道的事情而感到羞愧。 不是害怕无知，而是因为无知是最可怕的。

好成绩指南针

，你超人的想象力可能会吓到你的同学，但大胆地问一些你感到困惑的问题。 请相信你独特的问题足以引起老师的注意。 在追求知识的过程中，请记住丰富的想象力是发现新知识的最佳动力。

延伸阅读：

一目了然，抓住了课程的要点。

积极解答是实现自省的有效途径。

解决孩子上课不能集中注意力的三种方法

做课堂学*的主人，是取得好成绩的关键（扩展2）

——提高记忆力，是取得好成绩的关键

“我的孩子学*很努力，但是记不住。 他总是一学*完就忘了名字。 他记忆力不好怎么办？ ”

“我在考试前会背一些复*资料，但是进入考场连简单的问题都记不住。 我白白失去了得分！ 怎样才能提高记忆力？ ”

在生活中经常听到这些父母问记忆的方法。 从他们的声音里，我深深地感受到了什么是“寻子成功”； 也有因为记不住教科书的知识而烦恼的孩子。 我深深体会到了什么是“求知欲”。 在这些不满的背后，似乎可以看到对孩子的学*感到不安的父母们的脸，年轻学生似乎对未来的成长感到无力。 父母渴望孩子多学*知识，将来更好地报效祖国； 孩子们希望他们掌握更多的技能，将来能更好地为人民服务。

知识不是努力，而是记忆。 有些学生学*很努力，但学*成绩总是很差。 调查结果表明，那些学生普遍存在两个问题。 一个是记不住杜老师课上说的话。 其次，考试中记不住简单的问题。 由于什么原因这些学生“忘记了”“忘记了”呢？ 他们是笨蛋吗？ 他们很粗心吗？ 他们努力不够吗？ 还是因为他们没有好的学*方法？

是孩子记忆力的大敌。 本来他们就缺乏死记硬背的能力。 他们一旦遇到无聊的记忆形式，就会觉得记忆更加困难。 但是，如果让记忆更幸福，就会有不同寻常的效果。 好的记忆方法是取得好成绩的关键。

湖南汨罗的女孩李惠是初中二年级的女孩。 她背诵英语单词和中文课文时，总是忘记这个和那个。 她经常哭。 因为记不住单词和课文。 李惠的妈妈很着急，所以告诉了班主任。 听了李惠妈妈的话后，班主任建议李惠上提高记忆力的课。 记忆大师陈的书名为123，帮助孩子脱离传统思维框架，整合记忆碎片，整合记忆技巧，巧妙运用于教科书。 快点提高记忆力，不用再死记硬背了！ 经过一段时间的训练，李惠发生了很大的变化，记忆力迅速提高，就像变了一个人一样。 期末考试，语文和英语成绩在80分以上，所以李惠从那以后一直很开心。

从上面的例子可以看出，好的记忆力不是天生的，而是通过训练获得的。 没有傻孩子，只有傻办法。 只要自信地坚持锻炼，孩子就能成为记忆大师。 所以，提高学*成绩必须从提高记忆力开始。

做课堂学*的主人，是取得好成绩的关键（扩展3）

——3招帮助高考生跳出“题海”战术，取得好成绩

一进入高三，各种*题铺天盖地。 考生不分昼夜地努力解题，永远也做不完。 更尴尬的是，当前高考试题千变万化，“奇兵”拿手。 可以将国内外各种自然、社会、技术现象作为测试材料。 正是无边的“题海”，无边的“苦海”。

那么，高考生是如何走出“问题海洋”，在高考中取得优异成绩的呢？ 建议学生在以下三个方面努力。

1 .严格掌握教科书基础知识。 经过多年高考试题的分析，试卷的特点发生了很大的变化，试卷的构思从知识转向能力，创新能力的考察得到了更多的重视。 但是，任何东西都不会改变。 书的基础知识的“原理”也是一样。 “题在书之外，理在书之内”。 要想通过高考，就要着力掌握书本上的基础知识。

要掌握基础知识，不仅要死记硬背，而且主要是对知识的深刻理解。 要从整体和系统上把握知识，注重知识的内涵、拓展、内在联系，融会贯通，自由运用书本知识。 这样，就可以在高考中运用知识，正确解答。

2 .掌握解题规律和要领。 通过对高考试题的分析，各题型的答案都有一定的规律性，解题要领和技巧也有共性，认真学*就能完全掌握。 因此，解题训练中一定要以质取胜，注意运用“从个别中发现一般”的唯物辩证法，探索不同类型问题的规律性，掌握不同类型问题的解题方法和要领。 另外，在解决问题的过程中，我意识到了自己解决问题的错误，找到了注意事项。

3 .弹性训练。 灵活性也是基于问题提供的信息和要求，灵活创造性地分析和回答完全不熟悉的问题和题型的创新能力。 这需要灵活的训练。 适应性训练不适应不同材料和情况、不同问题角度、不同题型的变化。 通过训练，可以提高适应能力。 有很多方法可以训练灵活性。 例如：政治纪律，用不同的原理分析同一材料，从不同的角度分析同一情况，从不同的角度切入同一热点话题的内容。

简而言之，“题海”压抑了高考生的智力，摧残了他们的身心。 跳出“问题之海”，实现高效学*，必须重视学*方法，答题方式多种多样。 思考很重要。 这是在高考中取得高分的方法。 要培养高考生的创新能力和创新人才。

做课堂学*的主人，是取得好成绩的关键（扩展4）

——提高学*成绩的关键：增强学*快感，培养直接兴趣

孩子成绩不好怎么办？ 著名教育家刘教寿如是说。 “他不赞成努力学*。 因为他在学*中决不会受苦，在学*中只有无尽的快乐。 如果学*让孩子感到快乐，孩子一定会喜欢学*的。 越小的孩子应该越直接感兴趣。

首先，

怎样增强孩子学*快感，培养直接兴趣？

，多点赞，少批评。 孩子成绩不好怎么办？ 父母必须善于发现孩子的优点。 很多父母总是说：“我除了玩什么都做不了，但学*那么差却玩。” 如果抱着恨铁不成钢的态度，好钢在这样的基调下也会变得索然无味。 长期以来，孩子的自尊心受挫，学*中遇到困难才会放弃。 发现孩子的优点，培养孩子的兴趣，多表扬孩子做了错事，大人一定要批评，但批评的重要目的是让孩子意识到并改正错误，而不是用简单粗暴的方式让孩子口头承认错误。

其次，让孩子在入门时感受成功体验。 万事开头难，父母必须成为好领导。 当孩子在学*上遇到困难时，父母知道帮助孩子解决问题，从一开始就让孩子体验成功，既能消除孩子对学*的恐惧，又能增强孩子的自信心和兴趣。

最后，还必须鼓励孩子小小的成功。 孩子成绩不好，父母该怎么办？ 很多父母答应了孩子的要求，失去了对孩子兴趣爱好的追求。 父母不仅要承诺孩子想要什么，还要让孩子通过自己的努力得到。 比如给孩子设定学*目标，孩子只有实现了目标，才能得到自己想要的东西。 可以在提高孩子学*成就感的同时，让孩子记住进步。

做课堂学*的主人，是取得好成绩的关键（扩展5）

——怎样提高孩子的课堂学*效率？

现在很多父母都尽力提高孩子的学*成绩，多花钱报辅导班，延长孩子的学*时间，其实是本末倒置。

学生要学*知识，首先要掌握老师的讲课内容，然后课后完成作业，然后是辅导班。

0-@ qq.com1.上课前做好准备。

家长鼓励孩子做好课前准备，可以帮助学生快速掌握老师的课程重点，提高对重点和难点的理解能力。

让孩子在讲课过程中一直兴奋，会激活大脑皮质，提高大脑记忆力。

2 .课间集中精力。

*时，父母应该指导孩子培养集中精力工作的能力。 例如，让孩子不间断地完成画，完成故事。 通过集中注意力上课，孩子很难被外部的东西干扰，可以安心上课。

3 .学会做笔记。

“好记性胜于坏”，只有干净、清晰、有重点的笔记才能真正提高孩子的课堂学*能力。 父母可以有意识地训练孩子的归纳能力。

例如：让孩子写周记，总结一周内的重要事件； 让更多的孩子看报纸，和他们一起讨论，培养快速抓住报纸重要内容的能力。

只有充分利用课余时间，孩子才能更快地提高学*效率，减轻课外辅导压力，在繁重的课程中给孩子一些放松的时间。

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做课堂学*的主人，是取得好成绩的关键（扩展6）

——如何培养孩子的学*兴趣，家长掌握这4点是关键

孩子不喜欢学*吗？ 其实，父母的谩骂和唠叨对这种问题没有任何帮助，只会让孩子更加努力学*。 怎样才能培养孩子的学*兴趣？

1 .父母的耐心

父母教孩子的时候，很多孩子还是不理解，在父母教孩子第二遍、第三遍、第四遍的过程中，孩子开始烦躁起来，觉得孩子根本教不好，要么放弃教，要么拿孩子撒气，让孩子觉得自己很笨。 这对孩子有很大的影响，所以父母在教孩子时要有耐心。

2 .父母用*静的心情说明。

很多父母在教育孩子的时候总是感情用事的。 当孩子的理解力达不到自己的期望时，会觉得孩子很笨，所以会严厉批评孩子，有时也会责骂孩子，给孩子增加心理负担。 那么，怎样才能让他们有学*的心情呢？ 所以，父母必须控制自己的脾气。 如果孩子不能理解，父母应该稳定情绪，轻声教导。

3 .不要骂成绩。

很多孩子害怕成绩，成绩决定了父母的长相，害怕成绩厌学，孩子的心理压力太大。 所以，父母不要在孩子学*成绩不好的时候责骂孩子，而要帮助孩子理解问题，找出正确答案，等孩子改正后再鼓励孩子。

4 .鼓励颁奖法

孩子有喜欢父母鼓励和表扬的本能。 例如，他们让他背课文，他缺乏兴趣的时候可能一整天都不会背。 但是，他的父母说：“我们的宝宝很棒。 这样的课文，短时间内一定能背下来。 对我们的宝宝来说很辛苦。 ’孩子听后，为了证明父母的话，认真背诵。 这样，他们的兴趣来了，父母的认可就成了学*的动力，当然效率会更高。

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做课堂学*的主人，是取得好成绩的关键（扩展7）

——培养孩子的阅读*惯是提高成绩的关键，但这7点父母要注意

昨天老师读了文章，有一句话我觉得写得很好。 今天我总是和大家分享，“如果你没有时间和孩子在一起，就让我读书。 书陪着他。 一个人孤独的时候知道怎么读，他就不会太孤独。 如果不能教孩子的话，请让他读书。 书会告诉我。 只要拿起书，他就能和各种各样的大师进行深刻而自由的对话。 ”

提高孩子的学*成绩和阅读*惯是关键，但培养孩子的阅读兴趣有“七”个方面。 父母必须经常注意。 否则，效果会相反。

1 .不要放孩子们正在看的书。

孩子在阅读材料的选择上没有基本的判断能力。 很多漫画书和低俗漫画会引起他们的注意，陷害他们。 这些书可能是你不想让他们接触的东西，但如果你骂他们，让他们放弃这些书，他们可能会明白是你无意中让他们放弃了读。 其实在这种情况下，我们可以选择好书，在书架上多放一些书给孩子选，和孩子一起读好书，让孩子远离坏书。

2 .不要给孩子与阅读能力不相称的书。

没有人喜欢读让自己觉得不好的书。 读一页，大部分单词都不认识，容易挫伤人的阅读欲望。 读书难读的话，孩子会被压抑，感受不到读书的喜悦。 但是如果书太简单了，孩子会感到困惑，得不到更多的信息和故事线。 所以给孩子读书的时候，一定要选择适合孩子读书能力的书。 这并不意味着像专家一样准确评价孩子的阅读能力水*，孩子的兴趣自然会告诉你答案。 带孩子去图书馆、书店，让他们自己探索书海，选择一系列的书体验阅读。 根据他们的喜好，选这本作者的其他书给他们听，多尝试一些其他作者的书。

3 .不要把读书当成惩罚。

很多父母把读书作为惩罚，或者作为孩子获得其他喜欢的东西的交换条件。 “今天读了这本书，我就带你去游乐园！ ”你认为，对孩子敏感的心来说，读书是一件不快乐的事情，是人必须做的行为。 一旦这种潜意识的形成，他们就很难真正从内心体会到读书的真谛，不再把读书当*生的一大乐趣和成就感。

4 .别忘了把书作为礼物送给我。

礼物是很特别的，可以作为礼物送给别人。 都是重要的和宝贵的东西。 在孩子的生日，或者其他时候，送喜欢的书。 特别是你能和他们一起读这本书，对孩子来说是非常开心的事。

5 .孩子只是看图，真的不能理解的时候，请不要抱怨。

如果我们告诉孩子们，当他们只是在看画的时候，“你不是真的在看书。 读书，必须这样做。 ”然后孩子变得认真起来，觉得自己不识字。 他们也不知道自己的阅读能力会慢慢提高，这会挫伤他们的阅读自信。 当他们还不懂文字的时候，让他们知道能看图。 孩子不懂单词的时候，也是我们陪着亲子读书的时候。 等他们的阅读能力提高了，再让他们独立阅读。

6 .别忘了让孩子看到读书的乐趣。

要想养成良好的读书*惯，就要让孩子看到你也经常读书，经常读书。 在读书的过程中，你会有乐趣。 孩子会以你为榜样，逐渐喜欢上读书。

7 .对孩子的阅读，不要作弊，不要安排孩子大量阅读。

孩子能独立阅读是一件幸福的事情，但不要读得太久，也不要让孩子一遍又一遍地读同一本书。 可以和孩子一起读。 当孩子在读书中遇到问题时，会马上为他们答疑解惑。 孩子在阅读过程中漏掉一个单词或犯了错误时，如果不影响对文章内容的理解，不要着急给孩子指出错误或打断。 孩子多读书会渐渐变好。