孩子不再偏科：点醒了多少迷茫的家长

有些孩子因为兴趣和能力而偏科。 他们为了自己喜欢的科目努力学*，甚至不接触不擅长的科目。 孩子不偏不倚是什么原因？ 见舒明浩123。 父母和老师要懂得如何引导孩子，帮助孩子保持长板、补短板。 关键是激发学*的兴趣。 以下是边展的一些建议。

让

第一、激发“弱科”兴趣。

的学生对他们不喜欢的科目产生浓厚的兴趣。 有几种方法可以引起兴趣：

1 .以优势引导兴趣。 尽量发现学生在某些方面的优势，并以此作为“兴奋点”，培养兴趣，享受成功，增强自信心。 例如，学生不喜欢学*语文，但发现学生写得很漂亮，老师就会把它们作为“兴奋点”，激发对语文的兴趣。

2 .用目标激发兴趣。 分解学*目标，逐步设定小目标，一开始就降低要求，一旦达成，就会有一个接一个的勇气，兴趣就会越来越强。

3 .屏住呼吸。 对“弱科”不感兴趣但对某项活动感兴趣的学生，可以利用自己对某项活动感兴趣的特点，转到“弱科”学*。 如果学生不喜欢学数学，喜欢玩电脑游戏，可以把数学相关的内容做成电脑游戏让学生玩。 学生在玩了之后可能会对数学感兴趣。

1-@为了纠正QQ.com上的“弱势学科”，我们不仅要激发兴趣，锻炼学*兴趣，更要注重能力的培养。 如果数学是学生的“弱势学科”，教师应该帮助学生提高观察、归纳、理解、计算和解决问题的能力。

2 -为了修改

三、促使学生素质全面发展。

的部分科目，需要帮助弥补学生的弱点，克服学*困难。 但是，为了克服学*中的偏差倾向，不能进行“正矫正”。 否则，“弱科变强科，强科变弱科”，学生还是不能全面学*。 既要侧重弱势学科，又要限制自己擅长的学科学*，帮助发挥较强的学科优势。 既要补弱科之短，又要发挥强科之长，帮助学生全面提高。 发挥“加强学科”的优势，取长补短，发展得更全面、更健康。

四、锻炼学*意志。

部分专业学生对“弱科”普遍缺乏兴趣、畏难，遇到困难容易退缩。 所以，培养学*意愿，养成勤奋的品质，应该是纠正一些专业的重点。

每一个题材都有它的美，进入其中你会发现它的魅力。 每个学科都有自己的学*方式。 父母要动脑筋，多做尝试，多和老师沟通，调动孩子的学*兴趣，给孩子切实的帮助。 学*进步后，孩子会逐渐变得自信，自然对这些科目更有热情。 一旦孩子偏科影响的不仅仅是成绩，那么偏科的危害有哪些呢？ 请参考舒明浩123。 所以家长要重视孩子的偏科问题。

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