培养自觉性不在于家长唠叨了多少

我唠叨过好几次，这是中国很多父母的通病。 吵得太多孩子不自己学*，自己关电脑睡觉只会引起孩子的叛逆心理。

有些父母像麻雀一样唠叨，鼓励孩子学*。 大家都知道，重复一遍的话，孩子耳朵听得太多就会起茧。 相反不把它当一回事。

如果你真的不知道该怎么办，请向下面这些妈妈学*。

周末，他长时间玩游戏，没有做作业。 我说：“你打算几点玩？ ”他看了看表，“还有十分钟。 ”。 “是的，请说话算数。 ’十分钟过去了，我回来看到他还在战斗。 我忍住怒火，*静地说。 “*时不是很遵守说过的话吗？ ”他有点尴尬，抱歉地笑了笑，马上关掉了电脑。

在那之前，我一直在给他灌输人、语言算术的意识，所以这次他欣然接受了。 想想看。 如果我生气了，暂时说：“不要打，作业也不要早。 你这样一直努力，怎么能取得好成绩呢？ ’我担心他将来不会被大学录取。 “我担心他做作业的时候‘在曹操的阵营，心在韩国’。 接下来他要玩游戏。 我想让他自己决定时间。 那时他必须马上切断电源。 一开始，他让我监督他。 后来偷偷观察他，发现他有意识，那时就不玩了。

都说游戏不好，但父母掌握好了，就能化不利为有利，让孩子控制自己，抑制欲望，培养自控力、耐心、意志力等。 这些都是重要的学*质量。

再怎么在家里说，也不一定有效果，因为孩子不听。 不能唠叨的时候吞吞吐吐的，该认真的时候就应该认真。 勤奋傲慢，效果不及预期； 聪明的妈妈会勤于想办法，想对策，有效地实行。

延伸阅读：

父母的抱怨也助长了孩子的反抗。

你越吵，情况就越糟，妈妈。 给您添麻烦了。

不发牢骚的父母，接触不到五个误解。

培养自觉性不在于家长唠叨了多少扩展阅读

培养自觉性不在于家长唠叨了多少（扩展1）

——如何培养孩子网络学*的自觉性？

现在很多家庭都有电脑，很多孩子也在网上学*，但效果却天壤之别。 其原因主要是学*的自觉性造成的。 培养孩子的在线学*意识，父母要有意识地向孩子强调互联网是学*工具，引导孩子如何通过网络学*知识。 父母有不可推卸的责任，引导孩子在学*中使用互联网。

在

培养孩子上网学*的自觉性

的加拿大华裔教授说女儿是小学二年级学生。 有一天，老师给每个学生布置了介绍国家的作业，女儿自然而然地选择了中国。 回家后，她自己打开电脑，在电脑上查了很多关于中国的资料，独立完成了工作。

由此，教授得出结论，加拿大小学生一接触电脑，老师从一开始就把电脑当成学*工具，所以孩子们很自然地把电脑当成学*工具。

相比之下，无论是我们的中小学还是家庭，老师和父母都很少这样给孩子布置任务。 相反，他们总是告诉孩子不要玩电脑，禁止玩电脑。 结果是什么？ 孩子们会把电脑误认为是在玩游戏。 因此，我们很多孩子都可以玩网络游戏，但很少孩子会在网上学*。

把网络学*和感知结合起来

要求培养孩子的在线学*意识要把在线学*和感知相结合。

一般来说，中小学生的思维是直观而具体的，他们主要通过直接感知来认识周围的世界。 从这个角度来说，网络再好，也代替不了他们的感知。 只有把孩子在线学*的内容和感知结合起来，在电脑上看、做、说、想，把眼、手、口、脑有机结合起来，才能更好地实现互补，提高学*效果。

目前许多学校普遍开设计算机课程，但老师很少对学生提出开放性问题。 因此，家长有意识地在家中通过网络安排应该做的作业，引导和帮助孩子利用网络学*，不仅弥补了学校教育的不足，也有利于增进亲子关系。

培养自觉性不在于家长唠叨了多少（扩展2）

——万万没想到用荣誉感调动孩子学*自觉性这么管用！

在孩子的成长过程中，父母给予鼓励是必要的。 给他们荣誉感，可以刺激他们的上进心。 荣誉感是一种无形的驱动力，能激发孩子的进取心，让他们朝着一个目标努力，有克服困难的勇气和耐心。

赵先生有一个6岁的儿子，学*数学时没有责任感，总是处理事情。 小赵催着好好学*，但不能每天和孩子在一起。 学*还是靠孩子的自觉。 有一次，孩子在数学考试中得了“A”。 当时数学老师在全班同学面前表扬了孩子的进步。 孩子回家后，他高兴地给小赵看了数学成绩单。 小赵打心底里为她的孩子高兴，然后她不失时机地对她的孩子说：“老师会表扬我的！ ”他鼓励道。 我爸爸和我都为你高兴。 这是你自己的荣誉。 今后也会维持下去！ ' '

上学以来，这是孩子第一次得到老师和家长的鼓励，也是第一次得到荣誉和表扬。 所以他很受激励，很自信地学*，也很珍惜自己的荣誉。 以后孩子真的很用功，学数学也有自信了。 这样孩子就可以每天自觉地学*，数学成绩也大幅提高。

从上面的话可以看出，孩子在受到表扬和赞美后，内心会获得强烈的满足感，并在这份荣誉的激励下继续努力，取得更大的进步。 因此，在家庭教育中，家长要善于用荣誉感激发孩子的斗志，激发孩子的学*动机和兴趣，引导孩子走出成长障碍，帮助孩子度过成长危机，增强孩子学*的自信心和责任感。

延伸阅读：

期待效果：鼓励孩子成为你想要的样子。

父母的鼓励和肯定是激发孩子学*兴趣的关键。

如何帮助孩子从学*中获得成就感？ 遗嘱引发的思考

培养自觉性不在于家长唠叨了多少（扩展3）

——激发孩子学*兴趣，让孩子学*更加自觉性

对父母来说，最高兴的是孩子能自主学*。 如果家里有学*意识很高的孩子，也能解决父母人生中最大的事情，真的很开心。 但是，理想总是美丽的，而现实往往是残酷的。 事实上，大多数小学生不能自己学*，他们的父母往往学*很努力。

小学生由于认知水*有限，不能认识到学*的重要性，很难调动起自觉学*的心理。 所以，父母需要正确的引导，激发孩子的学*兴趣，调动孩子的学*兴趣，让孩子自觉地学*。

如何提高小学生的学*意识，最重要的是父母积极参与孩子的学*。

当

家长的想法：

看到这句话时，大多数父母可能会感到不满。 他们该如何积极参与孩子的学*？ 是我不积极吗？ 我在很多培训机构煞费苦心地为孩子选择了合适的补*学校。 上班路上不辞辛苦，送孩子去补*班。 我监督孩子完成很多试卷，不是积极的参与吗？ 出现了这一系列的问题。

是的，

正确的做法：

，父母很累。 暑假就像一场战争，他们忙着切换各个训练机构接送孩子。 但是父母有没有意识到，积极参与是指表面参与，自始至终只有孩子在学*？ 你把孩子送到训练营，进去就走，放学回来就放心做自己的事。

但是孩子不是机器。 他们需要感情交流。 他们每天面临的是无聊的数字、英语单词和没完没了的学*任务。 想象一下。 10岁左右的孩子整个暑假都没有感情交流。 他能自觉地学*吗？ 不厌其烦地学*就好了。

所以，父母要学会融入孩子的学*，正确参与孩子的学*，而不是只停留在表面上。 孩子在学*过程中需要交流和感情交流。

具体方法可参考：

1.例如，检查孩子的数学作业后，父母建议另一种解题方法，引导孩子用另一种方法解题。 帮助孩子发展有意识的思考行为。

2 .孩子写完自我感觉良好的作文，父母要及时给予鼓励，给孩子学*动力，让动力转化为自主学*。

培养自觉性不在于家长唠叨了多少（扩展4）

——唠叨式教育给孩子成长挖了5个坑

每个父母都知道唠叨教育不好，但更重要的是，他们认为不管有多少孩子说了都不听。 其实吵吵闹闹的教育给孩子带来的伤害还不止这些。 那是在不知不觉中为了孩子的成长挖了五个洞。

第一，即使吵吵闹闹地教育孩子，父母也不听孩子的话。

父母吵的时候，重视自我表现。 他们口口声声说向孩子解释表达的机会很少。 即使孩子说了什么，父母也会觉得孩子在抵赖，很难冷静下来听孩子的声音。

第二，挑剔的教育会让孩子失去信心

其实，如果父母用指责和不信任向孩子唠叨，或者把对孩子的期待和不满直接发泄出来，无形中给孩子带来了巨大的心理压力，孩子就会长期没有安全感。

第三，挑剔的教育让孩子更叛逆

对于青春期的孩子来说，已经足够懂事了，没必要为了什么一直唠叨。 而父母多次旧债，让他一直想起自己做过的事，惹怒他们，产生强烈的逆反心理，专门用来对抗父母。

第四，挑剔的教育会让孩子讨厌学*。

很多父母都有这样的想法，不管教孩子什么，都不好好学*。 但是，阅读不是一件容易的事情。 需要有兴趣地激励孩子自主学*。 父母对孩子唠叨或强迫孩子学*，会引起孩子的反感，大大降低孩子对书的兴趣。 结果适得其反。 (请向《谨防孩子唠叨性厌学 六点建议教父母“有话好好说”》求助以应对孩子的唠叨和厌学行为)。

第五，挑剔的教育不会让孩子有责任感。

长时间在父母的唠叨教育中长大，会给孩子一种无论做什么都会被父母提醒的错觉。 他们是否认真并不重要。 容易依赖父母，缺乏责任感和独立性，难以获得个性自由和全面发展。

扩展阅读：

父母的抱怨也助长了孩子的反抗。

你越吵，情况就越糟，妈妈。 给您添麻烦了。

别嘟囔了，听孩子想说什么。

培养自觉性不在于家长唠叨了多少（扩展5）

——唠叨性厌学：谨防唠叨正吞噬着孩子的学*兴趣！

在家庭生活中，唠叨的角色由母亲主导。 许多父母特别是母亲把唠叨作为教育孩子的方法之一。 这是因为妈妈对孩子有诚意地教育，却忽略了技术。 众所周知，唠叨不利于母亲和孩子建立良好的亲子沟通，也不利于孩子的学*。

有一个13岁的女孩。 朱先生。 母亲失业后，在家电城找到了销售的工作，但父亲收入不高。 她是整个家庭的希望。

但是小朱在高中二年级的时候，因为讨厌学*而继续转学，否则就拒绝上学。 没办法，她的父母不得不为她办理转学手续。 尽管如此，她还是拒绝去学校。 妈妈觉得天要塌了，整天用眼泪洗脸。 父母为了不让孩子学*不好，只能把孩子关在家里。

一周后，小茹偷偷溜走了。 父母找了一夜，终于在溜冰场找到了朱伊。 回家后，妈妈不顾疲劳，马上带着女儿向专攻智力型教育的心理教育专家孟老师求助。

一家三口来到智守的办公室。 妈妈一开口就哭。 “为了这个家，我每天都很忙。 为什么他们不理解我的苦心呢？”茹的爸爸也在辛酸地舔着。 “我们俩要么不说话，要么一说话就吵架。 我受不了听妻子说五个以上的话。 她总是很吵。 我和女儿好像总是不能满足她的要求”

商量完了，朱小姐终于抬起头看着妈妈，说妈妈一整天都在盯着她学*。 她在电脑前和朋友说话的时候，她妈妈坐在旁边看着。 父亲一回家就看电视。 父母也不交流。 看到学*成绩下降，就吵架了。 茹丝说：“希望妈妈今后能更加体谅爸爸。”

经过4个小时的沟通，朱先生终于答应第二天回学校。

讨厌学*是指因为父母的批评而讨厌学*。

智德的调查显示，90%以上的孩子非常讨厌父母的抱怨，而90%以上的父母喜欢聊天。 离家出走的孩子有一半以上“受不了父母的责备”。 他们说：“每天他们都说我不在这里也不在那里，我还不知道能做什么！ “你明白了吧。 这就是父母唠叨的危险。

实际上，大多数孩子都讨厌父母的唠叨。 在这种情况下，唠叨即使确实是教育方法，对孩子来说也是不好的、无效的、容易引起反感的方法。 请记住。 父母对孩子有一定的自制力时，应该让孩子在自由和爱的气氛中成长，而不是试图约束他们。

父母的抱怨虽然没有积极作用，但会给孩子带来很大的精神压力，容易让孩子产生厌学、旷课、离家的情绪。 只要孩子情绪积极，身心健康，这样的唠叨就完全没有效果。 如果有的话，主要是相反的效果。

延伸阅读：

反复出现孩子因感到不愉快而失去学*兴趣的情况。

中学生的儿子觉得父母吵的是爱还是管教？

培养自觉性不在于家长唠叨了多少（扩展6）

——父母不在身边 留守孩子封闭了自己

许多留守儿童性格孤僻。 他们不喜欢和其他孩子一起玩。 他们远离别人，只在自己的世界里。

大多数留守儿童的心是冷漠的。 他们变成这样的性格，主要是因为从小父母就不在身边。 有些人由亲戚照顾，有些人由爷爷奶奶直接监督，但和父母不同。 当他们面对问题时，留守儿童容易感到无力感。 渐渐地，他们会疏远周围的人，变得沉默寡言，变得孤僻。 父母和临时监护人要指导他们以积极的心态对待生活。

家庭教育专家杨达：

第一招：临时监护人要让留守孩子感觉到家的温暖。

第一招：留守儿童把自己关在里面，是因为缺乏亲情和温暖。 他们自尊心很低，认为没有人喜欢他们。 在这种情况下，如果临时监护人辱骂他们，孩子会对周围的人完全失望。 所以，临时家长要关注孩子的生活、学*和健康，让孩子的内心充满爱，安全感慢慢回归。

第二招：为孩子创造与外界交往的机会。

的父母应该尽量每年回家看望孩子，多花点时间陪孩子，带孩子去公共场所玩，经常带孩子去看朋友； 临时监护人也可以邀请孩子的朋友来家里和孩子一起玩。

例如，

第三招：家长要注意跟老师合作。

要求老师联系、关注自己的孩子，让他们参加集体活动，让留守儿童感受到集体的温暖。

小编赠语：

的留守儿童通常和祖父母、亲戚住在一起。 爷爷奶奶在生活上也许能很好地照顾孩子，但很少与孩子有效沟通，亲人也很少注意到孩子的沟通需求。 如果没有扬声器，孩子会感到孤独。 这种情况恶性循环下去，孩子会越来越孤僻。 孩子的家长必须提高警惕。

为什么不在家的孩子会陷入校园暴力？

家庭教育是预防留守儿童校园暴力的关键。

父母的宽容是解决校园暴力的最好方法。