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孩子每天听到这些重复的话，尝起来像嚼蜡一样。 久了，不仅没有教育效果，而且会变成坏*惯。 —— .父母说的话我一只耳朵听，根本不听。 有些父母认为，这种不断催促、反复说教就是教育。 其实这样的教育没有什么效果。
为了促进他们孩子的进步，
我想，像这样毫无顾忌地批评孩子的父母，孩子听了之后，会悔悟、勇于面对，决心改变落后的状态。 但是，他们错了。 他们的做法违背了教育原则，无法产生理想的教育效果。
国家二级智力型教育心理专家杨达老师：我想给好心的父母一些忠告，学*规律是放松和辛苦相结合，才会有收获。 精神疲劳的人什么也学不到。 不要觉得越学越好。 学*时间越长越好。 很多孩子不喜欢学*是因为被学*压得喘不过气来。 父母必须以此为戒。
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家长在对孩子进行学*指导时，应避免的五个误区（扩展1）
——家长在临*高考时前应做好哪些心理准备？
高考不仅是考生所学知识的检验，也是对考生乃至家长的心理考验。 一些父母只关心孩子的应试心理，而不知道孩子的心理状态会直接影响孩子的情绪。 父母对孩子照顾周到，避免给孩子造成心理压力，安抚、安抚，事事依赖孩子。 最终能做到吗？ 但是，效果不好。 孩子果然有各种各样的问题。 我们做什么好呢？ 更重要的是培养孩子的心理素质，以应对困难、挫折和挑战。
很多
为什么
高考前父母如何调整考生的身体状况？
初三阶段，父母在调节考生情绪方面有什么禁忌？
家长在对孩子进行学*指导时，应避免的五个误区（扩展2）
——家有高考生 考生家长应避免的情绪误区
高考的最后时间，父母的情绪应该是稳定的，快乐的。 智德兼备的家庭教育专家孟老师说，父母应该避免以下五种情感误区。
1 .太在意了。 有些父母请假回家，竭尽全力照顾孩子的高考。 孩子做作业时，父母会往房间里倒水，切一会儿西瓜。 父母的过度照顾会在这种时候增加孩子的负担。
2 .太引人注目了。 父母看到孩子的一举一动，不停地追问。 也有家长一接电话就问孩子半天。 父母对孩子的过度关注，会让孩子觉得没有自由的空间，导致孩子和父母的心理冲突。
3 .过高的期望。 有些父母对孩子期望过高。 其实每个孩子都有自己的优点。 父母期望过高，超出了自己的能力，会给孩子带来压力，引起心理波动。
4 .忽视心理学。 有些父母只关心孩子的健康，而忽视孩子的心理健康。 他们不知道孩子的心理。 和孩子交流的时候，不要对等站着。 请从上面看。 这样的父母必须改善与孩子的关系，增加与孩子的沟通。
5 .只说无法言喻的话。 也有家长不断给孩子灌输集中注意力、全力备考的思想，他们说回家后看电视打麻将，不会给孩子创造良好的学*环境，必然会影响孩子。
2016年高三学生压力大，不喜欢学*吗？
2016年高三学生必须培养的四种学**惯
家长在对孩子进行学*指导时，应避免的五个误区（扩展3）
——家长应自身努力走出家庭教育中的五大误区
现代青少年在逃避什么？ 什么让他们不想和父母交流，却想向网络社区求助？ 我认为这和网络本身的*等性、开放性、虚拟性有关，网络对亲子沟通的影响只能说是外因，内因才应该真正起到重要的作用，那就是亲子间本来的沟通本身就有问题。 虽然在现实生活中亲子沟通有很多误区，但笔者大致总结为“五重五轻”。
自古以来，
谦虚在
困扰亲子关系的五个根本问题
家长在对孩子进行学*指导时，应避免的五个误区（扩展4）
——三大技巧 教文化程度不高的家长怎样指导孩子学*
孩子进入高年级、初中、高中后，随着科目的增加，学*内容的深入，学*方式的更新，文化程度低的父母指导孩子的学*确实非常困难。 父母文化低如何帮助孩子学*？
一些
父母应该理解和关心他们的孩子。 如果他们的孩子不能学*或者考试失败，父母不应该表示不愉快。 他们要分析孩子考试失败的原因，总结经验教训，克服困难，鼓励孩子决心保持积极向上的心态。 只有这样，他们才能帮助孩子学*进步。 当孩子取得好成绩和进步时，父母应该抓住机会给予鼓励。 哪怕只是一个赞美，也会提高他们的自信和学*热情。 但是，对于孩子，特别是文化水*低的父母，需要适度的称赞和鼓励。 必须掌握鼓励孩子的技术。 请参考《三点建议 教父母如何适度表扬鼓励孩子》中所示的鼓励孩子的三种技巧。
家长在对孩子进行学*指导时，应避免的五个误区（扩展5）
——中学生心理减压应进行抗压训练
*年来，全国各地中学生厌倦了逃学、早恋、叛逆、离家出走，迫于压力，选择自杀的频率较高。 为什么孩子还活着？ 你害怕死亡和压力吗？ 压力比死亡更可怕！ 很多人对现在孩子脆弱的心理承受能力感到惊讶，学校老师和家长也开始反思自己的教学方法。 知德教育专家表示，在重视对孩子进行“分数”教育的同时，要加强孩子的心理素质教育，特别是在逆境中成长的心理承受能力。 (具体来说，可以看到基于智力和品质的择校网络《中学生挫折教育的重要性》的教育方式) )。
其实
麻烦是怎么来的？ 什么是错误的教育方式？
不合适，也过分。 不恰当的教育超出了孩子生理、心理、意志、知识的基本水*，甚至是薄弱的“极限”。 如果不太好就是悲剧。 过多的教育要求会导致压力、恐吓和惩罚，导致很多悲剧。
为什么
客观上，有些人会适应这种教育。 有人又高兴又担心。 应试教育中的成功者，应该说是适应了那个教育的，但他们并不适应那个教育，所以断定那个教育是好的。 这种教育达到了知识的目的，但无情地扼杀了人们的兴趣，破坏了人们潜在发展的心理，抹杀了人们的潜在发展。 所以合理地适应并不一定是正确的。 现在有多少大学生为了兴趣而学*？ 是对未来的行业报酬。 (具体来说，可以看到基于智力和品质的择校网络《唤醒孩子，兴趣不是孩子最好的老师》的教育方式) )。
首先，
人生十有八九不如意，每个人在成长过程中都会遇到各种挫折和打击。 心理负担重的人，会把挫折作为体验的场所，利用曲折落泪。 他容易烦躁，对一点小麻烦感到烦躁，或者有知识分子的想法。
所以，父母要想让孩子主动坦然面对挫折，在未来顺利成功，就要重视培养孩子的心理承受能力，有意识地放开他们的爱之手，增强孩子的自信心和勇气，培养他们坚强的意志和不屈不挠的精神
第二，培养学生的抗压能力。
人格是人对现实态度和相应行为的独特结合，对人的心理承受能力有很大的影响。 开朗的人和孤僻的人心理承受能力差别很大。 所以要培养孩子积极向上、乐观开朗的性格。 也要更加关心和珍惜孤独的孩子们。 我们要“像春风一样爱他们，像春天一样爱他们，润物细无声”，给他们封闭的心注入爱的甘露。 当他们遇到挫折时，我们要做更多耐心的指导和真诚的安慰工作，打开他们封闭的心扉，扬起奋进的风帆，让他们以积极乐观的态度面对和克服困难和挫折。
第三，引导孩子积极应对挫折。
儿童在婴儿期面临挫折和困难是很自然的。 但是，父母要做好及时指导的工作，以免孩子受挫。 例如，孩子第一次做坏事或碰壁，父母可以和孩子一起分析失败的原因，找出原因后，引导孩子以积极的态度应对挫折，培养孩子的心理承受能力。
同时，当孩子遇到挫折时，父母要引导孩子一起发泄负面情绪。 这有助于缓解孩子内心的压抑，促使孩子尽快摆脱失败的阴影，以积极的心态去做当前应该做的事。
四。孩子进行抗压训练。
孩子心理承受能力的培养不是一朝一夕能完成的，是一项长期细致的工作，需要父母和老师在日常生活和学*中有意识地逐步训练。 为了让孩子适应激烈的社会竞争带来的压力，我们可以根据孩子的年龄和心理特点，有意识地设置孩子需要努力才能解决的难题，使孩子能够运用实践中所学的方法应对困难和挫折，培养孩子的心理承受能力。 只要我们方法得当、渐进、有说服力，我想孩子一定能迎接困难和挫折的挑战，在生活中坚强起来，改变新时代的“弄潮儿”。
第五，加强对孩子心理减压。.的心理疏导
(具体来说，可以看到基于智力和品质的择校网络《孩子心理健康教育，父母要学》的教育方式) )。
首先要对孩子进行针对性的心理辅导。 勤于与他们沟通，勤于沟通，诚心整理他们的躁动情绪，调整他们的心态，缓解他们的焦虑； 其次，对孩子进行针对性的心理辅导。 根据儿童心理压力特点，开展有针对性的活动。 例如，在孩子缺乏自信的情况下，一些孩子的心理压力和焦虑可以通过“我能行”等心理形式来建立学生的自信心，针对这些孩子的心理压力和焦虑，我们开展咨询活动，让他们把自己的心事向父母、老师彻底倾诉。
我确信如果我们作为父母有正确的教育观念，在教育孩子方面一定能做得更多。 不要期待弥补不足还不太晚。 这是事后诸葛亮的愚蠢做法。 *时不为佛脚烧香补*，就不能消除其忧虑的根源和原因。 教育首先播下思维的种子，然后是行为能力的成长和发展。 关于教育的成果，人们爱做什么就做什么
家长在对孩子进行学*指导时，应避免的五个误区（扩展6）
——青春期孩子五大心理误区及其对策
青春期是儿童增长知识、发展能力的黄金时期。 青少年心理辅导也要根据青少年学*心理的新特点、新问题，给予适当的辅导。 中南大学心理学博士唐海波总结了青春期儿童易陷入的五大心理误区及其对策。
对策：在不危害他人和社会的前提下，教会孩子理性地面对喜欢做和想做的事，会受到特别的尊重和批评。 大胆、乐于助人，与志同道合的人交朋友。
对策：*时就教孩子思考“该怎么办”。 父母要经常用良好、积极、建设性的语言暗示孩子，增强孩子的自信心。
对策：教育孩子有计划、有步骤地朝着自己的理想努力。
对策：教孩子们如何面对罕见的未知事物，勇敢地迎接生活的挑战。
对策：如果你把失败当成投资，你不会认为是损失吧。
2016年高考考生心理辅导：家长需要注意什么？
安. d:通过父母的及时辅导考上了北大。
家长在对孩子进行学*指导时，应避免的五个误区（扩展7）
——初中生需避免的5个错误学*方法
当前中学生的学*任务重、要求高、压力大，特别是面对升学和竞争等激烈竞争，学*变得更加重要。 做得好，就能做更多，快，完成更好的任务。 否则，你将得不到更多的成果，你将经历失败的挫折。
一些中学生在学*方法上随波逐流，但看不到科学学*方法的作用和意义。 为什么这些中学生没有正确的学*方法？ 中学生学*方法不当的理由是什么？
时间对
这主要是因为
好的学*方法对中学生来说很重要。 作为家长，要培养中学生科学的学*方法，在中学生学*的路上少一些障碍，多一些阳光！
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