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总结的过程是知识的升华过程。 为此，需要对新知识进行高度概括，“挂”，挂在原来的知识体系上，挂在具体的教科书和课文知识点上，挂在具体的*题上，即将新获得的知识添加到现有的知识网络中。
在总结过程中，典型的*题要做到“一题多解”、“一题多思”、“一题多改”:
一题多解是指对一个*题从多角度、全方位进行分析和理解，寻求不同的解答途径。
考虑一个多的问题是，做完*题后，这道题用了什么概念、原理、规律？ 主要考察什么样的知识内容？ 用什么方法解决的？ 是新方法还是旧方法？
多题型是通过改变问题中已知和未知的条件进行排序，从一个*题中派生出几种不同类型的*题，不仅有助于对知识有更深的理解，而且可以锻炼出灵活的应对能力。
在总结过程中，要完成对知识类型“由多到少”的把握方法。 即，在大量的“问题海”中，通过比较，对解决问题的知识、想法、方法进行分类，列举1反3，列举1反3。
不能总结吗？ 秒变“渣”
做好阶段的总结，探索学*规律的法宝。
善于课后总结是高效学*的关键扩展阅读
善于课后总结是高效学*的关键（扩展1）
——全神贯注是高效率听课的关键
俗话说，一心一意没用。 如果一个人想要两用，他两个都做不到。 所以你必须集中精力上课。 集中精神是听课的关键。 所以，在课堂上，思想上不能“偏向”。 如果学*中能忘我，老师说的话就不能左耳进右耳出。
铃一响，
据说牛顿在考虑某个问题的时候把表放进了锅里，陈景润考虑了哥德巴赫的预想，撞到了树上说了“对不起”。 因为他们集中在思考活动上。 在学*和思维活动中是优秀的品质。 人只有集中精力，才能进入最佳的学*状态，思维高度活跃敏捷，有时也会受到启发。 所以中学生必须排除一切杂念，克服一切不良*惯，专心致志地听所有的课。
有些同学不重视有注意力的交流，总是一下课就累。 有些学生在注意力改变后，无法配合老师的步调恢复到原来的学*状态。 即使老师已经停止实验操作，开始新课，如果学生们的注意力还停留在已经完成的实验上，或者停留在老师安排的有趣的课堂情节上，就不能根据新的学*要求，主动地将注意力从一个对象转移到另一个对象上。 与注意力的稳定性一样，注意力的转移也是注意力的重要品质。 因此，中学生应该在*时的学*实践中有意识地训练注意力，培养良好的注意力质量。
对于剩下的问题，可以稍后在适当的时候在课上提出，也可以在课后和老师同学讨论得到答案。 之前剩下的问题有时也会在之后的讲座中自动解决。 实践证明，带着疑惑和一些问题听课，下节课会更集中、更深入地思考、更活跃，往往会提出深刻的学*问题。
如何让你的孩子成为“班上最好的”
如何让孩子在课堂上积极回答问题？
善于课后总结是高效学*的关键（扩展2）
——善于抓住最高效的时间
我们说利用时间并不是说学*时间越长、学*越多，学*效果就越好。 据统计，连续工作36小时，只睡3小时，工作效率为原来的55%。 连续工作44小时，只睡4小时，工作效率下降到充足睡眠的36%； 连续工作60小时的话，就不能正常工作。 苏的悬梁刺股这种老办法，会唱歌会哭，但仔细想想是愚蠢的。 因为那违背了人的昼夜节律。 这样下去危害很大。
人脑活动的效率一天有规律，不同的时间有不同的影响。 善于抓住有效的时间。 高效的时间是指一天中思考力和活动力最旺盛的时候。 前苏联沿海地区心脏病学咨询中心主任格林文指出，人体生理功能一昼夜有5次增加和5次减少。 根据海参崴时间，增加次数为5、22、16、20、24点，减少次数为2、9、14、18、22点。
在生理功能生长的时间，工作效率最高，生病的可能性低。 生理功能下降期间，人们一般想休息。 此时易发生事故，增加心肌梗死和高血压的发病率。 该实验表明，人在生理功能生长时期应该做最重要、最紧张的工作，这样才能提高工作效率。
科学家们多年的研究表明，人一天工作24小时，有高潮，也有低谷。 很多人发现上午8-10点和下午3-6点效率最高，晚上自*的人上午8-10点效率最高。 上午8点，他们的大脑思维严谨，下午2点思维能力最快，晚上8点记忆力最好。 中午1点左右是精神和体力都很低的时候，是效率最低的时候。
一般来说，早上是学*的最佳时间。 中国有句谚语：“一年之计在于春，一日之计在于晨。” 比如，“百灵鸟型”的人，早上头脑清醒，学*最好。 当然，具体的最佳学*时间取决于具体情况。
一些“熬夜”工作人员可以将高效时间持续到午夜。
因此，每个学生都应该探索自己的昼夜节律。 只有了解日、月、季、年的昼夜节律，他才能准确地运用节律，对自己的时间使用做出科学的最佳规划。
根据
善于课后总结是高效学*的关键。
首先做最重要的事情——高效学*的关键
善于课后总结是高效学*的关键（扩展3）
——如何让孩子养成课后总结的好*惯？
在课堂上，老师教的知识只有老师的知识。 只有学生消化吸收、总结，才能成为自己的知识。 学生的总结可以把知识放进自己的脑子里，进行初步的整理，把老师讲的知识连成自己脑子里的知识树。
教师也要营造适合学生总结的氛围，积极鼓励。 在特殊情况下，即使学生的思维有问题，也不要浇水，不要说出整个结论。 这个简单的方法只能否定学生得出结论的能力，削弱他们的自信心。 这样下去，学生对老师的依赖度越来越强，只会削弱他们独立解决问题的能力。
课程总结的形式根据教学内容的特点而丰富多彩。 老师引导学生参加，互相帮助。 课堂上好的“结尾”，既能总结课堂上学到的东西，又能让学生觉得还有意义。 因此，必须努力追求以下两个标准。 一是简明扼要； 二是拓展学生思维；三是总结形式要讲究形式。 例如，在《书明号123》第一卷《一元线性方程的应用》的课上，可以开始提出用小学公式就能轻易解决的问题以外的生产中的实际问题。 这是为了让学生能有问题地提问、思考而设置的问题。 总结的最后，学生可以运用本课所学的知识，列举一元线性方程，逐步解决他们开始的问题。 这时学生就会发现学*方程的目的是应用方程，解决实际问题的重要方法之一就是“方程思维”。 这样，学生在学*了课程知识后，马上理解所学内容的用途，以及适合什么样的环境和场合。 这种结尾方式很独特，既达到了总结所学的目的，又使学生拓展了思维方式，逐渐形成了分析问题、解决问题的能力。
课程总结一般从以下几个方面进行：
一、从头到尾回顾课堂教学过程。 这门课的主要内容是什么？ 老师一开始是怎么介绍的？ 中途是如何引导分析的？ 最后是怎么总结的？ 明确经过。 把握教育语境，就是把握知识本身。
第二，合理评价老师的思考。 在梳理老师思维的基础上，思考老师使用的是什么样的思维模式，思维过程如何。 因为老师要照顾每个人的接受能力，所以总是说得很详细，在此基础上考虑有没有更好的方法，也可以更容易理解地整理知识的上下文。
三是注意结束语。 结论是老师上课内容的总结。 重视它，有助于掌握整个课程，拥有整个课程。 同时可以用自己的话再总结一次。 总结的话越流行，越有趣，你的im就越深
第四，总结本课所学知识的要点，并将其融入到你脑海中现有的知识结构中，你的知识结构就会融会贯通。 在与现有知识的联系中，需要特别注意是否有空白和模糊的地方，进行更深入的掌握。 其实学*的目的是了解自己的弱点和不足。
2-@对于QQ.com的父母来说，他们如何帮助他们的孩子养成这个好*惯？ 我们的建议是：
我希望孩子们每天总结所学的东西。 学生每天做完作业后，要培养总结当日知识的能力。 家长检查和监督鼓励孩子在每节课结束时完成总的任务。
五分钟后报告。 可以让你的孩子花五分钟向父母报告当天学到的东西。 这样可以锻炼孩子的总结能力，父母也可以判断孩子是否掌握了所学的要点。
看孩子上课的总结。 父母可以看孩子的听课笔记，看孩子是否在每节课后做自己的小清洁。 家长的监督可以促进孩子总结的积极性。
让孩子们在大桌子上写这门课的总结。 父母可以让孩子把每天上课的总结写在大桌子上，分成章节。 这样，总结后，根据课时的不同，可以更明确地整理知识的脉络。
对孩子的总结要求尽可能简单易懂有趣。 父母可以让孩子用自己的口语总结，尽量使用隐喻。 总结越通俗，记忆就越深。 而把老师的话变成自己的话，也是一个积极思考，将新知识融入原有知识体系的过程。
让孩子在班里写自己的缺点和问题。 父母可以让孩子在课程总结中写出自己的不足和问题，作为下次努力的基础。 每天的作业和测试的目的是帮助孩子发现问题，通过每节课后的总结，这个过程很容易完成。 了解自己的问题，并加以弥补，可以提高孩子的成绩，增强孩子的自信心。
放学后马上复*，不要空车学*。
做好阶段的总结，探索学*规律的法宝。
善于课后总结是高效学*的关键（扩展4）
——高考美女学霸：善于总结和归纳，孩子702分考进清华并不难！
高考是对高中三年学*的考验。 很多考生总是觉得学*困难，压力很大。
其实真正的原因是学*无所事事，没有计划，没有目标。
大学入学考试是激烈的竞争。 千军万马过独木桥，只有胜者才能在这场竞争中成功生存。
在任何学*阶段，都要重视方法。 只有找到正确的方法，才能更全面更有效率地学*知识。
高考没有考察学生的智商，而是经过三年的努力、汗水和眼泪后取得了最好的成绩。
作为高中3年级的班主任，教了一个又一个高中3年级之后。
对于高中考生来说，可以实现自己的目标，考上自己想去的学校，可以提供更好的学**台。
所以，对于高考生来说，同学们一定要把握这次考试，找到自己最好的学*方法，实现自己的理想。
最*很多父母在微信上对我说。 我觉得孩子在高中学*知识的时候，总是很难学*知识。
学*是没办法的。 特别是高考生，在学*中更是坐立不安。
大学入学考试临*，父母越来越不安了。 其实他们必须从高中开始找到自己的学*方法。
根据多年的教育，
清华的女学生合格了，她的学*资料。 希望你能帮助高中生学*。
当然，如果孩子对高中的学*方法有疑问，请从文末直接联系。
我会根据孩子的情况，制定正确的学*方法，制定合适的学*计划。
免费帮助孩子提高成绩，相信对考试有帮助。
我*时也可以进行公益课的免费指导，提高孩子的学*兴趣。
如有需要，可通过文末直接联系智德教育专家孟老师！
善于课后总结是高效学*的关键（扩展5）
——让孩子养成善于做阶段性总结的好*惯
《礼记》说：“学*吧，你要知道你缺了什么。 学*的目的是发现自己哪里掌握了什么，哪里有不足。 如果你连自己的缺点和问题都不知道，你怎么复*？ 你是怎么面对考试的？ 你的不足不是老师在试卷上划十字，而是你脑子里知识的空白。
如何将死亡知识转化为生活？ 方法有很多。 你可以从头到尾再学*一次。 但是，要说最有效率的方法，就是做阶段性的总结。 也就是说，每次学*课程，都要清楚地认识到自己所学的内容和自己的掌握程度，特别是自己有哪些弱点和不足。 这是所有人的问题。 如果有人能解决，就有人能在和大家的竞争中占优势。
那么，怎样才能总结出最好的效果呢？ 这样的知识量，旧的还没有被消化吸收，新的已经来了。 好像很难跟上老师的进度。 总是有差距。 学得越多，漏洞就越多。 这是怎么回事？
这是因为学校的集体教育必须考虑到每个人，带着每个人。 不能完全满足定制的需求。 所以善于总结的同学要明白，学*主要只有自己、老师和学校、作业和考试起辅助作用。 这样，你就能时刻关注自己，看我有什么差别，有什么问题，怎么帮助自己。 请记住，只知道听课，不知道自己学*结的学生永远也成不了好学生。
黄愈博士的儿子遇到过“数字好123”的作业。 如果说之前的《祖国概论》工作还有另一个范围的话，这一篇真的不重要。 儿子问父亲：“饺子是文化吗？ ”我诚恳地问。 为了不弄错后人，父亲只能和儿子一起查阅权威参考书。 经过努力，他们终于完成了从抽象到具体，从具体到抽象的反复折腾。 我儿子连续几个晚上坐在电脑前，很受打击。 看着孩子着迷的样子，父亲不由得在心里苦笑。 小学生怎么能理解内涵无限丰富、外延不确定的“文化”概念呢？ 我希望对“吃”感兴趣的儿子不要在饺子或包子上做文章。
在美国教育中不再被逮捕的儿子，终于做文章了。 这次，他打印了10页。 是自己设计的封面，在文章的后面一张一张地列举了参考书。 他得意地问父亲：“你说的文化是什么意思？ 其实，很简单的3354是人们创造和享受的一切。 ”自信的样子似乎是他发现了别人没能发现的真相。 后来，孩子带回了老师看的作业。 有老师的评论。 我布置作业的初衷是让孩子开阔视野，活跃思维。 看到他们的作业结果，我经常进入希望孩子进去的境地。 对父子这个指示语是什么意思？ 儿子说老师对我们感到惊讶，而不是为我们感到自豪。 “不是吗？ ’问儿子的爸爸，他无言以对。 他以为这孩子怎么一下子明白了这么多？ 细想起来，难怪连敢于处理文化问题的孩子也不能断言其他事情。
这个例子说明小学生的总结能力并不比学者、专家、教授差。 你的孩子也是天才。 他能否充分发挥自己的才能，取决于父母如何培养他。
给孩子一个需要总结的大主题。 为了培养孩子逐步满足需求的能力，父母提出几个大问题，让孩子自己查阅资料，自己总结，获得成就感。 这样才能让孩子更好地了解自己，评价自己，及时发现自己的不足，让孩子学会如何思考问题。
让孩子定期报告自己的缺点和弥补的方法。 每个周末，孩子都可以对自己的学*进行综合评价，发现自己的问题，并提出弥补的方法。 综合评价是一个总结的过程，让孩子明确复*自己的弱点。
文章结束后，马上总结知识。 孩子读完文章后，要求孩子马上总结并列出知识点，并注明它们之间的关系。 所有知识点后，根据他掌握的内容评分，是自己复*的依据，重点是弥补自己的不足。
向孩子求知。 父母可以用英语口语对孩子说自己学到的东西。 他们越受欢迎，就掌握得越好。 这是总结的过程，可以看出他们掌握知识有多好。
和孩子一起总结。 如果孩子没有逐步总结的*惯，父母可以带着他一起总结，把问题讨论清楚，让孩子写。 这样，孩子就可以学*结知识的基本方法，养成逐步总结的*惯。
让孩子做教科书。 让孩子做自己学过的教材。 父母不能要求所有的责备。 你必须用自己的鼓励让孩子坚持到最后。 这个过程相当于孩子消化吸收和总结所学的东西，知识的熟练度会大幅提高。
善于课后总结是高效学*的关键。
做好阶段的总结，探索学*规律的法宝。
善于课后总结是高效学*的关键（扩展6）
——培养孩子善于交替学*的好*惯
孩子需要掌握很多科目，不能照顾对方。 交互学*是一种有效的提高效率的方法，可以提高孩子大脑的兴奋度，更有效率地投入学*。
其中，文理交替学*是个好方法。 交替学*不同内容的不同书籍比长时间看书更有效率。 生理学家的研究表明，人脑左右有分工，不同的学科使用大脑中不同的脑区。 左半球侧重逻辑抽象思维，右半球侧重形象思维。 所以做数学物理化学*题时，大脑左半球容易疲劳。 这时，他们应该改变学*内容，复*文科，记住英语单词，做语文作业，让紧张的大脑在左右半球交替休息，有助于提高学*效率。
读书的时候可以交替学*文科的课程，可以将大脑皮质的兴奋感从一个区域转移到另一个区域。 这样，大脑技术层的神经系统就不会疲劳，两科的学*也会相互促进。 其实这是为了转移兴奋点，既可以避免前后学*内容的干扰，也可以避免越学越没意思。
学*累了，可以听一会儿音乐。 不仅能放松神经，还有助于缓解大脑疲劳。 人学*时使用的大脑区域和听音乐时使用的是不同的。 音乐一开始，你的听觉通路就会兴奋，其他中心可以完全放松。 这种大脑不同部位交替使用的方法，能起到很好的调节作用，使学生的情绪逐渐恢复到更兴奋的状态，以更好的精神面貌迎接下一次的学*。 用音乐调节大脑，已经被世界各地的大学广泛采用。
另一种有价值的替代学*方法是同一学科内的替代学*。 其主要作用是帮助学生整合知识，形成横向知识网络，通过比较促进理解，加强记忆。 其实从这几年的考题来看，涉及各部分知识的综合实践问题逐渐增多，需要具备综合掌握和运用的能力。 因此，这种同科交替学*的方法受到越来越多学生的关注。
其最典型的表现在历史科目中。 通过交替学*不同民族和国家的历史，学生可以初步塑造历史的同时性形象。 如果他们在老师的指导下比较这些共存的民族和国家的历史，这种形象将会进一步发展。
1-@关于QQ.com*惯的培养，我们的建议如下。
让孩子在学*计划中体现交替学*。 在孩子制定学*计划时，父母可以建议孩子在计划中注明交替学*时间。 通过这种方式，可以形成有形的约束，避免孩子可能出现的学*疲劳，延长孩子大脑的兴奋时间，避免给孩子带来不必要的压力和痛苦。
管理计划内各个科目的学*时间。 家长可以要求孩子的学*计划，个别科目的学*时间应当妥善管理。 这意味着在更短的时间内完成了单科学*任务，学*效率将显著提高。
重点学科分为几个学*时期。 对于孩子的弱点和需要着力的科目，可以把每天的学*任务分成几个时间段，分别学*。 这比连续学*更好。
注意文理交替学*。 在学*时间的安排上，要特别注意文理的偏差，避免左脑交替使用。 如果父母耐心地说明理由，孩子会高兴地听。
注意复*阶段同一科目的交替。 复*阶段，家长可以寻找涉及不同部分知识的综合应用题，让孩子交替学*同一科目的不同部分。 通过比较分析，他们可以加深知识的理解和应用能力。
休息的时候，彻底放松大脑疲劳的部分。 短暂的休息期间，父母要特别注意让孩子完全放松，能从学*压力中恢复。 这个时候，你可以听音乐，做运动，或者出去。
让孩子独立思考。 父母该怎么办？
记忆技能高超：想起记忆的交替。
善于课后总结是高效学*的关键（扩展7）
——课堂听讲是提高学*成绩的关键
孩子上学期间，如果存在知识、能力、思想品德的差异，包括其他素质的差异，很大程度上是孩子长期参与课程水*的结果。
你希望你的孩子提高学*成绩吗？ 你想帮助孩子摆脱学*困境吗？ 你希望孩子自主自由学*，继续克服学*困难吗？ 这样做的关键是引导孩子上好课。
听课对贫困孩子的学*很重要。
也就是说，
课程对孩子的学*非常重要，所以所有差生的父母都要让孩子知道。 (在中学*听课对提高学*成绩有重要意义。 如果你决心改变自己，提高学*成绩，你就必须从每门课开始。
善于课后总结是高效学*的关键（扩展8）
——做课堂学*的主人，是取得好成绩的关键
在学校里，因为胆子小，经常不主动回答老师的问题，不吭声，学*成绩也不太好的同学也很多。 学生应积极参加课堂上的所有学*活动和思维活动。 例如：大胆发言，参加课堂讨论，成为课堂学*的主人。
很多有经验的老师说，喜欢举手发言的学生，大部分都是优秀的学生。 他们越积极回答问题，课堂学*效率就越高，成绩就越好。 成绩越好，就越喜欢说话，形成良性循环。
另一方面，讨厌举手的同学总是担心自己错了，不想举手。 老师问他们的时候，他们经常不说话。 形成了不想说、不想说、课堂学*效率低、成绩差、成绩越差、越不想说的恶性循环。
肖邦是胆小的初中一年级学生。 上课时总是发呆，学*成绩一般。 他很烦恼，问了老师怎么集中注意力。
老师说：“老师上课时提问。 请举手回答。 这样的话，举手的话，责任感会提高，考虑如何回答问题的话，注意力会集中。 ”
“如果回答错了怎么办？ ”肖恩问。
“如果回答错了，老师会找到你的洞，马上为你修复； 如果在同学面前回答错了，会让人印象深刻。 如果你马上让同学教你，他们会钦佩你的诚实。 这比不懂装懂强多了。 ”老师说。
“我举起了手，但看起来不像老师。 或者看到了，但是没能回答。 我该怎么办？ ”肖恩问。
“一个问题，很多人举手要求回答。 老师谁也照顾不了。 对于举手的人来说，有两种意义。 第一，要求回答是一种积极的学*态度，表明你已经埋头上课了。 第二，增强课堂责任感，提高注意力。 即使没有机会得到答案，第二层意思也很明显。 ”老师说。
课堂讨论可以鼓励学生积极思考，加深对所学知识的理解。 即使你的看法错误，也能很快发现自己的弱点，很快克服。 在讨论中，我听到了各种各样的意见，我很容易受到启发，产生新的想法； 讨论还可以锻炼自己的口头表达能力，提高自己的讨论能力。
课堂讨论有很多优点，所以积极参与课堂讨论是提高学*成绩的关键。
善于课后总结是高效学*的关键（扩展9）
——学*方法是提高学*成绩的关键
所有为学业发愁的孩子都希望能发明一种无关痛痒的方法，让教育者在不“低头哈腰”的情况下取得优异成绩。 别以为异想天开。 这个方法也不是没有。 关键是孩子要先努力掌握。 有了这个“方法”，知识宝库的魔门一定会为孩子敞开，孩子就不会再为无限的学*而发愁。 老师应该掌握无痛的学*方法，而不是用强制的手段强迫学生学*。
你为什么觉得痛？
有这样一个有趣的佛教故事。 是3360。 一位僧侣在国外旅行，偶然来到了严重缺水的地方。 他来来往往，但找不到水源。 有一天晚上，天太黑了，他渴得终于支持不住了。 他倒在地上，却发现旁边有水。 他迫不及待地暴饮，认为这是世界上最甜的淡水。 那天晚上，他和他的衣服躺在水边，睡得很美。 第二天毒太阳把他弄醒后，他的第一反应是吃得好，但他的眼睛里到处是腐臭的绿色污水！ 旁边还有骨头和腐烂家畜的尸体。 他感到恶心和呕吐。 这一瞬间，他恍然大悟，也意识到——人对外界的一切感受，不是外界决定的，而是内心决定的。 从那以后，他成了有名的佛教僧侣。
这种情况在生活中很常见。 “情人眼里出西施”、“甲之药，乙之砷”等。 你会发现某个事件或事物给人带来痛苦还是喜悦，并不取决于这个事件或事物本身。 相反，人的主观感觉起着更重要的作用。
带着巨大的兴趣学*的话，就不会感受到学*的痛苦。
达尔文的成功，正如他在自传《商报》123中所说：“在我的记忆中，就我上学时的性格来说，后来影响我的，是我有强烈而多样的兴趣，沉迷于自己感兴趣的东西，探索复杂的问题和事物在浓厚的兴趣驱使下，他积极探索研究。 他有时会爬上树，观察鸟是如何孵化的。 他有时从河里抓鱼，仔细观察它们。 他有时抓住昆虫做成标本，仔细研究了它们。 他说：“这些活动让我学到了最有用的知识，帮助我进入了科学的大门。 ”。
A H tupolev是前苏联飞机设计师、科学院院士，设计了很多新型战斗机等飞机，获得了很多列宁勋章，是世界有名的飞机专家。 有一次，“总结过去中断的工作，集中精力工作很难吗？ ”被问道。 图波列夫说：“这个问题应该反过来。 中断思考比回到思考更难。 在剧场看戏的时候，可以在中场休息的时候提出我的问题的想法，作客的时候也可以这样做。”
为什么图波列夫觉得放弃学*比继续学*更难？ 在教育心理学中，对学*活动有强烈兴趣的人被称为学*内驱力强的人。 他们努力学*，不怕困难，不是为了得到认可和认可，不是为了完成任务，满足别人的期望和要求，不是为了得到经济保障和找工作。 他们学*只是因为他们喜欢学*。 看历史书籍，计算数学题，只是因为觉得这些活动很有趣，就像有些人喜欢打球，喜欢钓鱼一样，只是出于自己的兴趣。 正因为如此，无论学*多么困难，都不会让他们身心痛苦。 相反，他们觉得不能学*和求知是很大的痛苦。
所以，只有有兴趣地学*，热爱学*，学*才不会痛苦，学*者才能从中体验到无限的乐趣。
智德教育专家孟老师会热情提醒。 【QQ: 2957130025】
如果你的孩子有学*效率低、学*能力差、行为越轨、叛逆、难以与父母或老师沟通、叛逆离家出走、性格孤僻、自闭、玩心、自卑感、早恋、吵架、奢侈消费等问题。 孟老师每天提供一对一的在线咨询，为青少年提供行为心理咨询，免费指导青少年择校。 每天定员限制为两人。 请添加微信(zhizeu )或登录zhizeu.com在线提交家长帮助表格。
孟老师建议你继续读下去。 培养中学生正确的学*方法，父母必须从六个方面入手。
中学生厌学没有学*兴趣，培养孩子的求知欲是关键兴趣是提高孩子学*成绩的关键，父母该如何顺应孩子的兴趣爱好？15岁初中男孩英语成绩差?正确的学*方法是关键培养良好学**惯，巩固学*基础是帮助孩子提升成绩的关键提高学*成绩最好的方法：孩子作业偷工减料，培养兴趣是关键高考美女学霸：善于总结和归纳，孩子702分考进清华并不难！暑期兴趣班爆满 智择优专家：培养学*人格是关键家长要注意了！良好的学**惯是成才的关键全神贯注是高效率听课的关键善于搜集学*资料 勤于积累 才是提高孩子学*成绩的好办法善于抓住最高效的时间合理计划是高效学*的保证如何让孩子养成课后总结的好*惯？让孩子养成善于做阶段性总结的好*惯培养孩子善于交替学*的好*惯兴趣是影响孩子学*注意力的一大关键小测试：你是个善于交往的人吗?先做最重要的事情——高效学*的关键课后及时复* 不为学*赶空马车做好阶段性总结 探索学*规律的法宝学*英语也需要经常归纳总结课堂听讲是提高学*成绩的关键做课堂学*的主人，是取得好成绩的关键如何培养孩子的学*兴趣，家长掌握这4点是关键善于合作是组织能力强的体现，牛孩子是这样培养的学*不能只是拼体力 高效学*方法让孩子轻松学*学*方法是提高学*成绩的关键高效即是成绩：纠正孩子学*没有效率的坏*惯小升初成绩下降，学*方法是关键
高考、国家统一考试作弊，最高处7年徒刑奥巴马开学演讲：孩子为什么要读书？暑期学生都干啥？六成选出游 四成花钱超五千排解高考压力，实现金榜题名！教父母四招解决厌学孩子偏科大问题阶段预*法和学期预*法十一岁男孩的10大心理特点，第7点每个孩子几乎都有初中生叛逆送去全封闭式特训学校对孩子好吗？山东淄博有没有正规的戒网瘾学校?学费1年多少?十五岁初中生男孩子抽烟该怎么办？这位妈妈的做法令众网友称赞如何让15岁青少年远离黄色危害，为孩子的成长打造一个健康的网络世界？如何消除初中生的厌学情绪？家长这样沟通可提高成绩上网成瘾自测10条标准，教你怎样专业判断孩子是否已染上网瘾别让“悲观”成为孩子成长过程中的“绊脚石”！你是否过分重视孩子的学* 而忽视了能力的培养？孩子不听话？什么时候说比怎么说更重要比教女儿如何“自保”更重要的（家长必读！）家长过于追求高分对孩子的伤害有多大？
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