用联系比较的方法学*中外历史

中国是世界的重要组成部分，中国历史当然也是世界历史的一部分。 只有把中国的历史放在整个世界的历史中进行比较，才能认清中华民族创造的灿烂文化对世界的巨大影响，才能知道中华民族多么善于吸收外来文化丰富自己的文化。 在改革开放的今天，这种理解和比较更加必要。 这个现象我们*时也很常见。 有些学生在学*中国史的时候，往往不了解世界历史，相反，在学*世界历史的时候，又失去了中国史。 所以学*历史的时候，常常担心中外的历史渊源，不知道从何说起。

的确，如何加强中外历史的联系，是我们研究历史的新课题。 要传达中国历史和世界历史，整理它们之间的纵横交错关系，可以用联系和比较的方法。 以下从三个方面进行论述。

第一，比较同一时代不同性质的中外历史事物的关系。 如英国两次工业革命与同一时期中国社会大变革的关系。 从18世纪中叶到19世纪前半期，英国进行了工业革命，发展了巨大的生产力。 它剥夺了全世界的原料和商品市场，用鸦片打开了中国的大门，使清*签订了一系列不*等条约，使中国沦为半殖民地半封建社会。 19世纪70年代以后，工业革命进入新时代，科学成果应用于工业，生产力迅速发展，世界资本主义转向帝国主义。 英国在侵略中国周边国家的同时，也侵略了中国的新疆、云南、*等边境地区，企图把中国作为其殖民地，引发了中国边境地区新的危机。 通过思考这些历史事件，可以知道工业革命给中国社会带来了巨大的直接和间接影响，也可以认识到“落后就要挨打”的深刻历史教训。 另外，例如可以分析比较帝国主义重新划分世界的巴黎和中国五四运动的关系，例如1929年到1933年世界危机和日本侵略的关系。

第二，同时对中外相同性质的历史事物进行关联和比较。 例如，15世纪郑和下西洋与哥伦布美洲大陆首航的比较可以从时间、早晚上课次数、规模、行程远*、地域跨度等方面进行。 这标志着明代郑和下西洋在世界航海史上处于领先地位。 例如，可以从日本明治维新和中国19世纪中后期的戊戌变法的背景、改革力度、指导核心、改革方式、改革内容等方面进行比较。 并分析其成败的原因和后果，从而探讨历史的经验教训。 也可以比较公元前594年梭伦的改革与中国鲁国最初的税亩。 文中有类似的例子，此处不再列举。

第三，联系中外不同时代相同性质的历史事物进行比较。 这是我们日常生活中最常见的类型，在中外古代史的比较中更为常见。 例如，中国在公元前5世纪进入封建社会，西欧在公元前5世纪以后进入封建社会。 相比之下，西欧似乎较晚，落后了将*1000年。 明朝中叶以前，中国一直走在世界前列，疆域辽阔，国力强大，经济发达，文化先进，世界其他国家无可比拟。

国内外历史关系复杂，时间跨度长，空间广阔，学*难度大。 希望以上方法能度过难关。

如何加强

延伸阅读：

的历史空间概念——填写地图

2016年高考历史课知识点总结

2016年高中三党必读：普利瓦

用联系比较的方法学*中外历史扩展阅读

用联系比较的方法学*中外历史（扩展1）

——妈妈用比较的方法激发孩子学*用功好不好？

你好，

家长求助：

老师！ 我是二年级孩子的母亲。 我的孩子从小就希望他比其他孩子优秀。 他在学*方面也受到高标准的严格要求，他的孩子也没有让我失望。 他的学*成绩一直是班里的前三名。 但是，最*我发现他对我说的话越来越反感。 他总是跟我顶嘴说：“你比我更爱别人家的孩子。” 我真的很难过。 如果孩子不理解我的苦心，我该怎么办？

智择优教育孟老师答家长问：

妈妈常说：“看别人的xxx，一天学*4个小时，你却只学了20分钟。 你不觉得羞愧吗？ ”妈妈认为这有可能刺激孩子的好胜心，达到让孩子努力学*的目的。

每个人都想受到表扬。 孩子学*的时候，身边的大人、孩子尊敬的人、爱的人，都会称赞3360“乖，在学*！ ’让孩子努力学*。 也就是说，孩子想被表扬。 听到夸奖，孩子满意了，高兴了，下定决心努力学*。

和别人家的孩子比较，就像批评孩子的学*一样。 和别人相比，你总是比别人差。 因为你学*努力，别人比你学*努力。 比别人家的孩子，再努力也不像猪那样差。 这让我怀疑孩子对学*失去了兴趣，“他明明可以学*，妈妈却喜欢他，不喜欢我”，对妈妈有偏好。 事情发展到这种地步，孩子就更讨厌学*了。 到目前为止，孩子无法学*，陷入流氓或犯罪。

所以，妈妈们不要拿自己的孩子和别人(包括兄弟姐妹)进行比较。

延伸阅读：

的自卑感来自父母自身的攀比。

从“别人的孩子”到“别人的父母”

如果孩子不上去怎么办？ 尽量让孩子和自己竞争。

用联系比较的方法学*中外历史（扩展2）

——增强历史空间概念的方法——填地图

“把画放在左边，把书放在右边。 像书一样画。 ’这是中国古代许多学者研究历史的经验。

为什么历史地图有重要的参考价值？ 因为任何历史事物的发生、发展和衰落都必须在一定的空间和时间内进行。 很多学生非常重视记忆重要的历史时间，但忽视了历史地理的学*，缺乏必要的历史空间概念。 测绘往往成为很多人学*历史的弱点。

要知道历史事物和它们所处的地理环境、地理位置有千丝万缕的联系。 了解这一密切的关系，有助于理解历史事物。 例如，四大文明古国发源于大河流域。 在古代生产力低下的情况下，大河为人们提供了灌溉设施和肥沃的土地，使大河流域的社会经济发展比较稳定，很早就进入了阶级社会。 由此，认识到了地理环境对人类社会的影响有多大。 例如，二战前夕德国*的侵略扩张，吞并了奥地利、捷克斯洛伐克，攻击了波兰。 这次自西向东的侵略，受到英法等帝国主义国家绥靖政策的影响，企图挑衅*德国攻击苏联，达到容忍侵略、引诱东邪的目的。 结合地图揭示*德国的侵略态势，就不难看出英法等帝国主义国家惨败德苏两军、渔翁得利的险恶用心。

填写历史地图，首先要形成正确的空间概念。 要形成正确的空间观念，必须注意以下事项。

首先，养成仔细看历史地图的好*惯。 读书的时候，要充分利用教科书上的插图。 遇到文中提到的地理位置时，如重要国家或地区、重要城市、战争遗迹或路线、重要山脉、河流、湖泊等。 你可以用铅笔或彩笔在地图上标记，特别注意记住。 观察地图时，也要注意巧妙利用地理特征。 填写中国地图时，必须找到黄河和长江的框架。 黄河呈之字形，长江呈w形。 进一步确定相关的地理位置。 例如，填写西亚和欧洲的地图时，我们通常会找到*半岛和意大利半岛，大致确定相关的地理位置。 两个半岛的地理特征是靴子和高跟鞋的形式，很容易发现。 另外，像俄罗斯普加乔夫起义的行军路线一样，伏尔加河和乌拉尔河之间形成了以查里津、布达林斯基、奥伦堡、喀山为重点的逆时针方向的大致封闭的圆。 它不仅可以利用地理特征，还可以结合历史地图，用短词和短语生动地记住地理位置。 例如，安溪都督和北庭都督的管辖点可以表述为“两山一水”。 前者“两山一水”为天山、丛林河、阿穆尔河，后者“两山一水”为天山、阿尔泰山、巴尔喀什湖。 像这样，试试看。

其次，要经常填写历史填表。 一般来说，历史填图多采用阴影图的形式，可以根据学*进度同步填写相应的内容。 但是，一些学生通常会舍弃历史填图，在考前心血来潮，连夜填写； 也有看了关于地图的教材，抄写在历史填充图上的。 这些死记硬背和没有大脑的效果是可以想象的。 另外，我建议用铅笔填图。 这样复*时，可以擦掉用橡皮擦填充的部分，重复使用，在保存填充的图的同时提高填充效果。

第三，历史地图与现代地图最显著的区别在于历史性强。 在漫长的历史进程中，地理环境、*与民族分布、行政区划、地理范围、生产布局等都在不断发展变化。 要善于比较历史地理前后古今的联系等。 通过比较，找出特征，有利于空间概念的形成，加深对史实的理解。 例如，在世界古代史上，横跨三大洲的六大帝国的地图各不相同，难以辨认。 通过比较，可以看出各自的特征。 罗马帝国拥有整个地中海沿岸，把地中海变成了“内湖”。 *帝国在欧洲只抓住伊比利亚半岛，只有奥斯曼土耳其帝国占黑海沿岸的大部分，只有波斯和*帝国的领土向东延伸到阿穆尔河流域。 也可以看出这六个帝国曾统治过亚洲、巴勒斯坦和埃及。 同时注意古今地名的变迁，对空间概念的形成也很重要。 如依桐应天在宋代位于河南商丘，明代位于江苏南靖。 北京在战国称为冀，在唐朝称为燕京，在江称燕京，在金称都城，在元朝称为大都，在明朝称为北京，在清代称为北京。 不知道这些地名的变迁，难免会出现“宋代东京在今天的日本首都”的笑话。

各位，请看左边的图，右边的书。 怎么了？

延伸阅读：

高中的历史不仅仅是死记硬背！

用联系和比较的方法学*中外历史

重视历史学*中的词汇训练。

用联系比较的方法学*中外历史（扩展3）

——全国哪里有比较好的青少年叛逆管理学校？如何联系

国内哪里有好的青年叛逆管理学校？ 学校的主要功能是什么？

青少年叛逆学校是一所以矫正初高中学生厌学和叛逆行为为主，纳入半封闭管理文化课程的特殊学校。

最大的影响是孩子不听父母的话，反抗到普通学校无法管理的地步。 这样的学校可以通过行为训练和心理辅导，让孩子更懂得事理，更体谅父母，更了解生活的困难。

如何找到比较好的青少年叛逆管理学校？

青少年叛逆管理学校在全国各地兴起，因此大小学校的数量并不多，家长很难从中选择合适的正规学校。

这里有清单。 请家长们参考。 单击书名123以显示它。

如何与学校取得联系，了解更多学校信息呢？

选择学校需要了解学费、课程、毕业保障等信息。 但是，每个学校听比较很麻烦。 怎样才能省事地彻底了解各学校的信息呢？

第一，父母可以直接向下提交孩子主要问题的信息，心理教师对孩子的问题进行分析并给出实质性建议。

第二，父母可以问问熟人的孩子是否上过类似的学校。 他们可以提出很多建议，相信可以省去很多麻烦。

第三，专业的事情必须由专业的人来做。 父母可以问问周围做老师的朋友。 如果他们真的不在，请在下面提出想商量的问题。 老师免费提供一对一的解答。

用联系比较的方法学*中外历史（扩展4）

——用这位高考学霸的学*方法，成绩提高180分

英语高90分的话，有时会不及格。 经过严格的训练和适当的方法，我的高考英语得了122分。

我学到了非常棒的学*方法，大大提高了英语水*。

他让我们准备一个小笔记本，记下试卷和考试中的单词，把笔记本放在桌子的角落。

没有课的时候看眼睛，老师骄傲的时候看眼睛，下课别人睡觉吵架的时候看单词本。

背单词就像看美女一样。 第一次见到这个美女真是太好了。

第二次看到这个美女的时候，我好像在哪里见过。 第三次看到这个美女，想起了她。

原因是记住单词。 看完之后，我学到了很多，第二天就马上准备了小笔记本。

我来告诉你一些事情吧。 在我们学校考上北大的女人，都认为她聪明能干。

她的父母是老师，她的父亲是英语老师。 她三岁的时候开始背英语，但是不能吃任何东西。

小学毕业后，每天晚饭后看报纸联播再看报纸，学*成绩一直是第一名。

人真的是先出生的吗？ 不，是家庭从小给她氛围和文化的熏陶，让她养成了良好的学**惯。

虽然我们不是书香门第，但好*惯可以自己培养！

我好像已经*惯了三年的努力学*。 如果我颓废一个星期，我的心会烦躁！

所以，记得给自己养成良好的学**惯。 就像做一套试卷，有时候真的不想写。

但是，你必须告诉自己拿破仑的名言。 现在是你最困难的时候，是你最接*成功的时候。

度过最痛苦的日子，就会养成好*惯。 你不是害怕自己不能改善吗？

那么，关于恋爱，还是不要说话的好。 但是，如果话完了真的不想分手的话，我们俩一起为高考奋斗吧！

关键是我们俩都必须喜欢学*。 我家的那个几乎和我一样努力，在我烦恼的时候，他总是引导我。

所以，恋爱并不一定是坏事。 剩下的路就靠你自己了！ 记住，不要上网，不要买东西！

我想起另一件事。 养成良好的学**惯真的很重要。

大学入学考试前请三天假。 第二天，我做最后一份英语试卷时，在广播里看到了一个从未见过的单词。

这一刻，我偷懒了，不知道要不要查。 我背了这么多单词。 这是我唯一需要的东西吗？

够了，够了，最后检查一次。 所以调查后写了。

英语高考那天，这句话出现在单独的选择中，我一眼就找到了正确答案！

女孩，功夫真普通！ 但是有时运气会决定什么。

但是，命运难求。 实力由你掌握！

我不知道你们省里怎么样，在我们省里只要你比别人高一分，你就能摆脱大约1700人。 那又怎么样？ 不要小看一点。

考上了再去找乐子也不晚。 现在必须学*！

前辈其实是考场上心理素质不好的人，容易受到别人的影响。 这个问题直到高考才解决。

好在窗边我的心会安静下来。 我希望你在考试中不会受到别人的影响。 加油！

用联系比较的方法学*中外历史（扩展5）

——注意历史学*中的时间概念

掌握时间的概念，学*历史的基本功之一。 历史是一门时间性很强的学科，所以对历史事物的考察和分析都是基于“过去”这个特定的时间前提。 一些学生特别是中学生时间观念模糊，影响历史学*。

我们常见的时间概念是历年、世纪、年、月、日、期。 教科书主要有三个历史年份。

公历是使用最广泛的日历年。 自从公元8世纪基督教牧师狄安尼慈提出耶稣出生的那一年应该是公元的第一年以来，这个年表就开始在世界各地使用。 中国在1912年采用了公元。 公元以耶稣出生的那一年为公元元年，公元没有0年。 耶稣出生前的x年称为公元前x年，耶稣出生后的x年称为公元x年(后)或xx年。 虽然也有*时不太注意的同学，但BC的“before”这个词经常被省略。 要知道，“前”和“后”的区别可以很大。 巴比伦王国成立于公元前1894年，甲午战争于公元1894年，时间差3788年爆发。 只差一点点，就有千年之隔。 那么，如何理解公元纪年的方法呢？ 应该这样理解。 百年为一个世纪，世纪一般从零到九十九年不等。 例如，第二世纪从100年到199年，第三世纪从200年到299年。 给某个特定年份的百位数加一，就是那一年所属的世纪。 比如从1900年到1999年，19 ^ 1=20，也就是20世纪，而不是19世纪。 各世纪可分为初期、中期、晚期三个时期，各时期一般为33年左右。 没有严格的区分。 例如1988年是20世纪后半期； 每个十年可称为另一个十年，以具体年份的十位数为准。 1980-*年的10位数是8，所以属于80年代。

其次是我国长期创制和使用分支、分支的历年。 生肖年的10天内，个甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、任、桂； 十二支为子、丑、寅、卯、辰、巳、午、卫、申、酉、戌、亥。 生肖被组合为“甲子、业丑、丙寅……”的六十年周期。 历史上，朝鲜的仁辰卫国战争、中国的甲午战争、戊戌变法等都有被命名为树枝和树枝的历年。 *惯在活动名称前加上分公司和分公司的日历年。

此外，还有*历法，以马哈茂德离开麦地那的那一年(公元622年)为准。 中学生对此只有一点了解，不要求深入学*。

把握时间概念的目的是把握历史发展的本质关系，认识发展变化规律。 如太*天国运动和义和团运动，是中国*代史上的两大农民运动。 两者都沉重地打击了外国侵略势力，但在性质上有“反侵略”和“反帝国主义”两种不同的提法。 为什么会这样呢？ 世界资本主义从七十年代到九十年代进入了帝国主义阶段，而太*天国运动发生在之前的十九世纪五十、六十年代，怎么能说“反帝”？ 同样，20世纪90年代末20世纪初的义和团中也有“皇帝”。 似乎没有把握时间概念所包含的丰富的历史含义，死记硬背很难深入理解这样的历史概念。 例如，有些同学在学*世界*代史时，不太清楚俄罗斯、俄罗斯和苏联的区别。 这也是因为时间的概念被混淆了。 俄罗斯是总称。 从1917年到1922年，俄罗斯叫苏联，1922年苏联共和国成立后又叫苏联。 这样，我们学*的时候一定要有时间概念的弦，不能忽视。

当然，掌握时间的概念不仅有助于掌握其他历史概念。 有助于考察和分析历史事物的内在联系和发展变化规律。 例如，为什么帝国主义列强在19世纪90年代末掀起了分裂中国的狂潮？ 不是之前还是之后？ 这是因为从20世纪70年代开始科学技术被广泛应用于工业生产，生产力得到了巨大的发展。 90年代，资本主义国家进入帝国主义阶段后，对外经济侵略从商品出口转向资本出口，在世界范围内争夺殖民地，划分势力范围。 这样，半殖民地半封建的中国，就很难摆脱任人宰割的厄运。

可以说时间这个概念如此重要，不重视是学不到历史的。

延伸阅读：

是怎么巧妙地记住历史时代的？

把握历史“五个W-H”的六大要素

不要把艺术家等同于历史学家。

用联系比较的方法学*中外历史（扩展6）

——记忆历史的辅助方法——自编顺口溜

这是第一个顺口。 大家可能都很熟悉。 我记得以前学过二十四节气，但是顺序很难记住。 后来学*了舒明浩123。 “春雨震春清谷，夏满山夏接夏，秋露霜降，冬雪冬寒。 ”至今仍朗朗地说着，记得很清楚。 试着从这件事中得到启示，把叮当应用到历史研究中去。 这种简短、简洁、容易背诵、有趣的方法，也许能减轻沉重的记忆负担，有助于历史的学*。

你最好自己写顺口溜。 自己写作的过程也是加工、消化史料的过程，所以我觉得很亲切，即使记住了也很可靠。

写顺口溜可以从需要记忆的同类中提取前缀，作为有节奏的韵脚来记忆。 例如，波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、罗马帝国、东罗马帝国、*帝国、奥斯曼土耳其帝国三大洲的六个古代帝国被划分为“东亚奥地利、阿波罗”。 例如王安石变法的主要措施是青苗法、征兵法、农田水利法、田赋法、保险法，可以在《12345，征农保农》中记载。 这个方法很实用。

最好押韵一致，便于背诵。 目前，舒铭豪123就是一个很好的例子。 “夏商王朝与西周、春秋战国一片混乱。 秦汉三国晋统一，南北朝正确。 隋朝、五代十国、宋、元、明、清皇帝休”如果还记得这个顺口溜，为什么不记得历史王朝的名称和顺序呢？ 例如，初税亩的内容也可以省略为“初税亩前594年(公元前594年)”。 无论是公有还是私有，均按土地亩数实际支付实物后计算”。 包括时间段的内容在内，只使用了28个字符。

顺化还可以利用文字谐音将史料写成有趣的文字。 零散史料谐音，形成相关双重含义，记忆效果相当好。 只要记住构成谐音的双关语，就能想起相应的史料。 现在广为人知的圆周率数值记忆方法，就是用“山顶寺庙里的一瓶酒……”谐音，写成3.14159……，就是为了这个。 同样，中国的六大古都是Xi安、洛阳、开封府、北京、宁、杭，用谐音法表示为“南、西、北、远航”，意为向南、西、北三个方向发出航行命令。 其实这暗示了六大古都谐音的前缀。 即使记住外国人又长又难的名字和地名，也可以使用口感好的调和法。 你觉得“萝卜皮”和“西门玻璃瓦”这些外国人名字的谐音是哪一个？ 法国资产阶级雅各宾代表罗伯斯皮埃尔，派遣拉丁美洲独立运动领导人西蒙玻利瓦尔。 很有趣吧？ 你记住这两个名字了吗？

顺口尽量准确，记忆准确牢固。 例如战国七雄的地理位置可以记载为“齐秦楚赵岩汉玮，东南西北向中央”。 即齐、楚、秦、燕分别位于东南西北，赵、魏、汉自北向南排列在齐、楚、秦、燕中央。 例如，在戊戌变法中，经常有人将“1898”这个字混合在一起，但是“驻扎、1898、e”的特征可以表达为“点、点、点、横、空”，可以分开使用。

顺口主要用于复杂枯燥的历史内容，一般不需要用它来记忆好记的东西。 确实，曼联看起来不吸引人，应用范围也很有限，但毕竟是一个有趣的学*辅助工具。 如果使用得当，其作用不小。

延伸阅读：

注意历史学*中的时间概念。

不要把艺术家等同于历史学家。

2016年高考历史课万能公式，高三党看！