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在小学阶段，亲子关系看似*静，但实际上是温暖关系的“热身期”，或者是关系恶化前的“快乐期”。 如果父母的教育方法科学，能运用小技巧提高亲子感情，就能为亲子关系的持续升温积蓄力量，而家长如果使用不科学的教育方法，就会为未来亲子关系的恶化埋下“祸根”。
身边许多亲子关系不好的家长对我说：“孩子上初中后就没听过我说话！ ”我在抱怨。 中学是被邪恶魔法支配的阶段吗？ 为什么父母和孩子的矛盾会在这个阶段爆发？
其实父母只看问题的表面。 父母和孩子的对立之所以在中学爆发，是因为“诅咒”是在小学里种的。
为什么会这样呢？
这也要从各个年龄段孩子的特点入手。 小学阶段，孩子的自我意识有所发展，但由于处于“权威崇拜”时期，即使父母的教育方式让他们不舒服，他们也很少会反抗，所以父母与孩子之间很少发生激烈的冲突。 但是，因此，父子关系的恶化埋下了“祸根”。
进入初中的同时，孩子也进入了另一个特殊的时期，——青春期。 随着自我意识的发展，青春期的孩子不仅摆脱了“权威崇拜期”，而且开始强调“自我”，不再向任何“权威”低头。 这时，如果父母像以前那样“管教”孩子，不拘泥于策略，孩子就会反抗之前的压抑而“爆发”，一起表达不满。 于是，亲子间的矛盾相继出现。
小学生的时候。 父子关系看似*静，但实际上是关系恶化前的热身期和静默期。 如果父母的教育方法科学，能运用小技巧提高亲子感情，就能为亲子关系的持续升温积蓄力量，而家长如果使用不科学的教育方法，就会为未来亲子关系的恶化埋下“祸根”。
这四种做法对亲子关系伤害最大。
儿子沉迷于网络游戏，威胁要断绝亲子关系
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家长需知小学阶段是亲子关系的“预热期”（扩展1）
——亲子关系分析：你和孩子是哪种亲子关系？
亲子关系的好坏与许多因素有关。 一般来说，亲情、教育态度和对孩子的要求直接影响孩子与父母关系的和谐。
1 .是否有亲情——，孩子是否充分享受亲情。
如果家庭中没有亲情，或者孩子感觉不到亲情的呵护，对孩子来说是残酷的，会给孩子带来不良的影响。 亲情没有被正确表达，纵容和避难是错误的。
2 .教育态度——父母对子女的教育态度。
教育是开发孩子的智慧，绽放美丽的花朵。 说“老子说的”是不对的。 另一方面，让他们管理孩子的脾气也是错误的。
3 .对儿童的要求
家长和孩子在教育指导上有分歧的话，孩子会什么都做不了，感到不安。
可以用图表示父子关系：
图中的横线表示拒绝态度和避难态度。 从家庭的角度来看，这两个极端都是错误的。 越接*圈越好。
图中的竖线表示主导态度和服从态度，越接*圈越好。 图外显示了不匹配类型和父级不匹配类型。 从
从图中可以看出，一个家庭的亲子关系绝不是一种类型。 (具体家庭教育中常见亲子关系见《这10种教育态度千万不要用在孩子身上!》。 )大多数都是几种类型交织在一起的。 所以必须综合考虑各种类型的教育。
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一张图告诉你家庭教育的六个核心点。
家长需知小学阶段是亲子关系的“预热期”（扩展2）
——别让家长的“说教”成为亲子关系破裂的凶手
很多父母伤心地想方设法教育孩子，但往往收效甚微。 越教育孩子越反感，表现出负面效应。 原因有很多，其中之一恐怕和父母的“说教”有关。
“说教”就是教孩子过硬的机械理论。 讲理论，可能会被认为孩子没有意义、没有极限、没有极限、没有用。 如果父母态度生硬、表情僵硬、语言机器、内容教条，孩子当然很难听进去。 经常这样的话，孩子当然会讨厌，也会厌烦。 如果严重的话，亲子关系就会破裂。
那么，家长如何在教育孩子时避免孩子“说教”，在家庭教育中达到想要的效果，达到事半功倍的效果？
首先，家长要注意实用性和针对性。 要考虑孩子各方面的特点，针对孩子生活学*中的一些苗头性、倾向性问题，充满善意、关注、认真、有说服力的引导、提示、轻推、纠正，让孩子感受到真实、具体，让孩子感受到好坏、是非这样即使达到了教育目的，也可以避免亲子关系。
其次，父母要注意春风和雨水，密切关注。 杜甫在《书名号123》诗中写道：“风起夜潜，润物细静。” 要特别注意“随风”、“潜伏”、“润物”、“细”、“无声”这些关键词。 你最好借助某种载体或某种外力教育孩子，顺势而为，顺势而为。 这就是“追随”。 教育最好不要露出任何痕迹，不要宣传。 看似不经意，其实心有所属，意在种花。 这就是“潜伏”的效果。 “润”是指细腻光滑、水分充足、干爽舒适的感觉。 教育是充满爱心的，如果“水满”的理由没有空出来，孩子就会感到“干渴”，容易接受； 孩子听了很舒服，也表示“滋润”的作用。 所谓“精”，就是教孩子细致、细心、慎重、一丝不苟。 疏忽和轻率当然是不恰当的。 “无声”就是静静地教育孩子。 要达到“无声胜有声”的效果，说短了，不要多做，举个例子，少说教，不要大声喧哗，歇斯底里。 如果家长能从杜甫的这两首诗中体会到教育的真谛，又何必担心教育效果不好呢？ 为什么要担心父母和孩子之间的不和谐？
除此之外，父母还必须考虑生动的客观性。 教育孩子要新颖灵活推理要通俗易懂，生动有趣； 教学时，不要突然明白道理，要循序渐进，把握分寸，从容不迫，直到到达。 不给面子，照本宣科，高导演，像大会上的报告一样咄咄逼人的无聊、死板、教条、陈腐、没有灵感； 不能像“聊天”一样说话。 耳朵长茧了，心里结了疙瘩。 需要注意的是，挑剔和侵占孩子的精神家园，破坏家庭和谐气氛，导致孩子经常被骂骂、骂，无法独立学*、快乐生活。 教育吵了，只会变得逆反，烦恼增加，引起孩子的反感，影响孩子的成长。
家长需知小学阶段是亲子关系的“预热期”（扩展3）
——学会正确沟通，让亲子关系不再是难题
这个社会有越来越多的“青少年问题”。 当青少年问题越来越严重的时候，父母必须考虑是孩子有问题，还是父母自己有问题
根据“亲子沟通和家庭教育”的调查，62%的父母表示，他们最后悔对孩子缺乏教育和方法不当。 长期以来，父母用错误的教育方式陪伴孩子成长，成绩至上，这是孩子心理扭曲的根本原因。 当家长自身的家庭教育素养跟不上孩子成长和时代发展的需要时，教育者的恶性事件悲剧就永远不会结束。
人们常说父爱是伟大的，而这种伟大就是为了孩子做出无条件的改变。 作为孩子最亲*的人，孩子内心迷茫、困惑、无奈的时候，是父母需要关心和正确引导的时候。 如何让孩子度过人生最关键的时期，引导孩子健康幸福成长？
作为沟通人际的桥梁，父母一定要搞清楚。 交流不是说服，说服是单方面的行为，交流是双向的行为。 交流的质量取决于孩子的反应。 语言可以用很多方法来说，但是孩子能理解和接受的语言效果最好。 所以，只要改变说话方式，父母就能改变孩子听的效果。 只有改变倾听的技巧，才能鼓励孩子更好地说话。 很多家庭的问题是“沟通”的问题，“沟通”的重点是“倾听”的问题。 倾听是家庭教育的关键。
智力型教育专家提出，倾听是交流的前提。 只有倾听孩子的内心，了解孩子真正想什么、关心什么、需要什么，才能给予孩子性的关注和帮助，便于今后亲子沟通。 父母在与孩子沟通时，应该抛弃自己的偏见、指责和不合理的期望。 以*静的心情接受和反对孩子的行为，而是关心、尊重和理解孩子的感情。 孩子只有通过父母的眼神、言行，感受到对孩子的真诚接纳，让孩子感受到踏实和亲密，孩子才会喜欢、信任他们，愿意听取父母的建议和意见。 孩子只有感到自己受到尊重，感到父母衷心对他们好，才会敞开心扉，向父母倾诉喜怒哀乐，在困难的时候寻求帮助和指导。 只有这样，孩子才能顺利过渡，健康快乐地成长。
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——以倾听的态度重构新的亲子关系
教师感觉教育中的许多挑战主要来自学*困难的学生。 学困生是怎么出生的？
老师在教的时候经常发现不了。 因为教和学是完全不同的一回事。 循证课堂观察或许能解决这个问题。 怎么观察？
选择学生或小组时，老师会坐在旁边，仔细观察、详细记录课堂上所有的动作、语言、表情，并逐一列举变化的全过程。
老师认真研究过天才学生吗？
首先，
其次，很多天赋异禀的学生实际上缺乏真正的学*兴趣，学*并不长久。
优生的动力一般来自哪里？ 他们希望得到父母和老师的赞扬。 他们活在云中。 他们真的不喜欢学*。
学*共同体如何共同发展学*困难学生和学*优秀学生？ 一个重点是学*共同体是基于互相倾听的教育生态。
首先，班级是互相倾听的班级。
互相倾听和讨论是完全不同的。
讨论是什么？ 无论对错，我发誓坚守我的观点。
什么是问？ 我吸收了你观点中的合理之处，进一步丰富了自己的观点，我的观点会再次成长。
所以，倾听其实是孩子和对方力量一起成长的过程。
没有班级竞争，学生很温暖。 他们是真正的伙伴和同学。
其次，我们应该把学校变成学*型组织。
怎么说？ 每天进行课例学*，每天讨论学生的学*情况，每天为学生的成长而努力。 这就是互相倾听的课程，是学*型组织的任务。
最后，从学*共同体走向精神共同体。
其实知识和思考都不是最重要的。 在我看来，最重要的是脑子。
希望教学生的课文打动他们的心，班上友好的气氛打动他们的心。
希望他们以后能用温暖的心温暖别人。 这叫做精神共同体。
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——萨德来了，智慧父母利用教育契机改善亲子关系
目前，各大媒体都充斥着关于萨德尔的新闻。 反对THAAD、抵制洋货成为了茶余饭后的话题。 除非生活在真空中，否则无法避免这种全国性的话题。 这是国际大主题，国家大主题，也是当今政治教育的大主题。 作为父母，我们不能坐视这个机会。 这也是一个大主题，也是教育孩子的大机会。 父母总是用智慧把握家庭教育的自然契机；
2 .公众人物。 公众可以是好的共同话题也可以是政治热点。
3 .和孩子玩得开心，寻找共同话题。
4 .关心孩子的兴趣，寻找共同话题。
5 .关注孩子的社交圈子，寻找共同话题。 为了改善亲子关系，寻找交流机会的方法会增加。
当然，作为父母，我们不能对孩子过于娇惯。 交流是相互的。 如果你的孩子能关注你关心的话题并尝试与你交流，就说明你的孩子成熟了，你的教育成功了，亲子关系和谐了。 关于育儿教育的问题，请咨询专业的心理咨询师。
家长需知小学阶段是亲子关系的“预热期”（扩展6）
——家庭教育中困扰亲子关系的五种症结
由于亲子冲突的潜伏和积累，更重要的是会发生亲子间的激化和冲突。 在我们的生活周围，我们经常看到个别家庭里孩子和父母的关系异常紧张，紧张到一触即发。 那么错误的家庭教育的原因是什么呢？
父母经常问这样的问题。 “孩子不喜欢学*吗？ “如果孩子不听话怎么办？ ’提问的父母大多想知道具体的方法。 他们大多经历了对孩子的说教、斥责和辱骂，觉得求助无门。 但是，没有适合所有人的特定方法。 父母真正需要的是观念的转变。 所以，父母有必要先弄清楚这些问题的原因。 不弄清楚原因，问题就真的解决不了。
那么，3360亲子沟通的障碍是什么呢？ 沟通障碍在家庭教育中几乎随处可见。 以下是最常见的东西。
1抱怨
“为什么不知道努力？ 学得这么差，不着急吗？ 世界上没有像你这样有上进心的孩子吗？ ”
2 .演讲
“不要和坏孩子玩。 好好学*。 ”“现在加倍努力，将来才能考上好大学，找到好工作。 ”
3 .太吵了
“儿子，妈妈，你怎么还不明白？ 在学校听老师的话，不要惹老师生气。 否则，老师不喜欢你就麻烦了。 不要在学校和同学吵架。 有礼貌，卫生。 把点心留给妈妈。 ”
4 .比较
“看到邻居胖乎乎的，学*很好，每年都被学校选为三好学生。 你应该向他学*。 ”
5 .估计
“你知道为什么学*成绩上不去吗？ 因为你的学*态度不端正。 你不能理解。 不像幼儿园的孩子那么懂事。 ”
5 .责备
“你看，不听我说，为什么又错了？ 所以，俗话说‘不听老人的话，会在眼前吃亏’。 ' '
父母这么说的话，一开口就会否定孩子，引起孩子的反感。 所以不管他们说的是否正确，都很难得到孩子的接受和认可。
要解决这些问题，首先，家长要安排好与孩子的交流，利用吃饭时间和睡觉时间和孩子上学谈谈自己的经历；其次，要了解孩子的兴趣和特长，尽量抽出时间参与孩子的集体活动。 再次，父母正视自己的心理状态，必要时进行心理咨询。
生理变化期间，
善于倾听你的父母，交流的效率就会达到80%。
你妈妈会用合适的方法和青春期的孩子沟通吗？
家长需知小学阶段是亲子关系的“预热期”（扩展7）
——这4种做法对亲子关系的伤害最深
随着孩子一天比一天长大，自我意识的提高，父母和孩子都不可避免地会发生“冲突”。 父母认为孩子叛逆、不服从父母的权威，孩子要么直接对抗父母，要么离开家，使亲子关系更加紧张，进入恶性循环。 家长不能帮助孩子时，必须向军事化的训练学校求助。
我相信所有的爸爸妈妈都希望孩子和谐温暖，但是什么伤害了父母和孩子的关系呢？
每个孩子都有自己的特征。 父母应如何更多地关注孩子的优点，鼓励孩子更好地按照个人特点发展，同时客观看待孩子的缺点，引导孩子提高各方面的能力。
家是所有人的避风港，对大人和孩子来说也是如此。 这么温暖的地方，不应该成为孩子内心的痛苦。 父母不妨多了解并尊重孩子。 在此前提下，可以建立良好的亲子关系。
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4招募沟通技巧让亲子关系更和谐
亲子沟通：一起学*永无止境。
家长需知小学阶段是亲子关系的“预热期”（扩展8）
——别让逆反变成阻碍亲子关系的围墙
孩子进入青春期，很多父母都很紧张，面对孩子可能发生的一系列变化，很痛心，不知道如何与孩子相处。 叛逆是孩子青春期最常见的表现，但如果父母处理不当，可能会导致孩子的绊脚石和犯罪。
其实孩子有逆反心理，是内外原因诱发的。 主观上，孩子青春期的思维模式与自我意识的变化有关客观地说，与家庭教育和学校教育密切相关。 青春期的孩子变得“逆反式”的原因是什么呢？
其实很多孩子都有这样的经历。 他们到了12、30岁，往往会产生和父母冲突的感情。 他们不想把自己的想法告诉父母，父母的批评和劝说也不像以前那么听话，不听话，很烦躁。
功德教育专家提出，对于孩子这种“逆反心理”，很多父母往往会采取急躁急躁、急躁、粗暴的态度和压抑的方式。 父母越骂，不仅会让孩子反感，无法恢复亲子关系，还会加强孩子的叛逆心理。
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