打破思维定式 让想象自由放飞

思维定势是指人们基于一定倾向来反映事物、思考事物的情况。 作为一种特殊的心理准备状态，往往会影响问题解决的方向。 在不变的情况下，刻板印象有助于简化人的思维过程，快速解决问题。 但条件发生变化时，可能会形成僵化的思维模式，使人误入歧途，阻碍问题的解决。 所以必须注意克服思维定势的干扰。

在考试中，为了避免*惯性思维的干扰，可以用反向检查法和转换检查法检查已经做过的问题。 所谓反证，就是从反面一步步反证。 也就是说，用减法验证加法，用除法验证乘法等。 改变检查方法是用不同的方法回答问题。 如果能通过不同的渠道实现同样的目标，就可以确认原来的答案是正确的。

一位神创论者在演讲和作品中，多次讲述了这样给他留下深刻印象的经历：

几年前的一个晚上，我六岁的儿子放学回家，拿了一个苹果切开。 但是，他不像我们那样垂直切苹果，而是水*切。 我只是想提醒他“剪错了”，但他再也用普通的办法解决不了。 我儿子放下刀，拿起一半苹果，兴奋地对我说：“看，多么漂亮的五角星！ ”他喊道。 我对他的发现感到惊讶。 我们每个人都吃过好几次苹果，都切过一半，但你可能不知道苹果里藏着非常规的五角星。 经历了这个之后，我在脑海里想：“为什么没想到苹果会横着切呢？ ”我问。

“纵向切苹果”是我们每个人都很熟悉的事情。 这就是我们常说的心。 世界很棒。 为什么不试着把苹果横着切呢？

研究人员曾以“思维能力和高考”为主题，对进入大学的学生进行了书面调查。 一个学生在回信中写道。

“高三复*阶段的各种考试，理科，特别是每次考试的倒数第二个问题都很可怕。 其实现在想想也是有理由的。 因为老师总是把这个问题说成“坎儿”，是压轴问题，对普通学生来说很难。 我是普通学生。 我想老师的话一定有他的道理。 我也做过几次，但我发现确实如此。 渐渐地，我不敢问这个问题了。 这次高考，倒数第二个问题是综合理科，我瞥了一眼，就再也没看了。 但是，一走出考场，我就后悔了。 因为很多同学都说问题一点也不难。 思维的枷锁让我这么痛苦。 是我的生命！ ”

这个问题的本质是自嘲思维阻碍了学*过程中创新活动的顺利进行，受到恶性自我暗示的束缚。 被这条锁链锁住的人，觉得自己的能力很低，做不到，但是没有尝试过。 学生要大胆破除各种条条框框，破除群策群力的藩篱，善于运用各种思维方式解决学*中遇到的问题。

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