自由教育的真谛：“教是为了不教”

在科学技术飞速发展、知识不断更新的今天，我们该如何教育孩子？ 对于时间有限、工作压力大的父母来说，什么样的教育方式意味着时间投入相对较少，但工作效率较高？ 这些问题的答案指向一个答案——用自由的理念教育孩子。

“教是为了不教。 ”教育的目的是让孩子成为自主管理、自我负责的独立个体，而不是成为依赖父母的“寄生虫”。 如果我们不想让自己的孩子成为不知感恩的“白眼狼”，或是“月光族”、“啃老族”，那么通才教育或许就是我们作为父母献给孩子最好的礼物。

一、自由教育的理念

1.尽量尊重孩子，像理智的大人一样尊重他们。 我并不认为孩子无知。 孩子明白道理，大人认为可以向孩子学*。 而且，越早把孩子当成理性的人来尊重，孩子就越快成长为理性的人。 这意味着教育孩子的主要方法是合情合理的，而不是让人服从。 讲道理的，不是大人说的“要有礼貌”之类的道德规范，而是用孩子听得懂的语言和故事来启发孩子。

2 .*衡爱情和权威。

家庭教育成功的关键是爱和权威这两个因素的结合。 也就是说，我们俗称的“一个人唱红脸，一个人唱白脸”。 孩子在家里总是心怀敬畏，容易形成规矩，而不是像小皇帝那样随心所欲。 家庭教育没有权威，爱就容易变成溺爱。 权威在家庭中的作用是维持秩序和规则。 例如，什么时候起床睡觉，不做坏事等。 权威不需要一副恐吓孩子的表情。 要让孩子知道，在家庭生活和社会生活中，一些基本原则是不能打破的。 违反的后果很严重。 这个结果不是父母强加的，是自然而来的，还是社会强加的？

1-@ qq.com1.尽早培养孩子的规则意识。

自由的孩子是能遵守规则的孩子，规则是保持社会生活秩序的必要条件。 但是，规则不能麻烦。 否则，孩子总是受到谴责，得不到自由。 规则应该尽可能少地明确。 以实施蒙台梭利教育而闻名的幼儿园教育家孙瑞雪提出，幼儿应遵循三个基本原则。 1 .不要伤害自己； 2 .不打扰别人3 .不破坏环境。

2 .不要强迫孩子。

用自由的观念教育孩子，必须让孩子自由玩耍，享受快乐的童年。 自由发挥。 好好玩，才能好好学*； 只有玩，才能有好人品。 不是怎么说，而是自由表达。 孩子小的时候，我们鼓励他用规范的方式表达自己的想法，说慢一点，不能太快。 不是由父母决定，而是自由选择。 对于课外兴趣班的知识学*，每个家长都一定很关心。 特别关心语文、数学、外语等核心课程的学*。 学*兴趣和自信很重要。 与其破坏孩子对学*的爱，不如让孩子少学*，多学*。

3 .自由意味着责任。

承担责任比过度保护更重要。 与其自由放任，不如让孩子学会承担家务、个人时间和事务的安排、学*的责任等。 首先，是承担家务的责任。 这需要学校给予指导。 例如，布置德育作业，扔垃圾，每周孝敬父母一次。 家庭和学校合作加深对孩子学*的理解。 其次，要负责安排个人工作和时间，自己做出适当的决定。 当然，我们期待着孩子照顾自己的家人。 父母也有软弱的时候，但需要孩子的安慰。 孩子至少可以口头安慰父母。 孝顺是中华民族的传统美德，应该在家庭教育中有意识地加以培养。

4 .等待成熟比早期干预更重要。

每个父母对孩子都有不切实际的高期望，总是希望孩子在其他方面表现出色，成为大家关注的焦点。 但是现实让他们失望了。 有更好的“外地人”。 另一方面，自己的孩子成绩不好，才能不够，似乎很突出，有点失望。 面对这种情况，我们应该享受自己的孩子，而不是因为自己的孩子没有达到期望就气馁。 请不要把他和其他孩子比较。 “所有的孩子都是独特的。 我们总是希望他和别人一样，*凡就诞生了。”

实行免费教育，父母最害怕走两个极端。 一开始觉得孩子好，聪明懂事，都是以孩子为中心惯着孩子。 入学后，由于孩子成绩不好，不守纪律，父母的态度发生了180度的大变化，开始训斥孩子，骂孩子，从放任转为粗暴。 教育是耐心、*静、持续的引导，不是放任、放任。

自由教育的真谛：“教是为了不教”扩展阅读

自由教育的真谛：“教是为了不教”（扩展1）

——古人教育“七不责”教您学会如何做一个宽容孩子的父母

在前面的文章中，我们一直在谈论宽容。 宽容是对孩子的宽容，而不是对孩子错误行为的宽容。 但是，完全负责的家庭教育需要惩罚。

作为父母，应该负责管教孩子。 “管教的目的不是限制孩子的自由，而是最大限度地保护孩子的自由。 ”这是因为人既然在社会中生存，就必须尊重社会对人的要求，只有遵守纪律、适度社会化的孩子才有适应社会的能力。 那是惩罚和惩戒的重要手段。 当孩子犯了错误，适当的惩罚可以唤醒他们，纠正他们的错误，改变他们的错误观念。

好的惩罚包括宽容。

惩罚和宽容是硬币的两面。 形状不同，但里面是一样的。 这是两种不同爱的表现。

惩罚是知识。 如果使用得好，可以促进孩子的成长。 不好好使用的话，会让孩子产生抵触感，适得其反。 惩罚父母和孩子的目的是让他们知道自己的错误，改正错误，获得自觉改正的能力。

惩罚是手段，不是目的。 充满爱的惩罚能让孩子感恩，产生积极的力量，充满智慧的惩罚能让孩子在受到惩罚时学到技巧，领悟道理。

我国著名教育家陶行知在育才小学做校长时，有一天看到男生王佑用泥巴打了同学，马上拦住了他，让他放学后去校长办公室。 放学后，陶行知回到校长办公室，王佑已经站在那里准备训练。

陶行知走到王祐面前，意外地掏出一块糖递给他，“这是给你的奖品。 因为你很守时。 ”。 王佑困惑地接过糖果。 随后，陶行知又拿出糖来拿在手里，“再给你一个。 我说了不要再打人了，请不要马上打。 这表明你很尊敬我。 ”。 王佑更是吃惊，瞪大了眼睛。 陶行知拿出第三块糖塞到王佑手里，“检查过了。 你打人是因为人家不遵守游戏规则，欺负女孩子。 这说明你很混乱！ ”王祐感动得流着眼泪悔恨地说。 “陶校长，打我两次吧！ 我错了。 撞到的不是坏人。 是同学！ ”陶行知笑着说。 “最后，我给你一块糖作为奖励。 你注意到了你的错误，我们的对话结束了。 ”

你看，陶行知对孩子的批评很有艺术性。 几句话，春风变成了雨； 不用表达，不用引用，抵赖就能解决问题。 因为他流泪了，说明他的心和感情接触了，所以我想那个学生之后不会随便打人； 更何况他自己说错了什么，说明他在观念上有正确的认识。

一次成功的“惩罚”，可以让一个人受益一生，感谢一生。 好的惩罚让孩子接受春风和雨水的洗礼，风雨之后变得更强； 好的惩罚包括宽容，了解孩子的内心世界，对孩子有很高的期望。 惩罚没有固定的方法，根据情况采取不同的方法，但绝对不会改变。 那就是教育孩子向善。

惩罚越严厉越有效。

我们知道“良药苦口”。 但是，药太苦的话，患者就不能喝。 药剂师不仅在药粒外加内衬，而且更容易接受。 同样，父母批评或处罚孩子时，也不要认为越严厉效果越好。 毕竟，父母惩罚孩子不是为了泄愤，而是想让孩子明白自己错在哪里，怎么改正。 这达到了他们的目的。

父母在惩罚孩子之前，要事先与孩子沟通，“动之以情、通之以理”、通之以理。 处罚后弥补关系也很重要。 父母要找机会与孩子沟通，避免惩罚只针对这种错误的行为，影响亲密的关系

父母不能太严厉。 至少不能让孩子心情不好。 因为不舒服，孩子不能听父母的批评和建议。 (请进入下一页)

自由教育的真谛：“教是为了不教”（扩展2）

——孩子沉迷网游的真相：只是为了得到即时反馈而已

困扰父母和老师的无数经典问题：

为什么游戏会中毒？

网络游戏之所以如此吸引孩子，是因为游戏玩家在制作软件时会尽力分析孩子的心理，让他们满意。

在虚拟世界中，如果孩子成功了，就会得到欣赏、肯定和奖励。 例如他们通关成功后，系统会发出“你很棒，加油”的鼓励，有升级和“给钱”的报酬。

这就是即时反馈。

，当你达到目标时，游戏会立即奖励你(装备、钱等)。 我认为你应该达成你的目标。

其实，不是那样的。 如果你已经努力完成了某项工作，上司不会让你升职或加薪，反而可能会让你做更多的事。

孩子努力学*到凌晨1点半，但考试成绩还没有在旁边每天没上课的小明高。 这样的事情会给孩子带来强烈的挫败感，孩子会失去自信，放弃。

即时反馈、简单奖惩是最简单有效的心理调控手段。 即使是无限任务，只要报酬和惩罚等即时结果得到保证，每次操作都可以得到即时反馈。

所以，玩家出于避免人类伤害的本能，会无意识地沉迷于很多无聊、简单、重复的东西。

例如很多人热衷于收菜这个游戏是因为可以得到即时反馈。 什么时候、什么样的菜成熟的时候需要收获。

回到现实，孩子在学*过程中最消沉的是，虽然努力了很久，但不知道自己是在前进还是在后退。

他们需要知道自己现在在做什么，对未来有什么影响。

但是，这样的反馈在学校教育中太少了。 普通学校一学期只组织两次大考试。 学生一年只有四次获得学*成绩全面反馈的机会。

其中，每两次试验间隔2个月以上。 与要求即时反馈相比，这个时间有点太长了。

这两个月里，大部分同学都是蒙着眼睛走，看不到自己是在前进还是在后退，所以调整不了方向。

在下次高考结束之前，他们不能摘下眼罩。 但是，从一次考试的成绩中反省自己这两个月的工作错误和正确，显然是不可能的。

所以，孩子需要即时反馈，需要量化反馈，需要验证自己是否超越了自己，所以沉迷于游戏。

自由教育的真谛：“教是为了不教”（扩展3）

——慎说“我都是为了你好”

如果我选了人生中最消沉的词会是什么呢？ 我一定觉得“我是为了你”。 因为小时候父母会在我们耳边说悄悄话，长大后老师会在我们背后聊天，结婚后恋人会唠叨。 这句话像魔法一样，让人无法摆脱。 受这句话的驱使，我们做了多少没有良心的事？ 当然，今天，父母经常对孩子说这句话。

“好好学*。 妈妈不做别的，希望以后能更好……”、“妈妈，你为什么不省点心呢？ 这一切都是为了谁？ 你为什么这么不体谅妈妈？ ”，等等。 作为父母，你经常对孩子说吗？

我想你小时候，你父母告诉过你。 当你听到那个的时候，你有什么感觉？ 你觉得对不起父母吗？ 你想努力让父母为你骄傲吗？ 但是当你意识到无论怎么努力都达不到他们的要求时，你有什么感觉？

当初是什么样的心情？ 现在，当你对孩子说“我是为了你”时，他们也是同样的心情。 罪恶感会让他们努力学*，但只是阶段性的。 他们*时不好好学*，努力的话成绩不是会提高吗？ 显然不是。 于是，如果父母不停地念叨，无意义地重复着同样的事情，孩子的罪恶感就会变成自我排斥，进而发展成厌学、叛逆、离家出走等不良行为。 所以父母觉得孩子一开始很顺从，但长大了就反抗了。 因此，越来越多的家庭转向专业培训学校、问题少年教育学校，试图通过封闭管理和军事培训来纠正儿童问题。 但是，家长在全国各种各样的特训学校择校时很犹豫。 因为不知道哪个学校值得信赖，所以真的很适合孩子的问题教育。

当然，我不知道教育孩子送去全封闭管理学校的父母为什么要一本正经地说“我是为了你”。 最后，你可能真的是为了孩子，才把孩子送到专业训练学校的。 作为父母的我们为什么没有多学*呢？ 什么对我们的孩子最好？

“我为你工作”这句话，饱含着父母无限的期待。 说的人知道，听的人更能理解。 孩子之所以会感到压力，是因为他们知道这背负着家庭的希望。 压力也是阻力。 适当的压力会促进孩子的进步，但压力太大会压垮孩子。

不要总是给孩子施加压力。 你所有的“我为你”对你的孩子来说都是束缚，束缚他们听从你的想法，做他们本来不想做的事。 如果超过他们的允许范围，叛逆的青年会让你知道他们是什么颜色。

自由教育的真谛：“教是为了不教”（扩展4）

——三大技巧 教文化程度不高的家长怎样指导孩子学*

孩子进入高年级、初中、高中后，随着科目的增加，学*内容的深入，学*方式的更新，文化程度低的父母指导孩子的学*确实非常困难。 父母文化低如何帮助孩子学*？

一些

一、善于理解和鼓励孩子。

中小学生的父母，由于各种原因文化水*不高，把读书的梦想转移到孩子身上，希望看到孩子的成功。 虽然不能对孩子进行具体的学*指导，但是重视孩子的学*成绩，指责孩子不喜欢并骂他。 殊不知，这种恨铁，会伤害孩子的自尊心，引起孩子的感情冲突，反之，也往往不利于孩子的学*。

父母应该理解和关心他们的孩子。 如果他们的孩子不能学*或者考试失败，父母不应该表示不愉快。 他们要分析孩子考试失败的原因，总结经验教训，克服困难，鼓励孩子决心保持积极向上的心态。 只有这样，他们才能帮助孩子学*进步。 当孩子取得好成绩和进步时，父母应该抓住机会给予鼓励。 哪怕只是一个赞美，也会提高他们的自信和学*热情。 但是，对于孩子，特别是文化水*低的父母，需要适度的称赞和鼓励。 必须掌握鼓励孩子的技术。 请参考《三点建议 教父母如何适度表扬鼓励孩子》中所示的鼓励孩子的三种技巧。

自由教育的真谛：“教是为了不教”（扩展5）

——青春期孩子易怒爱发脾气，容易冲动的孩子这样教才有效果

青春期的孩子为什么容易生气？ 是因为感情冲动吗？

案例：

我儿子12岁了。 他性格温和，但长大脾气就大了。 他说了几句，比我还激烈。 我想让他学会收拾自己的房间，但他被我打扰了，不能和他交流。 这种情况该怎么办？

智萌老师回答说：

冲动的孩子自制力差，不考虑自己所做事情的后果，在学校容易和同学发生争吵和冲突。 一切都发生在冲动中。

但是，孩子保持这个性格的话，对孩子没有坏处。 这种性格在人际交往中容易碰壁。 对孩子的伤害严重的话，会引起孩子的抑郁症，也会引起自杀行为。

面对易怒爱发脾气的孩子，家长怎么办呢？

1.改变教育方式

有些孩子的坏脾气完全是父母的溺爱造成的。 父母不妨反思一下自己的教育方式，想想是否过于溺爱孩子，无法严厉拒绝不合理的要求。

有些孩子被退货是因为父母没有足够重视，孩子很久不在身边。 故意生气引起父母的关注，是父母可以看看孩子的情况，看看是什么原因。

2 .用良好的方式处理儿童的行为。

如果孩子生气了，或者做了不合理的事，父母可以冷静对待，冷静下来后再和孩子沟通。

3 .让孩子有表达自己感情的权利。

儿童能充分合理地表达自己的情感，是心理发展的基本健康标志。

但是，因为孩子是孩子，所以想法不成熟，表达方法错误的话，会影响和他人的关系。 例如，一个孩子因为愤怒而和其他孩子吵架，有可能伤害自己和对方。对长辈或老师发怒是不礼貌的； 或者无理取闹、捶胸顿足、摔东西。 遇到这种情况，父母应该一致严厉制止，让孩子知道发泄感情是有极限的，而不是视而不见。

自由教育的真谛：“教是为了不教”（扩展6）

——如何培养孩子的观察力，教您七个方法

观察力是观察不明显、有微妙变化的事物的能力，一开始并不太重要，但实际上是事物主要特征的能力。 这种能力叫做观察力。 它属于个体性范畴，具有一定、稳定的特点。 观察不是看不看，重要的是看到了什么。 观察力高的是敏锐的洞察力和“看秋末”的能力。

人通过观察，可以从量到量，从简单到复杂，“观察”观察对象的变化。 因此，通过观察，我们可以探索事物发展变化的规律，为认识客观事物提供科学依据。 因此，观察在人类实践的各个领域都具有重要意义。 科学、生产劳动、艺术创作都需要对所从事的对象进行系统、细致、准确的观察，从而获得有价值的第一手资料，进行更细致的研究。 许多科学家、教育家、作家、画家、演员、创新者的成就，得不到很高的观察力。

一个人的观察能力与他的知识、经验和专业兴趣密切相关。 培养观察力是学*社会科学和自然科学的基本要求。 苏联著名心理学家、教育家赞科夫认为，对后进生的长期研究表明，后进生的普遍特点是观察力弱，缺乏求知欲。 发展儿童的观察力是开发智力资源的重要组成部分。 因为人的智力活动始于观察，观察是智力活动的开始和源泉。 在学*中，仔细观察是非常重要的。 通过观察，可以获得很多感性材料，了解难以掌握的理论知识。 仔细观察还有助于提高学*兴趣，激发求知欲，激发学*兴趣。 从小培养学生自觉、认真观察各种社会和自然现象的*惯、兴趣和能力，对学生将来学*科学具有不可估量的意义。 一些科技发达的国家非常重视中小学科技教育，强调观察和实验。

观察是智力的基础。 一个人的观察能力不是天生的，而是在后天的实践中形成和发展的。 作为家长和老师，应该在教学中引导学生进行观察。 培养学生的观察能力，以提高教学质量。

0-@ qq.com1.真实性

观察的生命在于现实。 观察的真实性是观察的基础是观察的重要质量也是未来科学家的基本态度应该教育学生说实话，而不是说谎和空谈。 这是德育、教与学的结合。 观察就是尊重事实，重视学生的求真务实态度。 判断某一说法的真实性，我们也必须有目的地观察，这样客观才能提供正确的答案。 教育学生观察，一定要认真，看到什么就写什么，不要凭空乱涂，实事求是。

2 .精炼

观察的精细是观察的重要品质之一。 只有仔细观察，才能识别事物的细微差别，感知隐性特征，通过表面现象认识本质特征。 中小学生的观察往往是无序的、笼统的，或者只能看到棋子的轮廓。 有些大学生的观察不准确。

3 .观察必须与思维联系起来。

观察是智力发展的基础，思维是智力发展的核心。 思维应以观察为基础，观察以正确的思维为指导。 教师要引导学生观察现象，启发学生发现问题，反复通过积极思考提出问题，有问题地观察和深入思考。 观察不能停留在表面现象的描写上，要引导孩子从比较中发现问题，从变化中找到原因，从而提高孩子的求知欲和求知心，促进思维能力向纵深发展。

或者父母和老师在引导孩子观察的过程中，不断提高孩子的意识，把观察夜空和向张衡学*结合起来，把观察动植物和学*达尔文结合起来，引导学生探索自然的奥秘。

或者家长和老师在培养孩子的观察能力时，要让孩子掌握正确的观察方法，教孩子观察，教孩子仔细观察，指导学生： (请参阅下一页)

自由教育的真谛：“教是为了不教”（扩展7）

——智择优导师教您五步制订暑假学*计划

美好的暑假生活开始了。 如何安排自己的学*时间，提高学*效率，达到寓教于乐，是每个学生假期的必修课。

如何制定一份高效、可行、适合自己的学*计划呢？

智优教育导师在《管理学》上建议学生们学*smart原理：

即，具体地； 可测量； 可以测量。 能够(实现)； 具有关联性(Relevant； 有明确的截止日期(基于时间)。

从这五个维度出发，制定适合自己的学*目标和计划，制定假期学*计划模板，会收获更多。

首先，要弄清楚

明确就是用特定的语言明确地阐述学*的目标。 一个明确的目标是任何计划实施的必要条件。

很多学生学*不成功的重要原因之一是没有目标或者目标模糊，学*方向不明确。

例如，一些学生计划暑假记忆英语单词。 已经成熟到知道的程度了吗？ 还是可以用心写？

还是听说读写要用五种全能？ 一定要明确。 目标越明确，就越容易实施，完成的可能性就越大。

第二，测量。

意味着测量目标应该是明确的而不是模糊的。 假期学*计划应该有一组明确的数据，可以作为衡量目标是否实现的依据。

如果没有衡量设定目标的方法，就无法判断目标是否实现。

还是假期记单词的例子？ 我应该背下学期的新词汇表还是课后新概念书？ 这些问题可以用具体的数字来说明。

第三，可行性。

目标应该由执行者实现和达到。 学生在计划时不能脱离自己的学*实际，要适应自己目前的学*压力和水*。

有些学生制定计划时很热情，计划很完美，但在执行中什么也做不了。

这是因为目标太高，计划落空，脱离了自己学*的实际情况。

同时，不要把计划定得太满、太死、太紧，要有机动的时间，使计划有一定的弹性。

第四，关联性。

制定假期学*计划时，要考虑与其他目标和计划的关系，不要左思右想。

如果这个目标实现了，但与其他目标完全无关或关联度很低，那么这个目标实现了也没什么意义。

在安排处置时，要综合考虑。 也就是说，扬长避短，专攻起跳，兼顾优势保持领先。

第五，时间限制。

时间限制意味着目标计划有时间限制。 例如，8月15日是明确的时限。

没有时间限制就无法评价目标，也无法评价效果。 考虑计划的有效性时，建议将长期计划和短期计划相结合。

暑假的计划、每天的工作和任务，甚至各个时期的具体内容都可以清晰地描绘出来。

这样，更大的任务就被分配成每周、每天完成，长期计划中的任务就可以逐步解决了。

自由教育的真谛：“教是为了不教”（扩展8）

——四个主动沟通技巧，教您架起与孩子老师沟通的桥梁

父母和老师是教育孩子的主体，他们之间的沟通很重要。 和孩子的老师沟通是了解孩子学校情况的最好方法。 如何与孩子的老师建立有效的沟通，帮助孩子学业成功？

在

请父母思考

上，和老师交流是了解孩子学校情况的最重要的方式。 在和老师的交流中，我们应该采取积极的态度。 不仅要了解孩子的学*情况，还要了解孩子在学校的思想、言行、人际关系。 在这方面做得怎么样了？ 你是怎么和孩子的老师沟通的？

场景假设

对你说，“老师希望你明天去学校。 必须去！ 你很害怕。 上次你去学校的时候，老师说了很多关于你孩子的问题。 啊，那不是任命，是批评。 于是你对孩子说。 “孩子，在学校又闯祸了吗？ 为什么老师让我再去一次？ “你家孩子很伤心，流着泪看着你，说：“: 仅仅因为在学校闯祸就被称为父母吗？ 老师说所有的父母都要预约。 这是否意味着所有的同学在学校都有麻烦？

专家支招

是我们生活中经常遇到的现象。 很多父母不敢见老师。 因为每次见面老师都会“抱怨”。 所以，家长觉得孩子在学校有那么多问题。 有些父母认为，老师不和父母见面，说明孩子在学校表现很好。 没有问题。 其实不然。 每个孩子都有不同的问题。 特别是如果你的孩子是“问题”学生，或者是需要帮助的学生。 作为父母，要主动和老师沟通。 老师喜欢和重视孩子的父母合作。

父母和老师是教育孩子的主体。 他们之间的交流非常重要。 有些孩子在学校的成绩和在家里的成绩完全不同。 通过与老师的交流，可以了解孩子在学校的真实样子，全面了解自己的孩子。

每个父母都应该抓住和老师交流的好机会，了解孩子在学校的学*情况。 但是怎么和老师保持联系呢？ 这也是很多父母头疼的问题。 以下是和老师交流的方法。

自由教育的真谛：“教是为了不教”（扩展9）

——两大方法教青春期女孩学会自我保护

青春期的女性会遇到*犯等男性做不到的烦恼。 因此，父母对青春期少女进行必要的自我保护教育非常重要。 一些家长和青春期少女认为，一旦学会防范，就不需要自我保护。 这是错误的想法。 让孩子学会保护自己是成功摆脱危险的必要手段。 四种具体的自我保护方法请参考相关的《中学女生自我保护比防范更重要》。

1.告知青春期女孩常见的*犯方式。

上的淫秽语言、在人流密集的公共场所抚摸、在公园或僻静的地方暴露幼女生殖器等不雅行为等。 父母向孩子说明这些时，请不要使用公告式的对话。 另外，请不要为谈论那个而感到羞愧。 把它当成日常的家庭聊天来捕捉，让孩子提问，把以前知道的这种事件作为案例分析来说，让女孩子知道如果遇到了该怎么办。

2-@QQ.com(1)摆脱战术。 三十六计走为上策，逃跑或逃跑是最稳妥的方法。 在荒郊野外或夜间行走时，如果有男子走*，他会尽量远离，跑进人群。 对方可能不是坏人，但与其不逃跑，不如逃跑。

歹徒抓住你后，他可以拿起棍子，用石头打你的头，或者抓住沙子扔向你的眼睛。 对方昏厥的时候，他能迅速地跑。 如果在室内发现对方动机不好，就要尽快找借口离开。 在对方家里或行驶中的车上遇难时，可以把钱包和贵重物品扔出窗外，在必须捡起来的时候逃跑。 遇到流氓、盯梢，要尽快到人流密集的市场、商店、更衣室、厕所等地躲避。

)2)求助战术。 叫是最简单有效的方法。 喊的时候不要喊“救命”，而要喊“救命”。 因为很多人胆小，害怕歹徒的凶残，不来救助。 也可以喊“抓贼”。

如果被坏人劫持了，可以用“照顾”的方法。 例如，故意踩行人脚、与行人打架、吐痰、违章交通、在路边摊子上伸手拿东西。 这样的话，当然会有人和你吵架，或者送你去警察局。 歹徒也不能劫持你。

)3)欺骗战术。 所有士兵都是公*的，用好了就会取得很大的成功。 在路上遇到歹徒时，他说：“我一个人生活。 来我家好好享受吧。 ”也可以这么说。 他欺骗父母和亲戚以收拾混乱。 或者在歹徒失去警惕后找机会逃跑。

欺诈。 态度自然，一脸*静。 正视他。 语气*静低沉，非常自信。

)4)说服战术。 一般来说，混淆是不能被说服的。 这种战术只适用于熟悉的同学、同事、朋友、亲戚和暴力行为不明的坏人。 如果对方开始侵犯你，就要明确表示反对。 说服对方的时候，一方面要向他说明这是违法的犯罪行为，另一方面要给对方面子。 只要停下脚步，就可以“不追究”。 谈危害时，要清晰、具体、生动。 说服对方的时候，在谴责他的行为的同时，还要保护自尊心。 不要叫我“小流氓”。 口头上表示相信他只是一时糊涂。

)5)拖延战术。 找不到机会的时候，通过拖延来创造机会。 所谓混杂的对话，和“性”无关，对方感兴趣的话题比较好。 时间越久，犯罪行为越淡。 推迟行动，故意扔掉手提包，说里面有贵重物品，回去找。 鞋破了、走不动、扭伤了脚等。

总之，遇到危险，你必须冷静下来，运用战术。 这样，才能真正保护自己。 青春期少女只要有自我保护的意识，学*自我保护的方法，就能防止性骚扰和*犯，在危险中暂时拯救自己。

自由教育的真谛：“教是为了不教”（扩展10）

——寓教于玩，让孩子乐在其中

在家庭教育中，许多父母为孩子的学*发愁。 孩子上课不专心，考试不起床，在家不认真学*，总是想玩。 父母的心理是孩子在玩耍学*。 玩不是学*，不是学*，也不是玩。 玩耍和学*是两回事。

玩耍是一个多义词，有玩耍和学*的意思。 司机开玩笑地称自己为“盘子游戏”； 军人，自称“玩枪”后，那个人经常说电脑玩家、狗玩家、鸟玩家、花玩家等。 “玩”字有在这里学*的意义。 而用功的孩子“用功”、玩电脑、痴情； 玩花草也像疯了一样，开心不累。 也有喜欢学*的孩子。 你可以叫我“玩”。 父母引导孩子，让孩子把学*过程当成新的玩耍方式，享受其中。

“一边玩一边学*”是最好的学*方法，埋头于音乐是读书和笔记训练的好方法。 家长可以稍微改变学*内容，让知识变得有趣，可以给孩子带来很大的学*兴趣。 对小学生来说，要想快乐地玩耍，父母就需要一起玩。 打牌的时候，你拿一张牌，我拿一张牌，动作上也很无聊，但是如果四个人一起打，较量一下的话，那会很开心。 打篮球也是一样。 如果一个人拿着球在球场周围跑来跑去，虽然无聊又单调，但是做个篮球架子，或者小组玩投篮游戏会很有趣。

父母可以像玩跳棋一样，通过游戏训练孩子“读、写、数、记”的基本知识。 统计文本字数，统计1000字文本，每100字用铅笔标记一次，统计孩子读错、漏读、增删、重复字数，记录孩子的阅读速度和准确率，并与父母进行比较。 阅读课文后，与孩子一起分析阅读错误的原因，接下来讨论如何快速准确地阅读。 这个方法不仅能提高孩子的阅读能力，还能引起孩子的兴趣。

父母也可以和孩子进行口语马拉松，让孩子先回答问题，然后调查时间，再下一步。 以父母的速度为基准，继续让孩子提高计算速度，直到孩子达到或接*父母的速度。

这样，读书和口算的过程其实和打球和打牌一样。 孩子开心的时候，可以在周末晚上或者空闲的时候，每次花30分钟左右，根据孩子的学*进度由父母选择。 孩子的学*效果因学*方式而异。

学*不仅能让孩子快乐地阅读、写作、计算、记忆，而且效果显著。 对孩子学*热心的父母可以试试。 从事单调活动的人更容易疲劳，这是不争的事实。 有些父母指导孩子的方法单调，效果不佳。 所以，玩耍在家庭指导中起着非常重要的作用。 为了玩，家里要随便多准备些书。 这么多书，你看完了吗？ 读不完，不是没用吗？ 其实这就是用网捕鱼。 网越大，抓的鱼越多。 很难正确区分需要哪个网格，哪个是多余的。