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不可不听!心理教师跟你谈谈“沙盘游戏”

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3月16日,中小学心理教师沙盘游戏培训活动在湖南长沙开幕。

许多心理学教室的研究员和叛逆的少年儿童学校的骨干教师代表出*了活动。

活动现场,心理教育培训中心主任马雄大作为首*专家讲师,与大家分享了对师生关系的深层思考和沙盘理论常识。

他巧妙地从父母、同胞、*等三个维度分析了师生关系。

据了解,此次培训主要面向心理学课堂的多位教育研究员和叛逆少年儿童学校的骨干教师。

为众多心理学研究室的教育研究员和叛逆儿童学校的骨干教师提供学术交流*台。

总结优秀心理教师班级管理的具体方法,践行教学理念,提高科研能力,积极促进心理教师专业成长。

未来三个月,长沙未成年人心理维护中心专家团队将举办沙盘基础理论、实践经验、具体案例等系列讲座。

“沙盘游戏作为一种非语言的心理交流方式,是目前国际上非常流行的精神分析技术和心理治疗方法,受到来访者的喜爱和认可。

心理教师沙盘游戏教学将“沙盘游戏”这一有趣工具融入学生心理教育的创新实践。

帮助学生治愈心理创伤,获得心理成长。 这一前瞻性举措将进一步深化中小学心理健康教育。 “活动负责人说。


不可不听!心理教师跟你谈谈“沙盘游戏”扩展阅读


不可不听!心理教师跟你谈谈“沙盘游戏”(扩展1)

——13岁青春期孩子嫉妒心理产生的原因,家长不可不知

嫉妒是大多数人都有的心理疾病。 如果这种嫉妒扩大到一定程度,那将是非常可怕的事情。 广西有个13岁的女孩,因为嫉妒同学比她漂亮,杀了她的同学。 如何防止13岁青春期孩子的嫉妒心?

不到

广西13岁少女残杀同学

岁的女孩有嫉妒和怨恨。 因为她的同学说她胖,她的同学不漂亮。 在家里杀了他,砍下他的头和胳膊,放进袋子里。

1-@ QQ.com 1,http://www.Sina.com /

孩子的嫉妒也来自于外界的不当评论。 例如,父母经常在孩子面前称赞其他孩子各方面的能力,经常用成绩来评价一个孩子的优秀; 同学之间不正确的比较; 等一下。 这些都会让孩子因为地位和荣誉受到威胁而产生嫉妒心。

2 .孩子们虚荣心的后果

如果一个孩子有严重的虚荣心,他总是想得到别人的关注,想在每件事上得到别人的称赞,无论到哪里都想成为大家的焦点。 他一旦发现这些期待的东西是别人的,就很容易嫉妒,把别人当成“敌人”来攻击。 具体请参照《15岁男孩叛逆虚荣不可怕,关键父母学会与孩子如何有效沟通》。

3 .孩子扭曲的自尊心。

也有自尊心强,“面子”观念强的孩子。 别人比自己优秀,孩子就会觉得别人抢了自己的“风头”,引起比自己强的人的嫉妒。 所以,我总是试图贬低别人以提高自己。

4 .儿童自身人格缺陷

现在的很多独生子女从小就被父母和家庭溺爱惯了。 你要什么,你就要什么,就形成了刚强好胜的性格,总是从自己做起,目光短浅,虚荣心强。

一旦发现身边的人和地位相同的人比自己优越,马上就会感到威胁,受到委屈,试图找机会发泄,在同学之间狭隘地说“你看不起我,我不喜欢你”

发现孩子吃醋时,父母必须马上使用正确的教育方法。 你最好学会做一些调整和引导孩子不良情绪的工作,以免嫉妒吞噬孩子的心,破坏孩子美好的未来。 如果您在孩子的成长教育过程中感到困惑,请点击下面的指导者寻求帮助。


不可不听!心理教师跟你谈谈“沙盘游戏”(扩展2)

——不可不看的三个妙招!转化幼儿的逆反心理

一、改变观念,正确认识幼儿的逆反心理。

的传统观念规定,人们*惯将儿童视为私有财产而不是发展的主体和社会组成部分。

我们应该尽快改变育儿观念,站在同样的立场,尊重宝宝,倾听宝宝的意见。

尽量用辩论引导孩子,和孩子一起树立对事物的认识,为孩子的发展营造轻松、自由、和谐的环境。

或者是为了防止或减少婴儿的逆行行为。 这种行为是不必要的,无法抑制。

在一定程度上允许宝宝有这种逆反心理,从而达到趋利避害的目的。

二、认真分析幼儿的逆反心理出现的原因,因势利导。

的孩子有叛逆行为时,他们应该不说坏话,采取简单的行动。

我们要认真分析原因,针对孩子的各种表现,反思自己的育儿方式,看会不会变成这样。

大人要求太高,干预孩子的探索需求,忽视宝宝的存在,反而照顾。

具体来说,首先肯定幼儿的叛逆心理,敢于有自己的意见,肯定。

其次,要引导孩子说出说的话的真相。 有理由、正确的,奖励表彰;

如果没有原因,就需要引导到正确的方向。 有时候,可能会按照孩子的意愿去尝试,或者用直觉的效果进行教育。

如果让他们深刻认识什么是不能做的,什么是能做的,是不正确的,就必须明确指出或者指导修改。

三、运用游戏、娱乐转化幼儿的逆反心理。

不同原因导致的逆反心理被不同的博弈方式转化。


不可不听!心理教师跟你谈谈“沙盘游戏”(扩展3)

——最全的逆反心理案列分析 不可不看!

专家指点迷津:要知道善意的批评比美丽的谎言好

(经常听)拒绝错误是明智的,但拒绝正确的事情是愚蠢的。

(主动道歉)理解并接受,冷静地对待不理解。

(控制自己的感情)如果父母对你有错,原谅自己。

(体贴)与父母*等沟通,让他们知道你的真实想法。

(主动沟通)该做的,能做的。

克服(承担责任)逆反心理,*等地与父母沟通。

高山:每天上学之前,妈妈总是唠叨“在学校过马路要小心,上课认真听……” 啊,为难了。

刘水:妈妈更为难,总是和别人比,我说这个也不行,那个不如别人。 我有时想和她吵架。

蓝天:和妈妈没有共同的语言。 我喜欢周杰伦的歌。 她说我的鉴赏水*太差了。 为什么所有的母亲都一样?

白云:我有办法应对妈妈的抱怨。 说是她说的,我会做我的事。 有时候妈妈让我学钢琴,我就做作业。

明明让我做作业,却偏偏要弹钢琴…… 我经常问她:“你烦吗? ”。

反心理的意思:为了保护自尊心,对对方的要求采取相反态度和言行的心理状态。

反心理是中学生普遍存在的心理现象,其明显特点是反抗、不服甚至反抗。

我们只是在反抗父母吗? 为什么?

儿童:进入青春期后,强烈的*意识和独立意识成为他们重要的心理倾向。

他们希望自己像大人一样受到尊敬,他们渴望独立。 他们很容易对父母和老师的教育产生抵触情绪。

父母:如果父母对孩子要求过高,父母就会对孩子的教育方式感到反感和抵触。

另外,父母之间的不和谐也是孩子产生叛逆心理的重要原因。

莉莉离开了家,给妈妈留了日记。 其中之一是“昨晚,我又和父母吵架了。

成为网络的导火索,炸弹爆炸了。 我不知道他们为什么不理解我,为什么总是干扰我的思考,总是让我做他们想做的事。

我不是肉体,而是有灵魂,能感觉到,有大脑,能思考。

他们总是这样告诉我。 我像你这么大的时候,一个人去黑龙江的乡下…

但是,我们出生在不同的年代,有不同的理想。

我现在的反抗在他们眼里叫薄泥,我现在的新鲜感可能叫傻瓜…

就像东非的大裂谷一样,年龄造成的隔阂越来越深,越来越大。 我决定离家出走。”

用极端的方法处理,从因不同意某件事而生气,到对父母本身的不舒服,都会造成很大的伤害。

比如离家出走,违法越轨,伤害父母。

要么是你因为自己的错误伤害了父母,要么是你因为父母的错误伤害了父母。


不可不听!心理教师跟你谈谈“沙盘游戏”(扩展4)

——导致12岁男孩厌学叛逆的三大因素,家长不可不知

12岁男性逆反心理的三个理由

0-@ qq.com1.传统观念影响了一些家长。

家长和孩子的教育缺乏民主意识,认为孩子不成熟,绝对要服从自己,不能有自己的意见。 否则,他们就会“不服从”“反对”。 所以,孩子不把父母当成知己,或者不太想父母,害怕自己做错了事会受到父母的责备。 很多中学生认为,自己做了坏事之后,最讨厌的就是父母的指责。 而且,讨厌是因为父母的霸道和生硬。

2 .家长误解导致教学方法不完善。

有些父母缺乏一般心理学知识,急于教育孩子。 方法简单粗暴。 他们往往忽视孩子的自尊心和心理承受能力,特别是孩子犯了错误的时候。 他们不是分析错误,也不是和孩子讨论救济方法,而是责骂和殴打孩子,让孩子在犯错误时感到孤立和叛逆。

3 .父母与子女缺乏双向沟通,产生思想矛盾。

随着高中生的成长,他们的独立意识越来越强。 要求他们有自己的做法,不太想被控制。 另一方面,一些父母为了孩子的保护,为了孩子做了一切,导致了孩子渴望独立和父母不适当的善良之间的思想冲突和矛盾。 有些父母可能因为工作忙,很少和孩子聊天、交流想法,只是制定严格的规则来限制孩子的行为。 所以高中生作为孩子,没有和谐温馨的家庭环境,与父母缺乏沟通,容易产生逆反心理和逆反行为。

二、学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。

部分老师不了解高中生的心理特点。 他们居高临下,指导学生必须考虑什么和做什么。 他们根本不与学生交流和探讨,容易引起学生的逆反心理。

例如,

三、大众媒体一些不恰当的渲染也是导致12岁男孩叛逆心理一个因素。

的一些影视作品极力美化叛徒的个人行为,夸大叛徒的能力,鼓励个人主义。 很多高中生都在欣赏电视和漫画中描写的“叛逆英雄”。

孩子的厌学和叛逆可以分为从轻发落。 孩子的厌学、叛逆是正常反应,也是必然。 孩子的厌学和叛逆会影响孩子的健康发展,必须引起高度重视。 那么叛逆讨厌学*的孩子怎么办? 如何应对孩子叛逆厌学的问题,要查明原因,科学应对。 具体请参照《12岁孩子叛逆厌学怎么办?三大对策帮助父母好好教育》。

如果需要帮助,可以点击下方咨询,免费获得老师的进一步指导和建议。


不可不听!心理教师跟你谈谈“沙盘游戏”(扩展5)

——沙盘游戏对儿童的心理治疗,有助于提高个人自信心

心理沙盘游戏的运用:

上,一些学生通常很用功,但他们经常在考试中表现不好。

其实这是一个心理问题,在现实生活中很常见。

心理控制源是信念的重要形式。 在学*中变学*为动力,在学*中起反作用,产生了内心消极的心理表现,每次考试总是出错。

针对这一问题,专家利用心理沙盘游戏治疗儿童心理,帮助学生重塑自我价值感。 效果非常明显。

沙盘游戏会把你带到问题儿童的精神世界。 这种心理治疗适合那些老是担心自己考不上,临考试时马上出现各种症状的同学。

手抖、腿脚无力、考试中不能集中注意力等是心理障碍自发产生的焦虑现象,是学生普遍存在的一种负面情绪,专门对考试成绩产生很大的负面影响。

心理治疗可以有效缓解这种心理压力,使游戏充满自信,逐渐降低考试焦虑分数。

同时,沙盘疗法可以有针对性、有针对性地进行专题心理咨询,在国内外取得了较好的疗效,可以说是绝对安全有效的咨询方法。

沙盘游戏对儿童心理治疗有很多作用,对更广泛的群体尤其是心理压力大的人也有效。 那是一种全新的心理咨询方法。

当今社会发展速度,或多或少都有很大的心理压力。 这种心理沙盘游戏的方式,有力地净化了他们的心灵,让他们以大胆的勇气实现了自己的人生价值。


不可不听!心理教师跟你谈谈“沙盘游戏”(扩展6)

——沙盘游戏 带你走进问题孩子的心灵世界

在沙盘上,物品的选择和放置的不同,其实包含着孩子的性格和心理特征。 针对这些,可以给孩子更好的辅导。

3月1日下午,岳阳市伊山问题儿童学校上课时。

岳阳市问题儿童学校心理咨询中心主任尹老师指导孩子们把自己的梦想放在沙盘上,用沙子表达自己的内心世界。

沙盘游戏是两个学生一起完成的。 他们选择自己喜欢的模具,放入沙盘,构想他们的“梦想世界”。

在学生分班的过程中,尹老师和她的助手仔细观察了学生的动作和表情。

10分钟后,出现了儿童、花、家、车、建筑、森林动物的各种场景。

尹老师要求各组学生进行交流,阐述自己作品的构思和意义,与学生认真交谈,评价学生营造的“理想世界”。

放学后,尹老师留下作业,让孩子们把课上的感受和想表达的内容以作文的形式写下来,然后回家和父母交流。

“把人偶放在沙盘上,孩子就能在短时间内进入孩子的心里。 ”问题儿童尹老师说。

游戏很有趣,参与性很高。 学生用自发的游戏心态创造沙盘世界,便于他们表达内心世界。

更容易感受和放松,同时刺激他们潜在的丰富想象力和强烈的表达欲。

据悉,岳阳市伊山问题儿童学校将沙盘游戏引入心理健康教育,利用沙盘了解儿童心理。

发现并正确处理孩子的攻击性、多动性、内向性、胆小性、人际交往困难性。


不可不听!心理教师跟你谈谈“沙盘游戏”(扩展7)

——善一叛逆孩子学校,开展“认识自我,张开双翅”团体沙盘游戏

叛逆的孩子学校在学校心理健康中心玩以“了解自己,张开翅膀”为主题的团体沙盘游戏。

沙盘(沙盘)又称沙盘疗法,由治疗师陪同,将参观者从摆放着各种微型(玩具)的架子上移开。

自由选择小模子,放入装有细沙的专用容器(沙盘)中,制作几个场景。

治疗师运用荣格的“心理形象”理论分析来访者的作品。

箱庭疗法是基于精神分析的无意识理论,侧重于移情和引导。

在“沙盘”中起原型和象征作用,实现精神分析和心理治疗的综合效果,是沙盘游戏疗法的基本特征。

沙盘游戏逐渐开始进入学校,用于学校的心理健康教育。

沙盘游戏的机制不仅针对拜访儿童的心理症状,还注重心灵的丰富和发展。

培养自信和个性,发展想象力和创造力等,对孩子的健康成长起到积极作用。

因此,它符合心理教育的基本理念,为学校心理教育开辟了一条新途径。

国内外一些实证研究表明,沙盘游戏对在学校存在焦虑、注意力难以集中、言语交际困难、适应困难等问题的儿童尤其有效。

在这个小组沙盘游戏中,学生从放置各种沙具的架子上自由选择沙具。

在老师的指导下,将岩石、木头等模具放入沙盘,制作*面和立体的场景。

最后,老师运用荣格的“心理意象”理论分析学生创作的作品。

团体沙盘游戏培养了学生的自信心,加强了学生的想象力、创造力和人格完善,丰富了学生的课余生活。


不可不听!心理教师跟你谈谈“沙盘游戏”(扩展8)

——看春雷叛逆孩子学校 开展沙盘游戏增强团队能力

城堡、风车、桥梁、树木、玩耍的人,完整的沙盘出现在大家面前。

2月23日下午,岳阳春蕾叛逆少年儿童学校组织全体师生进行沙盘训练。

据了解,此次行动是由岳阳春蕾叛逆少年儿童学校和公益组织开展的大型能力提升培训班。

直接受益者是岳阳春雷反叛子弟学校的全体教职工和学生。

目的提高教职工能力,培养团队合作能力,更有效地操作团队合作,影响儿童,释放儿童心理压力。

沙盘工作室的工作人员表示,今天的动作训练是一起完成沙盘游戏。

每个人都可以从一大堆沙盘道具中选出最干净最合适的放入沙盘,让沙盘所呈现的场景尽可能接*自己的想法。

由此,人在无声环境下的心理状态和集体合作能力得到投射。

游戏正式开始,岳阳春蕾叛逆少年儿童学校的周校长首先放置了房屋模型。

然后,教导主任黄老师在房子旁边放了一棵大树。 然后,一位父亲抱着婴儿的模型在树下玩。

四十分钟过去了,学校、银行、警察、公园、大海、郁郁葱葱的森林,还有梦想之家所在的生活场景呈现在我们面前。

当工作室的负责人问我们的感受时,老师孟兴奋地说:

“没想到没有任何交流,我们就能合作得这么好。 这表明,我们所有人都可以站在对方的立场上思考问题。

在考虑自己想法的同时,尽量相互配合,共同完成任务。 ' '

学校负责人说:“在游戏中,参与者在老师的指导下不断修改和磨合,培养彼此的默契。

学*如何和同事一起解决问题。 今天大家都很好。 ' '

少年儿童学校周校长岳阳春蕾说:“这次沙盘活动只持续了两个小时,但收获很大。

深化岳阳春蕾叛逆少年儿童学校师生的沟通与合作,明确各自的作用。

促进孩子心理更好、更健康地康复,提高关怀、感谢他人的能力。 ' '

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