听专家跟您谈谈逆反心理这件事

儿童叛逆心理不是一种异常现象，而是父母与儿童价值观不一致导致的正常心理过程。

一般来说，儿童的逆反心理来自其发展的两个阶段。

第一个消极阶段是三四岁的时候，这是孩子自我意识发展的时候。

随着他说话、锻炼和了解事物的能力的发展，他开始想自己做点什么，于是和父母产生了最初的矛盾。

第二个抵抗期是青春期前后。 从心理学角度来说，这是孩子正常的心理发展，但很多父母认为孩子在和自己作对。

第一，视子女为私有财产，对子女具有绝对权威

第二，父母认为孩子是自我理想的再现，希望孩子能实现想要的理想。

在这种情况下，父母试图教会孩子自己的生活经验，让孩子按照父母的意愿生活。 这容易导致孩子的逆反心理。

在教育孩子方面，容易简单粗暴地对待，但没有意识到孩子在逐渐成长，构筑了自己的价值观。

一般来说，孩子的价值观和父母的价值观开始冲突的时候，父母会觉得他们不听孩子的话。

这个时候，自我意识强的孩子容易在同龄人中找到共鸣。

但是，很多父母不知道孩子的心理和生理变化。

面对孩子的任性，简单生硬的管教，强迫孩子叛逆的感情和行为。

专家表示，如何教育和了解孩子，其实是家长面临的新问题。

从对孩子生理的关怀到对孩子心灵的关怀，家庭教育应该有更多的新知识。

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听专家跟您谈谈逆反心理这件事（扩展1）

——专家邀您一起探索怎样疏导学生逆反心理

构建和谐高效的课堂，关键是解决师生和谐与和谐的问题。

但是*年来，农村中学的独生子女越来越多，生活条件也越来越好。 学生的娇惯、傲慢、自私越来越重。

这给家庭教育和学校教育带来了新的困扰和挑战。

孩子越来越不听话，开始和父母作对。 父母也多说他，不能放过他。

这是什么原因？ 这就是我们常说的逆反心理。

为什么会形成这种逆反心理的呢？如何来正确处理或预防这种逆反心理呢？

认为生理和心理的不协调导致了逆反心理。

第二，老师不良的教学方法引起了学生的心理逆反。

三是家庭教育不科学，会产生逆反心理。

对于学生的逆反心理的处理，应注意做好以下几点：

1.作为班主任，要充分尊重学生，感染爱。

班主任要充分尊重学生，用无私的爱影响他们。

让他们感受到老师的好，给予他们信任感。

特别是对“差生”，我们的班主任不能一味地批评、严厉地批评，而应该多鼓励、多批评。

多夸奖，少责备； 多挖掘优点，少缺点； 理解，不要抱怨。

真心对待学生，真心帮助学生，相信我们老师真心的付出会得到学生真心的回报。

由此，不会形成学生的逆反心理，形成良好的思想品质。

感情上接*他们，兴趣上引导他们，学*上帮助他们，生活上关心他们。

让他们真正感受到老师的亲切、尊敬和信任，消除师生之间的隔阂和对立。

引导学生接受老师的教育和说服，逐步纠正自己的错误观念和不良行为。

2 .教师应不断提高自身修养，保持专业、自律、宽容、可靠的人格魅力。

古人说：“不指导，就不服从。 不，你不能相信。 ”

作为教师，首先要严以律己，搞好教育工作，带头遵守学校纪律，自觉维护社会公德。

并在工作、生活和学生交往中表现出自己丰富的知识、高尚的情操和高雅的品位。

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——心理专家帮您解忧：孩子逆反心理产生的四个原因

一般来说，儿童在发展过程中有两个叛逆期。

第一个消极阶段是三四岁的时候。 此时，由于孩子自我意识的发展，其话语、运动、认识事物能力的发展。

他觉得自己有能力做，所以会和父母的教育观冲突，变得逆反。

第二个抵抗期是青春期前后。 从心理发展的角度来说，这是孩子正常的心理发展，但对父母来说，却觉得孩子在和自己作对。

产生逆反心理的四个原因

抱有不现实的期待。

很多父母为了让孩子将来出人头地，不管孩子的兴趣如何，都要让孩子学*。

这种助长拔苗的做法往往忽视孩子自身的素质和能力，容易引起孩子的逆反情绪。

作为父母，不是要求太高，而是要求比孩子的实际能力高一点，让孩子努力完成任务。

这样，孩子们不仅可以享受成功后的喜悦，还可以提高自信心。

对孩子太严厉了

“不战而屈人之兵”的想法，有时可能也存在于讽刺和讽刺自己孩子的父母的脑子里。

用武力打孩子的做法也经常伤害孩子的自尊心，导致不良后果。

其实父母应该理解和尊重孩子，把孩子当成开始有独立意识的小伙伴。

我们商量事情，*等对待，有说服力，以理服人，以情服人。 不要盛气凌人。

抑制孩子的好奇心

对于正在成长的孩子来说，这个世界充满了魔力。

但很多成年人不理解孩子的好奇心和求知欲，认为这是胡说八道，有的甚至骂孩子，容易引起孩子的不满。

聪明的父母对孩子说：“我们也想知道你想知道的事情。 如果你告诉爸爸妈妈，我们会想办法回答你的问题。

这样孩子的好奇心得到了满足，也明白了很多道理。

吵死了，聊天

有些父母害怕孩子不听，就喋喋不休。

想想看。 孩子在这样“马拉松式”的说教环境中，能不反抗吗？ 孩子即使知道父母是对的，也不想听。

所以父母在教育孩子的时候，必须坦白，尊重孩子。

他们有感情变化和思考的空间。 孩子一旦有了心理准备，就容易接受大人的意见。

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——孩子的逆反心理 跟父母的逆反心理成对出现

我不知道是谁发明了“逆反心理”这个词，但有一件事是肯定的。

在青春期儿童心理学的相关专业术语中，这个词使用得最频繁。 如果不是最频繁的话。

发明这个词的人可以死于印刷。

但是，这句话并不是一个好词，因为它将冲突的原因和责任指向了冲突的一方。

这个词和“逆反心理”的意思相同。 只有站在统治者的立场上，反叛者才能认为是错误的。

事实是统治者做得太过分了，人民造反了。 从这个意义上说，统治者是反叛者的共犯。

*说过，哪里有压迫，哪里就有反抗。

这句话也适用于父母和孩子的关系：

父母的控制力越强，孩子的反抗心就越强，所以可以说孩子的反抗心与父母的反抗心是一对的。

在所有冲突中，往往是冲突的一方将责任完全推给另一方。

孩子的叛逆心理几乎都是为此而发明的。 随着孩子身心的发展和知识的增加，他们对独立的渴望越来越强烈。

对于这样的要求，父母的思想准备往往不够。

一些心理学家认为，好父母的条件是：

能忍受孩子长大被抛弃的感觉。 在任何意义上，孩子的成长都意味着远离父母。

比如说。 孩子四五岁的时候，往往比父母更珍惜幼儿园的老师和同学。

同学说的是“圣旨”，而父母说的话往往是左耳进右耳出。

健康的父母很高兴自己的孩子这样做。 因为这是他们成长和社会化的体现。

不健康的父母会认为，孩子在里面吃，在外面选择，不知道什么对自己有好处。

然后设置各种障碍，阻止孩子“抛弃”自己。

那个孩子的“反抗”，是推卸责任，给孩子扣帽子的具体表现。

在这种情况下，孩子的许多言行似乎有点病态。

即使是正常、有创造性、处于人生最辉煌青春期阶段的精彩言行，也会被身心衰退的成年人视为叛逆。

没有什么能比把健康看作疾病、创造力叛逆、成长努力看作背信弃义的误解更让人悲伤了。

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——导致青春期逆反心理的因素有哪些？

每个人都有过青春，青春中最突出的是青春期的反抗。

青春期是血液萌发的年龄，内心充满好奇心。 丑陋的我都喜欢。

我很叛逆，我的性格，这大概是很多青春期孩子的心声。

其实青春期的叛逆心理对孩子的心理健康发展有很大的影响，那么这个青春期的叛逆心理是如何形成的呢？ 详细地说一下吧。

青春期逆反心理的因素

1.自我意义的增强：这种方法正处于过渡期，独立感与日俱增。 需要置于*监护之下。

他们反对把自己当成“孩子”，要求长大*。 为了表示自己的“与众不同”，他们往往对一切都持批评态度。

正因为他们感到和担心忽视了自己的独立存在，才会用各种手段和方法来制造“自我”，产生反对外部的情绪。

2 .好奇心强：有所禁止时，最容易引起青少年的好奇心和求知欲。

3 .标新立异：他们往往偏执，善于表达自我，故意采取与众不同的态度和行为来吸引别人的注意力。

4 .特殊生活经历：性格大变，粗暴、多疑、古怪。

5 .教育缺失：教育者信用、教育手段、方法、场所不当，往往会导致青少年逆反心理。

青春期的孩子有点叛逆并不稀奇。 如果父母知道青少年叛逆心理的原因。

掌握了治疗方法，孩子慢慢长大成熟，就会明白其中的利害关系。

父母应该做的就是理解和尊重孩子，并正确引导孩子。 这样，孩子的身心发展才能健康幸福。

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——浅析孩子“逆反心理”形成的常见原因

虽然孩子很小，但也有自尊心。 *必须尊重他们，并根据他们的身心特点进行教育。

这样的“棍棒底下孝子”，讽刺、讽刺、辱骂、体罚只会让孩子叛逆。

有些父母觉得孩子做不了这样那样的事。 他们说了一会儿要注意这个和那个。

唠叨的话，久而久之，孩子就会厌烦，反抗。

产生逆反心理的原因，主要有以下几个方面：

:孩子的好奇心和求知欲得不到满足。

3岁左右的孩子好奇心强，求知欲强。 他们什么都想碰。 这经常让大人厌烦。

轻者行动受限，重者叱责体罚。 这种简单的对待孩子的方式必然会使他们产生逆反心理。

大人不尊重孩子的人格。

虽然孩子很小，但也有自尊心。 *必须尊重他们，并根据他们的身心特点进行教育。

这种“棍棒底下出孝子”，是讽刺、讽刺、谩骂、体罚，只会引起孩子的逆反心理。

抱怨有事。

有些父母觉得孩子做不了这样那样的事。 他们说了一会儿要注意这个和那个。

唠叨的话，久而久之，孩子就会厌烦，反抗。

无视孩子的个人差异和想法，勉强制定“方向性”。

有些父母想看到孩子成功，希望孩子学*这个和那个。

比如每天读几个字，练几个小时钢琴，不然要受罚。 容易引起孩子的对立。

缺乏感情交流。

父母与孩子缺乏不断的情感交流，对孩子缺乏尊重，孩子对父母没有尊重。

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——孩子的逆反行为和逆反心理如何解决？心理教育专家来为你支招

在教育孩子的过程中，父母尤其了解孩子的心理发展。 俗话说知己知彼，百战不殆！ 青春期时，孩子的身体和心理方面会发生很大的变化。 要想和他们顺利沟通，首先要仔细了解他们的特点，然后才能找到正确的沟通方法，才能有助于沟通的顺利进行。

首先，我们来看看“青春期孩子叛逆期的两个具体表现”。 分为“心理表现”和“行为表现”。

儿童逆反心理表现通常表现为以下现象：

1 )经常不安，不开心的时候封闭自己。

2、孤僻，不离开人群，喜欢孤独。

3、犹豫不决，总是决心做一件事。

4 )脾气暴躁，与父母吵架

5、抑郁，往往是因为琐事而压抑。

6 .怨恨，对父母和老师的教育不满，怨恨

7 .怀疑不信任他人，如父母、同学、老师等。

8 .自我中心

儿童的逆反行为通常表现为以下现象。

1 .讨厌听取别人的意见，强烈反驳。

2 .讨厌做一般的事情，对父母和老师的要求总是相反。

3 .父母对自己说得太多，太挑剔了。

4 .一旦你做出了自己的决定，你就无法抗拒走自己的路。

5 .控制不住自己的感情，最喜欢生气。

6 .我不太喜欢被父母说教。

孩子到了青春期，父母该如何对孩子进行良好的教育引导？

水木教了10年，一直相信每个人的举手投足其实都是有目的的。

孩子的反抗，父母必须反映出来。

教师在日常工作中经常接触青春期的孩子，每天和他们交流聊天最多的是“说孩子在家里得不到父母的关注、尊重、理解和鼓励”。

有些父母往往不追究孩子反抗的目的，而是命令和直接施加压力。

同时，许多*认为理所当然的东西，并不一定符合孩子的观点。 他们需要内心斗争的过程来接受或*惯，这个斗争的过程可能会表现出反抗。

我觉得对孩子，老师会尊重，首先要*等对待孩子。

其次，反思他一举一动的来源是什么，进而引导他的成长。

了解儿童产生叛逆心理的原因是解决儿童叛逆问题的根本途径。 在家庭教育中，如果对育儿感到迷茫，实在没有办法的话，请在线咨询老师。 老师免费提供教育指导方案。

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——专家解析：初中生逆反心理并不是无药可救！

中学生的逆反心理最强。

中学生觉得自己叛逆，要么是为了什么，要么是因为父母不满足自己的要求而去做。

为了保护自尊心，不听父母的话，“反对”父母想法的人占25%，偶尔占59%，其他占16%。

调查显示，10%的人从小就开始有逆反心理，67%的人从中学开始，23%的人从高中开始。

《受过最好教育的少年的成长教育》孟老师说，在孩子的成长过程中，有两个特别的叛逆时期。 2 ~5岁是第一个消极阶段。

从12岁到15岁，进入第二个反抗期。 这个年龄段的孩子普遍处于初中阶段，身心发展迅速，独立意识增强。

随着叛逆心理和叛逆行为的增加，父母会有不让他们做的偏差，有时会面对父母和老师。

从初一开始，孩子就反抗父母和朋友之间的亲密关系。

对孩子来说，最亲*的是父母，但面对问题和困难时，他们不是最先说话的人。

58%的孩子第一时间咨询朋友，5%咨询父母，23%选择藏在心里，14%咨询他人。

38%的人选择不做自己想做但父母不让做的事

48%的人害怕批评，但偷偷做； 14%的孩子不支持也继续做。

孟老师解释说，孩子反抗父母，但随着与同龄人的亲*，产生了一个话题，于是与——合作。

从初一开始，孩子对家庭的依恋变成了伙伴群体，形成了紧密的伙伴关系和相对稳定的小圈子。

孩子的言行、举止、兴趣和服装都会受到伴侣的影响。 比起父母和老师更信任伙伴。

孩子反抗是因为父母严厉。

52%的孩子认为他们的叛逆心理与父母的严厉管教有关，40%与老师的教育方式和方法有关，8%与他们沉重的学*负担有关。

在什么情况下孩子容易和父母发生矛盾？

61%的孩子由于成绩达不到父母的要求，34%的孩子觉得自己的自由受到限制，5%的孩子为了消费与父母发生矛盾。

长春市第二实验中学心理健康教育中心教师焦莹说，青春期孩子的独立意识增强了。

而且，随着年龄的增长，孩子的独立欲望越来越强烈，渐渐开始怀疑父母的权威。 他们不想被束缚，也想摆脱父母的监护和束缚。

另外，现在很多父母都觉得他们很关心孩子，但对孩子除了学*成绩似乎一无所知，所以和孩子交流越来越难。

大多数孩子不出门。

关于离家出走的想法，73%的人表示从未有过，24%的人偶尔会这样想，3%的人经常想离家出走。

孩子在什么情况下选择离开家？ 65%的人表示在任何情况下都不会选择离家出走。

9%的人认为，如果与父母有严重冲突，他们会选择离家出走，16%的人认为选择离家出走是因为父母太严厉。

焦莹说，大多数孩子都能合理分析和解决问题，离家出走有时只是一时冲动的想法。

现在的孩子自我保护意识很强，很多孩子想都不出门。

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——正确对待小升初孩子逆反心理的方法

刚上初中的孩子的特征是“古怪”。

生理上，孩子开始发育； 心理也在变化。 父母有时会发现，无论孩子什么时候不听话，他们都不知道，甚至与父母“对抗”。

这个时期在心理学上被称为“心理断奶”期。

在

孩子的逆反心理是如何产生的

上，孩子们从小学升入中学是一个飞跃。

他们觉得自己不是孩子而是大人，独立活动的欲望越来越强烈。

另一方面，他们想离开父母，自己做决定； 另一方面，我们必须依靠家庭。

这个时期的孩子由于缺乏生活经验，不完全正确理解自尊，强烈要求把自己当大人看待。

这个时候，父母把他当成孩子对待，无微不至的“关怀”，挑剔的“劝导”，他会很烦的。

感到自己的自尊心受到了伤害，产生了反抗的心情，萌发了对立的心情。

父母在同龄人或异性面前管教，孩子的反抗心就会变得更强。

难怪这时很多父母都抱怨孩子越来越不听话了。

中学生的孩子，随着接触范围和知识面的扩大，丰富了自己的内心世界，形成了自己的价值观。

其价值观与父母的价值观不同，可能会被父母反对，或者不被理解。

于是我在同龄人中寻找共鸣，父母变得不那么亲*。

他们喜欢和别人争论，但往往论据不足； 怀疑，但没有科学根据

喜欢发表观点，但无法正确判断； 喜欢批评人，但容易变得片面。

了解孩子在“心理断奶”时期的这些特点后，父母在处理孩子的叛逆心理时，要避免简单粗暴，不能以“哄”来应对。

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——初中孩子产生逆反心理应该这样处理

刚上初中的孩子最显著的特征之一是变化。

从生理上来说，那个很奇怪。 心理上也是如此。 这时，老师往往会发现个别学生很难管教； 很多父母也抱怨孩子越来越任性。

这种脱离常识的行为，之所以在变态的心理状态下显示出自己的聪明和优秀，往往来自中学生的逆反心理。

目前中学生逆反心理是中学生普遍存在的心理现象，非常不利于青少年的健康成长。

如果不能及时进行指导和教育，很可能使青少年产生多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格。

更严重的情况可能有犯罪心理。

如何应对中学生的叛逆心理，如何培养他们良好的道德情操和心理素质？

父母、学校、老师必须有所作为，什么都要做。

父母——进入了孩子的内心世界。 父母要看孩子的成长，尊重孩子的自尊心，信任孩子，了解孩子的内心世界。

斯林斯基说：“孩子的智慧在他的指尖。”

只有真正进入孩子的内心世界，才能了解他们丰富的智慧和细腻的内心世界，才能更和谐地与孩子相处。

此外，相信孩子有独立处理事务的能力，允许并积极邀请孩子参与家庭管理。

0-@QQ.com(1)辱骂、体罚。

这种教育方法不仅让孩子认识到自己的错误，而且会让孩子产生强烈的抵触情绪，变得越来越顽固、易怒、极端。

)2)欺骗纵容。

这不利于孩子树立良好的生活和学*目的，也不利于孩子健康价值观的培养。

)3)讽刺挖苦。

这会降低孩子的自尊心，对学*失去信心，对父母的教育产生反感。

)4)溺爱与娇惯。

这会惯着孩子，让孩子更独断地行动。

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——孩子的逆反心理让父母无所适从

在生活中，我们经常听到反映孩子不听话的父母。 父母叫孩子向东走，孩子偏偏要向西走，面对父母。 这是典型的逆反心理。 孩子对社会、生活的认识，基本上来源于内心的简单判断。 在很多情况下，孩子对是非的判断不是那么准确。 他们只是根据自己的喜好就对错得出结论。 如果父母在这个时候不同意孩子的意见，容易导致孩子的逆反。 事实上，如果父母能很好地反省自己在教育孩子方面的行为，孩子的逆反心理可能多来自父母的误解。 看看下面的故事3360。

3名女学生家长，共6名家长围着智育心理学专家孟老师，妈妈们一开口就流下了眼泪。 十几年的辛苦，他们为孩子花费了无数的日子。 用他们自己的话来说，其实是为了孩子而活。 高考结束，孩子上了大学，松了一口气。 谁能想到，这三个无知的孩子，竟做出如此不合常理的事，自毁前程，让父母难以理解，伤透了心。 这三个女孩是省重点中学的学生。 但是高考的几天，他们互相约定，谁也不参加。

他们为此计划了很久，所有的学*生活都是按部就班，不留痕迹。 高考期间，大多数父母都在考场外等着自己的孩子。 三个女学生坚决冷静地拒绝了，但她们的父母说没有发现任何异常。

“既然知道是这样，我就带他们去了考场。 不让他们举起来……”

“他们有精神病吗？ 如果他们不治好这个，他们的一生不就结束了吗？ 学了十几年最后没考大学的人怎么疯了？ 他们为什么要学*？ ”

“他们现在很笨，很后悔。 那有什么用？ 他们的父母已经让他们生病了，明年高考的情况还不清楚……”

后来，孟老师遇到了三个女孩中的一个，她被父母强行带到特殊训练学校接受心理治疗。 和她单独沟通时，她哭了，说她现在很后悔，但当时真的没办法，他们认为这是唯一能报复父母的方法。

“我们从小就被迫学*、学*、学*。 他们关心的只是我们的分数，我们能否取得高分，取得好的大学。 他们不在乎我们的感受。 他们只是在投资我们。 如果我们按照他们的意愿考大学，他们是不是太容易考上了？ 所以我们三个曾以为不可能让他们那么容易就成功。 ”

十年教育不能让重点高中的三个孩子理解，考不考大学是他们自己的事，他们的疏忽既是家庭教育的悲哀，也是学校教育的悲哀。 因为他们直接反抗父母，所以父母对于这件事反省和调整对待孩子的方式是非常重要的。 孩子的这种偏执行为，从另一个角度来说，是父母多年偏执的结果吗？

另一个女孩，小学生的时候经常学*，成绩很好。 妈妈整天说：“好好学*，一定要考好中学。 如果考不上好的中学，就没有出路。 ”在母亲的催促和自己的努力下，她如愿以偿地考上了理想的中学。 妈妈说：“你在班里的成绩会名列前十。 否则，就没有前途了。 ”。 这个女孩为了进入前十而不懈努力。 母亲又说：“你争第一。 这是出口。 当然，接下来妈妈会要求考大学或名牌大学。 否则什么也做不了。

这个女孩是在母亲无止境的要求下辛苦长大的。 她在日记里写了3360。

妈妈无限的超重让我真的喘不过气来……每次我实现妈妈的愿望，妈妈都很高兴。 现在，我成了天上的星星； 我达不到妈妈的要求，我就会变成地上的熊，无限的嘲笑向我袭来……这些年来，在我的脑海里，只有第一，一定是第一，无数的第一整天都在追着我。 我真的很累。

想想这样的孩子要是输了会怎么样。

父母经常把上大学当成孩子唯一的出路。 孩子会潜移默化地接受父母的观念，专心致志地努力，为大学而学*。 那么，在竞争激烈的考场上，如果孩子失败没考上大学，你觉得他还会对自己有出路吗？ 你觉得他还有希望吗？ 他已经把出口和希望寄托在“必须”或“必须”上，结果可以想象。

*年来，在各种媒体上，出现了因中考、高考失败而自杀、离家出走的例子。 现在是我们父母和教育工作者深入思考这个问题的时候了。

在孩子的成长过程中，父母一定要正确引导，多方面引导孩子思考问题，不要把人生的希望放在“必须”和“唯一”的赌注上。 如果输了，他们受不了。 要摆脱绝对思维，家长首先要端正自己的思想，然后教育高考失利的孩子“榜上无名，脚下有路”，避免“必须”“必须”等绝对信念，取得良好的教育效果。

智本教育心理学专家孟老师温馨提醒，【QQ: 2957130025】

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