长春某小学引进沙盘游戏 了解孩子内心世界

在长春某幼儿园四楼的教室里，五班的孩子们在认真地玩沙盘游戏。

短短十几分钟，秦放满了他面前的沙盘。

青欣的沙盘里有河流、动物园、士兵、餐桌、摆放整齐的汽车和水果。

智能优先的心理教师观察并记录了将青欣放在他身边的过程。

教室里的其他孩子也在认真地玩沙盘游戏。 他们有时会去教室右边的展示区选择想放的沙道具。

一张饭桌4把椅子 满满的家庭归属感。

“这些士兵保卫村子。 这里是有河有树的村子； 这条路上有一排车。 带头的人在保护世界。 ”

小欣看了她的沙画盘，给她的心理老师讲了个故事。

“那这张餐桌和四把椅子是什么意思？ ”智力心理学老师问。 青欣回答说，这是和我的家人一起吃晚饭。

“有爸爸、妈妈和姐姐的宝宝，一起在家吃饭。 旁边还有一个叔叔在玩手机。 ”青欣明确地说。

根据小沙盘的排列，智优心理的老师，

可见青欣是一个非常乐观、能分享、家庭归属感好、有自我保护意识的孩子。

“从各种各样的沙子的意义上，可以看到表演的积极态度。

例如，她选择了桃子、香蕉和其他水果。 这些沙子的种类意味着孩子在晒太阳；

车内整齐排列表明她有较强的自律能力，能维持秩序；

角落里的小村子，说明她知道分享，群居能力很强。

但是也可以发现青欣在沙盘区域放置了大量的沙具。 这表明她执行任务的意识很低。 ' '

让孩子的心看起来像画一样。

孩子玩沙箱游戏是认真的。 游戏利用了图像投影的原理：孩子利用一定数量的沙箱，在一定大小的沙箱内，构建到达自己内心的世界。

通过自由和创造力的发挥，虚幻的内心体验可以像报纸一样，内心的潜意识层面可以用非语言的形式接触到。

让父母通过孩子可以接受的游戏来了解和发现孩子的内心世界。

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长春某小学引进沙盘游戏 了解孩子内心世界（扩展1）

——沙盘游戏 带你走进问题孩子的心灵世界

在沙盘上，物品的选择和放置的不同，其实包含着孩子的性格和心理特征。 针对这些，可以给孩子更好的辅导。

3月1日下午，岳阳市伊山问题儿童学校上课时。

岳阳市问题儿童学校心理咨询中心主任尹老师指导孩子们把自己的梦想放在沙盘上，用沙子表达自己的内心世界。

沙盘游戏是两个学生一起完成的。 他们选择自己喜欢的模具，放入沙盘，构想他们的“梦想世界”。

在学生分班的过程中，尹老师和她的助手仔细观察了学生的动作和表情。

10分钟后，出现了儿童、花、家、车、建筑、森林动物的各种场景。

尹老师要求各组学生进行交流，阐述自己作品的构思和意义，与学生认真交谈，评价学生营造的“理想世界”。

放学后，尹老师留下作业，让孩子们把课上的感受和想表达的内容以作文的形式写下来，然后回家和父母交流。

“把人偶放在沙盘上，孩子就能在短时间内进入孩子的心里。 ”问题儿童尹老师说。

游戏很有趣，参与性很高。 学生用自发的游戏心态创造沙盘世界，便于他们表达内心世界。

更容易感受和放松，同时刺激他们潜在的丰富想象力和强烈的表达欲。

据悉，岳阳市伊山问题儿童学校将沙盘游戏引入心理健康教育，利用沙盘了解儿童心理。

发现并正确处理孩子的攻击性、多动性、内向性、胆小性、人际交往困难性。

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——倾听孩子的诉说：走进孩子的内心世界

很多父母都和孩子朝夕相处，但不了解孩子。 如果你不知道孩子的想法，就很难有效地引导孩子进入你想要的人。 父母可以通过培养与孩子共同的兴趣爱好，如和孩子下象棋、听音乐、看足球比赛、游泳等，达到交流的目的。 *时下班后和孩子聊天笑，培养兴趣，分享喜悦。 自然父母要接*孩子，取得孩子的信任，才能说出自己的想法。

父母不也是这样吗？ 只有被认为最亲*的人才会说想说的话。

要取得孩子的信任，首先要以信任对待。 *时大部分时间你都要用轻松愉快的方式和他在一起。 作为朋友和他聊天、玩、玩、开玩笑，让你的家人充满幽默和爱好。

和孩子说话时，要用信任和善意的眼光看，说话时也要向孩子展示自己。 因为眼神交流本身就是交流。

有个7岁的孩子，刚从祖母家回到父母身边。 有一天，妈妈炒了一盘鸡蛋端上桌，走进厨房继续炒别的菜。 当他妈妈再次来到餐桌前时，孩子把所有的鸡蛋都吃完了。

但是妈妈没有骂他，“父母还没吃饭，你为什么一个人把鸡蛋都吃了？ ”我只告诉了他。

孩子沉默着，却静静地流下了眼泪。

母亲说：“为什么这么孩子？ 我没有骂你，你还在哭吗？ ' '

一听，我就知道他在奶奶家的时候，吃得越多，她就越高兴。 她甚至夸奖了他。 她从没告诉过他，别人不吃，他就吃不完。

告诉母亲后，孩子知道自己会为别人工作。

父母一味地责备，不与孩子沟通，会让孩子感到不满，无法接受教育。 特别大的孩子。

孩子是孩子，想事情很简单很幼稚。 在这个时候，父母绝不能妄下定论、轻蔑嘲讽，而要认真听他的想法，和他一起研究解决问题的方法。 让他先开口，然后父母会评价和引导他，围绕目前的情况进行得失分析，鼓励他自己面对和克服挫折。

父母不要拿孩子的话开玩笑。 即使有时很荒谬，也不能说是不负责任的谴责。 父母应该允许孩子说出自己的意见，让孩子意识到自己的意见受到父母的重视。

孩子长大了，难免会做错事、说错话。 可以认真耐心地劝导，让他们真正知道自己的错误在哪里。

父母和孩子说话，不仅要有*等友好的态度，而且要充满作为父母的爱。 要改变孩子，首先要改变自己。

长春某小学引进沙盘游戏 了解孩子内心世界（扩展3）

——您了解孩子吗？您有走进孩子的内心世界吗？

你有进入过孩子的内心吗？

你的教育方式适合孩子吗？

你有尝试过学*国外的教育方法吗？

中国父母和海外父母在教育上有很大的差异。 在生活中，看看身边的父母是如何教育孩子的，就知道中国的父母还在用旧的教育方式。

孩子在需要独立的时候还是很娇气，但在应该受到批评的时候没有得到足够的重视。 看看美国父母和中国父母教育方式的差异：

美国父母与中国父母教出的孩子，个性和行为上存在很大的差异：

上的孩子： 1。 一般来说，他们身体很强壮。 2 .活泼开朗。 3 .抗压能力强。 4 .独立性强。 5 .主动性强。

中国孩子： 1。 我很瘦。 2、害羞又聪明。 3 .自我保护意识强。 4 .对父母的依赖度很强。

如今，中国大多数父母都把孩子握在手掌里照顾，取而代之的是孩子的不敬，甚至白眼。 为什么父母和孩子的爱不能*等交换？ 这让父母产生了不想说的心情，久久萦绕在我的脑海，从怀疑到心理疾病。

其实这就是爱情泛滥的“后遗症”。 爱太多会让孩子变得无情自私。

如何创造下一代的孩子？ 全面发展他们的德智体吗？ 父母和孩子一辈子都要当“玉雕师”！ “玉不琢不成器； 人不学，不懂礼貌。 ’孩子像个圆珠。 只要你精心雕琢，它就会成为艺术品而闪耀。 相反，你不会成功。

1-@ qq.com1.你认为你的父母理解你吗？

2 .如果有烦恼或混乱，会告诉谁？

3 .你认为父母最不能忍受的事情是什么？

4 .考试成绩不理想的时候，父母会怎么对待你？

5 .最想对父母说的话是什么？

很多中学生接受了问卷调查，问卷调查的结果备受关注。

很多同学说：“你的考试成绩不理想，你父母会怎么对待你？ ”他回答说。 发现大多数父母在没有得到满意的测试结果时，无法用客观态度对待孩子。 相反生气，甚至会打孩子。 不能静下心来和孩子交流，也不能分析自己做不好的原因。

中学生虞梦说，我的考试成绩不好，如果被父母发现了，他们一定会有*静的会阴。 我自尊心的扼杀方式是100%！ 我又是个女孩，经常为此流泪。

初中三年级的学生写得很清楚。 我不能容忍父母对我的轻视。 然后我想告诉他们，你们考虑过我的自尊心吗？ 你觉得我不想通过考试吗？

很多学生认为父母太在意自己的学*成绩，给自己带来了很大的压力。

孩子们希望父母尊重他们。 “父母最不能忍受的事情是什么？ ”这个问题，孩子们也回答了：

受不了父母太多的责备。

宣萱说。 “我父母总是把我当成一个还没有长大的孩子。 不管发生什么事，他们总是在唠叨个没完。 父母的抱怨其实是对我的不信任。 不要重复你说了好几次。 这让我生气。

我和父母有“严重的代沟”。

学生医生昆说。 “一烦恼和困惑，我就什么也说不出来，所以只能默默地对自己说。

学生雅艺说。 我希望在我遇到困难或挫折时，父母能像朋友一样安慰我。

接受调查的大部分学生都感谢父母在生活中的无微不至的照顾。 但是，很多孩子主张，光有关注是不够的，父母的理解比什么都重要。

李浩是被调查的最极端的学生之一。 他生气地说：“我父母根本不了解我！ 我已经长大了，内心世界也渐渐复杂了，但他们还是把我当三岁的孩子。 他们不知道‘明白’这个词的意思！ 我谁也不相信，不！ 不要！ 向自己倾诉我的烦恼和怨恨，像海绵一样慢慢吸收。”

幼儿这样用愤慨的语言表达内心的想法。 所有这些原因都值得父母深思。

孩子走什么样的路都是父母引导的！ 不要因为自己单方面的教育而剥夺孩子成为“好孩子”的机会！ 经常和其他父母交流教育经验，了解每个孩子不同的性格特点，以及在同一个年龄会经历什么。 总结教育经验，防止孩子被武断的教育方法引入歧途。

教育也是一门学问，父母要不断学*，积累教育经验。 永远用正确的教育方法对待孩子。 只有这样，孩子才能健康茁壮地成长。 虚心学*优秀的教育经验，真正了解孩子的内心世界，父母自己就能给孩子最好的教育。

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——潍坊问题孩子：“沙盘游戏”助我重树自我，释放压力

只有不断地意识到，一个人才能逐渐了解自己。 六个沙盘游戏下来了，我渐渐带来了流动的能量。

这种能量让我感到更强烈，我意识到只有让自己变强，才能摆脱目前不满的状态。

箱庭疗法让我打开了更多的能量源。 这种逐渐强大的能量在我的箱庭越来越明显了。

希望这股潮流的力量越来越强，自己越来越强。

通过沙盘游戏治疗，我更清楚地认识到了自己想要的东西和努力的方向。 让我的职业追求更清晰，更有希望。

我的心情可以用对联来表达。 清风明月珍贵，*水楼台先得月。

当初，学*心理学的苗头来自于高中二年级的男性。 我记得那天下午放学后，他抓住他滴着血的左手腕来到诊所。

看到小刀上刻着“忍”字的伤口，我吓了一跳，但孩子一脸无所谓的表情对我说。 “医生，给我止血就好了。 别再问我什么了。

那时的痛苦、憎恨、无力感，至今难忘。 我面对的是少年们，和他们朝夕相处的过程。

渐渐地，随着独生子女的增多，学*压力的增大，我们发现很多学生都有不同程度的心理问题，一些父母也有心理问题。

由于他们的特殊年龄、家庭环境、学校和社会环境，他们往往会面临各种各样的困惑和问题。 谁能帮助他们？ 作为医生和教育者，我应该承担这个责任吗？

偶然的机会，接触到了清华大学教授的心理团体咨询。 在这几天的学*中，我觉得一缕阳光照耀在我的心上。 我就是以这种形式帮助孩子们的。

现在我的学*有了新的方向，学校领导也支持我的心理学研究。 开始读心理学书籍，自费参加了李子勋、张日升、唐登华、方舟教师心理咨询培训。

随着学*的深入，我的想法和工作方式发生了很大的变化。 朋友们也说我变得更豁达、幽默、睿智了。

*年来，我积极投身心理咨询事业，在当地教育系统建立了心理沙龙，成为智慧、喜好的青少年教育领航者。

随着工作的进展，我觉得有必要提高心理学的知识。 一位哲学家说，如果想给你水，你必须拥有大海。

因为*年来发现箱庭疗法非常适合青少年的心理治疗。

所以最*经过沙盘疗法的深入训练，我觉得终于找到了解决对老师和学生都有利的心理混乱的方法。

箱庭疗法是一种非常有效的治疗方法，可以帮助他们重建自己，释放压力。

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——不可不听！心理教师跟你谈谈“沙盘游戏”

3月16日，中小学心理教师沙盘游戏培训活动在湖南长沙开幕。

许多心理学教室的研究员和叛逆的少年儿童学校的骨干教师代表出*了活动。

活动现场，心理教育培训中心主任马雄大作为首*专家讲师，与大家分享了对师生关系的深层思考和沙盘理论常识。

他巧妙地从父母、同胞、*等三个维度分析了师生关系。

据了解，此次培训主要面向心理学课堂的多位教育研究员和叛逆少年儿童学校的骨干教师。

为众多心理学研究室的教育研究员和叛逆儿童学校的骨干教师提供学术交流*台。

总结优秀心理教师班级管理的具体方法，践行教学理念，提高科研能力，积极促进心理教师专业成长。

未来三个月，长沙未成年人心理维护中心专家团队将举办沙盘基础理论、实践经验、具体案例等系列讲座。

“沙盘游戏作为一种非语言的心理交流方式，是目前国际上非常流行的精神分析技术和心理治疗方法，受到来访者的喜爱和认可。

心理教师沙盘游戏教学将“沙盘游戏”这一有趣工具融入学生心理教育的创新实践。

帮助学生治愈心理创伤，获得心理成长。 这一前瞻性举措将进一步深化中小学心理健康教育。 “活动负责人说。

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——善一叛逆孩子学校，开展“认识自我，张开双翅”团体沙盘游戏

叛逆的孩子学校在学校心理健康中心玩以“了解自己，张开翅膀”为主题的团体沙盘游戏。

沙盘(沙盘)又称沙盘疗法，由治疗师陪同，将参观者从摆放着各种微型(玩具)的架子上移开。

自由选择小模子，放入装有细沙的专用容器(沙盘)中，制作几个场景。

治疗师运用荣格的“心理形象”理论分析来访者的作品。

箱庭疗法是基于精神分析的无意识理论，侧重于移情和引导。

在“沙盘”中起原型和象征作用，实现精神分析和心理治疗的综合效果，是沙盘游戏疗法的基本特征。

沙盘游戏逐渐开始进入学校，用于学校的心理健康教育。

沙盘游戏的机制不仅针对拜访儿童的心理症状，还注重心灵的丰富和发展。

培养自信和个性，发展想象力和创造力等，对孩子的健康成长起到积极作用。

因此，它符合心理教育的基本理念，为学校心理教育开辟了一条新途径。

国内外一些实证研究表明，沙盘游戏对在学校存在焦虑、注意力难以集中、言语交际困难、适应困难等问题的儿童尤其有效。

在这个小组沙盘游戏中，学生从放置各种沙具的架子上自由选择沙具。

在老师的指导下，将岩石、木头等模具放入沙盘，制作*面和立体的场景。

最后，老师运用荣格的“心理意象”理论分析学生创作的作品。

团体沙盘游戏培养了学生的自信心，加强了学生的想象力、创造力和人格完善，丰富了学生的课余生活。

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——看春雷叛逆孩子学校 开展沙盘游戏增强团队能力

城堡、风车、桥梁、树木、玩耍的人，完整的沙盘出现在大家面前。

2月23日下午，岳阳春蕾叛逆少年儿童学校组织全体师生进行沙盘训练。

据了解，此次行动是由岳阳春蕾叛逆少年儿童学校和公益组织开展的大型能力提升培训班。

直接受益者是岳阳春雷反叛子弟学校的全体教职工和学生。

目的提高教职工能力，培养团队合作能力，更有效地操作团队合作，影响儿童，释放儿童心理压力。

沙盘工作室的工作人员表示，今天的动作训练是一起完成沙盘游戏。

每个人都可以从一大堆沙盘道具中选出最干净最合适的放入沙盘，让沙盘所呈现的场景尽可能接*自己的想法。

由此，人在无声环境下的心理状态和集体合作能力得到投射。

游戏正式开始，岳阳春蕾叛逆少年儿童学校的周校长首先放置了房屋模型。

然后，教导主任黄老师在房子旁边放了一棵大树。 然后，一位父亲抱着婴儿的模型在树下玩。

四十分钟过去了，学校、银行、警察、公园、大海、郁郁葱葱的森林，还有梦想之家所在的生活场景呈现在我们面前。

当工作室的负责人问我们的感受时，老师孟兴奋地说：

“没想到没有任何交流，我们就能合作得这么好。 这表明，我们所有人都可以站在对方的立场上思考问题。

在考虑自己想法的同时，尽量相互配合，共同完成任务。 ' '

学校负责人说：“在游戏中，参与者在老师的指导下不断修改和磨合，培养彼此的默契。

学*如何和同事一起解决问题。 今天大家都很好。 ' '

少年儿童学校周校长岳阳春蕾说：“这次沙盘活动只持续了两个小时，但收获很大。

深化岳阳春蕾叛逆少年儿童学校师生的沟通与合作，明确各自的作用。

促进孩子心理更好、更健康地康复，提高关怀、感谢他人的能力。 ' '