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陶宏开教授教家长:如何实现科学的亲子沟通?

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由于这些国内亲子关系的问题,孩子会变得孤独、“网瘾”,陷入痛苦的深渊。 陶宏开教授是素质教育专家。 在他几十年的研究生活中,接触了许多成功与失败的例子,总结了如何实现科学亲子沟通的经验。

一、以尊重为前提,以真诚为基础

的尊重是亲子沟通的必要前提,也是父母爱孩子的最低表现。 “尊重儿童”首先要把儿童看成自由、独立、完整的人,具有独特的性质、人格特征和尊严。 我们要尊重孩子的兴趣、感情、感受,尊重孩子的个体差异,尊重孩子的志向和抱负,尊重孩子的选择和判断,尊重孩子的个人意愿。 我会特别注意尊重孩子的私人空间。 许多父母把自己的个人理想当成孩子的理想,把自己的个人意志当成孩子的意志,为孩子做出选择。 结果,孩子背道而驰,越来越叛逆。 更有甚者,偷看孩子的日记,试图破解孩子的电脑密码,结果父母和孩子之间,本应是最亲密的距离越来越远了。 这是不尊重的结果。

诚信是人际交往的基础。 青少年是单纯而敏感的群体。 他们强烈追求*,容易噎废食。 即使是善意的诈骗,也被视为不信任的表现。 所以,诚信在亲子沟通中尤为重要。 诚实“真实”是首要的,“真实”是以事实为依据的。 真诚的亲子沟通必须以事实为基础。 摆事实、讲事情、办事情的时候,不能旧事重提,不能含沙射影,不能掩盖。

二、提高自身素质,树立光辉形象

父母是孩子的第一位启蒙老师,负责教育孩子。 父母在孩子心中一直有着不可替代的地位。 一般来说,在孩子10岁之前,父母对孩子的印象很高。 孩子们尊敬和崇拜父母。 但是,10岁以后,孩子的自我意识萌发了,不再盲目同意和听从父母的言行。 孩子开始用自己的眼睛和自己的标准来看父母。 因此,一些自身素质较差的父母,经不起孩子的推敲,光辉的形象在接二连三的推敲中黯然失色。 孩子越来越鄙视父母,受人尊敬的地位逐渐丧失。 他们的话越来越不被孩子注意了,最后被无视了。

家长要赢得孩子的尊敬,就必须不断提高自身素质,成为与时俱进的家长,成为心态积极健康、品行良好、有一定专业知识的高素质家长。 例如,对于电脑和网络知识,父母可以采取积极的态度,不害羞提问,通过电子邮件和聊天系统表达*时难以表达的感情,消除生活中的一些小摩擦,但孩子的光辉形象这样只会让孩子更加看不起自己。 暂时的不足影响不大。 父母进步,就能给孩子希望和惊喜,赢得孩子的尊敬。

三、留足共处时间,学会倾听与分享

人常说,世界上最远和最短的距离就是心与心的距离。 父母与孩子的距离应该是最*的,但在现实生活中,父母与孩子的距离在世代和鸿沟中越来越远。 如何缩短父母与孩子心灵的距离,是很多人关心的问题。 我觉得关键在父母自己手里,但我觉得有足够的时间在一起,倾听和分享。

现在社会竞争越来越激烈,人们对生活的期望值越来越高,父母越来越忙,和孩子交流的时间越来越少。 也有父母只在给孩子零花钱的时候和孩子见面。 但是,父母对孩子的爱不会改变。 当沉迷于网络或有其他重大问题时,父母醒了。 当时,他们

如果没有时间在一起,我们就不能互相倾听和分享。 有时间一起生活的时候,你必须学*如何一起生活和分享。 倾听和分享都是艺术。 聪明的父母总是创造一切条件让孩子自由表达自己的感受,即使是孩子气的问题也要耐心回答孩子提出的问题。 他们常常有意地激发孩子的探索欲望,让孩子在自己的引导下通过争论和讨论得到自己的答案。 并在此过程中,积极发现孩子的闪光点,给予及时的肯定和表扬。 这是倾听,也是分享,更是倾听孩子的心声,分享孩子成长的喜悦。 孩子总是倾诉内心的感受,父母却把自己藏在心里,这不公*。 孩子是家庭的一员,他们对自己的父母和家庭有一定的知情权。 很多父母不知道如何用自己的辛苦作为教材教育孩子,只是想向孩子展示自己好的一面。 不了解生活的温暖,不感受生活的艰辛的孩子,如何珍惜父母给予的东西? 因此,父母可以与孩子分享自己的童年、工作中的成就和挫折,让孩子对生活的困难和挫折有一定的了解,从而增进了解,缩短亲子之间的距离,增强家庭凝聚力。

四、多留温馨记忆,减少情绪爆炸

温馨的家庭记忆是每个家庭共同的精神财富,是家庭凝聚力和归属感的重要保障。 温暖的影像需要我们去发现、捕捉、记忆。 也许只是背影、笑容、一滴眼泪、拥抱、甚至一秒钟的眼神。 但是,只要从中读取爱情,就能从中汲取无限的力量。 它让我们在困难的时候无所畏惧,在孤独的时候温暖,在不满的时候释放。

但是为了让我们温暖的回忆永驻,我们必须加强自我控制和自我*衡的能力,减少感情的爆发。 16岁的男性喊道。 “你们知道吗,父母? ’你生气说的话伤害了我们。 就像钉子扎在我们心里一样。 后来你知道自己错了,拔了这些钉子,但那些钉子孔还在! “孩子很敏感,通常内心很脆弱。 幼小的心灵无法承受父母感情爆发的伤害,结果父母和孩子的距离越来越大,孩子封闭了自己的心。 美国著名心理学家克诺特曾将这些伤害分为十个方面,即骂人、侮辱、责备、压迫、恐吓、恐吓、恳求、抱怨、贿赂、讽刺。 他们是感情爆发的产物,是温暖记忆的克星,是亲子沟通的障碍。

此外,一些国外专家还对亲子关系进行了研究。 例如,美国著名婚姻子女教育专家约瑟d麦克道尔提出的亲子关系“7A原则”,值得借鉴。 “7A原则”如下:

1 .一定要——确认孩子的感受;

接受——只是根据自己的情况

赏识——,让孩子觉得自己有价值

4 .可用性——让孩子觉得自己很重要

5 .亲情(-让孩子觉得可爱

走*——进入儿童世界

7 .责任) ——让孩子承担自己的责任。

延伸阅读:

反思:现在的青少年还缺什么?

从何处重塑良好的亲子沟通和与孩子的关系?


陶宏开教授教家长:如何实现科学的亲子沟通?扩展阅读


陶宏开教授教家长:如何实现科学的亲子沟通?(扩展1)

——青少年素质教育专家陶宏开教授教育语录

人生的整个过程充满了积累和消费的矛盾。 如果积累大于消费,你就会成功。 消费大于积累,你就会失败。 作为学生,如果没有好好学*,只花自己的青春和父母的钱,是很难到达成功的彼岸的。

世界上有三件事。 该做什么,不该做什么,能做什么,不能做什么。 总的来说,前两个很好地区分,关键在第三个。 人的精力有限。 他们能做或做不到的事情越多,成功的概率就越低。 不能做的事情越少,成功的概率就越高。

法律是对公民的最低要求纪律是对各工厂、企业、学校单位职工和学生的普遍要求和具体要求。 自律是指良好的个人品质,这是最高水*的要求。 一个人必须学会自律。

一枝笔、一口流利的英语,是当代青年必备的基本能力,也是找到好工作的必要准备。

什么是智者? 聪明的人会暂时知道自己的错误,第二次改正,不再重复第三次。 最聪明的人不会犯别人的错误。

你想成功是件好事。 但是要成功,必须相信真理。 古人说鱼和熊掌不能兼得。 同样,你必须在学*和网络游戏之间作出选择。 想学*的话,不要沉迷于网络。 这违背了真理。 当然是失败的。

教育孩子就像种小树。 种的时候不仅要浇水,*时也要坚持浇水。 家长和学校应该坚持合作,帮助和教育孩子,这不是孤注一掷的好机会。

不要对孩子一味地责难和纵容,而要以对等的态度与孩子交流,让孩子进入自己的世界。

生活是一种选择。 如果你选择了高水*,你就不属于低水*。

真正的幸福是追求。

承认现实,理智冷静地对待。

成为父母,成为善良受人尊敬的母亲。 对于沉迷网络的孩子,不要扣帽子、鄙视或纵容。 多点耐心,多点理智。

你是舞蹈学院,生活也玩你; 你不对生活负责,也不对生活负责。

互联网应该是工具而不是玩具。

使用电脑的人聪明,使用电脑的人愚蠢。

真正的生活是为了更美好的明天而认真地生活。 对自己和别人都没有标准的生活是愚蠢的生活。

幸福是不断追求的人生目标。 追求就是做到最好,做最坏的打算,做最坏的打算,同时做到最后。

社会是一个大筛子,每个人都要不断充实自己才能筛。

把*凡的事情都做好,做到最好,你就不*凡了。

人不能总是抱怨。 因为没有恨,没有恨,有大爱,才会有阳光的感觉。

只有学*和孩子交朋友的父母是好父母。

“人无完人”不应成为犯错误的借口,而应该成为我们不断改正的理由。

奇迹是人创造的,坐着等待奇迹是愚蠢的。

历史是无情的。 我们应该相信正义,服从正义,维护正义。

明智的人是你错了,我应该做好事。 如果你不去,我就去。 提高自己是最聪明的人。

太阳照亮了地球,所以我们应该拥抱太阳而不是回避它。

生活是美丽的,但不是自动美丽的。 需要我们去创造。

世界上没有完美,但更好,至少比昨天好。

最根本的素质在于“理”字——理性与哲学。

美德一点点积累,每个人都要被美感动。

和知道的事情不相等。 “知道”是指明白知道什么,“知道”是指明白知道什么。

心理学是素质教育的灵魂,是首要的。

自我*衡能力是人类成熟的象征。

延伸阅读:

上,好老师会影响孩子的一生。

陶宏开教授问家长:“如何实现科学的亲子沟通?


陶宏开教授教家长:如何实现科学的亲子沟通?(扩展2)

——陶宏开教授教家长:批评孩子的艺术之十大原则

批评不等于批评和谴责,也不等于吹毛求疵。 批评是一门艺术,陶宏开教授赢得父母和孩子的信任,成功拯救了这么多青少年,与他更好地掌握了批评的艺术不无关系。 笔者根据对陶教授的长期跟踪观察,把他的批评艺术归纳为十条原则。

一、公正原则

公正、公*、客观是我们评价事物时应遵循的基本原则。 对于网瘾孩子,陶教授总是站在公正的立场上。 他像传统教育家一样,总是站在父母的立场上责备孩子。 这不像完全的反叛者责备他所有的父母。 面对复杂的事情,他总是深入分析,不仅指出孩子的错误,也指出父母的不足。 有道理,不偏不倚,可以接受。 同时,他并不像一些人认为的那样把计算机网络当成洪水猛兽。 相反,他对计算机网络的评价是公正客观的。 计算机只是一种工具,一种现代化的工具。 如何使用电脑是人类的选择,不同的选择会导致不同的结果。 陶教授反对网络成瘾,但不反对网络。 他的观点是,我们应该学会健康合理地使用互联网。

二、尊重原则

的心理学研究表明,每个人都有自尊心,都有想被别人尊重的欲望。 即使你犯了错误,你的人格和尊严也是不可侵犯的。 一个人居高临下,自以为是教育家,想改造别人,必然会被人家敬而远之,达不到教育的目的。

陶教授尊重所有来求助的人。 他尊重所有父母和孩子发表意见的权利。 无论孩子过去犯了什么错误,他都决不冷笑和讽刺。 在他心中,每个孩子都有一颗向上的心。 他们聪明、可爱、诚实、善良、有潜力。 所以,陶教授和孩子的对话,既不是居高临下,也不是盛气凌人,而只是基于尊重的*等交流与沟通。 尊重是同意的基础,同意是接受批评的必备要素,缺点和不足是*等交流中的自发流露。

一般来说,

三、善意原则

人不会拒绝善意。 有些人即使表面上不在意,也不能在善意面前烦恼。 陶教授用他执着的善意,打开了孩子们的心门。 很多孩子在见到陶教授之前就心怀怨恨,认为陶教授是家长的帮凶。 但陶教授的关心、爱护和真诚,让孩子们感受到了他的善意和真诚。 大多数情况下,陶教授与孩子的沟通都是从端坐开始的。 每当他看到一个本应该精神饱满的孩子弯着身子坐着,他就批评他,要求他像他一样坐直。 孩子从*静坚定的眼神中读出了善意,他想接受他的批评。

四、信任原则

信任是人际交往的重要基础。 陶教授对孩子的信任,一方面体现在他过去的陈述中,另一方面也体现在他将来的承诺中。 陶教授知道,孩子有可能以各种理由隐瞒真相,减弱批评,给人留下不错的印象。 但是,他不会当场露面。 他只是用信任的眼光看着孩子们。 孩子往往在这样信任的目光下,羞于对自己隐瞒真相,想说出所有的真相。 同样,陶教授也明白孩子的自我控制能力不是一朝一夕能达到的,但也相信信任就是力量。 信任可以激励孩子尽最大努力。 陶教授用眼神暗示了孩子的缺点,羞愧地低下了头,但他鼓励孩子勇敢地抬起头来,承认并改正自己的错误,同时让孩子相信他在孩子的错误中不会有偏见。

五、时机原则

计时原则包括及时性和渐进性两个方面。 在现实生活中,我们往往只注重时效性,而忽视循序渐进。 确实,根据暂停原则,在行动者的错误思想或行动开始出现时给予及时的批评会导致批评带来的痛苦和不安的体验。 行为主体容易制止错误的行为。 但是,研究表明,每个人都倾向于保护接*本能的自我价值。 所以,人即使做了错误的事情,也会不自觉地倾向于保护,对批评有很高的警惕性。 所以,这个时候,批评者不应该抓住把柄、穷追不舍,而应该保持*静,以尊敬和善意打开犯了错误的人的心。 一般来说,只有打开对方的心门,你的批评才能真正发挥作用。 陶教授从不盲目地批评人。 他的批评通常基于相互承认,这是尊重、善意和信任的产物。 这本身就是一个渐进的过程。

六、启发原则

批评的最高境界是自我批评。 只有把外部批评变成自我批评,才能真正实现从他律到自律的转变,真正起到批评的作用。 被称为“戒网瘾专家”的陶宏开教授从未直接告诉孩子们玩网络游戏有多糟糕。 他只是告诉孩子们,人的生命是有限的,世界上有三件事,即该做什么,不该做什么,能做什么,不能做什么。 一个人怎样才能成功? 聪明的孩子很快就会明白,该做的事情应该多,不该做的事情应该多,能做的和不能做的事情应该尽量少。 那么,能做什么呢,或者做不到呢? 孩子很快意识到自己沉迷于游戏,就意味着整天浪费生命,做了力所能及的事,结果必然与成功相悖。 这样,陶教授通过启发式教学让孩子们反思自己的错误,不仅认识到自己的错误在哪里,也认识到改正的必要性。

一般来说,在

七、宽容原则

上,犯错误的人的心理特征是害怕、后悔、渴望别人的理解、渴望改正错误的机会。 此时,教育者需要有宽容的心态。 当然,这里的“宽容”,绝不是教育者可以忽视或纵容学生的错误思想和行为,而是教育者感情用事、盲目扣帽子、定罪、上网络,让孩子感到恐惧要站在孩子的立场上,理解他的冲动和后悔,*静地指出他的错误。 这种事不会再发生了。 陶教授用他的爱培养宽容,用宽容给孩子创造了改正错误的机会。

八、辩证原则

辩证思维是我们客观公正看待事物的重要保证。 陶教授始终坚持用哲学指导人生,辩证做人和处事。 所以,他可以在父母眼中一无所有的孩子身上找到光明,并以此作为鼓励孩子的支撑。 在教学过程中,陶教授可以始终坚持二分原则。 肯定必须是肯定,否定必须是否定,肯定中的否定,否定中的肯定。 而且,他可以从发展的角度看问题。 我*时不太在意孩子不好的过去。 他更关注孩子美好的未来。 不是他过去做了什么,或者错过了什么,而是他将来打算做什么。 而面对孩子的复杂问题,他能抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,能突然轻易弄清人浮于事的局面,让受教育者一片光明。

九、认真原则

曾经说过,世界上没有什么是认真的。 认真是评论家必须具备的好品质。 其实批评别人不是一件容易的事。 完整的科学批评要经过确认错误、批评错误、阐述原因、提出改进措施四个步骤。 也就是说,在批评之前,批评者必须掌握事实,弄清楚是否应该批评,应该怎么批评,能不能改善,能改善到什么程度。 而且,这一切都离不开认真的态度。 陶教授坚持这个原则。 他总是认真听取父母和孩子的陈述,知道尽可能多的事实。 并根据事实,根据自己的社会经验和理论储备,进行情、理、心的分析,最后根据情况给孩子提出切实可行的改进方案。 这都是基于认真的原则和负责任的态度,所以容易得到父母和孩子的认可。

十、期望原则

的事实证明,基于信任的良好愿望和期待比尖锐的批评更能激励人。 所有被陶教授批评教育的孩子,都会感受到陶教授的殷切期盼。 这个期待并不是空穴来风,他也不是遥不可及。 这个期待是基于陶老师和孩子们共同讨论确定的大目标和小计划。 它是一种朋友之间的约定,是陶教授与受教育者子女之间心灵感情的交融,它能激励受教育者高度的热情和巨大的潜力,向着陶教授的要求前进。 就像很多孩子回答记者提问一样,“我之所以改正错误,是因为不想回应陶教授的期待”。 再简单的想法,也是再真诚、再真实的想法。 我认为这个想法达到了最好的批评效果。

延伸阅读:

可以用别的方法批评孩子。

批评孩子的父母需要注意五个问题。

案例分析:如何改变父母批评孩子的方式?


陶宏开教授教家长:如何实现科学的亲子沟通?(扩展3)

——高中亲子沟通之家长课堂 亲子沟通障碍的原因

高中的孩子不愿意说话,似乎是亲子沟通的障碍。 其实高中生和家长的交流一直存在,他们的表情和动作和他们的话一样重要。 很多父母忽略了观察孩子的表情和动作,错过了及时沟通的好机会。

一项最新的智能型教育调查显示,*34%的父母对孩子说得最多的是“学*吧”,17.21%的父母说得最多的是“做作业了吗”,多达12人。 35%的父母打孩子是因为孩子学*不好。 父母总是反对和斥责,但找不到理解孩子问题原因的正确方法。 19.42%的父母从未和老师谈论过孩子。 父母的做法让孩子反感的话,孩子自然会变得逆反,亲子之间的交流变得难以进行。

心理学家分析,高校父母不能与孩子有效沟通的原因主要有四个。

1 .很多父母的观念很顽固,不能忍受孩子的缺点。 当父母发现孩子的缺点和错误时,他们会烦躁不安,交流不愉快。

2 .有些父母认为,在谈论自己的孩子时,孩子应该认真听,而不是为自己辩护。 禁止父母和孩子找借口,让孩子表面服从父母,但内心非常叛逆。

3 .还有一些父母文化水*不高,没有接受过心理教育,不了解孩子的心理变化,无法与孩子正常交流。

4 .不同的父母对教育孩子的看法不同。 视点不同导致的方法不同,也是影响和孩子交流的原因。

小编寄语:

上,面对很多交流障碍和误解,高中的家长和孩子都有自己的问题。 对于家长来说,毕竟亲子沟通的诸多问题,只有真正尊重孩子、倾听孩子、改变沟通方式、纠正才能解决。 高中孩子的父母应该如何与孩子沟通? 你有什么样的沟通技巧和策略? 详情请点击十几个好的123

延伸阅读:

父母中断孩子的抱怨,会成为亲子沟通的障碍。

从何处重塑良好的亲子沟通和与孩子的关系?

父母应该更注意亲子沟通。 因为孩子会网瘾。


陶宏开教授教家长:如何实现科学的亲子沟通?(扩展4)

——智优父母讲堂《亲子沟通之与如何与叛逆孩子沟通》课程完满结束

20:00年12月8日晚,智守教育主办的天才家长大讲堂《书明好123》课程正式开课。 通过QQ语音在线讲座,邀请心理专家、家教老师杨达和在线家长就如何与孩子沟通进行深入交流。

如何与孩子沟通是每个父母都头疼的问题,每个父母都是抱着解决问题的心情来上这门课的。 在1小时的课堂上,杨达老师根据10年的心理咨询经验和1000个案例的成功经验,向家长深入讲解了交流的重要性和目的,指出家长在日常生活中与孩子交流更多的是描述孩子的行为而不是评价孩子的行为。 大部分是以“你”为主导向孩子传达的、面向孩子的“你的信息”,建议在提交了受孩子行为影响的“我的信息”的亲子交流中,以“你”为指导。

讲座中,没有家长提前退出音视频,遵守课堂纪律,保证了课堂的顺利进行。 在父母提问环节,一些父母的QQ版本太低,杨达被父母邀请用语音提问失败,只能在公共屏幕上打字提问,但这并没有影响大家的提问意愿。 对于父母的疑问,杨老师给出了一一的解答和建议。

这是智优家长大讲堂栏第一次向公众开放。 在课上,我们看到了一些不足,这是智优家长讲堂进行下一步的契机。 杨达老师《亲子沟通之与如何与叛逆孩子沟通》套餐视频*日更新至微信官方账号: zhizeu。 感兴趣的父母的朋友可以看到。 有疑问的家长请填写家长帮助表格。 智守提供一对一的免费咨询服务。

延伸阅读:

的孩子网瘾很大,不喜欢学*。 父母应该更加注意亲子沟通。

适时生气也是亲子沟通的一种方式。

父母中断孩子的投诉,会成为亲子沟通的障碍。


陶宏开教授教家长:如何实现科学的亲子沟通?(扩展5)

——叛逆是孩子成长的正常表现,通过亲子沟通来促成合作,如何沟通

现在我们觉得上小学的孩子总是容易向我们(父母)唱反调,淘气、生气、顶嘴。

具体来说,我都喜欢顺从自己的脾气; 经常故意赖床,迟到; 不吃这个不吃那个; 在学校里,也经常吵闹,不合作; 大人在工作上聊天的时候喜欢捣乱; 房间从来收拾不掉,就像“猪圈”; 看电视、玩手机、玩游戏都没有遵守时间规律。

为什么孩子总是反对你? 其实反抗不是孩子的错! 那是孩子*方式的另一种表现。

为什么孩子处处和我们(父母)作对? 其实这是孩子们给我们发的*信号。 他试图表达“我长大了”、“我需要更多的自由”、“我想独立成长”。

此时,家长意识到自己的教育方法不对,要积极改进。 如果有的话,他们会鼓励你。

让孩子有尽可能多的自由,在日常生活和家庭教育环境中倾听孩子的内心想法,而不是过度的溺爱和过度的控制。

父母应该更加注意自己谈话的方式,以孩子接受的交流方式与孩子合作。

当然,一方面要改变教育方式,另一方面对于这一时期“小大人”的叛逆行为,家长也要注意一定的策略和技巧。

例如,“对于任性乱来的孩子,可以摆出积极的姿态。 对于没有自己打扫过房间的孩子们,邀请异性朋友来看望和帮助; 对于那些总是故意中断*工作的孩子们,让他们看看时间; 对于不合作的小电视迷,把电视墙变成大书架等。 ' '

总之,需要采取相应的措施来处理儿童问题。 这比指责孩子、唠叨孩子、责骂孩子要有效得多。

要让“大人”坦诚合作,用心教育很重要,智慧和勇气也不可忽视。

在这里,老师们每天都分享很多关于孩子教育的文章。 6岁到18岁的老师经常分享。 如果在教育指导孩子的过程中遇到困难或疑问,可以在文章底部在线联系老师,或者添加老师的私人微信(添加老师,免费在线回答问题。

针对

推荐阅读:

上的这四类儿童,制定合理的规则可以解决儿童叛逆问题。


陶宏开教授教家长:如何实现科学的亲子沟通?(扩展6)

——营造亲子关系 如何与孩子保持良好的网络沟通?

我们经常谈论亲子沟通,在父母忙于工作、孩子忙于学*的时代,面对面的亲子沟通越来越少,亲子花在网络上的时间也越来越多。 他们可以通过在线交流来弥补面对面亲子交流的不足。 本文主要探讨家长如何与孩子保持有效的网络交流。

人很复杂,孩子也会根据场合的不同而呈现出不同的表情。 网络中的孩子和父母眼中的孩子不同。 要了解孩子,除了良好的亲子沟通外,还要和孩子保持良好的网络沟通。 但是,在现实中,亲子之间的网络关系相当不友好。 具体请参照《数据显示:62.9%的家长不是孩子的微博好友》。

那么,父母如何把握量表与孩子在线交流呢? 可以从以下几点开始。

一、成为孩子常用社交软件的好友

需要交流的渠道。 如果连沟通的渠道都没有,怎么沟通呢? 所以,你可以先做孩子的网友,交流(潜台词不能被敲诈、屏蔽) 如何让孩子增加你,取决于你个人的本事。 以威吓和利益引诱,在不破坏现有关系的基础上努力。

二、别把网络关系变成监视孩子的渠道

这里可能有很多父母误会了,他们试图入侵孩子的网络世界。 为了全方位地监督孩子,无论在朋友圈看到孩子的什么动作,都应该履行父母的义务。 这是错误的。 和孩子建立网络关系的目的是了解他们,发现他们在日常生活中没有表现出来的东西,而不是监视他们。 你监测他们的感受并和他们沟通。 他们很难信任你。 你可能三天不能在他的朋友名单上了。 糟糕的话,孩子会开始在网上伪装自己。


陶宏开教授教家长:如何实现科学的亲子沟通?(扩展7)

——如何做好青春期孩子的亲子沟通呢?

亲子沟通是许多有青春期孩子的父母存在的问题。 如何与孩子有效沟通,真正了解青春期孩子的心理活动,是每个父母都需要学*的。 那么如何与青春期的孩子沟通呢? 具体请参照《青春期,学会与孩子沟通的七种有效方法》。

青春期是非常特殊的时期。 对孩子来说,这个时期是相反的。 对父母来说,这个时期的孩子很难管理。 但想想看。 即使作为父母走过了青春期,也没有必要责备孩子。 但是,首先要学会了解他们,了解他们的行为,了解他们的性格。 然后,在理解的基础上,学*和孩子交流。 当然,由于青春期的特殊性,父母为了避免尴尬和沟通障碍,可以运用一些沟通技巧与孩子沟通,帮助孩子顺利度过这个特殊的生长期。

在青春期亲子沟通中,父母一定要学会倾听。 请多听听。 你父母的交流效率会达到80%。 有专家表示,父母对青春期的孩子说得越多,孩子听得就越少,所以需要多听。 青春期的孩子不太想和父母说话。 父母说得太多,只会让孩子厌烦,停止交流。 如果父母什么都不说,孩子认为父母是默许的,这个时候父母应该先听取孩子的意见,再进入他的内心进行交流。

另外,在与青春期孩子的亲子沟通中,父母也要学会控制自己的感情。 青春期的孩子有很多不可思议的语言和行为。 反抗肯定是少不了的。 父母在这个时候烦躁不安,和孩子交流,显然效果不理想,亲子战争一触即发。 所以,和孩子的交流要马上保持沉默! 所以,此时的父母要有清醒的认识,青春期孩子的高压政策是没有用的,只能试图通过柔和的亲子关系影响他。


陶宏开教授教家长:如何实现科学的亲子沟通?(扩展8)

——缺乏亲子沟通也会导致孩子沉迷网络 家长知道吗?

沉迷于网络的孩子们正在青春期。 为什么? 强烈的*意识要求青春期的孩子需要与人交流,也需要父母的良好引导。 但很多父母没有及时意识到孩子成长的需要,与孩子缺乏良好的亲子沟通,导致孩子转向网络以满足心理需求,沉迷于网络。 亲子沟通不足是孩子网瘾的原因,因此克服网瘾的关键是亲子沟通。

虽然我觉得青春期的孩子能像大人一样处理问题。 然而,由于缺乏经验、对事物的肤浅理解、独生子女在生活中过于依赖父母的照顾而导致的能力不足,许多孩子自我管理能力低下,在独立解决问题时往往会用幻想来代替现实。 想象力和能力的差距经常让他们碰壁。 所以,这个时期孩子面临的困难和烦恼突然变多了。 另一方面,由于青少年情绪控制能力较弱和独生子女在过度保护下不耐挫折的特点,他们经不起小小的挫折,产生了巨大的情绪波动,内心充满了苦闷和彷徨。

父母*惯用“强迫命令式”的管教孩子,无法理解孩子成长的烦恼,只是用简单的否定来应对孩子成长的混乱,就会失去孩子的信任。 因为孩子无法与父母沟通,感情得不到释放,困惑得不到父母的理解和引导,会另寻出路。 网络正好符合这些孩子的心理需要,很容易让孩子沉迷于网络。

网络游戏中的争吵可以让他们暂时摆脱现实的烦恼,充分宣泄压抑的情绪。 通过网络聊天、向陌生人倾诉烦恼、宣泄对现实的不满、获得“朋友”的理解,孩子可以获得群体归属感,满足心理需求。 现实生活中的各种烦恼和不愉快,可以通过网络解决。

另外,处于叛逆期的孩子由于不满意父母“强迫”的教育方式,也会沉迷于网络,抵制父母的严厉管教。 当各种心理需求通过互联网得到满足时,孩子更加依赖网络虚拟世界提供的满足感。 利用网络逃避现实越多,现实生活中的烦恼就越多。 你的烦恼越多,他们就越需要在网上发泄,沉迷于网络。 这会让孩子进入恶性循环,导致网瘾。


陶宏开教授教家长:如何实现科学的亲子沟通?(扩展9)

——孩子因为网瘾厌学 家长更应该关注亲子沟通

如果父母担心孩子会沉迷于网络世界,倒不如说担心孩子老是在玩。 我会在网上失去学*的兴趣,讨厌学*。 如果孩子真的沉迷于学*,父母该怎么办?

智慧认为问题的关键在于沟通。

为什么孩子会沉浸在网络的虚拟世界里?

孩子在现实世界里找不到自己想要的东西,他需要理解,你强迫他; 他需要鼓励,你一直在打他; 他需要关怀,你给物质。 交流不足的结果,亲子之间的隔阂加深,最终无法面对面对话。 父母哀叹孩子越来越不听话了。 孩子只能从网络游戏中找到自己想要的东西,无法消除由此产生的讨厌情绪。

那么父母该怎么办呢?

贤德提醒父母从两个方面入手:

另一方面,请不要说因为殴打和威胁网瘾而讨厌学*的孩子而把你赶出去的话。 要知道,这也是语言的暴力。 特别是摒弃从互联网上“拽”孩子的错误观念。 什么是拉? 你把他拖出网络世界是强制的,但强制的背后,孩子意识不到什么是对什么是错,不能从根本上解决问题。

而网瘾不喜欢学*的孩子通常学*成绩差,基础差,自制力弱,性格倔强。 父母应该少责备,多享受、多反省,在教学中调整自己的思维模式和行为模式。 在此基础上,他们要肯定和拓展孩子的优点,引导孩子的固执,让孩子学会爱自己,摆脱网瘾。

延伸阅读:

的小日子斯蒂芬妮——是“讨厌学*的女孩”

良好的学**惯有助于减轻孩子的厌学情绪。

数据表明,不同学*阶段孩子厌学的原因不同。


陶宏开教授教家长:如何实现科学的亲子沟通?(扩展10)

——家长打断孩子的诉说会造成亲子沟通障碍

语言是人们表达观点和感情的一种方法。 每个人都有和别人说话的欲望。 即使是刚开始说话的孩子也不例外。 其实孩子有更强的咨询欲望。 因为他们想得到父母的关注、父母的鼓励和帮助。

但是,如果孩子的话总是被父母屏蔽,说不出自己想说的话,就会失去和父母说话的欲望。 有些孩子会和朋友商量,有些孩子会把话藏在心里自言自语。 但是如果没有机会和孩子说话,就会形成孤僻、内向、抑郁等不良性格特征。

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静刚是小学四年级学生。 最*老师发现葛静刚变了。 他以前活泼开朗,上课时说话很积极。 现在他沉默寡言,总是一个人,学*成绩在下降。 经过与葛静刚充分理解和耐心交谈,老师知道了葛静刚改变的原因。

葛景刚以前很健谈。 每天放学回家,他都会告诉父母学校发生的有趣的事情。 但是葛静刚的父亲是工厂工人,没有多少文化。 他把一切希望寄托在葛京刚身上,希望葛京刚考上大学,将来出人头地。 所以他牢牢抓住了葛景刚的学*。 他觉得葛景刚的话没用,是在浪费时间。 所以葛静刚说话的时候,他爸爸总是用3360打断他。 “别胡说,没什么用。 你把心思放在学*上有多好? 去做作业吧! ”葛静曾经说过他班上发生的事,当他大喜的时候,他父亲三三两两地说:“我跟你说过多少次? 别说那种胡说八道。 如果你说记不住,我就不会打你了! ”静刚吓得一句话也说不出来,回到了自己的房间。

葛景刚以前问过,总是问“为什么”。 一开始父亲回答,后来葛景刚问,父亲就不耐烦了。 “别问,是关于你的。 为什么要问这么多问题? 去,学*! ”父亲瞪着眼睛,葛景刚不敢再说下去。 他知道父亲脾气不好,所以一生气就打人。 渐渐地,葛静刚在家的话越来越少,每天放学后把自己关在房间里,父亲不让他去玩,葛静刚的性格渐渐变了。

智择优特聘家庭教育专家杨达:

父母喜欢随意打断孩子的抱怨,不给孩子说话的机会,这会妨碍亲子沟通。 这样,父母就听不到孩子内心的想法和声音了。 如果不知道孩子在想什么,父母也不知道孩子有什么问题,问题得不到及时解决,必然会对孩子的心理产生严重的负面影响。

另外,父母总是打断孩子的抱怨,不给孩子说话的机会。 如果他们不能说出自己想说的话,他们总是把它放在心里,所以也不利于他们内心的发展。

聪明的父母在孩子说话的时候,不会随意打断孩子的话,而是给孩子自由说话的机会,让孩子多了解,拉*亲子之间的距离,让孩子之间的感情更加融洽。

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