慎说“我都是为了你好”

如果我选了人生中最消沉的词会是什么呢？ 我一定觉得“我是为了你”。 因为小时候父母会在我们耳边说悄悄话，长大后老师会在我们背后聊天，结婚后恋人会唠叨。 这句话像魔法一样，让人无法摆脱。 受这句话的驱使，我们做了多少没有良心的事？ 当然，今天，父母经常对孩子说这句话。

“好好学*。 妈妈不做别的，希望以后能更好……”、“妈妈，你为什么不省点心呢？ 这一切都是为了谁？ 你为什么这么不体谅妈妈？ ”，等等。 作为父母，你经常对孩子说吗？

我想你小时候，你父母告诉过你。 当你听到那个的时候，你有什么感觉？ 你觉得对不起父母吗？ 你想努力让父母为你骄傲吗？ 但是当你意识到无论怎么努力都达不到他们的要求时，你有什么感觉？

当初是什么样的心情？ 现在，当你对孩子说“我是为了你”时，他们也是同样的心情。 罪恶感会让他们努力学*，但只是阶段性的。 他们*时不好好学*，努力的话成绩不是会提高吗？ 显然不是。 于是，如果父母不停地念叨，无意义地重复着同样的事情，孩子的罪恶感就会变成自我排斥，进而发展成厌学、叛逆、离家出走等不良行为。 所以父母觉得孩子一开始很顺从，但长大了就反抗了。 因此，越来越多的家庭转向专业培训学校、问题少年教育学校，试图通过封闭管理和军事培训来纠正儿童问题。 但是，家长在全国各种各样的特训学校择校时很犹豫。 因为不知道哪个学校值得信赖，所以真的很适合孩子的问题教育。

当然，我不知道教育孩子送去全封闭管理学校的父母为什么要一本正经地说“我是为了你”。 最后，你可能真的是为了孩子，才把孩子送到专业训练学校的。 作为父母的我们为什么没有多学*呢？ 什么对我们的孩子最好？

“我为你工作”这句话，饱含着父母无限的期待。 说的人知道，听的人更能理解。 孩子之所以会感到压力，是因为他们知道这背负着家庭的希望。 压力也是阻力。 适当的压力会促进孩子的进步，但压力太大会压垮孩子。

不要总是给孩子施加压力。 你所有的“我为你”对你的孩子来说都是束缚，束缚他们听从你的想法，做他们本来不想做的事。 如果超过他们的允许范围，叛逆的青年会让你知道他们是什么颜色。

慎说“我都是为了你好”扩展阅读

慎说“我都是为了你好”（扩展1）

——孩子沉迷网游或许是为了体验成功

从小学到初中成绩优异，不仅是父母的骄傲，也是老师和学校的荣耀。 但是，进入高中后，学*成绩逐渐下降了。

不长毛的萌动消失了，不再被老师的同学当作榜样了。 他的母亲曾经为儿子感到自豪，生气地斥责他，让儿子再也不在工作中露面。 萌很冷淡，所以从高中开始，他就频繁地接触网络。

考大学的时候，萌定了进入一流大学的目标，但是被孙山封住了，受到了很大的打击。 后来，进入了普通的大学，但情绪低落，迷上了网游。

从这个案例可以看出，萌其实很渴望成功。 否则，也不会把考上一流大学作为目标。

青少年处于半成熟阶段，渴望成功。 无论是好学生还是普通学生，无论是成绩不理想的学生，都需要别人的尊敬和认可，需要成功的满足感。

但是，我们很容易忽视孩子的这种欲望。 孩子在现实生活中不能满足自己的基本需求时，会通过电脑游戏来寻找。

特别是男学生，虽然游戏中设计的场景是虚拟的，但是他们的成功感是真实的。

他们通过这种虚幻的成功体验，对抗现实的失意体验，获得了暂时的精神满足。 其实这种感觉很像毒瘾。 难怪很多学生都沉迷于网络。

慎说“我都是为了你好”（扩展2）

——孩子沉迷网游的真相：只是为了得到即时反馈而已

困扰父母和老师的无数经典问题：

为什么游戏会中毒？

网络游戏之所以如此吸引孩子，是因为游戏玩家在制作软件时会尽力分析孩子的心理，让他们满意。

在虚拟世界中，如果孩子成功了，就会得到欣赏、肯定和奖励。 例如他们通关成功后，系统会发出“你很棒，加油”的鼓励，有升级和“给钱”的报酬。

这就是即时反馈。

，当你达到目标时，游戏会立即奖励你(装备、钱等)。 我认为你应该达成你的目标。

其实，不是那样的。 如果你已经努力完成了某项工作，上司不会让你升职或加薪，反而可能会让你做更多的事。

孩子努力学*到凌晨1点半，但考试成绩还没有在旁边每天没上课的小明高。 这样的事情会给孩子带来强烈的挫败感，孩子会失去自信，放弃。

即时反馈、简单奖惩是最简单有效的心理调控手段。 即使是无限任务，只要报酬和惩罚等即时结果得到保证，每次操作都可以得到即时反馈。

所以，玩家出于避免人类伤害的本能，会无意识地沉迷于很多无聊、简单、重复的东西。

例如很多人热衷于收菜这个游戏是因为可以得到即时反馈。 什么时候、什么样的菜成熟的时候需要收获。

回到现实，孩子在学*过程中最消沉的是，虽然努力了很久，但不知道自己是在前进还是在后退。

他们需要知道自己现在在做什么，对未来有什么影响。

但是，这样的反馈在学校教育中太少了。 普通学校一学期只组织两次大考试。 学生一年只有四次获得学*成绩全面反馈的机会。

其中，每两次试验间隔2个月以上。 与要求即时反馈相比，这个时间有点太长了。

这两个月里，大部分同学都是蒙着眼睛走，看不到自己是在前进还是在后退，所以调整不了方向。

在下次高考结束之前，他们不能摘下眼罩。 但是，从一次考试的成绩中反省自己这两个月的工作错误和正确，显然是不可能的。

所以，孩子需要即时反馈，需要量化反馈，需要验证自己是否超越了自己，所以沉迷于游戏。

慎说“我都是为了你好”（扩展3）

——自由教育的真谛：“教是为了不教”

在科学技术飞速发展、知识不断更新的今天，我们该如何教育孩子？ 对于时间有限、工作压力大的父母来说，什么样的教育方式意味着时间投入相对较少，但工作效率较高？ 这些问题的答案指向一个答案——用自由的理念教育孩子。

“教是为了不教。 ”教育的目的是让孩子成为自主管理、自我负责的独立个体，而不是成为依赖父母的“寄生虫”。 如果我们不想让自己的孩子成为不知感恩的“白眼狼”，或是“月光族”、“啃老族”，那么通才教育或许就是我们作为父母献给孩子最好的礼物。

一、自由教育的理念

1.尽量尊重孩子，像理智的大人一样尊重他们。 我并不认为孩子无知。 孩子明白道理，大人认为可以向孩子学*。 而且，越早把孩子当成理性的人来尊重，孩子就越快成长为理性的人。 这意味着教育孩子的主要方法是合情合理的，而不是让人服从。 讲道理的，不是大人说的“要有礼貌”之类的道德规范，而是用孩子听得懂的语言和故事来启发孩子。

2 .*衡爱情和权威。

家庭教育成功的关键是爱和权威这两个因素的结合。 也就是说，我们俗称的“一个人唱红脸，一个人唱白脸”。 孩子在家里总是心怀敬畏，容易形成规矩，而不是像小皇帝那样随心所欲。 家庭教育没有权威，爱就容易变成溺爱。 权威在家庭中的作用是维持秩序和规则。 例如，什么时候起床睡觉，不做坏事等。 权威不需要一副恐吓孩子的表情。 要让孩子知道，在家庭生活和社会生活中，一些基本原则是不能打破的。 违反的后果很严重。 这个结果不是父母强加的，是自然而来的，还是社会强加的？

1-@ qq.com1.尽早培养孩子的规则意识。

自由的孩子是能遵守规则的孩子，规则是保持社会生活秩序的必要条件。 但是，规则不能麻烦。 否则，孩子总是受到谴责，得不到自由。 规则应该尽可能少地明确。 以实施蒙台梭利教育而闻名的幼儿园教育家孙瑞雪提出，幼儿应遵循三个基本原则。 1 .不要伤害自己； 2 .不打扰别人3 .不破坏环境。

2 .不要强迫孩子。

用自由的观念教育孩子，必须让孩子自由玩耍，享受快乐的童年。 自由发挥。 好好玩，才能好好学*； 只有玩，才能有好人品。 不是怎么说，而是自由表达。 孩子小的时候，我们鼓励他用规范的方式表达自己的想法，说慢一点，不能太快。 不是由父母决定，而是自由选择。 对于课外兴趣班的知识学*，每个家长都一定很关心。 特别关心语文、数学、外语等核心课程的学*。 学*兴趣和自信很重要。 与其破坏孩子对学*的爱，不如让孩子少学*，多学*。

3 .自由意味着责任。

承担责任比过度保护更重要。 与其自由放任，不如让孩子学会承担家务、个人时间和事务的安排、学*的责任等。 首先，是承担家务的责任。 这需要学校给予指导。 例如，布置德育作业，扔垃圾，每周孝敬父母一次。 家庭和学校合作加深对孩子学*的理解。 其次，要负责安排个人工作和时间，自己做出适当的决定。 当然，我们期待着孩子照顾自己的家人。 父母也有软弱的时候，但需要孩子的安慰。 孩子至少可以口头安慰父母。 孝顺是中华民族的传统美德，应该在家庭教育中有意识地加以培养。

4 .等待成熟比早期干预更重要。

每个父母对孩子都有不切实际的高期望，总是希望孩子在其他方面表现出色，成为大家关注的焦点。 但是现实让他们失望了。 有更好的“外地人”。 另一方面，自己的孩子成绩不好，才能不够，似乎很突出，有点失望。 面对这种情况，我们应该享受自己的孩子，而不是因为自己的孩子没有达到期望就气馁。 请不要把他和其他孩子比较。 “所有的孩子都是独特的。 我们总是希望他和别人一样，*凡就诞生了。”

实行免费教育，父母最害怕走两个极端。 一开始觉得孩子好，聪明懂事，都是以孩子为中心惯着孩子。 入学后，由于孩子成绩不好，不守纪律，父母的态度发生了180度的大变化，开始训斥孩子，骂孩子，从放任转为粗暴。 教育是耐心、*静、持续的引导，不是放任、放任。

慎说“我都是为了你好”（扩展4）

——戒网瘾学校为什么要开设心理辅导课程?是为了赚钱吗?

在戒网瘾的学校开设心理辅导课程有什么作用？

1、在把握学生心理的基础上。

只有彻底了解孩子的心理，仔细分析，才能对症下药。 这是很多父母在家做不到的。 因为需要专业的心理教师来执行。 一般流程是建立学生心理档案，跟踪记录，全面观察，出现问题及时疏导，避免伤害。

2 .注重个性发展。

在学生身心发展过程中，人格的发展尤为重要，它控制着学生的学**惯、处事方式和行为特征。 良好的人格特征可以弥补学生在其他方面的不足，尤其是良好的人格特征的作用更为明显，因此心理咨询要重视培养学生良好的人格。 可以为孩子将来进入社会奠定良好的基础。

3 .咨询是沟通。

心理咨询是双向交流的过程。 通过双向沟通，可以达成相互理解和信任。 通过交流，可以加深来访者的理解，逐渐改善他们的心理状态。 心理老师应该是学生的良师益友。

4 .修复儿童的心理问题。

很多孩子沉迷于网络，撞到了父母。 其实在这些不良行为的背后，孩子的心理问题是父母不满引起的矛盾，是因为感受不到他们的关注而沉迷于网络。 良好的心理辅导可以帮助孩子们正确处理这些问题，而不是用消极的方式进行抵制。 所以所有戒了网瘾的学校都有辅导课。

慎说“我都是为了你好”（扩展5）

——对挫折说：“来吧，我能战胜你！”

学*的道路不是一帆风顺的。 每个人都会受挫。 所有的挫折都是我们磨练和尝试自己的机会。 如果我们面对它，它会引领你走向成功。

所有的

纠正坏*惯：面对学*中的挫折采取消极、逃避的坏*惯。

人在学*过程中都有可能经历成功的喜悦或失败的痛苦，不可能永远顺利。 俗话说3360，“胜败乃兵家常事。 ”。 但是，我们的一些学生因为学*上的一点挫折，变得越来越脆弱，或者变得自暴自弃。 例如，有些学生如果学*成绩在班上暂时落后，就会觉得自己很笨，失去学*的动力。 有些同学考试成绩不好，什么比赛都没赢就几天不开心。 有的同学因为当不了班干部，不被评为“三好学生”，把自己当成了失败者。

有一句老话。 “在*静的湖面上是不可能成就坚韧的水手的。 舒适的环境成就不了时代的伟人！ ’这才是挫折和成功的真谛。 优秀的青少年要从小培养和锻炼面对挫折的能力，积极勇于挑战学*中的挫折，在挫折的磨砺中成长。

学*中的挫折给我们带来了苦恼，但对我们来说并不是坏事。 因为挫折也是一种锻炼。 那么，当我们在学*上遇到挫折时，应该如何面对呢？ 像这样试试3360吧。

请先调整自己的学*目标，考虑一下当初的学*目标是否太高，自己无法实现。 如果是这样的话，通过降低学*目标，或者在力所能及的范围内设定一些小的具体目标，可以避免挫折，体验成功的喜悦。 其次，我们也可以学*迁移和对话。 当我们在学*上遇到挫折时，我们必须尽力摆脱负面情绪，参加我们感兴趣的活动。 同时，要善于告诉同学、老师、父母、朋友自己感到不愉快，减少或消除自己的挫败感。 如果能从挫折中站起来，就预示着成功。

牛顿说。 “如果你问一个优秀的滑冰运动员如何学*成功，他会告诉你：‘跌倒后爬起来就成功了’。 ”“只要我们能在今后的学*和生活中客观认识自己，微笑着面对学*的挫折，敢于接受挫折的挑战，我相信成功一定属于我们。

好成绩指南针

为了防止挫折后的负面情绪应该学*以下方法。

1 .优势比较法。 想想那些失意和困难比自己多、处境不利的人，找一个不会感到失意的方面来分析，也就是找到自己的优点，增强优越感。

2 .畅所欲言。 适度的对话可以通过用语言说话逐渐改变负面情绪。

3 .吸取痛苦的经验教训。 当你从挫折中恢复过来的时候，你要仔细审视挫折的过程，主动寻找原因，接受挫折的事实，克服自己学*和生活中的问题。

4 .目标明确。 学*和生活中的挫折干扰了自己原有的计划，破坏了自己原有的目标。 所以，找到新的方向，确立新的目标是非常重要的。

延伸阅读：

克服了嫉妒，培养了哲学头脑。

教育是孩子成长中不可缺少的爱。

挫折和逆境的反对：“我不想再去学校了”

慎说“我都是为了你好”（扩展6）

——孩子沉迷网游的真相：只是为了得到即时反馈而已

困扰父母和老师的无数经典问题：

为什么游戏会中毒？

网络游戏之所以如此吸引孩子，是因为游戏玩家在制作软件时会尽力分析孩子的心理，让他们满意。

在虚拟世界中，如果孩子成功了，就会得到欣赏、肯定和奖励。 例如他们通关成功后，系统会发出“你很棒，加油”的鼓励，有升级和“给钱”的报酬。

这就是即时反馈。

，当你达到目标时，游戏会立即奖励你(装备、钱等)。 我认为你应该达成你的目标。

其实，不是那样的。 如果你已经努力完成了某项工作，上司不会让你升职或加薪，反而可能会让你做更多的事。

孩子努力学*到凌晨1点半，但考试成绩还没有在旁边每天没上课的小明高。 这样的事情会给孩子带来强烈的挫败感，孩子会失去自信，放弃。

即时反馈、简单奖惩是最简单有效的心理调控手段。 即使有无限的任务，只要每个操作都能保证报酬和惩罚等即时结果，就可以得到每个操作的即时反馈。 玩家也出于避免人类伤害的本能，无意识地沉迷于很多无聊、简单、重复的东西。

例如，许多人沉迷于收集蔬菜的游戏。

回到现实，孩子在学*过程中最消沉的是，虽然努力了很久，但不知道自己是在前进还是在后退。 他们需要知道自己现在在做什么，对未来有什么影响。

但这样的反馈在学校教育中太少了。

普通学校一学期只组织两次大型考试。 学生一年只有四次获得学*成绩全面反馈的机会。

其中，每两次试验间隔2个月以上。 与要求即时反馈相比，这个时间有点太长了。

这两个月里，大部分同学都是蒙着眼睛走，看不到自己是在前进还是在后退，所以调整不了方向。

在下次高考结束之前，他们不能摘下眼罩。 但是，从一次考试的成绩中反省自己这两个月的工作错误和正确，显然是不可能的。

所以，孩子需要即时反馈，需要量化反馈，需要验证自己是否超越了自己，所以沉迷于游戏。

慎说“我都是为了你好”（扩展7）

——上网监控是为了让孩子摆脱对网络的心理依赖

监控孩子上网的目的是让孩子摆脱对计算机和互联网的过度心理依赖。 要知道，一旦孩子开始依赖互联网，就会影响现实生活。 而且，这种依赖越来越强，对它的成瘾和网络依赖就会产生。 对互联网的依赖危害儿童身心健康，影响亲子关系，在线监测儿童。 家长需要掌握两点。

为了避免这种情况，上海和无锡等地的“绿色网吧”可以有效地过滤*、赌博、毒品、邪恶、暴力、恐怖等各种不良信息。 例如，无锡的3360，申请“绿色互联网”时，家庭会得到两个网络账号，一个给父母，浏览内容不受限制； 一个是给孩子的。 浏览内容被限制在父母设定的范围内。 父母可以随时查看孩子的互联网状况。

从孩子的角度来看，父母的这种行为可能会剥夺孩子的自由和隐私。 但是，既然孩子是被监护人，网络自由就一定是有极限的。

一些孩子，特别是中学生，对父母的监控非常反感。 他们觉得父母照顾得太多了，所以只能学这个，看不上来。 这种监视让他们没有最低限度的隐私，更别说尊重隐私了。

但是，反过来想想。 法律为什么要赋予父母监护人的地位？ 原因是作为未成年人，心理和生理两方面的自制力都很弱。 父母既然是监护人，就有权利告诉孩子在危险中能做什么，不能做什么。 面对网络，父母一定要让孩子远离不良信息，防止孩子沉迷网络。 没能做到这一点，就意味着监护人的失职。

父母合理监控孩子的网络不是为了窥探孩子的隐私，而是因为孩子缺乏自我管理能力。 从照顾孩子成长的角度来看，父母有权利和义务，也有义务让孩子摆脱对网络的心理依赖，防止孩子沉迷网络。 这个道理一定要让孩子明白。

慎说“我都是为了你好”（扩展8）

——把握宗旨：请家教是为了让孩子尽快“摆脱”家教

怎样才能提高孩子的学*成绩？ 有的孩子学*成绩不好，不仅有不少孩子脑子不正常，还因为大多数孩子不会学*，掌握不了科学的学*方法。 聘请家庭教师的目的应该是帮助孩子掌握科学的学*方法，也就是教他们“学会自主学*”。 换句话说，聘请领导人的根本目的是尽快“摆脱”领导人的指导和指导。 家庭教师就像临时指导学*的“拐杖”。 他的任务不是永远“陪伴”孩子，而是在他的引导和帮助下，让孩子尽快“脱离”。 孩子在导师的带领下越来越“离不开”导师，一旦离开，他就走不了路，依然不能自主学*。 这样领导人的父母最好尽快让他辞职。 否则，你的孩子不是越来越聪明，而是越教越笨。 在国外，为了避免被动，家长在聘请家教时往往采取“试用期制”。 提前约定试用期，如能按期达成目标，不称职的工作人员可在试用期届满后正式录用和辞退。

现在我们很多父母的家教都不知道孩子教材的内容和体系，也不教孩子如何自主学*。 他们只是采取“堵洞”的方法，在做不到的地方进行指导。 在这样的指导下，孩子对所学的东西还是没有整体的概念，不能系统地思考，所以不能学。 另外，相当于只要在孩子做作业的时候把自己解决不了的问题的答案告诉孩子，就帮孩子做作业的人。 没有这样的咨询总比没有好。 因为这样的指导，他教的孩子越来越懒惰，越学越讨厌思考。 然后告诉孩子现成的答案，孩子真的不理解。 把这样的作业交给学校老师，就像骗人一样，对孩子有害，一点好处也没有。

有能力的家教，首先要通过多种途径了解孩子学*不好的真正原因，学*方法出了什么问题，掌握知识技能的环节在哪个环节。 并根据孩子的实际困难和问题，给予系统、有针对性的引导或指导，使孩子对所学知识和技能的整体掌握有明显提高。 当然，指导老师在指导和指导孩子之前，要对孩子所学的教材进行深入系统的研究和了解，看整体结构、写作思路、与传统教材的区别、特色等。 如果没有这些必要的准备，指导一个孩子不要着急上场比赛，治愈头痛和脚痛是不可能的。

扩展阅读：

1 .避免家庭教育的盲目性，远离教子的误区。

2 .家长需要有意识地学*家教理论和艺术，教育孩子。

慎说“我都是为了你好”（扩展9）

——我的双重人格，都是爸妈害的！

玫瑰，男，18岁，高二。

在一个下午的自*课上，玫瑰被班主任和母亲拖进了辅导室。 玫瑰和他的同学因为一点小事在前座吵架了。

玫瑰的父母在中学工作。 他父亲是体育老师，也是政教主任。 他又高又壮。 他一直是他家的绝对统治者。 如果有什么错误，玫瑰和他的母亲会成为他的气瓶。 他教育强者的方法是战斗。 很久以来，玫瑰一见到父亲就紧张，不敢和父亲说话了。 玫瑰害怕他的父亲，所以他总是在父亲面前卑躬屈膝，非常顺从和循规蹈矩。 但是，他一直疼爱并“保护”着母亲，这是傲慢无理的。 和他妈妈说话总是命令和责备的语气。 在学校玫瑰很高，喜欢打人，所以同学们离他很远。 于是他被安排在教室的角落，谁也不敢和他一起做桌子。 休息期间，玫瑰喜欢一个人活动。 如果他发现有人“侵害”他的利益，拳打脚踢也抵赖不了，甚至故意找茬。

有一次，玫瑰杀了班上的男孩。 老师对玫瑰很负责。 他们和他商量了好几次，他承认错误的态度很好，但他的坏*惯很难改掉，而且有进一步恶化的倾向。 我让父母问了好几次，都是他妈妈发的。 每次，他们的母亲都会严厉管教儿子，并承诺不要让有权力的父亲知道。

可见，强势的不良行为与父亲权力教育和母亲教育观念的偏差有关，具有无畏的变态人格。

父亲的傲慢无礼似乎强烈地扼杀了幼小心灵中美丽的种子，但点燃了变态的火花。 和强势同学吵架时对母亲的快感和缺乏尊重，随处可见父亲的影子，也是压抑愤怒的发泄。 母亲的宽容和保护，成了一系列坏*惯的催化剂。 他的脑子里形成了一种想法，在外面可以随便做不负责任的事。 反正前面有妈妈，什么都给你做吧。 妈妈欠你的，妈妈要补偿。

在这“骂”与“溺爱”中，成长起来的强者与强者逐渐形成双重畸形的人格。 另一方面，他讨厌“被打”； 害怕“挨打”，一方面喜欢“挨打”，越来越“挨打”。 因为“被打”，他在家里谦虚地听从粗暴的父亲，细心，无条件。 在学校里，他用他一直讨厌的“打”来对付惹怒他的同学。 他看到被同学打的恐惧时，很有尊严，很满足。

其次，权威的家庭教育环境不尊重玫瑰。 强大的家庭没有温暖安静的氛围，谈不上*等和谐的氛围，缺乏家庭成员之间的相互理解和尊重，以及相互的关心和爱护。 所以，他不知道，也不理解和尊重别人，也很难学会团结友爱地对待别人。 很久以来，他不知道什么是相互尊重和理解。 他不能尊重和理解别人，也不能寻求别人的尊重和理解。 如果和周围的人发生纠纷，他会用他认为最有效的手段解决。 但他不明白，“拳头外交”的结果是大家都不敢惹他，管不了他，最终他性格变得孤僻，与人交流少了。

孩子从小在家庭学校受到父母的影响和熏陶。 **早就指出，他倡导家庭和睦、父爱孝顺、兄弟尊重，使双方能和睦相处。 对父母和孩子的影响尤为明显，往往能影响一个孩子的一生。 但很多父母忽视了家庭教育对孩子的重要性，导致孩子情绪异常，性格双重。 只有营造健康的家庭氛围，才能帮助孩子塑造健全的人格。 希望全世界的父母多为孩子着想，让孩子成长