重视培养学生良好的学**惯，将是学生一生的财富！

俄罗斯教育家乌辛斯基说：“好*惯是人们在神经系统中储存的资本。

这笔资本不断增值，人们一辈子都在享受着它的利息。 ' '

这表明小学生良好的学**惯是学*知识、培养能力、发展智力的重要条件。

因此，培养学生良好的学**惯是教师的重要任务。

那么，我就如何培养学生良好的学**惯谈一些粗浅的意见。

一、培养学生认真阅读数学教材的*惯。

数学教科书，没有情节，吸引力少，可读性差。

只是要求笼统地阅读的话，必然会发生“看不懂”和“看不见”的现象。

所以阅读教材一定要有要求和指导。

首先，老师能带领学生阅读，并能具体指导如何把握教材各节的主要内容和重点。

理解数学概念，提出问题，思考问题，圈出几个关键词、短语和句子。

咀嚼文字，正确理解数学语言，掌握数学概念。

第二，培养学生认真审查问题的*惯。

考试是正确解答问题的关键。 学生在解题中犯的许多错误。

并不是缺乏必要的知识，而是往往缺乏必要的考试*惯和考试技术。

提高作业的准确性，要注重培养学生认真审题、看清楚问题再做题的*惯。

学生在做题时，首先要理解题型的要求，正确理解题的含义。

这就需要教师注意培养学生的问题审查能力和理解问题含义的能力。

在主题中我们要明确该怎么做，该怎么做，然后计算。

三是培养学生努力思考、思考的*惯。

学生学*数学，归根到底是一种思维活动。

只有勤奋思考、乐于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。

要教学生思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。

这就要求我们的教育能够创造条件，激发学生的思维。

在制作观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断数学材料的过程中使其掌握思维方法。

第四，培养学生认真独立完成作业、自主检查的*惯。

学生的作业反映了他们的学*态度和*惯。

良好的工作*惯包括态度认真、检测计算及时、字迹工整、独立完成、具有独创性等。

作业中，学生要书写工整，规范形式，像正式答案一样计算草稿，避免草稿马虎，做到垂直有序排列

让学生记住检查，养成解题时检查的*惯。

培养学生认真完成作业的*惯，主要依靠课堂教学和训练。

作业题要精心设计，数量少，质量好，解题要求高。

题量小，学生觉得没有负担，所以想动脑筋认真完成。

这样布置作业，学生负担轻，积极性高，不仅有利于良好*惯的形成，也有利于思维能力的提高。

独立完成工作是发挥其应有作用的现实保障。

经常表扬能克服困难认真检查作业的同学，防止和纠正抄别人作业的坏*惯。

*惯的培养是一个渐进的过程，需要教师的自觉培养和学生的意志。

也需要家长的积极协助。 只有具体、有说服力、持之以恒，*惯的养成才能达到理想的效果。

重视培养学生良好的学**惯，将是学生一生的财富！扩展阅读

重视培养学生良好的学**惯，将是学生一生的财富！（扩展1）

——低年级学生良好学**惯培养的4点做法

低年级的孩子虽然脑子简单，但很会模仿。 如果一开始引导不好，容易形成不良的学**惯。

因此，我们应该非常重视中学生良好学**惯的培养。 接下来是个人教育实践。

为了引导学生养成课前预*的*惯，

1.课前引导

主张充分发挥值班班长的作用。

每天老师进教室之前，值班班长都会监督课前的准备，有准备的要点。 反之亦然。

每周末评估，奖励高分者。 对于行动迟缓的孩子们，我会在课间提醒他们做好准备；

对于上课前不知道如何准备的孩子，从一开始就抓住，教他们如何准备，进步的时候贴上红花作为奖励。

随着时间的推移，形成了孩子上课前预*的*惯。

2.课间设计

有较强的自学能力，这是教学的主要目的，预*是培养学生自学能力的最佳途径。

所以我在教学中非常重视学生预**惯的培养。

但学生的基础不同，在教学实践中，要根据学生的能力，分层次设计预*目标。

对于基础差、也认不出拼音的同学，安排通读标准文本；

对于中等水*的学生，要求在此基础上书写自然段落，临摹生字和组词的发音；

一些优秀的学生要求写自己的发音，造句，复述课文宗旨，带着感情大声朗读。

3.课堂趣味

的研究表明，孩子能继续学*的时间与他们的年龄密切相关。

水*越高，持续学*的时间越长，但低年级学生的集中时间相对较短。

根据低年级学生的年龄和心理特点，我尽量在课堂上营造生动有趣的课堂气氛。

这可以有效地引起学生的注意，培养他们热心聆听的*惯。

例如，学*时间长了，可以在课余时间动手练*，玩趣味游戏； 上完文学课，可以设计教材戏剧；

在学单词等枯燥的环节，鼓励学生自己写故事熟练记忆单词，顺口记忆；

练*字句的时候，可以设计小组赛、火车驾驶、单词接龙等小游戏。 也可以选择读新单词的小老师。 学生对这些单词感兴趣。

4.课中表扬

的学生可以通过参加更好的课程并积极回答问题来学*知识。

为了培养学生积极大胆发言的*惯，我通常以奖励表扬为主，只要他们举手发言。

有补充。 即使回答错误，学生也有勇气举手。

对于不想说话的人，我会改变我的方式。 例如，设计一个“蒙眼命名”的游戏，让他被“指名”说话。

这有助于所有孩子参加课程。 我还设计了《课程发言名单》。

记录学生放学后的发言次数，每周进行评估，调动学生发言的积极性。

以上是笔者在日常教学中培养中学生良好学**惯的一些方法。

总之，良好的学**惯将为孩子今后的学*打下坚实的基础。

可以让老师的课更有效率。 日常教学中要经常注意培养孩子良好的学**惯。

重视培养学生良好的学**惯，将是学生一生的财富！（扩展2）

——作为老师，如何培养低年级学生良好的学**惯？

一个学生的良好学**惯对他未来的发展有重要作用。

数学是一门思维训练课，需要学生用脑子用手发现知识，掌握方法，锻炼能力。

在小学阶段培养学生良好的学**惯是所有数学教师的重要责任。

低年级学生的学**惯包括：专心听讲的*惯、自主提问的*惯、

阅读、严格遵守纪律、独立思考、按时完成作业、正确使用课堂语言等*惯。

有了良好的学**惯，学生才能成为学*的主人，自主学*。

积极思考，积极解决学*中的实际问题，会提高自己的综合素质。

如何培养大学三年级学生的良好学**惯？

作为老师，我认为必须了解低年级学生的行为特点，研究他们的学*过程和方法。

要根据不同的教学方法，善于引导和启发，通过反复训练，帮助学生养成良好的学**惯。

正面引导，让学生明白怎样做才是好*惯。

中学生模仿性和可塑性强，分辨是非能力低。

我的做法是坚持正面的启发和引导，教学生该怎么做，让他们明白简单的道理。

从而使他们主动自觉地听从老师的要求，逐步形成良好的学**惯。

不要等学生有了不良*惯，再想办法改正。

因为对*惯来说，养成正确的*惯比改掉坏*惯容易得多。

在教学中，根据低年级学生的心理特点，我们经常用他们喜欢的歌谣来表达教师对他们的期待。

给他们认知上的引导，让他们意识到他们会沿着我期待的方向快乐地努力。

创造机会，让学生持之以恒练好*惯。

上的好*惯不可能一夜之间形成。 提出学*要求，这只是训练的开始。

另外，要让学生反复锻炼，一个一个落实，创造耐心坚持的机会。

学**惯是练*出来的，不是说出来的。 科学家的研究表明，养成好*惯需要21天。 当然，这只是*均。

*惯不同，认真程度因人而异，时间也不同。

因此，要养成*惯，一定要坚持一个月。 千万不要三天打鱼两天晒网。

想到就抓住，不想就不抓住。

培养*惯的持久性非常重要，正如著名教育家曼恩所说：

“*惯就像绳子。 我们每天都给她缠上新绳子。 很快她就会变得结实起来”

培养学生良好的学**惯是一项长期、艰苦、细致的工作。

既要有长远打算、短期目标、持久精神，也要有“临风潜夜、润物”的修养。

要遵循从无意识到意识、从简单的反复模仿到有意识的训练的规律，达到*惯自然的规律。

因此，可以与教学过程密切联系，随时评估学生的常规遵守情况，使学生无意识地自愿参加训练活动。

“你的站姿像电视节目的主持人一样美丽”、“你的声音像播音员一样甜美”、

“你比宋世雄还流利”和“你的书法写得多么好啊”。 如果不修改的话，你会得到三朵小花”

然后反复练*难以形成的*惯。 “严格要求，耐心引导，反复训练”是养成好*惯的关键。

重视培养学生良好的学**惯，将是学生一生的财富！（扩展3）

——如何培养孩子良好的学**惯,那将会是孩子积蓄一生的礼物

如何培养孩子良好的学**惯？

教育的成功始于*惯的培养。 教育的核心不仅是传授知识，更重要的是学会做人。

*惯是人在神经系统中积累的资本。 养成良好学**惯的人，一辈子都不用那种兴趣。

有什么好的学**惯？

学**惯是指在一定学*情况下，某个孩子自动进行一定活动的特殊倾向。 也就是说，到了一定的时间，孩子会自动学*。

0-@ qq.com1.提高学*乐趣，直接培养兴趣。

2 .明确学*目的，培养间接兴趣。

3 .利用孩子的好奇心培养学*兴趣。

4 .营造有利于培养学*兴趣的外部环境。

只有肥沃的土壤才能长出好作物，只有良好的家庭环境才能养育聪明、聪明、活泼的孩子。

首先，家长要以身作则，热爱学*。 那是父母和孩子的第一位老师，身教重于言教。

如果父母鼓励孩子好好学*，但经常熬夜打麻将，恐怕孩子感兴趣的不是如何学好，而是如何打好牌

恐怕我学的不是科学知识，而是扑克牌技术。 如果父母晚饭后拿着书和绿茶。

坐在桌子前，伏案写作，孩子经常看书学*。

重视培养学生良好的学**惯，将是学生一生的财富！（扩展4）

——家长必学！培养出一个良好学**惯的4个步骤

明确养成好学**惯的意义，了解哪些学**惯是好*惯，哪些学**惯是坏*惯。

你要有意识地培养好*惯，克服坏*惯，好*惯相伴一生，坏*惯早点让你说再见。

要养成良好的学**惯，请执行以下操作：

只要是能在

第一步：耐心发动，逐渐加速。

上开车的人都有这样的经验。 冷的时候，车起火后一段时间再急速行驶。 一着火就灭火。

一个人的*惯培养也是如此，必须循序渐进。 从朝着自己理想的目标前进开始。 一个行动胜过一百个口号和一千个决议。

一个学生，在前进的道路上，如果他能说的话，他会很伟大。 久而久之，*惯就自然而然了。

俗话说：“有志者事竟成； 没有野心，你就永远坚定。

你为什么总是立志？ 理由是我想做好，但是做不好。

所以，要养成良好的学**惯，第一步就是做到这一点，坚定不移。

计划每天背10个英语单词，整天不落地背； 认识到肮脏、做题不小心的毛病，要严格笔记和做题，保证字迹工整，做题复*。

意识到不良学**惯的危害，自动自觉克服； 制定学*计划，定时定量完成； 一旦你决心在全班、全校推广你的学*成绩，就要千方百计挖掘你的学*潜力。

第二步：控制时空，约束自己。

的行为受状况因素的影响较大。

例如，一个中小学生已经意识到玩电视游戏的负面，不想再玩电视游戏了，但一靠*电视游戏室，就会忘记，无法把握自己。

所以，在养成过程中，自制力不强的人，就要控制自己的活动时间和空间，限制自己的行为。

从时间上来说，从早上起床到晚上睡觉，所有有意义的学*和活动都安排得一天不浪费，一分钟也不浪费。

在宇宙中，严格控制自己的活动范围。 不管你多么好奇，无论你多么诱惑，都不要去歌厅、舞厅、游戏厅、录像厅、台球等游乐设施。

第三步：偶有偏离，及时调整。

的很多学生自制力很差。 在养成好*惯、克服坏*惯的过程中，容易重复、拖延、搪塞、放任，容易随波逐流。

为此，需要严格监督自己，发现有时的偏差，并立即调整。

例如，我发现我的字迹不规则，我发现上课时精神萎靡，我发现我没有执行或完成学*计划，我自己躺着看书看电视，我自己走路或骑自行车的时候思考

立即进行调整。 养成良好的学**惯就像走路一样。 如果发现路线错误，马上调整到正确的轨道。 久而久之，就会误入歧途。

3 -按照

第四步：进入轨道，自由飞行。

良好学**惯的要求，他努力了。 他先是慢慢起步，然后慢慢加速，在过程中不断调整，最后进入轨道。

就像卫星一样。 一旦进入轨道，就永远不会停止，而是一直沿着轨道飞行。

进入轨道后，仿佛进入了自由王国。 没有必要忍耐，顺其自然。 你在做惯性运动。

此时，需要注意两件事。 一个是排除干扰，另一个是排除内部障碍。

外部干扰主要是可能使你偏离或偏离轨道的引力，内部失败主要是受挫时放纵自己的不良心态。

应对外界干扰的有效方法是改变环境，转移注意力。

当你生活区有人对你施加不良重力时，你可以找理由暂时跳出圈子，消除不良重力，做自己该做的事。

消除内在故障的有效方法是转移注意力。 当内心出现问题时，比如抑郁症、后悔、愤怒、迷恋、后悔、悲伤，你可以通过做具体的事情来转移注意力。

有人说，孩子的内心是一片美好的土地。 一个想法播下，行为就有收获； 一个行动播出，*惯就会带来收获； *惯了广播，道德上就有收获； 播下道德，命运就会有收获。

也有人说，行动造就*惯，*惯造就性格，性格决定命运。

这些话看起来是绝对的，但好*惯对人生真的很重要。

*惯是惯性，也是能量储存。 重视孩子良好的学**惯，是孩子一生的财富！

养成良好学**惯的人比没有养成好*惯或不良学**惯的人有更大的潜力。

重视培养学生良好的学**惯，将是学生一生的财富！（扩展5）

——培养10个良好的数学学**惯，快快get起来！

数学怎么学？ 其实有好的学**惯也是数学高分的必要条件。 数学成绩的提高需要不断学*和积累，同时也需要培养良好的数学学**惯，孩子将终生受益。

如何培养小学生良好的数学学**惯？

父母可以从思想上的“软着陆”和行动上的“硬过程”两个方面帮助孩子。 也就是说，既需要引导，也需要培养。

0-@ qq.com1.课前预*和预*的*惯

预*的时候，要认真研究自己想学的内容，理解和运用预*技巧，查阅学*参考书和相关资料，认真思考相关问题，标注不明白的问题，这样才能在课堂上重点听、学、练

上课前请有意识地准备好自己的学*工具。 是教科书、钢笔、学*工具箱、计算器、铅笔、草稿本、练*本。 请把这些常用工具放在专用文件夹里，以便每次都能马上取出来。

上课前，有必要调整一下上课的语调。 数学教师要善于在课前引入情境，激发学生的学*兴趣，引起学生的注意，使学生迅速进入数学思维状态。

2 .敢举手发言。

举手是学生学*过程中非常常见的行为，其目的是表达对某些问题的看法，也是教师进行教学反馈的手段之一。

对学生来说，举手还有另一个作用，提醒自己，创造展示自己的机会，调动自己上课的积极性。

举手反映学生的精神面貌。 老师要鼓励全班同学积极举手，通过举手来增强学生的自信心。

手里要有学问，提倡正确的手势。 举手的时候坐直，右手放在身前，或者左手放在左手前，看老师。

演讲是让学生对一些问题发表自己的看法，并报告交流的结果，通常有个人演讲和集体演讲两种形式。

学生集体回答老师的问题时，不需要大声回答，只要能自己说话就行，但要简洁。

对于学生的个别发言，要做到流畅、连贯、完整、有头有尾、语速慢、语调抑扬、声音洪亮、清晰有力。

和你的同学说话，告诉他们，和他们充分接触。

这是非常好的数学学**惯，可以培养。

3、勤动手的*惯

勤奋工作是学生在学*过程中非常重要的*惯。 经常会看到做简单问题时想的、说的是对的，做了之后却发现错了的学生。

一开始，这些学生总是感觉“很聪明”。 其实这些学生都是浮躁的。

如果我们不引导他们，让他们养成动手的*惯，他们最终就会变成不听、不听、不听、净说胡话的人。

由于数学的特点，计算非常透彻，解决数学问题非常程序化、严密。

数学学*中，有句话叫“容易不简单”，所以在数学学*中，动手能力和思考能力同等重要。

只有在动手训练、操作的过程中，才能做到知行合一、手脑并用，充分增强彻底性和严密性。

4 .反思的*惯

小学生的疏忽是普遍现象，但很普通。 疏忽与学生的生理、心理和性格特点有关，与学生的经验和生活*惯有关，与个人学*能力有关。 疏忽不仅见于小学生，也见于大人。

解决学生“疏忽”问题，除了加强针对性的训练外，养成反思的*惯也很有效，这能有效克服学生的疏忽。

用文字记录并总结反省的结果，特别是关于“不小心的地方”，反省的效果会变好。

5 .质疑的*惯

其实，好奇心和好奇心是每个孩子的天性。 这种本性在后天的教育中会不会被抹杀，成为怀疑的*惯。

因此，培养良好的数学学**惯是一个非常重要的*惯。

提问是解决问题的第一步，是创新的基础。 善于质疑的人，善于发现问题。

从素质教育的角度来说，学生很难提出问题，所以反而直接教学生方法，或者直接引导学生到问题的结尾。 虽然这给了学生一个任务。

但是，从小就失去了解题和推理的能力，最终失去了数学能力。

教育要营造民主课堂气氛，求同存异，多问学生问题，发表不同意见，培养学生提问*惯。

面对学生的提问，老师给予学生适当的评价，鼓励，肯定正确的一面，决不能一蹴而就。

6 .专心上课的*惯。

集中是指全心投入，有效关注外部事物，以及良好的感知状态。 旁观者的眼睛明亮而充满活力。

学生应该观察老师的眼神和动作。 老师在黑板上写字的时候，学生应该在看黑板。 当一个同学发言或报告时，其他同学要看该同学的眼神和动作。

数学与数字、概念、规则、公式、性质、定理密切相关，有些是计算和推理，必须加强直观教学，加强情感交流，营造主题生动的课堂气氛。

7 .科学安排时间的*惯。

要科学安排学*、劳动、娱乐、锻炼、交际等活动。

必须制定活动计划，安排活动时间。 包括每日阶段性安排、每周大型活动安排、考试复*、周末、寒暑假特别安排等。 我们应该学*和娱乐。 我们学*的时候，不应该鼓励他们积极学*。 我们在做活动的时候应该很开心。

8 .合作讨论的学**惯

学*团结合作，互相配合，合作完成学*任务。

我们要善于帮助别人，善于向别人学*。 通过共同讨论，在陈述、解释、检验事实、解决矛盾等方面调整观点，实现知识的科学建构。

9 .课后复**惯。

下课后不要着急做作业。 首先，要好好复*每堂课所学的内容，总结知识要点，找出知识之间的联系，理清新旧知识的关系，想办法解决问题。

积极听，弥补没有学好的东西。 注意不同学*内容的交替复*。

10 .按时完成工作的*惯

按时完成老师布置的作业和自己选择的作业，认真思考，认真写，认真做，寻找解决作业问题的方法。

作业完成后，请思考其主要特征和要点。 这样的话，可以举出1比3。 同时，如果作业错了，我会马上改正。 不转移，不理解，不拖延。

家长需要通过掌握正确的学*方法和培养良好的学**惯来帮助孩子养成良好的数学学**惯。

如果孩子精通以上内容，你的数学成绩一定会上升，上升，上升！

重视培养学生良好的学**惯，将是学生一生的财富！（扩展6）

——最全教育信息：家长如何培养孩子良好的学**惯

教育的成功从养成好*惯开始。 教育的核心不仅是传授知识，更重要的是学会做人。

*惯是人在神经系统中积累的资本。 如果一个人养成了好*惯，他的兴趣在他的一生中永远不会枯竭。

最*，智德教育老师杨老师指出：“*惯决定孩子的命运。”

*惯的力量是巨大的。 人一旦*惯，就会无意识地在这条轨道上行驶。

养成好*惯，就能受益一生。 小时候是养成*惯的最佳时期。

有公式称早期教育需要1公斤的努力=后期教育需要1吨的努力。 说明早期教育的重要性。

什么是学**惯呢？

学**惯是指儿童在一定学*情况下，自动进行一定活动的特殊倾向。

也就是说，到了一定的时间，孩子会自动学*。

我对儿子的印象也很深，他从初中一年级开始就学*围棋。

我每天7点以后和他一起练*围棋，下围棋。 现在大约有9个月了。

如果偶尔回家晚了，就洗个澡让他直接睡。 我没有下围棋，也没告诉他今天不下围棋。

但是儿子会主动提醒我：“妈妈，今天没有下围棋，请忘了我吧。”

在这几个月里，他养成了*惯。 这个时候到了，他会去做。

对于父母和孩子的不良学**惯引起的混乱，

1-@QQ.com(1)，培养孩子的学*兴趣

1 .提高学*乐趣，培养直接兴趣。

2 .明确学*目的，培养间接兴趣。

3 .利用孩子的好奇心培养学*兴趣。

4 .营造有利于培养学*兴趣的外部环境。

)2)有效的注意力训练

1 .复述练*

2 .拼图和七巧板练*

3 .多米诺练*

4 .抗干扰实践

)3)养成读书的*惯

(四)养成自主学*的*惯

)5)培养孩子的记忆力

以上是构成孩子良好学**惯的几个因素和一些具体方法。

父母在训练和培养的时候，要注意让孩子专心学*。

不是摸这里，看那里，耽误学*，而是在学*中有很多没有意义的停顿。

他一边画画一边站起来，聊天。

这些孩子看似学*，实际上学*效果极低，浪费时间，形成了朦胧的坏*惯。

长期以来智力低下，注意力紧张度下降，影响智力发育。

延缓学*，甚至形成拖延的做法，降低学*和工作效率。

所以，在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“坐几个小时”。

他们只要教育集中力，在规定时间内有效地完成任务就可以了。 即使只有五分钟。

重视培养学生良好的学**惯，将是学生一生的财富！（扩展7）

——培养孩子良好行为*惯的“4”个关键，你掌握了孩子受益一生

老师以前分享了《如何培养孩子的学*兴趣？》的文章，提到了辅助如何培养孩子的好*惯。 其实，我知道一个人良好的生活*惯和生活方式对他今后的发展有很大的帮助。 在日常生活中，父母应该如何培养孩子的好*惯？ 老师在这里整理了“4”的点。 指导和教育的孩子做到这四点基本就足够了。 这个方法是给父母的。 如何养成好*惯取决于父母如何引导和教育孩子。 父母感到困惑时，可以向智德教育*台上的青少年心理行为指导者求助。

1 .忠于你的人生规划。

成功者知道如何设计自己的未来。 他们精心策划、写清楚，把自己想成为什么样的人、想做什么样的事、想拥有什么样的人作为决策的指南。 所以“从头到尾”是自我指导的原则。 这样，自己的行为就可以和自己的目标一致，不受他人和外界环境的影响。 我们把这个书面计划称为“任务语句”。 现有的社会组织需要《使命宣言》，任何企业和个人都不例外。 确定目标并竭尽全力，就是在正确的时间做正确的事，然后把它变成正确的事。

2 .掌握良好的行为规范和标准。

好*惯由好行为逐渐形成，坏*惯也由坏行为感染。 有的同学虽然年轻，学*和生活*惯都很好，很受老师的欢迎，但也有抽烟、喝酒、旷课、旷工、撒谎、不卫生、骂人等世俗的行为好*惯不是天生的，而是从好的行为中一步一步养成的。 有好*惯的人，最*看起来很有教养，在遥远的未来才会有好的性格。 好*惯的培养需要从遵守规则和纪律开始。

3 .*惯在于反复练*。

选择想养成什么样的行为*惯，经常持续重复。 在反复的过程中，会引起兴趣，学到很多东西，越做越想做。 最后会变得无法阻止。 有人一辈子都坚持写日记，完全是因为*惯。

4、偶尔脱落，及时调整。

大多数中小学生自制力差。 在养成好*惯和克服坏*惯的过程中，容易重复、拖延、搪塞、放任，容易随波逐流。 为此，需要严格监督自己，发现有时的偏差，并立即调整。 比如发现自己写字不正确，上课时精力充沛，没有执行或完成学*计划，躺着看书看电视……马上调整。 养成*惯就像走路一样。 意识到前进道路错误，必须马上调整到正确的轨道上。 久而久之，就会误入歧途。

我们常说：“行为形成*惯，*惯形成性格，性格决定命运。” 这些话看起来是绝对的，但好*惯对人生真的很重要。 *惯是惯性，也是能量储存。 养成好*惯的人比没有养成坏*惯的人和养成坏*惯的人有更大的潜力。