智择优名师：初中生如何培养良好的英语学**惯？

这个世界上没有容易的事。

但是，容易学*的东西是基于量和质的变化而产生的。

首先，兴趣是最好的老师。 浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发他们强烈的学*动机，激励他们努力学*、刻苦钻研。

其次，如果你想学好英语，除了浓厚的兴趣外，还需要坚强的决心和高度的自信。

第三，我们也应该养成良好的学**惯。 以下是与最好的英语教师分享英语学*方法的方法。

我听说

如何轻松学好英语？

是培养语感，提高英语成绩的重要方法。

聪明的英语老师和同学一起强调每天课后听磁带的重要性。

良好的学**惯以听磁带为主要目的，能边听边读边读；

耳朵非常尖，需要发现自己的发音和原声的差异在哪里，并缩小差异。

让自己的发音更地道，养成日常听和读的*惯。

养成良好的书面表达*惯。

对于中学生来说，现在写作训练的基本要求是50字左右。

学生应该*惯经常写短文。 一是提高英语的自由运用

其次，我们考察了学生的洞察力，培养了他们发现新事物的能力。 所以，仔细写仔细看，大有裨益。

目前，新教材的一个模块侧重于一个主题，学生可以模仿写短文。

其他，日记、值班报告等。 是大家熟悉的*字方式。 坚持下去，就会有效果。

及时消化知识的*惯

当天学到的语言知识当天要清楚，学到的知识要在一周结束时巩固。

每周一次，了解掌握知识的情况，及时修复，避免负增长。

对那些*惯不太好的孩子来说，养成学*这些英语的好学**惯是一个漫长而痛苦的过程。

因为*惯既不是简单的束缚，也不是简单的模仿。

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智择优名师：初中生如何培养良好的英语学**惯？（扩展1）

——名师教语文：培养良好的学**惯

少是自然，*惯是自然。

好*惯是人积蓄在神经系统里的活资本，人一生可以享受其利息。

有很多与语文相关的好*惯，其中独立认真修改文章、多渠道学*语文是非常重要的两个。

苏教版国家标准语文教材及时把这两种*惯的培养安排在五年级第二学期是可能的。

所有的*惯都应该尽快培养。 初期，白纸画，容易写

晚上在荒地种粮食之前需要除草。 但早就该这么做了。

太早了，没有生活基础，没有知识和能力，训练是不可能的。

五年级下一段时间，学生多渠道学*语文*五年，*题接触五个学期。

这个时候，安排好这两种*惯的培养就好了。

智功德孟老师告诉同学们，好的文章是经过修改的，要不厌其烦地修改，反复修改。

同时告诉学生认真修改文章。

*惯的培养依赖于每天的沉浸、潜移默化和从知识到实践的坚持。

以上两种*惯的养成也要遵循这一规律，按照知、情、信、行四个环节来进行。

通过教学让学生理解为什么要这么做。

0-@QQ.com(1)写作需要经过思维的酝酿、初步写作和修改几个阶段。

修订完善是一个重要阶段，许多大作家和文章家都很重视这个阶段。

好的文章被修改了。 这是他们共同的经历。 上课时，可以向学生讲述著名作家修改文章的经验。

文章娓娓道来，让学生理解黄沙从黄金开始的道理。

这里还可以联系学生的作业实践，提醒他们所有作业做完后，仔细阅读总会发现缺点。

如果这些缺陷得到纠正，文章在阅读上会有很大的提高。 多次修改，会成为好文章。

)2)汉语在生活中无处不在，通过各种渠道学*汉语的延伸就等于生活的延伸。

学*中文不仅仅是学*知识，训练技能。

学*汉语的过程是一个人走向生活，了解世界，融入特定文化的过程。

用审美的眼光看待生活，理解生活，创造生活的过程；

是陶冶情操、美化心灵、提升精神境界的过程。

所以，学好语文，必须大胆而热情地走向生活，在各种活动和实践中学*和运用语文。

通过插图，让学生在讨论和对话中理解和享受上述道理。

智择优名师：初中生如何培养良好的英语学**惯？（扩展2）

——如何帮助学生养成良好的英语学**惯

英语是工具学科。

要掌握英语，不仅要练*语音、词汇和语法知识，还要练*听、说、读、写的基本技能。

换句话说，英语学*要接受很多听、说、读、写的训练。

从这个角度来说，可以说英语学*的过程也是英语学**惯养成的过程。

小学生良好的英语学**惯主要是指良好的听、说、读、写*惯。

第一，良好的倾听*惯

要求：仔细听演示的发音，仔细听后再模仿。 用心听别人的英语。

学*英语从“听”开始。 是听的前提。 如果你不听，你就不能模仿故事。

能听懂、能听懂，才能正确、流利地说话。

认真听英语有助于培养对英语的快速反应。

因此，训练学生仔细听老师和录音的模范发音，细心听别人的英语是必不可少的。

小学的英语教科书里不仅有英语文字，还有丰富多彩的照片。

帮助学生集中精力听录音，理解录音内容，准确模仿。

和教材配套的磁带里有男女老少不同的音色，发出自然的声音。

那景色生动活泼，学生对它很感兴趣。 这有助于养成良好的听力*惯。

第二，良好的说话*惯

英语学*需要积极参加语言实践活动，大胆说英语。

从心理和生理上看，小学生比高年级学生心理障碍少，害羞少。

这是敢于说英语的好处之一。

九年义务教育小学英语教材为“说”提供了很好的素材。 选择内容来源于学生的学*和日常生活，为学生所熟知。

教材科学性、趣味性、贴*性、实用性强，深受师生欢迎。

这是训练学生大胆说英语的另一个有利条件。

因此，教师要抓住时机，运用教材，从初一开始养成学生良好的说话*惯。

第三，良好的阅读*惯

小学生的“阅读”主要是指“朗读”。

小学的英语课文很容易懂。

一些同学认为，这些句子可以在背诵和朗读时不小心朗读，而不是大声朗读每一个词。

就是漏掉句子。 朗读的时候不能很好地把握速度的节奏，有的会太慢拖拖拉拉，一个字一个字地读。

或者太快了，发音不够好，没有停下来，混读。 分组朗读时伴有明显的拖音，节奏差，说话速度慢。

因此，教师应采取对症下药，改变教学方法，注意随时纠正学生朗读不良倾向，培养学生良好的阅读*惯。

第四，良好的写作*惯

“写”主要是小学生的“写”。

要求：书写姿势和方法正确，斜体书写规范，大小写正确，笔顺、标点和格式正确。

总之，好的英语学**惯不是天生的，而是通过有意识的培养形成的。

小学生主要通过课程学*英语。

所以，良好英语学**惯的培养主要依靠老师。

教师要高度重视良好学**惯的培养，重视在日常教学活动中对学生进行有计划、有步骤、严格的训练。

智择优名师：初中生如何培养良好的英语学**惯？（扩展3）

——如何培养孩子良好的学**惯？智择优孟老师教你一招

“播种的行为、*惯； 散布一种*惯，获得一种人格； 播下一个人格，你就会获得好运。 ”

所以，通过培养孩子的好*惯，他们可以从这个*惯中获得持续的动力和精神财富。

在培养孩子学*能力的过程中，家长要注意良好学**惯的培养。

良好的学**惯一旦形成，孩子就能建立稳定有效的学*模式，终生受益。 1 .读书自学的*惯自学是获得知识的主要途径。 就学*过程而言，老师实际上是引导者，学生才是真正的学*主体。

学*中的许多问题主要由学生自己解决。 培养孩子读书和自学的*惯。

不仅有助于学*成绩的提高，而且为了解社会和世界提供了基础也很重要。 2 .善于观察和思考的*惯。 一个人从出生之日起就通过观察了解世界，所以每个人都有观察的能力。

“观察”有两种含义。 “观”是看，“察”是想，而不是真的观察。

了解客观事物是没有意义的，很多人长大后放弃了“观察”的能力。

只有让孩子学会观察，逐渐养成观察意识，记住相应的观察方法，养成良好的观察*惯，才能有敏锐的观察能力。 3 .独立完成作业和自我评价的*惯。 很多孩子在做作业时遇到自己不能或不能解决的问题，会第一时间寻求外界的帮助。

长期以来，孩子形成了依赖的*惯，不能具备自己独立解决问题的能力。

所以，当孩子面对问题，需要帮助的时候，请一起寻找答案，锻炼孩子解决问题的能力。

同时，让孩子自我评价自己的成绩，正确认识自己。 4 .反思和总结的*惯

很多父母会对孩子说“写完作业再玩”，让孩子不自觉地认为写完作业是最重要的。

形成对学*的错误认识。 在阅读和学*的过程中，完成作业是其中的一环，孩子要养成总结和反思的*惯。

只有客观总结和反思自己的学*过程，良好的学**惯才能巩固和提高。

智择优名师：初中生如何培养良好的英语学**惯？（扩展4）

——如何帮助孩子形成良好的学**惯，这些干货家长有必要看一看

现在很多孩子读书缺乏热情，讨厌学*，在日常学*中无事可做，找不到规律； 作业拖拖拉拉地，

更不做； 在学*中不重视预*和复*，无疑是不良学**惯的表现。

为了改变孩子的缺点，建立和培养良好的学**惯，父母必须给予孩子正确的指导。

0-@QQ.com(1)坚决改掉坏*惯

所以，只有让孩子彻底意识到这些坏*惯的危害，下定决心改正，才能改掉这些坏*惯。

)2)抓紧时间，立即实施变革计划。

认识到孩子改变不良*惯的重要性，教育和指导孩子马上做，马上行动，实践，决不疏忽按你说的做。

(3)保持不变，始终如一。

在孩子的新好*惯确立之前，旧*惯很难改变。 帮助他们改变，必须坚决贯彻，一次也不例外。

)4)鼓励孩子坚定意志，战胜自我。

想要改变坏*惯的人，在心理上有非常困难的时期。 特别是在变化的初期，有很多不*惯的地方。 越是在这种适应中，就越要加强意志力。 为此，培养孩子的坚强意志是帮助他们成功的关键。

在学*中，好*惯帮助孩子在日常努力中自然成功。

坏*惯会在不知不觉中耗尽孩子的智慧和精力。

改掉坏*惯，养成好*惯，是孩子学业和事业成功的第一步。

因此父母应该非常重视孩子的培养和教育养成良好的学**惯这是引导孩子走向成功的重要途径请确认具体的方法。

二、帮助厌学的孩子培养良好的学**惯有什么方法？

家长在培养孩子良好的学**惯时，应教育孩子遵循以下原则和方法：

)1)有意识地培养

在孩子学**惯的形成中，家长的作用是激发孩子形成良好学**惯的欲望，帮助孩子养成坚强的意志。

但这毕竟是外因，学*的主体是孩子自己，孩子是学**惯形成的内因，外因通过内因起作用。

所以说到底，学**惯的培养要靠孩子自身的自觉。 只有自觉地训练自己，才能养成良好的学**惯。

)2)遵循科学程序。

个人身心发展有序，随年龄增长而成熟。 学**惯的养成要遵循身心发展规律，由浅入深、由*及远、由难及难，循序渐进。

具体来说，每个阶段都有明确的培训内容。 小学应该培养什么样的*惯，培养到什么程度； 初中要养成什么样的*惯，培养到什么程度……孩子要按照这个顺序，有计划地养成学**惯。

)3)反复训练

“磨刀成针”和“滴水穿石”都是通过坚持不懈、锲而不舍来实现的。

同样，学**惯也不是一朝一夕能做到的，需要反复训练。 “三天打鱼两天晒网”和“先扎紧后松”等训练方法是不*惯的。

但是，重复训练不是完全重复，而是螺旋式上升。

)4)整体培养

除了学**惯，还需要养成很多好*惯，包括生活*惯、卫生*惯等。

许多*惯与学**惯密切相关。 养成生活、卫生等好*惯，就有了形成好学**惯的基础，创造了有利条件。

所以，良好学**惯的培养不能头痛医头，不能伤脚。 要结合整体*惯的培养。

)5)从小事做起。

刘备曾说：“不可以善小，不可以恶小。” 要养成孩子良好的学**惯，就从小事做起，“聚在一起！ ”必须注意。

成为塔，积少成多”，渐渐形成了。 例如，3360正确的阅读*惯。 包括预读*惯、阅读*惯、标记*惯、阅读*惯、阅读*惯、阅读*惯、阅读*惯。

*惯了，那么多*惯只能慢慢培养，最终从小到大，最后养成好的阅读*惯。

不良的学*行为，比如偶尔模仿、作弊，就不能想当然。 不能自作主张。

如果不及时处理，不良行为会从小到大逐渐积累，最终形成不良的学**惯。

另外，在培养孩子良好*惯的过程中，父母可以通过以下具体方式尽快促进孩子良好*惯的培养：

)1)训练方法

*惯是动态的刻板印象，所以知识要转化为行动，行为再转化为*惯，必须经过长期的训练。 在训练过程中，第一，要求严格； 二是循序渐进。

例如，如果你想训练孩子晚饭后马上学*，你可以制定这样的训练计划。

*惯：晚饭后，休息30分钟，开始学*。

第一阶段是3360。 这个阶段持续6天，家长监督休息和学*时间； 第二阶段：这个阶段持续6天，孩子自觉按规定学*，父母不再每天学*。

监督，如果能完成第一阶段，将给予一定的奖励； 第三阶段：这个阶段持续12天。 如果孩子自动按时学*，不忘，说明这个*惯基本上已经养成了。

上述阶段的提法只是假设，在具体提法中要充分考虑儿童的实际情况和身心特点。

)2)规范方法

没有规则，就没有周围。 在培养孩子学**惯的过程中，必须制定明确的规范。

规范和训练方法紧密相连，没有规范的训练只是低效率的训练。 所以，家长最好明确规范，结合奖惩制度。

(3)以身作则。

在儿童学**惯的培养中，榜样具有潜在的隐含、激励和调节作用。 所以，父母要经常给孩子树立学**惯的好榜样。 书也可以是孩子身边的同学。 如果能以孩子身边的同学为榜样，效果会更好。

这些方法都常用于培养学**惯的过程中，它们是相辅相成的。 只有综合运用，才能取得最佳效果。

智择优名师：初中生如何培养良好的英语学**惯？（扩展5）

——初中生如何克服“开学恐惧症”？家长从关注孩子情绪着手

随着新学期的开始，智德背景咨询变得“火热”，咨询学*问题和感情问题的父母越来越多。 据一位父母说，入学的时候有点紧张。

学校恐惧症儿童主要是初高中生，特别是毕业班学生。 “他们面对升学的关键学期、繁重的学*任务，以及父母的厚望，渴望成功但又害怕失败，让孩子承受着巨大的压力。 ' '

学*压力不是学校恐惧症的唯一原因，还与儿童性格内向、胆小、任性、孤僻、敏感、社交能力缺乏、学*成绩差、注意缺陷多动障碍(ADHD )等行为问题有关。 父母在照顾孩子时过度保护和娇惯，对孩子期望过高。 喜欢和其他孩子比较，但对自己孩子缺乏感情上的理解和支持，家庭关系不和谐，家庭暴力，父母的性格和心理问题，夫妻和父母的矛盾等。 学校老师比较严厉，同学之间的嘲笑和矛盾是学生害怕入学的原因。

家长应怎样帮助初中孩子克服“开学恐惧症”？

1.父母要对孩子有正确的期望，不要盲目追求高学业标准。 不能随意辱骂和调戏，会让孩子感到压力，得不到理解和关注，产生抵触和恐惧的情绪。

2 .避免焦虑的相互沟通，增加亲子之间的沟通，有助于缓解彼此的压力。 例如，学生的父母可以积极地向孩子说明学校生活的状态和可能发生的情况； 即将升学的孩子和父母可以在轻松的氛围中谈论彼此感兴趣的话题，增进亲子关系； 为孩子营造良好和谐的家庭环境，可以为父母特别是家长提供尊重、关怀和支持，为调整孩子情绪、应对压力树立榜样。

3 .休息时间和充足的睡眠有助于孩子从假期模式转移到学校模式。 同时，要控制画面的曝光，特别是电脑游戏的时间。

4 .如果你的孩子正处于叛逆期，沉迷于手机，希望这篇文章能成为教育孩子的提示。 如果你觉得教育有困难，可以点击下面的咨询，免费获得导师一对一教育计划。

智择优名师：初中生如何培养良好的英语学**惯？（扩展6）

——孩子厌学家长心里急：如何帮孩子养成良好的学**惯？

教育家叶圣陶说：“教育是什么？ 简而言之，就是养成好*惯。 ”

又是入学季节。 如何培养孩子自主学*的*惯，成为许多父母关心的话题。

特别是上小学的孩子，还没有深刻理解学*的重要性。

有时很难从内心挖掘出自觉学*的*惯。

所以，父母的正确指导、言传身教，对孩子的学**惯非常重要。

这个话题不妨听听智择优教育辅导老师的建议吧!

提供了明确的自由空间。

学*动机强烈的孩子也是独立的孩子。 划定边界可以促进儿童的独立。

孩子的安全感来自于明确计划的日常日程，有一定可靠的生活节奏和仪式，在这个时间范围内他可以自由发展。

让孩子*惯在规定的时间和地点做作业，自己决定每天几点做作业。

明确界定第三章，让孩子知道父母的期待，并落实其承诺。

当孩子的行为越界时，父母必须做出一致的反应。 孩子明白违背诺言的后果，父母应该坚持。

教育理论和老师的现场观察表明，父母参与过多反而容易导致孩子的依赖。

所以孩子应该是学*的主角，每天整理书包，打开作业需要的课本，自己读问题。

让孩子在能力范围内，尽快学会对自己的学*负责。 家长只需要提供必要的帮助，越少越好。

从陪伴父母到放手。

台湾师范大学人类发展与家庭系副教授林教他的儿子。

“我是跑者，不是接力跑者。 我不能为你奔跑，但我不会扔下你一个人。 ”

上初中后，只要孩子不要求，就不查作业，只问有没有问题。

有问题就给他找资源和方法，而不是答案。

有时，关于孩子的问题，只是让我再说明一遍，或者用相关的例子刺激想法。

或者用不同的方法再问一次问题，他就能自己找到答案。

学*和生活的结合

只要好奇，孩子就会找到学*的乐趣，相信自己能学好。

帮助孩子找到所学知识和生活的关联性。

帮助孩子把在学校学到的东西纳入大框架，总结关联性，带孩子去寻找所学的真谛，而不是盲目地学*。

父母不仅可以学*作业和考试，还可以在日常生活中的任何地方学*。

家长在日常生活中起到桥梁作用，可以提供动手、体验、反思的机会。

一位家长想起去年初二的儿子参加物理活动，写、整理、做物理海报，鼓励全家一起学*。

一开始，全家人都不知道该从哪里说起。 有一天，她在煮饺子的时候，发现儿子在饺子煮好的时候漂了。

体积变大了，“那不是阿基米德的原理吗？ ”于是，大吴的儿子写了诗《阿基米德煮饺子》。

他还从父亲煮咖啡想到虹吸原理，从指甲刀和切罐想到杠杆原理，写了许多物理诗，这些都使他进入了决赛。

看孩子的进步和优点。

帮助孩子认识和拓展自己的能力，真正接受和表扬孩子的成绩，明确指出孩子的进步。

奖励孩子的好成绩。 不要强调结果，而应该称赞过程，让孩子意识到自己的努力和实现目标的步骤。

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——家长必读：3大妙招培养孩子良好的学**惯

孩子学*差、成绩差、学*疏忽是困扰家长的一个大问题。

这种情况的原因是什么？ 关键在哪里？

专家指出，父母在教育上的无意识失误，会给孩子带来心理问题，直接影响孩子的学*效果。

仔细听孩子在一班的名次。

家长不得在每次考试的成绩顺序上肯定或否定孩子。

对不能成为第一名的孩子反复强调排行榜会让孩子降低自尊心。

儿童自我否定不仅会进一步降低学*效果，还会阻碍儿童未来的整体发展。

经常把自己的失败归咎于孩子。

例如，如果两个孩子语文考试不及格，父母a对孩子说：

“爸爸妈妈很关心你的语文成绩。 我相信这次考试不能反映你的水*。 加油，儿子！ ”

父母b对孩子说：“你为什么这么笨！ 这么简单的题目做不了，以后考不上大学了！ ”

父母a传达着关心和爱，但父母b引起了不安和憎恨。

前者可以激发孩子进一步学*的欲望，集中精力解决问题

后者会伤害孩子的学*欲望和自信。 孩子们通常不会辜负父母和老师的期望。

对孩子的破坏性预测会造成伤害。

孩子们经常被停止玩耍，被命令回到自己的座位上。

想玩是孩子的本能。 如果只是停止、强迫“学*”、一直学*，孩子难免会厌倦。

成功的教育就是把“我学”变成“我学”。 也就是说，将外部动机转化为内部动机，充分调动孩子的学*兴趣。

不恰当的教育只会使孩子的学*效果没有效率。

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——懒惰的孩子学*成绩差，培养孩子养成良好的学**惯很有必要

很多父母会发现，懒惰的孩子一般不喜欢学*，不喜欢学*的孩子学*成绩好的孩子很少。

懒惰好学的孩子不是一天能培养出来的。 那么，厌学的孩子们如何养成学**惯呢？

为孩子树立榜样。

学**惯的培养需要指导。 在这方面，父母需要以身作则。 孩子懒惰、不愿学*，一定与父母的日常行为有关。 只有树立父母努力学*的良好形象，孩子的学**惯才能有质的提高。

应该严格教育父母和孩子。

在日常生活中，父母要注意孩子学**惯的培养。 因为作业没有做完，所以他们不能去玩或者看电视。 青春期的孩子没有自制力，父母一定要监督。

教育孩子不要改变父母是需要耐心的。

智能心理辅导老师发现，很多父母看不到孩子短时间内的变化和学*成绩的提高，就会感到厌烦，孩子对教育没有帮助，父母也容易懈怠。

优秀心理导师杨老师提醒各位家长，教育都是重要工作，需要长期坚持和坚持。

父母不能因为孩子懒惰就原谅孩子不爱学*的懒惰*惯。 要从小养成学**惯。

如果有这样的问题，可以咨询优中选优的心理导师杨老师，鼓励孩子养成良好的学**惯。

智择优名师：初中生如何培养良好的英语学**惯？（扩展9）

——初中生在学*英语的起始阶段应注意些什么？

英语是最重要的科目之一。 中学生开始学*英语时，要注意养成良好的学**惯，打好基础。

首先要重视字母的学*。 英语字母的学*包括字母的发音和书写。 这个阶段是训练学生正确发音和书写的初期教育阶段。 学生在阅读信件时，要仔细观察和模仿老师的口型，仔细听老师的发音，经常跟着老师发音。 老师提问、检查字母发音的时候，不要以为自己记住了，随便应对就可以了。 不要害羞，也不要害怕暴露自己的缺点。 要获得积极站起来的机会，让老师检查你的发音，及时发现并纠正你错误的发音，以免影响你今后的学*。 放学后，我必须反复复*字母的发音。 首先，按字母顺序读。 流利地读完之后，打破它们的顺序，自由地读，或者反过来读，确保不管看到哪个文字都正确地脱口而出。 学*字母包括大小写笔顺和书写规范，要求文字书写正确、准确、熟练。 所有学生都应该有一本有四条横线的课堂练*本。 学*字母笔顺时，要仔细观察老师在黑板上的书写，找出每一个大小的字的笔顺，找出应该写在哪一行的哪个框里。 此时，也可以在阅读文字的同时，利用右手食指指尖神经末梢的敏感性，反复书写直到指尖在桌面上清晰记住文字的笔顺，并严密地抄写在格线上。 最后，写单词的时候，不用考虑每个字母怎么读。 只有这样，你才能集中精力有效地记忆单词。

其次，要重视国际音标的学*。 每种语言都有自己的语言特征和发音原则。 如果只能读懂一种语言的意思，不能读懂并说出来，就不可能真正“理解”这种语言。 国际音标是非英语国家的人学*英语发音的工具，如果掌握不好就很难正确发音。 但是在学*英语的时候，很多学生并不重视音调的学*。 相反，他们寻找与他们所学单词发音相似的汉字，标记在新单词旁边，记住新单词的发音。 这样，他们每次学*英语单词，都要先记住汉字的发音，然后再走记住单词这两步。 其实，汉字在我心中比英语印象深刻得多。 我经常脑子里只有汉字的发音，而英语单词的发音却无处可去。 这样谁都不能理解自己读的英语，反而得不到期待的效果。 例如，有的同学学“父亲”字，最下面写“法”，学“后”，最下面写“莱特”，写“格拉斯”，最下面写“葛娜蝶”等等。 这些汉字一旦在脑子里固定下来，就很难修正发音。 用汉字学英语的话，音和字的形状和意义就会分离。 这样，在汉字的帮助下学*英语就有很多弊端，相当一部分学生如果不能学*英语就苦于这种方法。

三是掌握正确的背诵方法。 我觉得英语初学者总是很难背课文。 一位同学说：“我看了好几遍，都记不住了。” 另外，也有人捶胸顿足地说：“昨晚我还记得，怎么今天就忘了呢？” 确实，背书需要技术，不能相信死记硬背。 如果对记忆的内容感兴趣，在充分理解课文的基础上背诵，反复复*所学内容才能成功。 在课堂上，可以通过老师用生动的语言、丰富的感情、表情丰富的动作说课文，如果对课文内容感兴趣，就成为老师

每一段读好几遍，最后几段一起读好几遍。 然后你大概就能正确背诵了。 第二天早上，在头脑清醒的情况下再花10分钟复*昨天学过的课文，相信你会深入人心的。

在英语学*的初期，只要意识到以上问题，必然会少走弯路，保证学好英语。

延伸阅读：

上的“哑巴英语”是不能接受的。

熟练记忆英语单词的几种方法