如何培养孩子良好的学**惯,那将会是孩子积蓄一生的礼物

如何培养孩子良好的学**惯？

教育的成功始于*惯的培养。 教育的核心不仅是传授知识，更重要的是学会做人。

*惯是人在神经系统中积累的资本。 养成良好学**惯的人，一辈子都不用那种兴趣。

有什么好的学**惯？

学**惯是指在一定学*情况下，某个孩子自动进行一定活动的特殊倾向。 也就是说，到了一定的时间，孩子会自动学*。

0-@ qq.com1.提高学*乐趣，直接培养兴趣。

2 .明确学*目的，培养间接兴趣。

3 .利用孩子的好奇心培养学*兴趣。

4 .营造有利于培养学*兴趣的外部环境。

只有肥沃的土壤才能长出好作物，只有良好的家庭环境才能养育聪明、聪明、活泼的孩子。

首先，家长要以身作则，热爱学*。 那是父母和孩子的第一位老师，身教重于言教。

如果父母鼓励孩子好好学*，但经常熬夜打麻将，恐怕孩子感兴趣的不是如何学好，而是如何打好牌

恐怕我学的不是科学知识，而是扑克牌技术。 如果父母晚饭后拿着书和绿茶。

坐在桌子前，伏案写作，孩子经常看书学*。

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如何培养孩子良好的学**惯,那将会是孩子积蓄一生的礼物（扩展1）

——重视培养学生良好的学**惯，将是学生一生的财富！

俄罗斯教育家乌辛斯基说：“好*惯是人们在神经系统中储存的资本。

这笔资本不断增值，人们一辈子都在享受着它的利息。 ' '

这表明小学生良好的学**惯是学*知识、培养能力、发展智力的重要条件。

因此，培养学生良好的学**惯是教师的重要任务。

那么，我就如何培养学生良好的学**惯谈一些粗浅的意见。

一、培养学生认真阅读数学教材的*惯。

数学教科书，没有情节，吸引力少，可读性差。

只是要求笼统地阅读的话，必然会发生“看不懂”和“看不见”的现象。

所以阅读教材一定要有要求和指导。

首先，老师能带领学生阅读，并能具体指导如何把握教材各节的主要内容和重点。

理解数学概念，提出问题，思考问题，圈出几个关键词、短语和句子。

咀嚼文字，正确理解数学语言，掌握数学概念。

第二，培养学生认真审查问题的*惯。

考试是正确解答问题的关键。 学生在解题中犯的许多错误。

并不是缺乏必要的知识，而是往往缺乏必要的考试*惯和考试技术。

提高作业的准确性，要注重培养学生认真审题、看清楚问题再做题的*惯。

学生在做题时，首先要理解题型的要求，正确理解题的含义。

这就需要教师注意培养学生的问题审查能力和理解问题含义的能力。

在主题中我们要明确该怎么做，该怎么做，然后计算。

三是培养学生努力思考、思考的*惯。

学生学*数学，归根到底是一种思维活动。

只有勤奋思考、乐于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。

要教学生思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。

这就要求我们的教育能够创造条件，激发学生的思维。

在制作观察比较、分析综合、抽象概括、推理判断数学材料的过程中使其掌握思维方法。

第四，培养学生认真独立完成作业、自主检查的*惯。

学生的作业反映了他们的学*态度和*惯。

良好的工作*惯包括态度认真、检测计算及时、字迹工整、独立完成、具有独创性等。

作业中，学生要书写工整，规范形式，像正式答案一样计算草稿，避免草稿马虎，做到垂直有序排列

让学生记住检查，养成解题时检查的*惯。

培养学生认真完成作业的*惯，主要依靠课堂教学和训练。

作业题要精心设计，数量少，质量好，解题要求高。

题量小，学生觉得没有负担，所以想动脑筋认真完成。

这样布置作业，学生负担轻，积极性高，不仅有利于良好*惯的形成，也有利于思维能力的提高。

独立完成工作是发挥其应有作用的现实保障。

经常表扬能克服困难认真检查作业的同学，防止和纠正抄别人作业的坏*惯。

*惯的培养是一个渐进的过程，需要教师的自觉培养和学生的意志。

也需要家长的积极协助。 只有具体、有说服力、持之以恒，*惯的养成才能达到理想的效果。

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——如何培养孩子良好的学**惯？智择优孟老师教你一招

“播种的行为、*惯； 散布一种*惯，获得一种人格； 播下一个人格，你就会获得好运。 ”

所以，通过培养孩子的好*惯，他们可以从这个*惯中获得持续的动力和精神财富。

在培养孩子学*能力的过程中，家长要注意良好学**惯的培养。

良好的学**惯一旦形成，孩子就能建立稳定有效的学*模式，终生受益。 1 .读书自学的*惯自学是获得知识的主要途径。 就学*过程而言，老师实际上是引导者，学生才是真正的学*主体。

学*中的许多问题主要由学生自己解决。 培养孩子读书和自学的*惯。

不仅有助于学*成绩的提高，而且为了解社会和世界提供了基础也很重要。 2 .善于观察和思考的*惯。 一个人从出生之日起就通过观察了解世界，所以每个人都有观察的能力。

“观察”有两种含义。 “观”是看，“察”是想，而不是真的观察。

了解客观事物是没有意义的，很多人长大后放弃了“观察”的能力。

只有让孩子学会观察，逐渐养成观察意识，记住相应的观察方法，养成良好的观察*惯，才能有敏锐的观察能力。 3 .独立完成作业和自我评价的*惯。 很多孩子在做作业时遇到自己不能或不能解决的问题，会第一时间寻求外界的帮助。

长期以来，孩子形成了依赖的*惯，不能具备自己独立解决问题的能力。

所以，当孩子面对问题，需要帮助的时候，请一起寻找答案，锻炼孩子解决问题的能力。

同时，让孩子自我评价自己的成绩，正确认识自己。 4 .反思和总结的*惯

很多父母会对孩子说“写完作业再玩”，让孩子不自觉地认为写完作业是最重要的。

形成对学*的错误认识。 在阅读和学*的过程中，完成作业是其中的一环，孩子要养成总结和反思的*惯。

只有客观总结和反思自己的学*过程，良好的学**惯才能巩固和提高。

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——培养孩子的良好*惯的“7”种方法，让好*惯陪伴孩子一生

性格的培养是通过隐含的教育来培养的，而不是简单地教和骂。 通过环境、家庭教育、关注、积极暗示培养孩子良好的性格*惯是家长的责任。

如何培养孩子的好*惯

，父母应该有科学的育人观。

(多学*，多鼓励，多参加)。

第二，要充分了解孩子的共性和个性，仔细观察，走进孩子的内心。

花期不同，等待花开。 孩子成长的心理方面也随着年龄而变化。 父母需要根据孩子的成长调整教育孩子的方法。

第三，要认识育人的长期性和艰巨性。

培养孩子不容易，培养优秀的孩子更不容易。 这是一条很长的路。 父母要对孩子的教育更有耐心，慢慢陪伴孩子的成长。

第四，榜样的力量是无限的，榜样比语言更重要。

我们都熟悉《孟母三大运动》和《曾子杀猪》的故事。 从那以后，我深深地感到，前人还这样，今天的人能说什么呢？

一位老教育家曾经说过：“当今社会，421综合征普遍存在。 也就是说四祖二父绕着小太阳转。 ’现在的父母对孩子寄予了很多希望。 他们经常对孩子说：“做自己想做的事，不要骂人，不要吵架，好好学*。” 意外的是，父母的一句话给你投下了阴影。 (单击下面的2继续阅读文章)

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——怎么培养孩子好的学**惯？

叶圣陶老师问：“什么是教育？ 简单来说，就是养成*惯。 ”“*惯”是人或动物对某种反复刺激的“固定反应”，可以理解为是随着岁月的流逝而形成的某种条件反射般的规则行为。

好*惯不是一朝一夕能形成的，需要长期坚持。 父母有孩子上课不专心、读书(读书)不感兴趣、观察事物疏忽、记忆力差等。 这些是影响他们良好学**惯形成的因素。

针对家长子女不良学**惯带来的困惑，从学*兴趣的培养方面向家长们介绍家庭教育方法。

培养孩子的学*兴趣

孩子的兴趣往往来自于小时候。 在不同年龄阶段，孩子的兴趣往往因素质而有其独特性。 孩子兴趣的发展和表现，往往是他才能和品质的前兆。 父母要仔细询问孩子的兴趣是什么，发展孩子的兴趣。 那么，在家庭教育中如何培养孩子的学*兴趣呢？

(一)增强学*乐趣，培养直接兴趣。 例如，有些孩子喜欢画画。 也许是因为我想用彩色蜡笔在纸上画画。 看到彩色的线条在纸上延伸和展开，他们的思维和想象力也在自由地行走和旋转。 可能是老师经常夸奖他。 虽然他的画不太好。 那么，怎样才能让学*变得快乐呢？ 首先，多多夸奖，不批评。 善于发现所有孩子的优点。 有些父母闭口不谈：“这么简单，却只知道玩。” 他们憎恨铁不成钢，却不知道好钢已经在批评中钝化。 长期以来，孩子觉得自己不好，犯了错误，在学*中感到压抑，所以讨厌学*。 如果孩子真的错了，当然要批评，让孩子明白大人为什么批评，明白道理。 其次，让孩子从一开始就有成功体验。 大人尽量让孩子掌握知识，让孩子从头开始学*，既能增强孩子的自信心，也能让孩子体验到学*的乐趣。

(二)明确学*目的，培养间接兴趣。 例如，有些孩子在学跳舞。 她讨厌舞蹈的基本练*，不能辛苦。 但她感兴趣的是各种表演和表演的结果，可以鼓励孩子进行基础练*。 因此，父母不仅要充分利用孩子的直接兴趣，激励孩子勤奋学*，而且要通过学*目的的教育来提高孩子的间接兴趣。 许多心理学家已经认识到兴趣在活动中的能动作用。 瑞士儿童心理学家皮亚杰把爱好描述为“能量的调节器”。 我国著名心理学家潘际认为，“兴趣是学*动机中最现实、最活跃的成分”。 如果孩子对学*感兴趣，可以激发他的学*兴趣，促进他在学*中取得好成绩。

)3)利用孩子的好奇心培养学*兴趣。 孩子好奇心强、求知欲强、好动，大人要善于运用，激发孩子的学*兴趣。 有些孩子会拆闹钟，有些孩子会一直问为什么。 如果父母不了解孩子的特点，视其为恶作剧，对孩子采取批判、冷漠、不听的态度，就会损害孩子智慧的花蕾生长，挫伤孩子的知识热情。 另外，要积极回答孩子的问题。 如果不能，你可以告诉他你知道了。 但是，虽说要做，但一定不能糊弄过去。 如果父母说谎，他不会问孩子他不懂的问题。 这样做会伤害孩子的积极性和好奇心。

)4)营造有利于培养学*兴趣的外部环境。 只有肥沃的土壤才能长出好作物，只有良好的家庭环境才能养育聪明、聪明、活泼的孩子。 首先，家长要以身作则，热爱学*。 那是父母和孩子的第一位老师，身教重于言教。

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——高中物理五步学*法 良好的学**惯要培养

首先，做好预*，画出难题。

在这个环节中，首先学*物理的概念，请老师上两节课，画出你不能理解的部分。

预*教科书后，如果有“没有”的难点，可以马上做安排在教科书上的练*，有助于描绘重点和难点。

预*中，自己画重点和难点是很重要的，是提高讲课效率需要准备的一环。

第二，带着问题进入课堂。

把问题带到课堂上，用老师的讲解解决预*中的难题

因为不懂上课，所以充分利用课间休息的时间，当场解决。

三是复*教科书，做*题。

在脑海里努力复*课本内容和课程内容，如果记忆模糊就复*课本

然后做教材的配套练*，不要练*太多，一本书就足够了。

4 .参考答案，核对一下练*。

如果作业顺利的话，新课的学*到此结束；

如果错了(或者完全没有想法，作业没做完)，请回到教科书里再仔细读一遍。

然后结束未完成的练*。 如果完成的话，新课程就结束了。 如果仍然不能，请转至步骤5。

第五，努力反思，分析原因。

参考答案进行分析的话，这个时候对照分析和解释，反省自己为什么做错了事情(或者没有考虑到那个)，找出原因，消除疑问。

如果你没有分析说明的话，不要自寻烦恼。

寻求外援(如与同学交流或咨询任课老师或导师)。

这里最重要的是反省自己为什么做错了事，找出原因。

物理学*，需要养成良好的学**惯：

，请仔细想象。

一般需要联想、合理估计、大胆推测。 例如，"为什么感觉地球在移动，"很难"？

闭上眼睛坐在列车和飞机上的话，就会觉得列车和飞机不再运行，不再飞行了。 为什么？

； 恐怕推测“要说明物体的运动，需要参照物”“如果没有参照物，‘位置’和‘方向’等概念就会失去意义”。

第二，咬文嚼字。

学*物理的概念和规律，一定要坚持单词。 例如“力是物体之间的相互作用。 ”

这里有“对象”、“交互”、“相互”三个关键词。

第三，向前看，向后看。

物理学已经成为逻辑体系很强的学科。

以前的概念、规律或重要结论总是与后来学到的新的物理概念、规律或重要结论相互关联。

绝对不会互相“碰撞”。 所以，我们有必要在学*中向前看，向后看，分析这种逻辑关系。

第四，比较较多。

我们既可以“同中求异”，也可以“异中求同”。

例如“速度”和“加速度”的比较是比的定义法。

不同，物理意义上的差异是“巨大”。 在这里，可能需要很长时间才能完全理解。

第五，做实验。

第六，善于使用数学工具。

代数法、函数像法(包括三角函数)、矢量法、不等式法等。

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——家长必读：3大妙招培养孩子良好的学**惯

孩子学*差、成绩差、学*疏忽是困扰家长的一个大问题。

这种情况的原因是什么？ 关键在哪里？

专家指出，父母在教育上的无意识失误，会给孩子带来心理问题，直接影响孩子的学*效果。

仔细听孩子在一班的名次。

家长不得在每次考试的成绩顺序上肯定或否定孩子。

对不能成为第一名的孩子反复强调排行榜会让孩子降低自尊心。

儿童自我否定不仅会进一步降低学*效果，还会阻碍儿童未来的整体发展。

经常把自己的失败归咎于孩子。

例如，如果两个孩子语文考试不及格，父母a对孩子说：

“爸爸妈妈很关心你的语文成绩。 我相信这次考试不能反映你的水*。 加油，儿子！ ”

父母b对孩子说：“你为什么这么笨！ 这么简单的题目做不了，以后考不上大学了！ ”

父母a传达着关心和爱，但父母b引起了不安和憎恨。

前者可以激发孩子进一步学*的欲望，集中精力解决问题

后者会伤害孩子的学*欲望和自信。 孩子们通常不会辜负父母和老师的期望。

对孩子的破坏性预测会造成伤害。

孩子们经常被停止玩耍，被命令回到自己的座位上。

想玩是孩子的本能。 如果只是停止、强迫“学*”、一直学*，孩子难免会厌倦。

成功的教育就是把“我学”变成“我学”。 也就是说，将外部动机转化为内部动机，充分调动孩子的学*兴趣。

不恰当的教育只会使孩子的学*效果没有效率。

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——培养孩子良好行为*惯的“4”个关键，你掌握了孩子受益一生

老师以前分享了《如何培养孩子的学*兴趣？》的文章，提到了辅助如何培养孩子的好*惯。 其实，我知道一个人良好的生活*惯和生活方式对他今后的发展有很大的帮助。 在日常生活中，父母应该如何培养孩子的好*惯？ 老师在这里整理了“4”的点。 指导和教育的孩子做到这四点基本就足够了。 这个方法是给父母的。 如何养成好*惯取决于父母如何引导和教育孩子。 父母感到困惑时，可以向智德教育*台上的青少年心理行为指导者求助。

1 .忠于你的人生规划。

成功者知道如何设计自己的未来。 他们精心策划、写清楚，把自己想成为什么样的人、想做什么样的事、想拥有什么样的人作为决策的指南。 所以“从头到尾”是自我指导的原则。 这样，自己的行为就可以和自己的目标一致，不受他人和外界环境的影响。 我们把这个书面计划称为“任务语句”。 现有的社会组织需要《使命宣言》，任何企业和个人都不例外。 确定目标并竭尽全力，就是在正确的时间做正确的事，然后把它变成正确的事。

2 .掌握良好的行为规范和标准。

好*惯由好行为逐渐形成，坏*惯也由坏行为感染。 有的同学虽然年轻，学*和生活*惯都很好，很受老师的欢迎，但也有抽烟、喝酒、旷课、旷工、撒谎、不卫生、骂人等世俗的行为好*惯不是天生的，而是从好的行为中一步一步养成的。 有好*惯的人，最*看起来很有教养，在遥远的未来才会有好的性格。 好*惯的培养需要从遵守规则和纪律开始。

3 .*惯在于反复练*。

选择想养成什么样的行为*惯，经常持续重复。 在反复的过程中，会引起兴趣，学到很多东西，越做越想做。 最后会变得无法阻止。 有人一辈子都坚持写日记，完全是因为*惯。

4、偶尔脱落，及时调整。

大多数中小学生自制力差。 在养成好*惯和克服坏*惯的过程中，容易重复、拖延、搪塞、放任，容易随波逐流。 为此，需要严格监督自己，发现有时的偏差，并立即调整。 比如发现自己写字不正确，上课时精力充沛，没有执行或完成学*计划，躺着看书看电视……马上调整。 养成*惯就像走路一样。 意识到前进道路错误，必须马上调整到正确的轨道上。 久而久之，就会误入歧途。

我们常说：“行为形成*惯，*惯形成性格，性格决定命运。” 这些话看起来是绝对的，但好*惯对人生真的很重要。 *惯是惯性，也是能量储存。 养成好*惯的人比没有养成坏*惯的人和养成坏*惯的人有更大的潜力。