不追求唯一答案 让学*别样美丽

在学*中，不要盲目地追求唯一的答案。 其实真正快乐的学*在于寻找答案。 即使你给出的答案是错误的。

纠正坏*惯：在学*中一味追求唯一标准答案。

的一位大学教授说：“大学毕业的普通学生要参加260多次考试和测试，‘标准答案’的观念在他们心中根深蒂固。 因此，他们大多相信有些问题只有一个标准答案，这个观念主导着他们的学*。”

在学*中，我们总是为了追求唯一正确的答案而限制自己的思维，我觉得学*是一件很辛苦的事情。 因为答案是唯一的，所以如果不重视它的话就会徒劳无功。 遵循这个想法的话，会有内在的压力，学*中自然会感到疲劳。

但实际上，学*中的大多数问题并非如此。 任何学科、公式、定理都是人创造的。 我们需要灵活地学*和使用它们。 那样的话学*会变得有趣。 但是，大多数学校的学生都被告知“定理和公式是固定的，不能改变”。 这很奇怪。 正确的做法是让学生知道“定理和公式可以改变”。

如果学生被长时间用这个“唯一标准答案”教育，这个教育就不会成功，学生的思维也会受到束缚。 如果学*的结果只是为了追求唯一的正确答案，那将是非常可悲的，我们积极倡导的快乐轻松的学*也将全部消失。 此外，我们会给自己蒙上害怕学*的阴影。 因为没有人能保证我们的回答正好正确。

现在我问你最简单的数学加法问题。 “一加一的结果是多少？ ”你一眨不眨地说：“等于二，对了！ ”。 不！ 那只是说明你数学知识很好，考试并不一定会得高分！ 即使是这样简单的测试，一些数学家也质疑这个结果。 “一加一一定等于二吗？ ”数学理论上可能是这么想的，但是如果扩展到化学、物理、哲学、甚至宏观宇宙，显然这个说法就不能成立了，这是世界上最简单的加法，但也有例外，一加一等于二。 所以，学*中的问题不要太武断，不要进入死角。 答案和方法都一样。

错误的回答不一定不好。 至少，知道了除了正确的事情以外还有其他可能错误的方法是最大的收获。

不要追求唯一的答案，要能边学*边多方面思考，举一反三。 只有这样，我们才能轻松、快乐、出色地学*。

2006年南京市数学高考状元张认为，在学*中，不能盲目追求所谓唯一的答案，关键是举一反三。 他在学*中，特别是在学*数学的时候，彻底贯彻了他的“举一反三”精神。

当被问到如何培养举一反三的能力时，张说必须先做一定数量的问题。 每个人都知道“熟能生巧”的简单道理。 但是，问题不是搞题海战术，而是通过一个问题来考虑多个问题。 例如，你花了半个小时才解决了难题。 “我知道这个问题！ ”请不要轻易说。 那就别想了，做别的主题。 你应该找到老师，告诉他解决方法，然后向老师询问解决方法。 也许老师能帮我整理一下模糊的想法，告诉我思考的捷径。

这是小张经常使用的方法。 他强调了。 “问题的价值不在于做对或对的事，而在于知道问题是你想试验什么。 必须用各种方法来考虑一个问题。 ”

“唯一的标准”不等于追求完美，所以它不会代表幸福，也不会带来幸福。 我相信答案不是唯一的。 这样我们就能更轻松地学*，我们的学*会有成果。

好成绩指南针

*时做作业，一定要仔细考虑，力求一题多解、多题多变。 这样既可以加深对教材的理解，又可以培养学*能力，在学*和思考中找到无限的乐趣。

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