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年过去了。 贾斯汀只能从已经学过的英语课本中读到前两节课的简单内容。 其他英语课文和英语单词她几乎不知道，26个字也认不出来。 没办法，她的父母带她去商量。
教育咨询老师杨达知道贾斯汀的数学和语文成绩优异，智力超群，认为她英语学*不好的原因在于消极的情感体验。 一想到老师就害怕。 她不是不适合学英语，不是不聪明，而是还没到家。
听说贾斯汀的英语基础知识还不够掌握，导师每周安排了三节课，复*了两遍第一册的内容。 一次学*新内容。 初中英语不太强调写作，所以学*侧重听、说、读。 通过贾斯汀的自信和自我心理的负面暗示。 她觉得无论看多少次都记不住单词的时候，自己就记不住那个英语单词，心情会很压抑。 这时，英语指导老师先放下这个单词，练*贾斯汀熟悉的单词和句子，让她多背1比3的相关单词和句子，让她感受学*英语的喜悦。 到这时，当她记住了她认为不可能的单词和句子时，她很快就掌握了提高英语学*技能的方法。
一名初中生偏科厌学的学*辅导过程扩展阅读
一名初中生偏科厌学的学*辅导过程（扩展1）
——一位受打击而厌学的初中生心理引导过程
心理脆弱的中学生在学*中受到打击后，容易缺乏主动性，无法承受失败的挫败感，失去主动性，也不在乎学*成绩。 在严重的情况下，他们很容易厌倦学*，困扰着父母。 中学生被打后，该如何进行心理辅导呢？
小周的妈妈最*很烦恼。 儿子在星期天的月考中又退步了。 考试结束后，和她的孩子分析时，周天宇脸上有一种冷漠的表情，觉得她妈妈对她的成绩太感兴趣了。 她再怎么努力也是这样的成绩，为什么这么累？ 马上就要进入高三了。 缺乏这种上进心，隐约透露出的厌恶情绪被小周的妈妈扛走了。
其实星期天之前不是这样的。 在高中一年级之前，星期天也是学*勤奋的人，学*成绩只能处于中游。 有时他打得很好，能进入班里的前五名。
但是，进入高中后，这种半吊子的样子在激烈的竞争中容易受到冲击。 周宇的努力没有提高他的成绩。 在月考中，他的名次越来越低，学*兴趣越来越低。 高一期末考试后，他偷偷问了入伍的要求。
这种情况是典型的学*受挫后的挫折感类型，也是很多初中讨厌学*的一大诱因。 他们在学*中得不到喜悦和成就感，只有挫败感。 挫败感超过一定限度时，讨厌的心情自然繁殖。
那么，如何引导这种厌学的中学生呢？
一名初中生偏科厌学的学*辅导过程（扩展2）
——一名初中生厌学情绪的引导过程
面对目前中学生越来越厌学的现象，教育工作者能做些什么？ 本文通过案例分析，探索在现有教学环境下，如何激发学生内在的学*动机，遏制初中厌氧学现状。
案例演示：
里奇敲门进来时，大半节课都下课了，显然他有点失望。 下课后，我知道他会准时到学校，但他在校门外徘徊了很久，我隐约觉得不对劲。 还没等他给父母打电话，他妈妈就很费劲地找到我。 小齐最*很异常，不想去学校，说希望你能帮我。 吓了一跳。 里奇一直在努力学*。 她是班里中等水*的学生。 她个子高，喜欢篮球，在学校很有名。 另外，她为什么不想去学校？ 我请他下午放学后来办公室。
进入办公室后，里奇非常警惕。 为了取下他的“保护装置”，我采取了迂回战术。 “听说你最*和三一比赛了。 你的记录怎么样？ ”(来自学生感兴趣的话题)
他的眼睛开始发亮了。 “胜利有点悬而未决，比分总是相等的。 还剩一分钟，比分还是423，336，042。 最后30秒，我投出了关键的球。 ”说到这里，他的脸因为兴奋而有点发红。 (直接切入学生兴奋点) ) )。
我也变得感情用事，兴奋地说：“不好吗？ 乔丹二。 ”“老师，你怎么知道我的绰号？ ”他惊讶地睁大了眼睛。 让学生觉得你在关注他)
我只是神秘地笑了笑。 知己知彼，百战不殆。
一名初中生偏科厌学的学*辅导过程（扩展3）
——作为一名家长如何锻炼初中男生的意志力
中国社会对男性提出了更高的要求，未来社会的竞争将越来越激烈。 为了让这些备受期待的男性能更好地适应社会，男性必须有顽强的意志。 那么，作为家长，如何锻炼中学生的意志力呢？
现在大多数家庭只有一个孩子。 孩子被认为是宝物。 父母每天都把孩子抱在手里，为孩子做一切，希望孩子不要受到委屈、伤害。 父母的出发点是好的，但父母的这一系列行为会造成非常严重的后果。 孩子非常娇气，不能忍受任何不满和挫折，意志薄弱。 幸运的是，女性、社会对女性意志宽容，但对于意志薄弱的男性，社会却极其无情。
那么，作为父母，如何锻炼中学生的意志力，父母可以从以下几个方面入手。
第一，要让孩子独立做家务，劳动是锻炼意志的好方法，男孩可以通过劳动学到很多东西。
其次，父母要适当培养中学生的一些体育兴趣。 类似于足球、篮球、跑步等竞技运动。 中学生男生在锻炼过程中，不仅增强了体质，还锻炼了意志。
第三，父母应该原谅孩子的失败。 面对一些小挫折和困难，不要试图帮助和回避中学生男生。 适当的失败有助于中学男生意志的成长。
第四，一个人的意志与视野有关。 父母应该带着孩子离开家和学校到外面去，看看更大的世界，看到不同的人生。 人的视野提高，他的意志自然增强。
阅读意志力的内容：
1 .培养中学生意志力的四种途径
2 .*的父亲宋嘉树：坚强的意志是人生的第一步！
3、孩子意志力的培养父母需要做四件事。
一名初中生偏科厌学的学*辅导过程（扩展4）
——语文教师的教学实践经验：如何引导厌学初中生爱上学*
90%的中学生失去学*兴趣后，上课很松，东张西望，说三道四。 面对这样的学生，作为老师，你如何通过教育让他们重新热爱学*呢？
我是中学的语文老师。 语文科目要求大量死记硬背，一些课文过于粗糙难懂，使很多孩子对语文学*失去兴趣，害怕困难，厌学。
教了一个多月，我发现班上有这个苗头，于是深刻反省，决定改变一些教学策略，让那些厌学的中学生沉迷于学*。
(一)课堂气氛幽默轻松
首先，注意生动、幽默、有趣的课堂语言，经常给学生讲课文相关的故事，既能引起学生的兴趣，又有助于学生深入理解课文内容。
(二)激发学生竞争意识
根据学生的成绩重新安排座位，对方在旁边坐下。 在课堂活动、提问、朗读、测试等方面。 都是以鉴定的形式进行的。
这种做法激发了学生的竞争意识，他们都积极参加学*活动。
不同程度的教育
每个学生对基础和知识的接受程度都不一样。 在课堂和作业方面，我对不同水*的学生提出了不同的要求，设计了不同的作业。
让所有学生在学*中“跳”，在学*活动中体验成就感。 他们的学*热情更加强烈了。
为学生营造轻松的课堂气氛，激发学生的竞争意识，分层次教学，让每个学生在学*中体验成功。 厌学中学生就是这样通过教育引导爱上学*的。
面对中学生讨厌的情绪，你会感到无助吗？ 欢迎厌学治疗师杨医生。 他丰富的经验会解决你不爱学*的问题！
一名初中生偏科厌学的学*辅导过程（扩展5）
——初中生装病不去上学，因为课程太难导致的厌学可以这样解决
现在升学给一些孩子带来很大的压力。 特别是成绩不好的中学生。 父母越要求学*，学*成绩就越差，可能装病不去学校了。
向中学生装病请假。 父母该怎么办？
1 .首先，父母不要怀疑孩子在装病。 让他们感受到你的关心，然后让他们在学校有没有让你不开心，讨厌的人和事？ 还是你觉得老师讲课很复杂，工作跟不上，不想去学校？ 这些父母应该好好问孩子们。
2 .发现孩子不想上学的理由后，父母可以就问题劝告孩子。 例如，因为上课很难，所以讨厌学*，父母可以那样做。
首先，告诉孩子妈妈没去学校。 今天在家好好休息，放松，不用担心学校的事。 其次，家长要理清孩子上课的难点，耐心向孩子解释。 如果父母不能回答，可以在网上搜索答案或向别人求助。 最后，父母要告诉孩子，成绩好的孩子不一定特别聪明，但要问一些不明白的问题，不是逃避学校，而是一个个想出来。 我相信你能做得更好，妈妈。
家长也可以和孩子一起制定学*计划和月考成绩，促进孩子的学*兴趣，让孩子感受到家长的重视。 更多帮助，点击下方免费咨询一对一老师。
一名初中生偏科厌学的学*辅导过程（扩展6）
——初中生厌学怎么引导？
如何引导中学厌学爱学，成为所有父母最关心的问题。 一个孩子刚进入新的学*环境，难免会出现知识障碍和人际交往障碍，学*环境、学*内容、学*方法会不适应。 如果父母不能及时伸出援手，孩子可能会讨厌学*。
作为初中不喜欢学*的理由，父母主要注意以下两点来引导不喜欢学*的孩子。
通常，孩子刚进入新的学*环境，对各科的基本概念和基本知识并不十分了解。 短暂的好奇心和热情之后，失去了新鲜感，取而代之的是无聊的感觉。
因此，中学厌氧学必须从两个方面进行指导。
1 .入学时，家长需要向孩子介绍新的学*环境、学科内容、学*要求和学*方法，使孩子大致了解面临的学*环境和内容。 这些介绍和交流有助于防止孩子厌学。
2 .教学阶段之初，教师应充分考虑不同类型学生的学*基础和学*需求，适当调整教学进度，安排知识梯度，保护孩子好奇心引起的不稳定兴趣和热情。
在这方面，应特别注意英语、物理、化学等科目。 以英语为例。 高中一学期的期中考试是分水岭。 在那之前，机械的、反复的ABC式写字、改字训练几乎耗尽了所有孩子的新鲜感。 期中考试后，如果不加强注意力训练，相当多的孩子如果不偏向就会讨厌学*。
此时父母需要与孩子进行沟通和讨论，帮助孩子以正确的态度处理这个问题。 这时，父母主要向孩子说明3: 3360。
1 .考试名次没有比以前高，并不代表你就比别人差。 考上好学校，证明自己的学*和考试能力。 想想过去成功的学*方法，不要给自己太大的压力。
2 .不要把讨厌学*的原因定性为像森林一样的强队。 上课太难了。 高估学*困难，低估自己的学*能力，只会使学*成绩越来越差。
3 .重新给自己设定合适的学*目标。 不能太高也不能太低。 确定学*目标后，给孩子一些鼓励，不要给他们太大压力。
临*考试，
父母的重要任务之一：培养孩子的学**惯。
初中厌氧学指导过程
一名初中生偏科厌学的学*辅导过程（扩展7）
——怎样与初中生聊学*，家长有话说
2015年又参加了考试。 初中家长的心理变化、痛苦、担忧、迷茫、紧张，让家长的气氛无法呼吸。 这是孩子在中考、中考阶段学*的总结，也是孩子能否升入重点高中的关键。 父母往往不知道如何与孩子沟通，管得很好，害怕孩子产生叛逆心理，学*和逃学。无论如何，他们害怕孩子荒废学业，不重视中考。
那么，家长应该如何帮助中学生端正学*态度，通过中考呢？ 现分享一位家长的经验，希望对处于同一迷茫中的家长有所帮助。
我儿子在
父母不需要太在意
不要让压力成为中学生学*的阻力。
合理调整和消除中学生学*压力的三种方法
一名初中生偏科厌学的学*辅导过程（扩展8）
——初中生学*成绩不好，原来和这8大心理有关！
一些中学生因为学*成绩不好而觉得自己的能力不够，从而讨厌学*。 他们觉得学*又苦又累，严重的时候甚至要离开家逃学。
那么，中学生学*不好的主要心理原因是什么：
1 .偏科心理学。 我一整天都在学*喜欢的科目，但是把不喜欢的书放在一边。 偏科心理导致各学科分数发展不*衡。
2 .只有我的心理。 学生过于自信，认为自己什么也做不了； 不听老师的忠告，拒绝同学的热心帮助。
3 .等待心理。 白天净玩，不认真听课，不做*题，想等晚上自*； 今天不学*，明天补充。 如果你自己不做作业，你就得抄别人的。
4 .依赖心理。 不重视教科书的基础知识，过于依赖复*资料，*时不积累知识，依赖老师集中精力考试，不好好学*，就会梦想考试作弊。
5 .应对心理。 不主动学*。 父母强迫他们学*，他们就会假装在学*，发呆； 上课不记笔记，说黑板看不清楚； 我没有做，所以说家里没有。
6 .心理学无关。 什么都不重要。 即使考试成绩不好你也不在乎。 想玩就玩吧。
7、随心所欲。 没有学*的计划，上课专心致志，想起来就练字翻书，愿意就唱什么歌。
8 .片面强调客观环境心理学。 学*成绩不好，不是给自己找原因。 你单方面强调客观条件。 责备你不擅长说老师的话。 你责备同桌的干涉。 有时也会说家庭环境不适合学*。
中学生要学好，必须突破以上八个心理瓶颈，端正学*态度，激发学*兴趣和动机。 为美好的未来奠定基础。
一名初中生偏科厌学的学*辅导过程（扩展9）
——初中生学*成绩高低，把握好3点即可
中学仍然是学生巩固学*基础的重要阶段。 除了中学生的学*兴趣外，父母如何引导孩子处理好与学*相关的关系也对中学生的学*有很大的影响。 中学生处于青春期阶段，心理上有所成熟，但自制力还不够。 特别是面对外界的诱惑，很容易忽略学*的重要性。 父母应指导中学生处理好以下三种关系。
在
与小学相比，
初中压力逐渐增大，如何学*往往成为家长和学生的难题。 其实每个中学生都有自己的学*方法。 适合自己的东西是最好的。
一名初中生偏科厌学的学*辅导过程（扩展10）
——别把压力变成初中生学*的阻力
每个父母对自己的孩子都有很高的期望。 父母期望太高，给孩子带来很大的心理压力，不利于孩子自主学*，尤其是听话的孩子，担心自己背叛了父母的照顾，自己不能通过考试面对父母。 如果你太担心不能学*，你终究会不能学*。 每次考试压力都很大，不容易及格，所以成绩越来越差。 孩子越来越失去自信，产生自卑感。
张虹的妈妈对张虹的学*要求非常严格，尤其是担心张虹每次考试分数都达不到要求，每天晚上都要张虹多练*。 不过，让她母亲吃惊的是，张虹*时学*很好，成绩虽然在*均水*以上，但似乎形成了每次考试成绩都会下降的规律。
和教育专家商量妥当后，母亲听从教育专家的建议，对张虹的学*成绩保持*常心，绝不追求自己的孩子第一。 初中毕业后，张虹给自己写下了“永远争第一”的座右铭。 母亲看了之后说：“自己的要求很好。 你可以一直跟着大家，赢得第一名，但不要为了取得第一而严格要求自己。 ”
每次考试，妈妈都会对孩子说：“孩子的成绩下降也没关系。 妈妈相信你的实力。 我相信期末考试一定会取得好成绩。 妈妈和你在一起我很安心。 因为你真的很重视学*。 ”在她母亲的教育下，张虹的成绩一直很稳定，她在考试中不再出问题了。
通过教育专家的建议，这位母亲意识到孩子的学*成绩像其他事物的发展一样波浪式地前进。 压力越大，越会造成孩子的心理抵触。 学*成绩下降的话，孩子的内心会变得不安。 这个时候，孩子可能会再加倍努力去追。 他的母亲给了他信心，让张虹自己处理，所以张虹在学*上也给了母亲一份满意的答卷。
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