日期：
考试期快到了。 对所有考生来说，身心调整非常重要。 要想在高考中变得积极、成功并考上自己喜欢的大学，需要注意以下几点。 3360
面对
1 -为了准备
为什么要关注
2016年高中三党是如何度过考前最后一刻的？
2016年高三学生必须培养的四种学**惯
高三学生在高考来临前如何进行适当的生理和心理调节？扩展阅读
高三学生在高考来临前如何进行适当的生理和心理调节？（扩展1）
——如何预防高三学生生理疲劳？
如果知道了身体疲劳的原因，就不难找到预防身体疲劳的具体措施。
有个同学自称“夜神”“猫头鹰”。 他们贪图灯下的“学*”，不顾白天的强化学*。 他们经常读书读到很晚，睡眠不足，不仅影响第二天的学*，晚上精神起来，但是白天昏昏沉沉的，学*效率大大降低。 考试前、考试期间，一些考生会以睡眠时间为代价来研“霍霍”。 因为没有得到充分的休息，所以困倦地去了考场，结果只是考试不及格。 这些教训必须认真记住。
睡眠多长时间是适当的？ 每个人很难统一定义。 一般来说，中学毕业生应该保持9。 25小时的睡眠，但高中毕业生也需要8.5小时以上。
营养检测的作用远远大于人们的估计。 学*、复*、考试作为一种复杂的智力活动，主要在大脑皮质进行，大脑是一切智力行为的物质基础。 一个个体必须拥有优质高效的大脑，才能在各种复杂的情况下做出正确的反应。 大脑的活动需要大量的营养。 大脑只有体重的2%，但即使休息时氧气消耗量也是全身的25%、血流量的20%。 从事高强度体力劳动时，耗氧量和血液消耗量的需求急剧上升。 如果供应不足，就会出现头晕、注意力不集中、思维迟钝等症状。 如果这大量的血液供应停止15秒钟，人很快就不省人事了。
蛋白质对大脑的代谢功能影响最大。 研究表明全身的蛋白质必须每80天更新一次，大脑必须每3小时更新一次。 否则，会影响大脑功能。 研究表明，维生素B1、B2、B6的掺入能使蛋白质的基本成分氨基酸发挥更好的作用。 受试者每天服用蛋氨酸0.25克和谷氨酸三次，同时服用维生素25克和酵母粉。 结果学生生理和心理指标明显改善。 所以，紧张的脑力劳动后，为了恢复大脑功能，在条件允许的情况下，可以给考生吃富含蛋白质的食物。
美国科学家研究表明，乙酰胆碱对人的精神状态有显著的支持作用，能显著提高人的记忆力。 鱼、肉等很多食物中都含有，但含量最多的是蛋黄。 “吃蛋黄能保持和增强记忆力”的观点被越来越多的人接受。 在这里，我们不是给考生列出营养的菜单，也不是提倡所有学生吃、嚼。 之前讨论睡眠的时候，我们反对“躺在床上睡觉”，在这里提醒考生“别忘了吃饭。 人需要一点精神，但也需要理性和科学。 只有两者相辅相成，才能达到预期的效果。
生理心理学对大脑功能基本定位的研究表明：
人脑分为两个半球，左半球掌管数学、物理方面的逻辑思考。 右半球长于文学、绘画和音乐中形象的具体思考。
大脑分为枕叶、颞叶、额叶和顶叶，分别掌管视觉、听觉、运动和感觉等功能部门。
人类是具有语言功能的高等动物，所以大脑皮层有专门用于听、说、读、写的语言中枢。
可见，某些心理活动总是发生在大脑皮质的特定区域，与此无关的其他区域总是相对静止的。 单一活动强度过大或持续时间过长会导致该区域疲劳，降低活动的效率和效果。 善于改变和丰富活动内容，在学*中就要避免单科倾向，文理、手脑、阅读、写作、听力、口语等各科交叉安排，才能轮休。 这样即使学*时间变长，也能避免疲劳。 这是科学的大脑。
许多名人为我们提供了在科学中运用大脑的宝贵经验。 比如在马克思写《资本论》的间隙做数*算，列宁觉得累了就*惯看外语词典。 继续使用大脑，其实既是休息，也是主动休息。
无论如何，
对于考生来说，自主休息的基本形式是体育锻炼。 体育锻炼不仅能增强考生体质，还能提高反应速度、灵敏度、坚持性和进取精神。 适应紧张复杂的复*考试活动，有助于提高工作强度和工作时间耐力，延缓或缓解疲劳的发生。 提高考生的学*效率和考试效果。
如何预防高三学生心理疲劳？
考场上影响考生观察能力的主要因素
高三学生在高考来临前如何进行适当的生理和心理调节？（扩展2）
——为什么高三学生在高考前夕听不得干扰的话？
一项问卷调查发现，考生是否想听安慰和鼓励的话并不重要。 只要全力以赴的考试什么都可以。 只是和自己的努力相称。 你能做的事； 我相信你能做得很好。 但65.09%的考生不愿意听家长和老师的干扰。 为什么不看电视复*一下呢？ 必须被录取；不要拖后腿； 听说今年考试分数很高； 这是你家人唯一的希望。 如果做不好怎么办？
当然，考生的情绪容易受到父母和老师的影响，尤其是在高考前夕。 磨磨蹭蹭地说些让人分心的话，必然会增加考生的思维压力，带来负面情绪，难以保持*静，提高考研效率。 那么，怎样才能在考场上获得最好的竞技状态呢？
高三学生如何应对考试焦虑？
消除考试焦虑的8种武器
高三学生在高考来临前如何进行适当的生理和心理调节？（扩展3）
——为什么要对高三学生及时进行心理咨询?
处于青春成长期的考生，心理困扰明显，心理矛盾突出。 据中科院心理所专家介绍，对首都30多所高校、500多个班级的2万多名高中生进行跟踪调查后发现，32%的高中生心理健康状况较差，存在心理问题。 调查显示，高中生中，28%的人存在轻度心理问题，3.9%的人存在中度心理问题，0.1%的人存在重度心理问题。 这种心理健康水*令人担忧，必须引起高度重视，尽快改变这种状况。 调查结果表明，强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑等都与学*压力和压力过大相关。 专家表示，这种不良的心理健康会严重影响学*。 如果有考生有强迫症的症状，明明知道自己不应该做什么，却受不了我知道我做了某个问题，但我还是一次又一次地做，强迫自己多做几次检查，这大大影响了我的学*效率。
针对这种复杂的心理状况，考生当然要及时进行心理咨询。 除了一般性咨询和咨询外，医生和心理咨询师还会进行简单的心理治疗，并进行对症治疗。 例如，可以对考生进行放松治疗，缓解紧张，整理情绪，调整报考动机，取得良好的效果。 心理医生和心理咨询师会提醒考生。 不要把心理问题看得太重。 大部分是轻度问题，只要做适当的调整就可以恢复。 即使是严重的心理问题，也可以通过几种心理学方法进行调节。 要充分重视自己的心理健康问题，但不要大惊小怪。 重要的是早发现，早关注，改变不良心理状态。 医生和辅导员既要重视考生心理素质和心理健康水*的提高，又要重视考生应试能力的提高，减轻心理负担，让考生在答题时有兴趣、有追求、有积极性，而不是压力。 适当的压力，注意考前心理调整，稳定心态，充分发挥等。 可以提高考生的应试水*。
为什么
考试临*了，孩子不喜欢学*吗？
孩子是高三学生，压力大不喜欢学*吗？
高三学生在高考来临前如何进行适当的生理和心理调节？（扩展4）
——高三学生高考期间要避开的饮食禁忌，90%家长都收藏
高考是人生的重要拐点，所以父母和学生都非常重视。 所以，高考期间，父母总是想方设法给孩子补充营养。 但是，不科学的饮食有时会对考生产生不良影响。
避免临时改变食谱。
一般情况下，考试前一周，不要随意改变自己*时的饮食*惯，也不要吃考生*时没吃过的新食物。 因为*时没有吃过新食物，所以可能会出现过敏、不耐受、胃肠不舒服等问题。 突然改变日常的菜单成分，会让孩子不*惯，增加心理负担，不利于即兴表演。 考试前不吃韭菜、红薯、碳酸饮料等易产气和酸的食物。
小心禁忌。
如果考生有咳喘症状，虾蟹中含有大量的钙、磷、蛋白质，这些食物中的外来蛋白质会引起进一步过敏，不建议在报考期间食用。 同样，考生也不要吃荔枝、芒果等热性水果，防止“上火”。
避免临时补充。
临时补充不合适。 营养和知识一样，*时就要积累。 健康食品绝对不是万能的。 健康食品也因人而异，有适合不适合的问题。 考生和家长不要期待标榜提神的产品能产生“特殊功能”。 如果不吸收，不*惯的话，会导致腹泻、过敏、感冒、上火，和父母的本意相反。
避免喝冷饮。
高考期间最好不要吃冷饮，以免引起胃肠消化吸收功能障碍。 请不要喝苏打水或冰水等。 尽量不要影响食欲。 孩子可以在两餐之间吃西瓜、香蕉，特别是香蕉等水果，可以稳定情绪。 可以喝橙汁、苹果汁、番茄汁，特别是鲜榨果汁。 富含维生素、糖类、矿物质。
小工具：以上饮食禁忌在我们的生活中很常见。 那些明显有助于我们的健康。 所以，为了我们孩子的健康，为了孩子的考试成功，家长们应该注意以上饮食禁忌。
高三学生在高考来临前如何进行适当的生理和心理调节？（扩展5）
——如何预防高三学生心理疲劳？
既然心理疲劳是因为考生主观能动性不足，如何让他们形成积极的心理状态，激发他们的进取心，是预防心理疲劳的基本思路。
具体来说，不同性质、不同层次的动机对疲劳的作用不同。 越是雄心勃勃，越是高尚的动机，越能抵制疲劳，激励人们锲而不舍、全力追求。 “所谓伟大的能量，只为伟大的目标而产生。 ”而目标浅低，容易得到，满足个人需求的价值低，就很难调动人的积极性，稍加努力就会疲劳。遇到困难，或者半途而废，就落荒而逃。 或者投机取巧，不择手段，很难一直踏实地努力。 所以考生一定要培养高尚的学*动机，好好学*，以后才能更好地工作，成为造福人民和社会、受人尊敬的有用人才。
兴趣不仅对知识的获取、活动的成功、能力的发展有很大的促进作用，而且还有很大的抗疲劳作用。 当人们对一个问题感兴趣时，它就像一块磁铁一样吸引着他，随时随地或下意识地引起他的注意和思考，甚至让他忘记巨大的生理和心理痛苦，用百倍的勤奋和毅力去研究它，以求获得清晰的认识爱因斯坦说：“真正有价值的不是野心和责任感，而是人们对客观事物的爱和热情。” “爱是最好的老师。 ”
利润分为直接利润、间接利润、潜在利润。
直接兴趣是指学生在直接接*和探究过程中获得心理满足的愉快心理体验。 在学生的学*过程中，偏科现象是直接感兴趣。 看剧看电影看小说里的心理力量也是直接感兴趣的。
间接兴趣是指事物或活动本身不需要的感觉，在接*或探索的过程中没有快感。 也可能受到挫折、麻烦、身体和精神上的痛苦。 但是，因为意识到了活动的意义，他相信自己能通过活动达到预期的目的，目的的实现给他带来了超越痛苦的巨大满足和快乐，他孜孜不倦地追求。 体现这种现实任务要求，通过意志努力保证的利益，是典型的直接利益保障优点。 例如，有些文科考生不喜欢数学，但他们意识到数学对自己升学和就业的意义，所以坚持不懈是直接的利益。 一般来说，间接利益最不稳定，也最难持续。 必须转换为直接利益。 否则会失去利润。 把这种间接利益转化为直接利益称为潜在利益。
潜在的爱好是我们所说的“爱好”。 是在第二信号系统参与下，通过实践活动发展起来的积极、稳定、持续的心理需要。 它往往有强烈的但无意识的、有目的的方向性，兼具直接兴趣和间接兴趣的优点。 保证人的成功意义重大。
考生潜在的学*兴趣来自其心理需求的满足。 这是因为普通人在做出自己的努力后，总是希望得到相应的回报，在一定程度上满足自己的心理需求。 得到的话，可以进一步追求； 相反，他们的热情逐渐消失。 成功的经验可以提高人的兴趣水*，失败的经验可以降低人的兴趣水*。 候选人的成功经验是培养他们潜在兴趣的关键。
对教育来说，学生获得成功体验和心理满足有两种方式：
(1)在学*中让学生满意。 有让孩子学*阅读的实验。 第一节课，几个孩子成功了，第二天，他们又快乐地回来看书了。 发生了一些失败，第二天就失去了当初的热情。 在几次失败之后，他们开始讨厌这个活动，不想继续下去，或者不想来，或者想做其他的活动。 后来，经过主考的说服和鼓励，一些孩子读写成功，他们也逐渐对读写表现出兴趣。 因此，学*的成功将激发学生的学*兴趣，激发他们的学*兴趣，成为他们继续学*的动力。 如果克服巨大的困难成功的话，学生将来会对学*更感兴趣吧。 这就是考生喜欢成绩好的科目，并以此作为升学和就业导向的依据的理由。
让考生在心理上得到满足。 笔者在高三的学生中做过很多次这样的实验。 学生试卷(或作业)评分后，将试卷随机分为三组，第一组只记录实际分数，不写任何评论。 第二组在分数的基础上，根据分数增加了“优秀”、“良好”、“提高这个分数吧”。 第三组根据分数和论文特点，写出相应的个人评论，包括表扬和批评。 结果在第二次测试中，第二组和第三组的成绩比第一组提高得快，第二组比第三组提高得快。 可见，从情感上积极评价学生的学*成绩，能满足他们的精神，有助于他们兴趣的形成。 这就是有一个爱着某个老师的中学生，爱着那个老师教的学科的理由。 这些都表明，考生从老师那里得到温暖和爱的满足，会让他们树立信心，努力学*。 如果一个老师讽刺、挖苦、训斥、殴打考生，只能引起他们的反感，扼杀他们的学*热情。 “评价无劣化”的想法就是基于这个道理提出的。
高三学生如何预防身体疲劳？
考场中影响考生思维效果的主要因素
高三学生在高考来临前如何进行适当的生理和心理调节？（扩展6）
——高三学生如何应对考试焦虑？
焦虑是指由威胁自己自尊心的情况引起的缓解焦虑的反应或反应倾向。 其实学*需要一定程度的焦虑，没有焦虑，或者焦虑程度低，学*没有紧迫感，什么都没关系。 确实不能学*。 焦虑程度过高，人的精神极度紧张，影响正常思维。 只有适度的焦虑才能激发考生的内在学*动机，让压力成为动力，才能达到最好的学*效果。 这提醒我们控制自己的情绪，保持适度的焦虑，客观认识自己，在学*过程中避免性急，注意学*方法，努力实现理想的目标。
很多考生因为前一阶段的成绩不好而很担心。 害怕看到父母失望的眼神，临*考试，什么都没想。 他们每天晚上兜风，效率不高，睡眠质量不高，经常做噩梦，第二天头昏脑胀。 所有这一切都表明，过度的学*负担、心理压力、父母和社会的过度期待，让这些考生的情绪过度焦虑。 那么，如何应对这种考试焦虑呢？ 如何面对考生本人？
辛苦学*十几年，考生到考场做最后冲刺，感到兴奋、紧张甚至焦虑是自然的、正常的、必要的。 适度的焦虑有助于智力的充分发挥。 问题的关键是如何处理这些自然产生的感情。 有些人视焦虑为洪水猛兽，在考试前和考试中花大量时间和精力消除焦虑，使自己疲惫不堪，成绩下降。 很明显，用自己有限的精力处理自发的感情，是自寻烦恼、白白浪费，无法全力备考的。 大多数考试焦虑都是这种“对焦虑的焦虑”状态。 请让考生了解，即使你的手有点发抖、肚子痛、经常排便，这些感情也会自然出现的原因。 其实只要在住院前做好准备，三四个小时就没问题了。 如果不意识到放松，做好自己该做的事，不适感就会自动减少、消失。 这个时候，练*深呼吸、冥想、放松等也是不错的，但目的是通过暂时的调整来集中注意力，而不是缓解焦虑。
应对考试焦虑，必须改变思维方式。 不仅要明确自己对考生焦虑的看法，还要考虑考生对自己的态度、父母和老师对考生的态度等如何面对考生自身的问题。 考生正处于备考阶段，自我意识发展迅速，学*自我观察、自我评价、自我肯定。 但是，家长能否无条件接受这一点，对考生来说很重要。 如果父母有“你是我生的，你考试不及格我就能治好你”的想法，那就大错特错了。 不是家庭中心，孩子不是商品，价值不能用分数来判断。 作为考生，我应该清醒地认识到：“上了大学就是好学生，进了社会就是好市民。” 做一个好公民的宝贵价值不会随高考成绩而改变。 分数不是最重要的，也不是衡量一个人的唯一评判标准。 考生如果能以这样的尺度衡量和正确对待自己，不仅可以减少不必要的心理压力，还可以大大减少焦虑感，终生受益。
消除考试焦虑的8种武器
为什么高三学生必须马上进行心理辅导？
高三学生在高考来临前如何进行适当的生理和心理调节？（扩展7）
——高中生“伪勤奋”成疾，2016届高三学生也中枪了吗？
高中的学*生活中，高三最忙，高三的学生也压力最大。 挂在墙上的高考倒计时提醒学生每天分秒必争。 面对巨大的高考压力，在高三党的最后一站，牢牢抓住学*的每一秒。 但是，有些同学的努力却适得其反，觉得自己在努力，成绩却停滞不前。 每天早起晚睡的同学不少，成绩不及格的例子也不少。 这些努力没有回报的勤奋叫做“假勤奋”。
表达：人们认为你勤奋、忙碌、努力。 你每天花很多时间坐着“学*”，很少课外活动； 在各种各样的补*班，每天的睡眠时间少得可怜，一次又一次地重复着题海战术。 但是，鸡蛋合并了！
改变过去错误的学*方法，脚踏实地，把自己做的问题全部理解。 不懂就问同学老师，不留漏洞。 把犯的错误总结成错误笔记，好好复*结，加深印象。 不久你就会发现自己是拥有完善知识体系的“孤独的失败者”。
缓和学业上的不安
三者的学业焦虑主要表现为考试焦虑和学*兴趣不足。 只有减轻心理负担和学*负担，才能减轻学生的学*和精神压力，快乐地学*，取得好成绩。 为了缓解和消除即将毕业的学生的学*焦虑，请尝试以下方法。
1 .选择适合自己的目标激励水*。 过强或过弱的动机水*容易导致失败体验，导致心理压力。
2 .未来谁也不知道。 不要太担心未来，要把精力和时间投入到实际生活和学*中去。
正确处理信仰问题
有些同学因为自己的努力短时间内未见效果，对自己的能力产生了怀疑。 遇到挫折时，我建议同学们尝试以下策略。
1 .客观全面地评价自己，正确看待自己的能力。
2 .把成功归因于自己努力的回报。
3 .体验内心的喜悦和成就感，认为失败是努力不够或无效。
4 .制定阶段性目标。
5 .在实现目标的过程中体会成就感，激励自己朝着下一个目标前进。
6 .树立自信。
7 .乐观冷静的应对失败。 失败是成功之母。
改善人员交流
部分高三学生在生活和学*中与父母、老师、同学沟通存在困难，令人烦恼。 想想他们自己，也就是我们常说的“交心”。 人们需要互相理解。 当然，你最好掌握交流技能。 那会进一步改善你的人际关系。
克服注意力分散
高中生学*过程中经常出现“走神”现象。 为了克服注意力分散，尝试以下三个阶段的控制方法。
第一步是提醒学员，当有停滞的情绪时，学*者要对此敏感，不要被情绪所束缚。
第二步，按照设定的复*计划，尽快开始学*。
第三步，继续学*直到完成。
摆脱抑郁和自卑
第一，正确看待自己。 要充分看清自己的实力，每次考试都要理想，不要因为一两次不好的考试成绩否定自己。
第二，要认真分析考试成绩差的原因。 也许是我的复*不好，也许是因为紧张而没能发挥出本来的水*，也许是老师出题太难了。
第三，要经得起失败的考验。 即使基础学*不好，连续考试成绩不理想，也不要有自卑感。 正确的态度是迅速找出原因，改变方法，调整计划，弥合差距，更加努力，争取高考最高水*。
2016高考延伸阅读：
1 .什么是cl
高三学生在高考来临前如何进行适当的生理和心理调节？（扩展8）
——厌学孩子的心理干预工作该如何进行？
由于生活方式的变化和神学压力的增加，很多孩子不愿意学*。 调查显示，很多孩子讨厌学*是因为无法忍受繁重的课程，其中有些孩子为了逃避这种烦恼而自杀。 一天的学校生活结束后，孩子们疲惫地回到家里，大人们悠闲地享受着电视节目，而小年龄的孩子们则需要应对似乎永远不会结束的练*。 上电视精彩节目对他们来说只是周末晚上的奢侈享受，孩子的负担太大了。 因此，找出小学厌学的原因，找到纠正的方法，重燃他们的学*兴趣，把“厌学”变成“乐学”具有重要意义。 那么，厌学儿童的心理干预应该如何进行呢？
需要把学校、社会、家庭联系起来，形成目标一致、同时工作的多管齐下机制。 老师和家长不会因为学生不想学*而让步，而是通过教育和引导，让学生始终有明确的努力方向。 学生心中有明确的目标。 你有意识地努力达成自己的目标。
总之，厌学的原因很复杂，结果很可怕，但厌学的孩子并不是没有希望。 对于不爱学*的学生，老师和家长要密切配合，认真分析。 只有找出原因，对症下药，才能有效地解决问题。 尊重和爱所有的孩子。
高三学生高考期间要避开的饮食禁忌，90%家长都收藏高三学生高考压力大，痛苦不安怎么办高考生心理问题频出 临*高考中学生厌学如何进行教育？高三学生都在冲刺，你的孩子却无所事事没有压力？高三学子面对高考切不可打疲劳学*战2016年高考：为什么要对考生进行考后心理调节？如何预防高三学生心理疲劳？如何预防高三学生生理疲劳？高三学生怎样才能做到有效、准确的记忆呢？高考前一周考生应怎样调节生理和心理状态？高三学生家长如何摆正角色的位置?为什么高三学生在高考前夕听不得干扰的话？高三学生如何应对考试焦虑？为什么要对高三学生及时进行心理咨询?临考前如何进行心理调适？高三学生如何科学调适临考心理？高三学生如何才能保持天天好心情？提高高三学生心理素质策略四步走我们为什么要重视高三学生的心理异常表现？还有两种更适合高三学生的减压法宝想要2016年高考成功，新高三学生必须做到这些！新高三学生家长必读：2016年高考全年大事记暑假后的新高三：面临高考这座大山，高三学子收心怎么收？2017年最新调查：高三学生高考压力再创新高面对高考压力如何进行心理辅导？家长注意三个方面家长注意——高三学生的高考压力重要的因素:来自于父母的要求厌学孩子的心理干预工作该如何进行？如何进行学生焦虑厌学的心理疏导面临高考的孩子爱好和学*如何调节
17岁跳桥少年引深思，父母该如何看到孩子情绪背后隐藏的绝望！校园暴力带给孩子哪些危害？13岁孩子叛逆不上学怎么办?翻遍全网最有效的方法莫过如此了让孩子独立思考问题 父母要怎么做？应试焦虑的定义以及对中学生学*的影响浅析提高高三学生心理素质策略四步走高三化学这样复*最有效孩子对父母不尊重怎么教育?哪些父母不配得到尊重高中生孩子叛逆任性不听话该怎么办？如何矫正孩子的任性？父母如何培养小学生的自制力青少年饮食不规律导致头油脱发 五款食疗方可常吃学会倾听孩子的心声 小学生称：学校里厕所是最自由的地方沉迷电视影响孩子的心理健康教育，你还会坐视不管吗？盲目攀比的危害多 怎么避免错误的攀比心理“你真棒”出局，十五种时髦表扬孩子的方式值得收藏家长怎样与生理变化期的孩子沟通孩子心理健康表是父母情绪晴雨表的伴生体玩手机电脑 玩什么比玩不玩重要
高中孩子叛逆厌学，马上就要高考了，家长心急如焚！做优等生:高分一定有诀窍高中理科学*诀窍：积极主动 制定合理的学*计划 浅谈如何培养初高中学生学*语文的兴趣做好课前预* 不是笨鸟也先飞坚持创造性学* 才能把书读好读“活”成功没有捷径，如何培养青春期叛逆孩子成为一个勇敢的人？性格内向的孩子都有相似的父母，想改变孩子父母必须这样做孟元九:孩子叛逆期的种种问题大部分都是父母导致的自控力高的孩子是如何培养的戒网瘾机构哪家好,戒除网瘾导师教您“十看十问”选择正规戒网瘾学校有了这四大法宝，再也不担心孩子沉迷王者荣耀性别教育宜早不宜迟学*环境与孩子的性格有关系吗？通过实践|总结|再实践 培养孩子的办事能力家长如何挖掘孩子闪光点消除亲子之间的误解孩子不爱学*作业马虎拖沓怎么办？孩子初升高，成绩跟不上怎么办？