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一切都是提前做好的。 特别是在学*上。 课前预*，不仅能初步了解所学内容，还能带着问题和难点听课，提前形成完整的知识语境。
预*是上课前自*。 老师上课前，主动阅读新课程内容，初步了解要学的新知识，为好的新课程做准备。 课前预*主要有以下好处。
第一，可以培养和提高自学能力
自学能力只能在自主学*活动中产生。 预*一般通过独立阅读和做笔记来解决问题。 长期预*的同学阅读速度快，思维敏捷，独立分析问题和解决问题的能力强。
第二，可以提高课堂效率
没有预*，只能被动地听老师的说明。 预*结束后，可以积极听老师讲课，思维马上与老师同步。 预*中如有不明白或不能理解的地方，可特别听取老师的说明或求教。 这种有问题的讲座，自然效率很高。
第三，可以弥补知识的不足
在预*的过程中，我们经常会遇到不了解知识或者看起来理解的情况。 这里之所以有很多问题，是因为忘记了旧知识，不太了解新知识。 因此，有必要通过预*来弥补知识的不足，提前认真分析和思考新知识的难点，提前破除课堂上的“障碍”，改变被动学*的局面。
第四，可以提高记笔记的水*。
因为提前预*了，所以很清楚老师说了什么，教科书里黑板上写了什么。 教科书上的，可以不记笔记，少记笔记，或者留空，作为课外补充。 在课堂上，要把重点放在课本里没有的、不太清楚的、老师反复注意的重点问题上。 这样，你就可以有更多的时间上课，思考和理解问题。
课前准备也要重视方法。 这里介绍两种常用的方法：阅读法和复*法。 阅读法注重对新知识的理解，复*法注重对已经学到的知识的复*。
一.读法
预*的时候，先从头到尾大声地或者默读，一边读一边思考。 新文本的基本内容是什么？ 根据什么想法？ 这个想法的道理是什么？ 看完了就知道了吗？ 有什么不明白的吗？ 把这些写在预*笔记上。
这种预*方法的表层目的是预*新的文本知识，深层目的是寻找水*线来验证自己的知识。 也就是说自主学*的情况下，你能掌握多少？ 上课时，不仅要听老师讲课，还要比较自己的理解和老师讲解的差距。 这是知识的差距还是方法的差距？ 找到原因后，找到了互补的目标。
请不要试图理解即使预*也不懂的部分。 把它记下来，作为讲座的重点。
二是回溯法
回顾法主要是回忆、复*、巩固课前所学的知识，找出自己知识的弱点。
本来学的东西应该记住。 但是，由于各种各样的理由，所学的东西会被忘记，不能完全记住，或者在不知不觉中被误认，成为理解新文本的障碍。 有些学生觉得上课效果不好。 其中一个重要原因是不能消除这些障碍，缺乏听新课所需的知识，很难在课堂上及时理解老师教的新课。 上课的时候在什么地方卡住了的话，以后就不知道了。
通过回忆，找出自己不理解的概念陈述到了哪一章的哪一节。 如果还是想不起来，就找到教科书、笔记本和h
课前预*的最大好处是有助于形成学*的良性循环。 它使学*活动活跃起来，积极者容易赢得战斗。 所以要养成上课前预*的好*惯，以便它能促进我们学*的进步。
1 -准备
预*后，通过一些练*可以验证预*的效果。 这样，你就可以巩固和深化自己的知识体系，更深刻地理解新知识。
放学后马上复*，不要空车学*。
不求新：正确选择参考书预*复*。
做好课前预* 不是笨鸟也先飞扩展阅读
做好课前预* 不是笨鸟也先飞（扩展1）
——帮助孩子做好课前预* 家长应该怎么做？
课前预*是学生在老师讲解课文之前的预*。 课前预*，不仅有助于提高孩子的自主阅读能力和思维能力，而且能提高教学效率和质量，减轻孩子的作业负担，使孩子更多地参与有益活动，阅读课外书籍，促进各科进步，提高自学能力。 所以，家长正确指导孩子上课前预*是一项非常重要的工作。
不同年级的孩子对课前准备的要求不同。
课前预*的初始阶段通常从初中三年级开始。 要注意加强对初三学生预*语文课文的指导。 具体要求是引导幼儿正确阅读文本，不插字、不漏字、不读错别字。 可以根据标点符号注意适当的停顿； 能看懂插图，能在文中找到相关的句子和段落，可以说文本中有几个小节； 能初步养成专心预*的*惯。
四年级是课前预*的巩固阶段，要注意让四年级的孩子预*语文课文。 其具体要求是能够利用现有知识和能力预*单词； 能正确流利地朗读课文，不读错别字，能说出课文要点是什么，能初步形成根据能说出段落大意的预*问题预*课文的*惯。
要指导五年级学生根据文章特点和阅读要点，养成课前预*的*惯。 其具体要求是逐步掌握如何逐步概括段落大意； 摘要课文的主要内容，课后可以回答*题。 六年级学生要从加强和提高两个层面提出课前预*的具体要求。 从强化的层面，使其能够阅读不同语言环境中的多音字，理解语言环境中学*所用词语的含义，按照叙述顺序对文章进行分段，按照学*方法概括段落的含义，概括简述的主要内容和中心思想。 要提高这一水*，就要在语言环境中说明文言文词语的含义，在一般的语言环境中判别人物的言行、心理、神态、外貌描写，以课后的提问和要求为线索阅读课文，对课文进行简单的提问和评价。
补*课前预*时，父母要重点指导孩子的思维和阅读。 例如，在第九卷第123课的预*中，有这样一句话：“饿了，用两条腿硬着头皮一步一步地前进。” 父母要了解孩子认真阅读、深思熟虑，在饥饿虚弱的时候小兵还会继续行走，表现出小兵的坚强意志和惊人的毅力。 通过引导，孩子不仅可以逐渐学会如何思考，还可以从句子出发，进一步掌握经文悟道的能力。
为了让学生对预*感兴趣，拓宽思路，还可以在课前指导预*时做一些思考问题，让孩子有问题地预*课文。 例如，预*第6卷的《书明好123》课，通过思考问题，引导孩子弄清两只麻雀是亲子关系。 当小麻雀很危险，知道老麻雀有从树上飞来拯救小麻雀的强大力量时，孩子很容易就会发现这种强大的力量就是母爱的力量，从而抓住文章的中心。
辅导课前预*时，要根据各自课文的特点提出明确的要求。 例如，在预*过程中让孩子通读课文，读得正确流利，不插字，不漏字，反复认真地多读几次课文。 有些课文有中心词，要判断中心词，并给出理由。 在一些课文中，在预*中找到好的句子和警句，让他们做一个
如何在课前预*提高孩子的学*成绩
做好课前预* 不是笨鸟也先飞（扩展2）
——初中生应该怎样做好课前预*？
预*课前自学，学生自主阅读新课程内容，初步了解，为学*新知识做准备。 预览就像是旅行的地图。 有助于在学*新知识的旅途中筛选信息，提高知识的加工、分类和记忆能力。 中学生应如何有效地进行课前预*？
首先，
二、思考。 通过分析和思考，找出课文的重点，给出相应的位置，在不明白的地方提出疑问和问题，就能集中精力上课。
第三，做笔记是写下自己的预*经验，找出笔记中的重点和疑点，或者写在课文的角落，为下一步的学*做准备。
第一，
你的课学*效率怎么样？
上课前预*。 先飞的不是笨鸟。
做好课前预* 不是笨鸟也先飞（扩展3）
——别逼迫“笨鸟”先飞
3月的成都，天气开始变暖，乍暖还冷的时候，大多数市民还穿着棉袄，不敢脱秋裤。 但是，在高新技术产业开发区虹大街，1岁3个月大的Ragil (小名)以“*包厢”的名义在街上奔跑。 邻居说，即使是隆冬，自由基也没有穿过衣服，她的父亲每天都在露天洗冷水澡。 如此异常的举动，让年轻的拉基《艾尔》成为了附*的“名人”。
曾经的“虎妈妈”刚刚离开，这里又出现了“狼爸爸”。 “狼父虎母”就是用强硬的方法管教孩子。 父母是最好的主人，为孩子安排一切，用常人不能接受的方式强迫孩子。 孩子是人民，必须接受父母的一切要求并搞好。 父母把希望寄托在孩子身上并不难。 把自己对生活的向往强加给孩子，强迫孩子从小就坐飞机，真的好吗？
有些教育上的伤害是不会马上出现的，但伤害是伤害，一定会隐藏在生活中，以意想不到的方式出现，影响人的一生。 北大有跳楼的，也有性格偏执的，也有抑郁的。
教育孩子的方法有很多。 每个孩子都是独一无二的，有自己的路。 父母应该给孩子开朗快乐的童年。 童年经历会影响人的一生，培养孩子健全的人格、自立能力、良好的心理状态，使孩子进入青春期后不会变得死板，不会网瘾，不暴力解决问题，不成为问题儿童。
做好课前预* 不是笨鸟也先飞（扩展4）
——培养良好的学**惯：孩子忽视课前预*是导致成绩不好的主要原因
孩子的课前知识预*是良好学**惯的体现。 培养孩子的课前知识预*是提高学*成绩的重要环节，但很多孩子往往忽略了这个重要环节。
首先，
其次，学生的课前预*有很多盲点：
1 .没有意识到课前预*的重要性。 很多孩子认为预*课程并不重要，完成作业是放学回家的目标。 他们认为只要完成老师布置的作业，消化老师说的话，就没有必要预*。
2 .没有上课前预*的好*惯。 很多学生没有自我预*的意识，老师只是象征性地强迫预*。 例如，预*国语就是找出文章中的单词，用拼音写出来。 我从来没有想过把这篇文章分成几个部分来总结。
3 .预*方法错误。 很多同学预*只是看花，*时只关注后面的练*。 有些学生预*过于依赖教育参考书。 有了教学参考书，孩子自然会缺乏思维过程，无法达到预*的效果，也无法在课堂上主动提问。 在课堂上，他们只能被动地接受老师的教导。
做好课前预* 不是笨鸟也先飞（扩展5）
——解密，为什么那些课前预*的学生们成绩普遍都好？
我们从学生时代就来了，一想到学*成绩好的孩子们，总是嫉妒。
正是这些父母优秀的“外地人”让我们的学校生活难以忘怀。
那么，这些成绩优异的孩子是如何取得优异学*成绩的呢？ 某市教育局对全市中小学生学*成绩进行了问卷调查。
结果表明，中学生中经常在课前预*的学生数学成绩高于不预*的学生。
这种差异如何产生？ 中国有句老话：“什么事事先立，不事先决定就废。” 课前预*是一种合理的“逼格”。 如果从一开始就取得主动权，就能轻易获胜。
高效预*能培养自学能力和独立思考能力，提高讲课针对性，提高学*效率，坚持下去也能提高学*成绩。
你会发现学生必须在上课前准备课程。
尽量提前预*前一天晚上第二天上的新课，会给人留下深刻印象。 如果新课很难，请多留出预*时间。 难度较低时，可以节约时间。
第二，预*需要明确的目标。
课前预*的总目标是提前感知教材，对教材进行初步加工处理，为学*新课程扫清障碍。 具体目标应根据相关科目和内容确定。
既要好好复*新概念，又要正确理解新概念。 如果不能彻底理解它们，就把它们写下来，留在课堂上解决。
第三，父母要做好指导和鼓励。
为孩子制定详细的预*计划是孩子实施预*课程的重要保证。 预*过程中出现问题，父母要耐心回答孩子的疑问和疑问，营造良好的预*氛围。
只要坚持正确的课前预*方法和学业指导，学生的成绩就会相应提高。
关于青少年教育的问题，可以咨询我们的杨达老师。 他有专业的知识和丰富的青少年心理咨询经验。 杨老师的回答我相信可以帮助你和你的孩子摆脱学*错误。
做好课前预* 不是笨鸟也先飞（扩展6）
——父母如何帮孩子养成课前预*的好*惯
一切都是提前做好的。 特别是在学*上。 课前预*，既能对孩子学了什么有初步的概念，又能带着问题和难点上课。 此外，还可以提前形成完整的知识脉络，在课堂上检查不足，进一步巩固知识，加强理解。
预*是新课程的准备，是最好和最重要的准备。
俗话说“笨鸟先飞”，“先”就是先学。 关于课本，请在老师开始前预*。 这样，我们就能学好了。 因为是新课程，所以预*的时候不用问很多答案，知道点什么就行了。 同时做记录。 上课要求大量回答，找出预*中的难点、疑点、重点，了解为什么。 这样，准备好新课，心里有数，自然学*难度降低，学*变得轻松，熟练，重要的地方就能记住。 预*中有印象的地方的话，老师在说明的时候，会有相似的感觉，之前看到的亲*和熟悉会更容易被吸收而不是记忆的拒绝。 因为没有预*过新课，所以上课时听老师讲课会感到困惑，变成陌生人，学*新课变得困难。
预*是上课前自*。 指在老师讲课之前，自己独立阅读新课程。 内容的初步理解是指准备在新课程中接受知识的过程。 如果没有预*，我们就必须听老师的话，按老师说的做。 这是被动的，缺乏学*的积极性和主动性。 但预*过程中也要避免轻易阅读、思考、分析、写作。 这个预*需要时间，但得不到学*的效果，这无异于浪费时间。 良好的准备和*惯的培养，就像培养自己的自学能力一样，可以终生受益。
首先，
其次，预*有助于明确重点和守时。 课堂容易提问提问，专注重点，课堂轻松有趣，思维流畅活跃，学*效果好。
预览中应该注意的地方。 阅读、思考、提问、记忆。 教科书的内容要尽量理解，不需要完全理解，也不需要深究难点。 用钢笔在不同的符号上做记号，记下不明白的问题，作为讲课的重点即可。 但是，对于已经学到的东西，以及老师不能说的小问题，必须自己理解才能排除“拦路虎”。
预*必须在学生当天的作业完成后进行。 更多的是做一些预*，钻得深一点； 时间少的话就预*几遍，试探一下。 不要忙于准备当天未完成的学*任务。 这将扰乱正常的学*秩序。
正确的预*是每个学生都需要的，但方法和时间表一定要合适。 否则，本末倒置就会起到相反的效果。 我认为不能学*的同学没有时间预*。 因为新课程听不懂，所以课后有很多时间做作业，忙得一整天都很迷茫。 其实他们之所以贫穷，可能是因为没有预*。 学*本身由预*、上课、复*、作业四个环节组成。 预览是第一步。 如果没有这个拐角，就会影响后面拐角的正常拐角，运行变得困难。 如果之前还没有养成预*的*惯，现在就改，上课前坚决预*，但不要太突然，所有科目都预*好。 从重点开始，按时安排。 不要太紧张，不要太悠闲，找个切入点去参加其他课程，取得预*的效果，养成预*自学的好*惯。
学*的关键是有意识地预*。 预*是培养学生自觉学*的好方法。 在下面的例子中，他们是这样看预览的：
2002年高考，他在河北省获得第一名。 徐磊：预*要适度提前，这是我学*中最重要的一点。 大多数优秀的学生都是这样的。
2002年浙江高考第一名孙思思：所有的课我都会预*，但绝对是做完当天的作业之后。 预*，上课可以听从老师的想法。 不那样做的话，就会陷入僵局。 预*的话心里有数，有助于理解和消化。
2002年天津市高考第一名张：预*可以发现自己知识的薄弱环节，在新课程前补充这部分知识，避免成为课程的障碍。 这样，我们就可以顺利地理解新知识。
2002年高考，四川理科排名第一。 谢迁：我有更广阔的前景。 不仅是文本，还把语言传播到了相关名作的阅读中。 比如我学*小说单元和散文单元，我会提前找相关的原著。 我在初中读完舒明浩和舒明浩，我也喜欢读剩下的散文。 这有助于我理解文中的作品、作者和背景。
定期检查孩子的预*。 最好能提醒孩子每天或每天做完作业后预*新课，检查预*结果。 为此，家长自己要先花点时间，真正了解孩子的课程设置，知道自己现在应该做什么，明天应该学什么。 这样，监督检查才有针对性，也有助于孩子的学*。
父母该如何为孩子备课？
不求新：正确选择参考书预*复*。
做好课前预* 不是笨鸟也先飞（扩展7）
——初中生切勿忽视课前预*
预*是学*中最容易被忽视的部分，但也是提高学*成绩不可缺少的关键。
一些中学生认为：“反正老师上课说话，所以上课前没必要预*。” 这个理解是错误的。 预*是指初步了解新课程目标主要知识，找出哪些知识自己不懂，从而有问题地听课。 有些学生没有预*的*惯。 他们不知道老师上课前想说什么。 他们上课听老师说话，很盲目，效率不高。
中学生怎么预*？
预*分为学期预*和课前预*。 学期预*是指在新学期开始之前预*要学的新教材。
课前预*一般安排在新课程的前一天。 预*实现新课程的内容是什么、重点在哪里、什么是不理解的、什么样的新知识与已经学到的知识相关的目标。 教科书的内容要尽量理解，没有必要完全责备，也没有必要深究难点。 绘出不懂的问题，作为讲课的重点。
在预览中做笔记。 预*可以写在教科书上，也可以写在教科书的空白处。 你可以在这里写下自己的意见和自己不理解的问题。
预*的时候，把读、想、做结合起来。 看，就是读一下你学到的新知识，用笔画来重点。 检查需要检查的事情，写下需要记住的事情。 思考就是独立思考。要做的就是做好准备，课后尽量做*题。
中学生越难学*，越要预*。 学困生主要不懂知识，为回答问题发愁，正确率较低。 这里重要的是听力效果太低，注意力不集中，知识吃得不够。 主要原因是课前不预*，脑子里有无数新知识内容，课后思路不清晰，课后知识不衔接，新知识不能有效理解和消化。
新知识学*由预*、上课、复*、作业四个基本环节组成。 预*不足会影响下一个环节的顺利进行。 无论是中学生还是高中生，上课前都需要预*。 为了提高学*成绩，学生必须养成预*的好*惯。
做好课前预* 不是笨鸟也先飞（扩展8）
——如何通过课前预*来提高孩子的学*成绩
预*是指上课前自学老师要说的内容，以便初步了解课本，在课堂上更好地学*。 预*是学*过程中不可缺少的环节，也是提高学*成绩、培养自学能力的绝佳机会。 具体来说，preview有五个好处： 3360
在
上课前预*。 先飞的不是笨鸟。
高中政治课课课前如何有效预*？
读懂空军招飞，备战孩子未来2016年度空军在湘招飞初选正式启动培养良好的学**惯：孩子忽视课前预*是导致成绩不好的主要原因解密，为什么那些课前预*的学生们成绩普遍都好？课前预*“三字经”帮助孩子提升学*效率养成良好的预**惯阶段预*法和学期预*法课前预*的内容及注意最基本的预*四字法正确预*的具体要求科学预*的三个阶段父母如何帮孩子养成课前预*的好*惯帮助孩子做好课前预* 家长应该怎么做？初中生应该怎样做好课前预*？高中政治科目课前该怎样有效地进行预*？初中生切勿忽视课前预*父母这件事不让孩子做好即使读再多的书也不会有任何长进要想叛逆孩子改变，父母需要先改变暑假怎么过？不如先补补体育课！暑假做好这五步，孩子开学拉开差距不是问题初中生暑假做好两件事，蟾宫折桂不是梦！孩子要自立？先学会自我整理！15岁女儿懒惰成性什么都不愿意做，你是不是也面对这样的问题帮孩子戒除网瘾并不是国人专利，美国也在用这些方法帮孩子戒网小孩肥胖怎么办？家长先做好这两项工作如何通过课前预*来提高孩子的学*成绩暑假了，初升高语文如何提前预*？清除语言“垃圾”：别让孩子的脏话“满天飞”别逼迫“笨鸟”先飞
2019年智择优清明节放假通知四川南部8岁姐姐车祸瞬间推开妹妹被撞身亡暑假还剩30天，五个方法帮孩子制定学*计划？10岁小女孩离家出走：女儿还不如一张英语词汇表重要高考快讯：考完后，考生还需做哪些调整？父母如何在众多青少年逆反学校中选出一所适合孩子的学校?11岁孩子天天装病不去上学，这类型的孩子需要这样教育如何与青春期男孩有效沟通，这6个技巧父母务必要学会如何为16岁沉迷网络脾气暴躁的孩子选一所好的戒网瘾学校?孩子为什么难以成才，为什么会产生厌学情绪?怀孕期间个人卫生以及孕妇清洁的注意事项孩子爱玩游戏，发展到偷拿家里的钱买手机，该怎么办？家有性格胆小懦弱的孩子？你不得不看的这些“壮胆术”！父母应该走进青春期女孩的内心看看！在家庭教育中分析孩子懒惰怎么办正确看待网络社区对亲子沟通的影响什么是真正的家庭教育？别让孩子成为婚姻破裂的牺牲品
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