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父母经常听说孩子不能学*。 让孩子工作更有效率的好学*方法是什么？ 赛德肖只是想告诉你，如果你上课前预*，你的学*就完成了一半。
俗话说，不打无准备之战，在学*中也是一样。 上课前一定要做好课前准备，做好准备。 在这个过程中，孩子可以整体把握新课程的内容，知道自己的重点和难点在哪里，有重点地听课。
那么，怎么做课前准备呢？
读、写、练就行了：
课前预*，为新课程的学*做准备，是学生必经的过程。 很遗憾，现在的老师和学生都只把预*作为形式，没有真正意识到预*的作用。
让孩子养成按时完成作业的好*惯，培养孩子的学*责任感。
合理安排孩子暑假学*的五个诀窍
课前预*“三字经”帮助孩子提升学*效率扩展阅读
课前预*“三字经”帮助孩子提升学*效率（扩展1）
——课前预*的内容及注意
课前预*是学生学好新课程、取得优异成绩的基础。 上课前不好好做的话，变成新课，要匆忙地参加比赛，心情会变得沉重。 老师说你自己吞下去，*均起来很难消化，对接受新班级失去了信心。 相反，课前预*，不仅能培养自学能力，还能提高学*新课程的兴趣，掌握学*主动权。 对新教材有了初步的了解，就能集中精力处理新课程目标的重点和自己不明白的问题，协助老师讲课，及时消化知识，掌握新技能。
复*、强化、补充与理解下一节所学基础知识新内容相关的新概念和知识总结新知识的重点，找出自己不明白的难点，是课前预*的重要环节。
此外，上课前预*时请注意以下事项，确保有效率地预*。
以基本概念、定理、法则、法则、公式等为中心阅读教材。
课后进行练*，目的是检查阅读时的理解力。
结合*题重读课本，以获得对知识的更深的理解。
如果发现掌握不了前面的知识，就回去添加。
做预*笔记，记录自己思考的成果。 预*笔记要线索清晰，重点清晰，层次清晰。 整齐的笔记本有助于记忆。
1-@QQ.com(1)根据老师讲课进度、教材本身的内在联系和难度，确定预*的内容和时间。 自学能力强的同学可以提前一周自学下周要学的新课，也可以先学*新教材，然后在新课(一天或一周)前“第二天或下周”自学要学的内容。 预*时间一般定为当天作业结束后的自*时间。
)课前自学要注重质量，不要依赖老师解决问题，而要在老师上课前努力了解教材的基本或大部分内容。 实践证明，这一指导思想可以逐渐使学生获得良好的自学能力和自学效果。 相反，如果以依靠老师解决问题的想法进行自学，就会失去自学的信心，自学能力也不会轻易培养。
)3)反复阅读新教材，运用所学知识、经验和相关参考资料，多问为什么。 积极思考，探索新旧教材的衔接，掌握新课程的基本内容，了解新课程中的所有新概念，找出重点和难点，明确新课程需要解决的主要问题。
)4)写下新教材中不明白的问题和单词，或者在教科书上做标记，让大脑处于积极的思维状态，为接受新知识做好心理准备。
)5)如有不明白的问题，不能自行考虑(包括使用参考资料)解决的，可以向老师、家长、同学或其他人请教。
)6)结合课前预*，自由练*，及时验证自学效果。 还可根据需要进行切实可行的实际操作、实地观察、调查研究，丰富感性认识，加深对新教材的理解。 比如做数学物理模型、做小实验、课余时间参观各种展览，有助于学生理论联系、动手动脚，大大提高自学能力、自学效果、兴趣。
)7)新教材和旧教材是连续的，新知识是基于对旧知识的理解。 上课前自*发现不能掌握新课程相关的旧知识，一定要回去了解相关的旧课程。 旧知识补*可以和你不知道的问题联系起来。 在旧知识空白过多的情况下，也可以利用业余时间进行系统的补充。
)8)做好自学笔记。 自学笔记主要包括以下内容
在自学的过程中，我会从自己查阅的参考书和道具书中提取有价值的内容，以及自己对这些提取内容的学*体验。
自学课程(或章节)的主要经验。
提出自学过程中未解决的几个问题。
此外，请注意以下事项：
(1)学*。 预*是学*的重要环节，略读不等于预*。
需要时间限制。 对中学生来说，学*任务太重，不能抽出很多时间预*，而且预*时间太长，会让人疲劳，没有效果。
一般来说，每天可以预*10-20分钟。
最好先从一两个学科开始，取得经验再推广。
上课前预*。 先飞的不是笨鸟。
课前预*“三字经”帮助孩子提升学*效率（扩展2）
——帮助孩子做好课前预* 家长应该怎么做？
课前预*是学生在老师讲解课文之前的预*。 课前预*，不仅有助于提高孩子的自主阅读能力和思维能力，而且能提高教学效率和质量，减轻孩子的作业负担，使孩子更多地参与有益活动，阅读课外书籍，促进各科进步，提高自学能力。 所以，家长正确指导孩子上课前预*是一项非常重要的工作。
不同年级的孩子对课前准备的要求不同。
课前预*的初始阶段通常从初中三年级开始。 要注意加强对初三学生预*语文课文的指导。 具体要求是引导幼儿正确阅读文本，不插字、不漏字、不读错别字。 可以根据标点符号注意适当的停顿； 能看懂插图，能在文中找到相关的句子和段落，可以说文本中有几个小节； 能初步养成专心预*的*惯。
四年级是课前预*的巩固阶段，要注意让四年级的孩子预*语文课文。 其具体要求是能够利用现有知识和能力预*单词； 能正确流利地朗读课文，不读错别字，能说出课文要点是什么，能初步形成根据能说出段落大意的预*问题预*课文的*惯。
要指导五年级学生根据文章特点和阅读要点，养成课前预*的*惯。 其具体要求是逐步掌握如何逐步概括段落大意； 摘要课文的主要内容，课后可以回答*题。 六年级学生要从加强和提高两个层面提出课前预*的具体要求。 从强化的层面，使其能够阅读不同语言环境中的多音字，理解语言环境中学*所用词语的含义，按照叙述顺序对文章进行分段，按照学*方法概括段落的含义，概括简述的主要内容和中心思想。 要提高这一水*，就要在语言环境中说明文言文词语的含义，在一般的语言环境中判别人物的言行、心理、神态、外貌描写，以课后的提问和要求为线索阅读课文，对课文进行简单的提问和评价。
补*课前预*时，父母要重点指导孩子的思维和阅读。 例如，在第九卷第123课的预*中，有这样一句话：“饿了，用两条腿硬着头皮一步一步地前进。” 父母要了解孩子认真阅读、深思熟虑，在饥饿虚弱的时候小兵还会继续行走，表现出小兵的坚强意志和惊人的毅力。 通过引导，孩子不仅可以逐渐学会如何思考，还可以从句子出发，进一步掌握经文悟道的能力。
为了让学生对预*感兴趣，拓宽思路，还可以在课前指导预*时做一些思考问题，让孩子有问题地预*课文。 例如，预*第6卷的《书明好123》课，通过思考问题，引导孩子弄清两只麻雀是亲子关系。 当小麻雀很危险，知道老麻雀有从树上飞来拯救小麻雀的强大力量时，孩子很容易就会发现这种强大的力量就是母爱的力量，从而抓住文章的中心。
辅导课前预*时，要根据各自课文的特点提出明确的要求。 例如，在预*过程中让孩子通读课文，读得正确流利，不插字，不漏字，反复认真地多读几次课文。 有些课文有中心词，要判断中心词，并给出理由。 在一些课文中，在预*中找到好的句子和警句，让他们做一个
如何在课前预*提高孩子的学*成绩
课前预*“三字经”帮助孩子提升学*效率（扩展3）
——初中生切勿忽视课前预*
预*是学*中最容易被忽视的部分，但也是提高学*成绩不可缺少的关键。
一些中学生认为：“反正老师上课说话，所以上课前没必要预*。” 这个理解是错误的。 预*是指初步了解新课程目标主要知识，找出哪些知识自己不懂，从而有问题地听课。 有些学生没有预*的*惯。 他们不知道老师上课前想说什么。 他们上课听老师说话，很盲目，效率不高。
中学生怎么预*？
预*分为学期预*和课前预*。 学期预*是指在新学期开始之前预*要学的新教材。
课前预*一般安排在新课程的前一天。 预*实现新课程的内容是什么、重点在哪里、什么是不理解的、什么样的新知识与已经学到的知识相关的目标。 教科书的内容要尽量理解，没有必要完全责备，也没有必要深究难点。 绘出不懂的问题，作为讲课的重点。
在预览中做笔记。 预*可以写在教科书上，也可以写在教科书的空白处。 你可以在这里写下自己的意见和自己不理解的问题。
预*的时候，把读、想、做结合起来。 看，就是读一下你学到的新知识，用笔画来重点。 检查需要检查的事情，写下需要记住的事情。 思考就是独立思考。要做的就是做好准备，课后尽量做*题。
中学生越难学*，越要预*。 学困生主要不懂知识，为回答问题发愁，正确率较低。 这里重要的是听力效果太低，注意力不集中，知识吃得不够。 主要原因是课前不预*，脑子里有无数新知识内容，课后思路不清晰，课后知识不衔接，新知识不能有效理解和消化。
新知识学*由预*、上课、复*、作业四个基本环节组成。 预*不足会影响下一个环节的顺利进行。 无论是中学生还是高中生，上课前都需要预*。 为了提高学*成绩，学生必须养成预*的好*惯。
课前预*“三字经”帮助孩子提升学*效率（扩展4）
——初三学生学*效率低，2招帮孩子进入高效学*状态
如果你想让孩子在学校表现好，你就必须高效学*。 生活中有很多例子。 有些孩子该学的时候学，该玩的时候玩，结果还不错。 有些孩子该学*的时候学*，该玩的时候还在学*，开车到深夜，结果却不尽如人意。 因为他们不记得有效率的学*，学*效率很低。
0-@ qq.com1.明确自己的学*计划。
有句话叫“赢在起跑线上”。 学期开始时，帮助你的孩子制定课后学*时间表，列出每天的科目和学*时间。 日程上要详细说明早上要背多少单词，包括午休时间。 当然，上课时间不能把学*塞得满满的。 不能因为初三的学*紧张就排除体育。 适当的运动有助于孩子健康的身心发展。
2 .保证睡眠时间。
合理的睡眠时间是高效学*的保证。 睡眠不足的孩子一整天累的话，再怎么努力学*也没有效果。 其实，侧秀不赞成孩子们在夜车上学*。
早上不要太早叫醒孩子，请在6: 30左右起床。 在早上上学的路上，让孩子做适量的运动，一天的精神会变好。 中午必须留出50分钟左右的午睡时间。 有些孩子很紧张，白天一直努力学*，没有休息。 下午，他们容易情绪低落，不能集中精力上课。
晚上放学后可以回家学三四门课。 每门课一个小时就足够了。 不要在一个科目上花太多时间。 晚上最好在11点半之前睡觉。 这样，孩子每天可以保证7小时的睡眠时间。 要知道，初三的孩子还处于生长期，睡眠不足也会影响身体的成长。
课前预*“三字经”帮助孩子提升学*效率（扩展5）
——培养良好学**惯，巩固学*基础是帮助孩子提升成绩的关键
良好的学**惯是巩固学*基础的重要因素。 只有从小养成良好的学**惯，才能扎实学*进步。
什么是学**惯？ 学**惯是指自主学*的倾向。 比如，孩子每天五点半放学，六点吃晚饭，晚饭后主动去书房做作业。 他们绝对没有必要被催促。 这就是学**惯。 在一定的时间和环境下，孩子有意识地学*。
0-@ qq.com1.帮助孩子合理安排时间，养成良好的生活态度。 孩子学*和休息时间的安排一定要合理。 该学*就学*，该休息就休息。 他们不应该把学*和休息混淆。 明确每次的日程，即使有乐趣，也要尽力做好生活中的每一件事。
2 .培养良好的学**惯，帮助孩子养成独立思考的*惯，锻炼孩子独立解决问题的能力。 孩子遇到问题，让他独立思考。 父母不想在孩子有困难时给出解决方案。 尽量让孩子独立解决。 即使孩子不能解决，也要在孩子解决的过程中养成独立思考的*惯。
3 .帮助孩子养成认真对待作业的*惯，及时巩固所学。 良好的学**惯要求孩子认真对待每天的作业，按时完成老师布置的作业，注意课前复*和课后强化。
4 .让孩子多读书，扩大知识面。 *时带孩子去书店看书，选择自己喜欢的课外书籍，有利于孩子知识面的扩大和学*兴趣的培养。
课前预*“三字经”帮助孩子提升学*效率（扩展6）
——最基本的预*四字法
预*的形式可以归纳为读、画、写、记四个字，又称“预*四字法”。
首先涉及读法问题。 要预*，就要学会阅读。 根据内容和性质的学*，需要不同的读法和要求。 上课前阅读不需要很高的阅读能力。 将阅读分为粗读、细读、精读三个层次，课前阅读只能从粗读到细读。
粗读是指快速浏览全文，概括其大纲，理解大纲，从而对新课程有一个大致直观的印象，对文章中讨论的主要问题心中有数。
详细阅读是详细阅读。 在考察中，要了解文本的重点、难点和个人疑问，抓住中心，以便初步了解文本。
粗略地读了课文，容易产生“想知道会发生什么”的心情。 这证明对文本内容的思考具有一定的方向性，它能使人的思考向更深的方向发展。 这个时候请回顾，从这一节开始仔细阅读。 在熟读中，往往需要像“咬舌头”一样读完重要的概念、定理。 这样，才能真正理解概念和定理中最关键的字、词、句的具体含义。
预*前先做好预*大纲，根据预*大纲有问题地阅读、思考、理解课文比较好。 预*大纲可以根据与现行教材一起发行的各学科教育目标手册编制。 手册上的每门课都有具体的教育目标，能力标准水*也有区分。 所以，预读纲要不需要具体写，可以直接在目标手册中描绘或说明。 只是，要求心中一定有目标，有预读纲要。 这种面向目标的预读文本总比完全盲目阅读好。
如果是老师安排的课程预*，一般会给学生提供预*大纲。 经验丰富的教师遵循循序渐进的原则，将新课程的知识点转化为阅读和思考问题，形成完整的新课程知识指导系列，将学生的预*阅读与教师的课堂教学和课后强化训练融为一体，有效培养学生的自学能力。 建议上课前预*的学生配合这个预*大纲和考题，更早出发，提高预*的信心。
画
每次阅读时，可以用不同颜色的钢笔画，有助于区分阅读水*。 不同的颜色代表不同的观点和含义，可以一步步加深理解。 但是注意：什么都不画，就能画东西。 不要一边读一边到处勾勒。 过度描绘会妨碍重点的强调。 善于阅读的人有一组定制的标记。 每个符号都自然而然地表达出他想表达的意思，简单易懂，节约了写作的空间。
但是，有时仅靠符号无法完全表达意思。 这个时候有必要评论眉毛。 一般可以在书的开头、脚、段落的结尾或文章结尾的空白处和书一起读，一起写。 段落、章节的简要总结，读书中的个人见解，文中闪现的思想火花和疑问等内容。
在阅读中，不要着急添加注释。 一知半解、不理解文本本质的碎片注释不仅没有意义，而且可能导致错误的注释。 批评的话要简短精悍，力求抓住重点。 别指望把所有的问题都写透彻。 另外，也不需要充分发挥个人见解。 预*笔记的制作还需要进一步的工作。
最简单的预*笔记只能写出本节课文的重点和难点、个人的初步看法、阅读中提出的难题。 预*简单的文字，或者学*时间紧张的时候，不写预*笔记，只能进行“读”和“画”两个阶段。 因为通常在“描绘”的过程中，会整理文本的重点、难点、个人观点和问题。
最复杂、要求最高的预*笔记是自己在初步理解课文的基础上写的读书笔记。 这些笔记可以反映全文的知识结构和各知识点内容的总结，重点突出，层次清晰。 一般能达到这个高标准的学生课前预*时间足够或自学能力强。
当然，对于比较简单、理解力差的课文，大多数学生的笔记都能满足这个要求。 例如，化学元素和化合物课文可以根据已经学到的学*元素和化合物的一般方法，根据存在、制备、性质、检测、使用的研究线索，独立系统地做好新课程要学的具体物质的预*笔记。
写预*笔记时，要留出一定的空白，以补充讲课过程中老师所教的有价值的内容。 对于有一定难度的课文，只要求写简单的预*笔记。 预*时，多花时间阅读和思考，然后听课时根据老师的讲课思路写课堂笔记。
请在阅读的记忆中，尽量把新课程的知识和已经学到的旧知识联系起来。 也就是说，预*的时候请复*相关的旧知识。 这样在为新课程的学*准备知识的基础上，有助于理解新知识，记忆也变得轻松。 关于相似的概念、词语、公式、名称、实验、物质、性质等相似的新旧知识。 通过比较可以理解和记忆。 这种让新知识扎根于旧知识增长点的预*，会在脑海里留下更深刻的初期印象。
有中学生，记起来很快。 他一般看三五遍就能记住文艺少年。 这里的奥秘是什么？ 其实很简单。 他采用了试图增加子孙的方法。 也就是说，瞄准要背的材料后，他把它们放在一边，努力回忆起自己背过的东西； 然后回头，把重点放在没有背诵的内容上。 这样的话，基本上2、3次就能记住学*的内容。 这种阅读中的快速记忆法特别适合预*时的记忆。
因为专心预*的时间很少，所以记住重要的新课程知识的时间很少。 进入课堂后，你可以集中精力理解和运用新课程的知识，听力水*也会相应提高。 虽然快速记住的内容的一部分不会保留很久，但是在之后的学*环节中会得到强化，从而可以实现预*中的高效记忆。
当然，记忆的方法有很多种。 预*要背的材料很少，对背诵的要求也不高，在实际操作中可以根据个人情况有目的地学*相应的背诵方法。
中学生应该如何做好课前准备？
课前预*“三字经”帮助孩子提升学*效率（扩展7）
——科学预*的三个阶段
预*通常分为三个阶段。
第一阶段：首先通读教材，在自己不熟悉的地方做记号，然后在课堂上提问直到理解这些疑问。
第二阶段：研究教科书后提问和练*，然后回答。 在课上，我们将答案与老师解释的正确答案进行比较。
第三阶段：利用参考资料预*未学内容。 如果能做到这一点，不仅预*兴趣会迅速提高，预*的努力也会逐渐达到“火中之青”的境界。
根据预*三个阶段的特点，在预*过程中，我们主要要做好以下工作：
读下一课，解决你能解决的问题。 例如，中文可以通过词典了解单词的准确发音、词义和一般用法。
复*和巩固与新课程相关的旧知识。 最好弄清楚它们之间的关系及其应用的一般规律。
列举所有自己不懂的知识点，并注明不懂的理由，是预*中重要的一步。 这样可以让你在课堂上专注于老师的讲解，了解自己思维的不足，有助于以后纠正。 另外，如果课堂上难点没有被老师掩盖，课后听老师的时候可以更有针对性和有效性。
课后尽量回答*题，巩固预*成果。
预览有很多具体的方法。 预*过程中，要标出所有新的知识点、重点、难点。 这些标志要简单统一，只要你能理解，所有知识点都要一目了然。 也可以在几个重要的部分写上自己的理解、这个知识点的适用范围以及使用时应该注意的事项。 预*后把想到的东西都写下来也可以。 因为第一次理解的印象很深。 预演的时候不能无视这些火花。
当然，如果时间允许的话，也可以做预*笔记，整理新的知识点、重点、难点、疑点和经验。 也可以进一步巩固预*的成果，作为课堂笔记的依据。
预*的时候，不要求完全理解教材。 因为，这样的想法是不现实的。 但是，通过头脑预*，至少可以发现一些问题和难点。 我对自己掌握的知识感兴趣，但对那些难点有很强的求知欲。 我在这种心理状态下听课，自然会集中在新课程的重点、难点、疑点上。 听了课之后，目的会变得明确，注意力会变得集中，思维会变得活跃。 经过老师的讲解、指导、启发，对知识的理解可以进入更高的水*。
一位同学总结了自己的学*方法，说：“预*有保障，我的课轻松活泼，不局限于老师说话和书的想法。” 我会找出问题，想想自己的方法。 这不仅有助于加深对新知识的理解，也有助于提高自己的思考能力。
在
父母该如何为孩子备课？
课前预*“三字经”帮助孩子提升学*效率（扩展8）
——初中生应该怎样做好课前预*？
预*课前自学，学生自主阅读新课程内容，初步了解，为学*新知识做准备。 预览就像是旅行的地图。 有助于在学*新知识的旅途中筛选信息，提高知识的加工、分类和记忆能力。 中学生应如何有效地进行课前预*？
首先，
二、思考。 通过分析和思考，找出课文的重点，给出相应的位置，在不明白的地方提出疑问和问题，就能集中精力上课。
第三，做笔记是写下自己的预*经验，找出笔记中的重点和疑点，或者写在课文的角落，为下一步的学*做准备。
第一，
你的课学*效率怎么样？
上课前预*。 先飞的不是笨鸟。
课前预*“三字经”帮助孩子提升学*效率（扩展9）
——高中政治科目课前该怎样有效地进行预*？
不管是哪个学科，都必须认真阅读教科书，政治学*也不例外。 现在的问题是，有些同学知道上课前阅读的重要性，做了很多努力，但效果并不大。 原因是读书方法不恰当。 那么，如何在课前报考政治？ 向学生介绍读法。
1 -在
通过课前阅读，
你找到学*高中政治的正确方法了吗？
你知道2016年高考需要的政治考点吗？
初三学生学*效率低，2招帮孩子进入高效学*状态四个要求帮助孩子制订合理的学*计划，教孩子提高学*效率初三孩子学*压力过大想轻生，三大对策帮助缓解孩子压力如何提升初中生孩子的学*成绩，家长还需做到这三点培养良好学**惯，巩固学*基础是帮助孩子提升成绩的关键培养良好的学**惯：孩子忽视课前预*是导致成绩不好的主要原因孩子成绩不好怎么办，三个方法帮助孩子有效提升学*成绩。学会劳逸结合，提高学*效率怎样提高孩子的课堂学*效率？解密，为什么那些课前预*的学生们成绩普遍都好？面对孩子担心高考升学问题学*压力很大，家长必须要做的三件事情如何提高孩子学*效率，学*最佳诀窍是适度学*课前预*的内容及注意最基本的预*四字法科学预*的三个阶段预*是学*成功的第一步父母如何帮孩子养成课前预*的好*惯帮助孩子做好课前预* 家长应该怎么做？上初中的孩子怎样提高课堂学*效率？初中生应该怎样做好课前预*？做好课前预* 不是笨鸟也先飞高中政治科目课前该怎样有效地进行预*？学*时间安排注意三个字：能、快、多九字诀帮助孩子正确利用每张试卷初中生切勿忽视课前预*帮助孩子提高学*效率：抓住课堂45分钟，课后黄金两分钟找到初中女生成绩下降原因 帮助孩子快速提升如何通过课前预*来提高孩子的学*成绩听课效率：预*应该怎么做？
英国“壕”妈给娃的圣诞礼物堆成山 网友炸窝了欢迎各界人士投稿，原创优先孩子总安不下心做作业？因为你没给他好的学*环境重点高中升学竞争为何愈演愈烈？孩子沉迷于王者荣耀时，作为父母我们应该做些什么?手机游戏不是导致孩子厌学的罪魁祸首，真正的原因还是家庭教育的失败叛逆期的孩子打骂父母是怎么造成的？如何改变孩子8岁孩子沉迷于手机有些具体行为表现有哪些？又该如何引导教育？青春期孩子偷拿钱，父母须正确培养孩子金钱观拒绝手机成瘾，五部曲让青春期男孩放下手机初中生叛逆期沉迷手机怎么办，机智处理好过抢孩子手机为什么长期在外地工作的父亲，孩子越容易沉迷网络?纠正孩子爱撒谎 家长行动很关键儿子早恋怎么办？一位焦虑母亲的内心独白青春期逆反心理的悲剧：16岁小夫妻产下女婴猛男健身三十岁暴毙，孩子跟风要理智学*不能只是拼体力 高效学*方法让孩子轻松学* “隔代教养”出现偏差的四大原因，家长知道吗？
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