家长怎样培养孩子的学*兴趣 适当鼓励很重要

有学*的兴趣，孩子才会真正喜欢学*，有主动性和积极性。 但是，也有孩子可能在学*中受到打击而抑郁，长期持有“破罐子破摔”的意识。 作为父母，要注意培养孩子的兴趣。 父母如何培养孩子的学*兴趣？ (如何培养孩子学*的更多兴趣，请参考《五点建议 完美激发孩子的学*兴趣》。 适当的鼓励很重要。

孩子对某事感兴趣后，不断学*，想把自己的成果展示给同学、父母、老师。 这个时候，孩子需要的是鼓励。 但是，父母，你们还好吗？ 为什么要鼓励培养孩子的学*兴趣？ 具体理由请参考参考书名123的相关内容。

请不要因为你忙就无视孩子。 孩子画画，自豪地给父母看。 父母说：“妈妈在做饭，稍后我会告诉你的。” 定期出现这种情况会破坏孩子的自信心。 过一段时间，孩子可能会放弃这个爱好。 如果母亲给予适当的鼓励，和孩子一起工作，必要时带孩子去几个培训班试听，有利于培养孩子的兴趣。

不要打击孩子的好奇心。 父母如何培养孩子的学*兴趣？ 培养孩子的好奇心。 好奇心强、好学、勤奋工作的孩子，一般被父母认为是淘气的，对他们的一些问题视而不见，让他们萌芽智慧的种子一点点萎缩，挫伤他们的求知欲。 相反，父母应该积极回答孩子的任何问题，而不是随便回答。

无论何时，父母都应该适当地鼓励孩子。 他们的一些问题只是暴露了他们的本性，所以不要打击他们。

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家长怎样培养孩子的学*兴趣 适当鼓励很重要（扩展1）

——激发孩子的学*兴趣 家长的鼓励和肯定是关键

都说教育的艺术不是传授知识，而是觉醒和激励。 你醒了吗？ 唤起孩子追求知识和幸福的热情，你会启发什么？ 激励孩子的是他们追求知识和幸福的热情。

内心积极热情的孩子，做事一定要积极主动。 要让孩子有开朗积极的心态，父母必须唤醒他的本能，激发他的热情。

快放手，让孩子成为自己的主人。 这是唤醒和激励孩子的根本。 孩子参加自己的兴趣班、玩玩具、交朋友等等。 父母不可能为孩子做所有的事。 要给予他们充分的理解和尊重，只有充分享有自*的孩子才能有乐观积极的心态。

父母不要停止孩子的积极性，学会享受孩子，鼓励、肯定孩子，不要批评和谴责孩子。 这是唤醒和激励他们的最直接有效的方法。 在肯定中长大的孩子，总是得到父母的补助。 自然会变得乐观，开朗自信，拥有更大的主动性。

建议孩子这么做：

1.做自己喜欢的事。 例如，画画唱歌，继续。

2 .参加同学聚会、游戏，自己组织游戏邀请朋友一起玩。

延伸阅读：

应该积极鼓励孩子们不要认为他们的改变是徒劳的。

预期效果：鼓励孩子成为你想要的样子。

父母要做三件事，培养孩子的求知欲和大胆提问、质疑的兴趣。

家长怎样培养孩子的学*兴趣 适当鼓励很重要（扩展2）

——如何让孩子对学*产生兴趣，启发式教育很重要

在教育史上，人们非常重视启发式教学。 2000多年前，东边有孔丘，西边有苏格拉底。 此后，许多教育家对启发式教学进行了讨论和贡献。 中国把启发式教育作为教育原则之一。

纵观教育史，以前许多国家的教育是注射式的，不以学生为主体。 有人把学生当成冰冰，有人把学生当成接受者。 教师和学生是接受者和传播者。 有的学生被迫学*，采用棍棒教育，以为棍棒下能有好人。 这些做法和认识不利于培养学生解决实际问题的能力，是极其错误的。

在中国教育史上，人们很早就重视启蒙教育。

启发什么？

人经常背孔子的一节。 “别生气，别生气，别偷懒。 ”朱对这两句话的解释如下。 “生气的人，用心灵寻求交流是得不到的。 不情愿的人，嘴上是没有根据的。 ”启，即敞开心扉，即达其言。 “孔子的这两句话，说明他在教育中不仅重视开悟，而且重视开悟的时机和条件。 当然，我们不能等待学生生气和消沉，而要通过教育激发学生的学*兴趣，让他们进入愤怒和沮丧的境地，为学生创造激励的机会和条件。

孔子的启蒙教育存在不足，如果不能把激发学生的学*兴趣作为启蒙教育的任务，很多一时没有自觉的学生就会被排除在启蒙教育之外，而对于举棋不定的学生，就要避免教育，变本加厉，善于思考

所以，我们今天说的启发式是根据教科书的内容和学生的实际情况，采取直观的演示、提问、比喻、对比、练*等多种有效的方法。 这些方法可以充分调动学生的学*兴趣，启发他们的积极思维。 用这样活泼的思维，举一反三，引导学生分析问题、解决问题。 它不仅能有效地使学生掌握基础知识和技能，而且能激发学生的求知欲，发展学生的记忆、思维、想象等认知能力。

启发式教学过程的本质是什么？ 它既要发挥教师在教学中的主导作用，又要使学生成为教学过程中的主体，即学*的主人。 在这种情况下，学生可以自主地学*、思考、发现、实践和活动。

相反，打针会把学生的脑袋当成被动的一罐，只教学生记住生死、牢牢记住，机械练*，试图把知识原封不动地填满。 因此，注射被称为“填鸭式”。

启发式教学的过程与注入式教学有很大的不同，它有很大的优点：培养学生的学*兴趣和求知欲，让他们越学越想学，越学越开心。 反而打针让学生越学越痛。 在启发式教学过程中，教师引导学生的智力活动，启发学生，提高学生的学*自主性，生动活泼学生的学*。 注射就是强迫学生死记硬背，不冒犯整个教学过程。 启发式能让学生真正了解知识，自觉掌握技能和技巧，通过学*知识和训练技能和技巧来发展智能。 填鸭式的死记硬背和机械式的训练，无益于学生的智力开发，反而成为死记硬背、不思考的坏*惯，越学负担越大。 如何激励？ (请进入下一页)

家长怎样培养孩子的学*兴趣 适当鼓励很重要（扩展3）

——想提高成绩知道怎样鼓励孩子学*很重要

影响孩子学*成绩的因素有很多。 不仅是自身听力素质和素质发展水*的原因，父母对孩子的鼓励也起着重要的作用。 影响孩子学*成绩的因素请参考《初中生学*成绩不好，原来和这8大心理有关！》。 因此，鼓励孩子学*是父母的重要工作。 今天，边肖与你分享了鼓励学*风格的技巧，相信对家长会有所帮助。

技能、激励。 说到奖励，很多父母都会奖励孩子，如果这次考试能考90分以上，就奖励100元零花钱。 当然，这并不是说这种报酬制度不好，而是不同的孩子对报酬方式很有讲究。 例如，有些孩子喜欢看动画片和吃点心。 此时，父母可以通过满足孩子的愿望鼓励孩子学*。 当然，要做到这一点，首先要清楚了解孩子的喜好。

第二，培养技术、学*兴趣。 很多学生不喜欢学*只是因为不知道。 老师说的听起来像“天书”，所以对自然一点也不感兴趣。 为什么好学生喜欢多学*，为什么坏学生不喜欢学*？ 那就是理由。 因为不知道，因为不感兴趣，所以长时间会发生恶性循环。

第三，父母需要改变教育方式。 具体请参照《提高孩子的学*成绩，家长应从改变自己开始》。 父母也要学会问为什么。 想想看。 如果今天孩子学的数学内容正好是加法，你可以问问他们。 今天家里有两个客人，家里有几个人？ 因为孩子被提问，有优越感。 他们希望自己和小老师一样，自然而然地探索问题的始末。

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——让孩子自主学*独立完成作业真的很重要，这些招数你用过没？

很多父母反映，相当多的孩子缺乏自主学*的能力，不能独立完成作业，如下图。

做作业不积极，父母催了好几次才拿起笔； 因为注意力不集中，在工作中容易昏厥，所以不需要考虑需要父母多次注意才能让心情*静下来。 简单的问题必须问父母或查阅资料才能解决。

不能独立完成工作，严重依赖外界。 久而久之，你就会讨厌学*，更加迷茫。

自主学*的能力和独立完成作业的学**惯对孩子来说非常重要，好的学**惯能带动良好个性的形成：积极思考，富有责任感，遇事能独当一面等。

对于厌学的中学生来说，养成自学、独立完成作业的学**惯是非常重要的。

给孩子自主学*的能力和独立完成作业的学**惯，智择优青少年车成长教育导师孟老师提醒家长们须注意这几点：

1 .学*兴趣的培养很重要。 独立必须建立在崛起的基础上。

2 .纪律教育很重要，避免孩子按时做作业，拖延。 他们必须有严格的纪律要求，不能妥协。

3 .不交作业。 除了必要的参考书外，尽量不用电子产品。 除非需要收集数据，否则请勿使用网络完成任务。

4 .多鼓励，少责备。 每次制作都要鼓励孩子不要太大长进，让孩子有成就感，更加积极地学*。

5 .注意注意力和意志力的培养。 培养孩子在完成作业时注重坚持和努力的态度是非常重要的。

给孩子自主学*的能力和独立完成作业的学**惯，能有效制止厌学情绪的产生。

如果孩子变得不爱学*，情况变得严重，家长可以在文后提交相关资料。 孟老师免费提供教育项目。

家长怎样培养孩子的学*兴趣 适当鼓励很重要（扩展5）

——培养孩子对学*的兴趣

随着孩子的成长，学*成为他们生活中最重要的部分。 兴趣是最好的老师，所以如何培养孩子的学*兴趣尤为重要。 为了让孩子掌握更多的知识，父母可以从以下几个方面激发孩子的阅读和学*兴趣。

培养孩子的观察力

是儿童智力快速发展的时期，观察是开发儿童智力的主要途径。 可以说，没有观察，就不可能积极思考，产生丰富的想象力。 通过观察，孩子可以清楚地认识事物。 事物主要依靠看、闻、听、尝、触各种感觉器官。 观察花，知道红色，摸摸，知道花瓣柔软，闻闻，知道芬芳。 孩子在观察的过程中，通过感觉知道很多事情。

家长不仅要引导孩子观察，还要教孩子如何观察。 例如，观察鲱鱼必须在整个过程中至局部、自始至终、或从上到下、或从前到后、或从左到右。 总体来看，鲫鱼身体扁*，两端小，中间稍大，全身覆盖着晶莹的鳞片。 从头到尾，头上有两只眼睛，尾巴上有鳍。 要求刚入学的孩子用语言表达自己的简单观察。 为了给孩子深刻的理解，也可以用比较观察的方法，比如把两条不同的鱼放在一起，找出其异同。 这样，对孩子的理解就会更进一步。

培养孩子的观察能力，最重要的是激发孩子的观察兴趣。 兴趣是动力。 当孩子对观察表现出极大兴趣时，父母应当津津有味地回答，提高孩子的观察兴趣。 如果家里养了兔子，大人应该照顾孩子。 从新奇到兴趣再到观察，他能学到很多知识。 他知道兔子吃菜叶很快，从小兔子变成大兔子需要长毛。 对于对孩子感兴趣的人，父母必须马上满足他们的愿望。 比如在家里买了母鸡，孩子自然会得到材料。 父母也不会停止喂食。 因为这是孩子观察鸡食物的好机会。

无论是在家庭、路上、公园里，都有很多让孩子观察的东西。 大人要用心选择对象，引导孩子观察。 观察时，要养成由*及远、由浅及深、由难的原则，培养孩子仔细观察的*惯，发展孩子的观察力。

培养孩子的想象力

在脑海中创造新形象的能力是想象力。 想象不是凭空产生的，而是从过去的感知中获得的形象，在思维的条件下加工和进行。 例如，孩子对母亲的印象最深，一接触人偶，就会产生想当“妈妈”的欲望。 他的话和行动一部分是模仿母亲，另一部分是基于他自己的想象。 这就是新事物的形象，也就是“娃娃妈妈”的思维过程。

孩子的想象力非常丰富，一个玩具就能唤起一系列的想象。 例如，用碎花纸折叠“洗涤船”，让他玩。 他一边玩一边开心地说。 “船在水上走着，我在水里洗衣服。 洗完衣服后，把船晾起来。 ’小时候，想象力发展很快。 当孩子不小心画了一条有两条交叉线的鱼时，他会喊道：“一条鱼，一条鱼。” 这时，父母对他的“作品”给予肯定和鼓励，他一笔一画，感到满足和自豪。 之后，他的父母特意带我去看了池塘里的金鱼。 书上刊登了各种各样的鱼的照片，孩子画的鱼也渐渐变了。 例如，在鱼的背上加鱼鳍，在鱼的下面画水*曲线表示水。 练*了很多次，他能画出各种在水中玩的鱼。 主题思想简单，但在*的引领下，想象力正从无意识走向有意识的创作阶段。 这表明，童年是智力发展的最佳时期，想象力对孩子有很大的潜力。

孩子的想象力容易受到感情的影响，有时会把想象力当成真的，夸大其词。 例如，如果孩子非常喜欢万能块，他会告诉同伴：“爸爸给我买了万能块。” 这绝对不是谎言，而是不明真伪的感情和梦想。 在这种情况下，父母不要指责他是“谎言”或“搞笑”，要正确对待他。 如果可以的话，我可以给他买，不然就得分散他对这个玩具的注意力。

培养孩子口语表达能力

是孩子提高口语表达能力的重要阶段。 父母应抓住时机，从以下几个方面培养孩子的口语表达能力。

发音正确。

也有发音不正确的孩子。 例如，“奶奶”是“老赖”的意思，“热”是“快乐”的意思，“老”是“睡觉”的意思。 这是由于孩子发音器官发育不全和方言的影响。 大人千万不要取笑或模仿，要好好纠正。

词汇丰富。

教孩子毛衣、饼干等衣服和食物的名字，记住爸爸妈妈、爷爷奶奶等问候的“你好”、“谢谢”等礼貌用语； “春”“雨”等自然现象论； 学会画像“蓝天”一样的场景。 反复巩固所学词汇，不断补充新词汇，丰富词汇，为口语表达奠定基础。

用短文

句子是表示完全意义的语言单位，由词构成。 教孩子短文后，可以练*说连贯的语言。

延伸阅读：

心情好，快乐学*有好处。

教育孩子养成设定明确学*目标的好*惯。

父母如何培养孩子在学*中“举一反三”的好*惯？

家长怎样培养孩子的学*兴趣 适当鼓励很重要（扩展6）

——父母的重要任务之一：培养孩子的学**惯

良好的学**惯保证了学*活动的顺利进行。 如果孩子没有良好的学**惯，他的学*是难以想象的，学*成绩当然也不会变好。 著名教育家叶圣陶说：“中小学的根本任务是培养学生的*惯。 “老师和家长的重要任务之一是培养孩子良好的学**惯，抑制和消除不良的学**惯。

日本心理学家调查了从小学4年级到高中3年级的学**惯。 结果表明，学生学**惯得分没有随年龄增加。 据此，学**惯在小学低年级形成，今后不进行特殊教育，形成的*惯几乎得不到改善。

“树自然直”的观点是不正确的。 扭曲的小树长了树枝，能长直吗？ 所以，早期培养孩子良好的学**惯非常重要。 孩子的年龄越小，越容易养成良好的学**惯。 形成的好*惯也更容易巩固。 越早发现不良学**惯，越容易改正。

孩子的坏*惯越积累，好*惯就越难确立。 因为任何*惯都是强烈的暂时神经连接。 如果你想改变它，你必须付出巨大的努力和巨大的劳力。 例如，有些孩子会在课堂上形成注意力不集中的坏*惯。 即使在老师的指导下决心改正，有时经过几天的改进，他们也会一次又一次地犯‘错误’，这需要长期的意志力训练，有时改正的过程非常痛苦。 所以，认为小学低年级应该惯着孩子，高年级应该培养孩子的学**惯是错误的。

一般来说，学**惯的形成有三个标准。 一是动作速度，也就是经过反复练*，构成学**惯的一系列动作的敏捷性与日俱增。 二是动作质量，即动作准确性和协调性有待不断提高； 第三，学*者身心消耗应保持相对*衡。 如果孩子的某种学*活动符合上述三个标准，就表明他的某种学*活动*惯已经形成。

孩子们养成良好的学**惯不容易。 家长和老师要在掌握学**惯形成过程和心理规律的基础上，耐心细致地工作。

首先说明了让孩子形成良好学**惯的重要性，指出了形成这些良好学**惯必须克服的问题，让孩子心里有数，可以结合自己的实际情况加以改变。

其次，根据孩子的实际情况，分阶段提出要求。 好的学**惯不可能一蹴而就，也不可能在短时间内形成。 要分清轻重缓急，从孩子的实际出发，提出具体可行的要求，有计划地逐步展开。

第三，要对学*方法给予具体的指导。 要使孩子养成良好的学**惯，必须进行指导。 例如，为了培养孩子的阅读*惯，最初可以规定孩子每天必须阅读3000到5000字的文学作品。 久而久之，孩子就会养成积极阅读的*惯。

最后，父母帮助孩子的评价结果。 让孩子学会评估自己*惯的结果，经常检查，必要时制定日程。 每个阶段后，给孩子写鼓励的评论。

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孟老师建议继续读。 这是2016年高三班级必须养成的四种学**惯。