缺乏学*动机才是成绩下降的真凶

有些同学不喜欢学*，一谈起学*就没精神。 上课时打瞌睡，放学后去游戏中心，或者和同学在外面玩。 我只是不想回家做作业。 父母和孩子都表示不好好学*，不争气，想办法请求孩子好好学*，但以失败告终。 这是因为孩子缺乏学*的动力。

火车没有动力就不能运行。 机器没有动力就不能运行。 一个人没有动力什么也做不了。 动机在心理学上被称为动机。 学*的动机是学*的动力，就像火车的引擎，是推进人的学*的内在动力。 一个人是否对学*感兴趣和动力，或者在工作上是否成功，很大程度上取决于这个人的动力强度。

那么，当前学生的学*动机主要有哪些表现？ 1。 为了满足父母和老师的要求而学*； 2 .为取得高分或受到家长老师表扬而学*3 .为报恩父母和老师而学*4、为完成组织(少先队、共青团、班)赋予的任务或学*而赢得集体荣誉； 5 .为自己的未来而学*6 .为国家富强和人民利益而学*(崇高的学*动机)等等。

学生的学*受多种因素的影响，主要受其学*动机的影响，但与他们的学*兴趣、学*需求、价值观、态度、学生的意向水*和外部鼓励密切相关。 学生有学*的动力，才能努力学*。 因此，只有建立明确的学*动机，激发他们的学*兴趣，才能调动他们的学*兴趣，提高他们的学*质量。

在学校教育中，激发学生的学*动机。 首先，我们应该引起学生对一个学*任务(学*目的)的注意和兴趣。 其次，要让学生明白这个学*任务的完成与他密不可分。 然后，让学生意识到有能力完成这个学*任务，增强自信。 最后，要让学生体验完成学*任务后的成就感。

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缺乏学*动机才是成绩下降的真凶（扩展1）

——孩子学*成绩突然直线下降怎么办？缺乏自信力是背后原凶

孩子成绩不好如何快速改善？ 我孩子的成绩不是名列前茅，但比较好。 但是，最*学*成绩一落千丈，低着头给了我《学校联系手册》。 看完了，我吓了一跳。 有些科目勉强及格，更糟糕的是还有“红灯”。 如何帮助孩子尽快提高学*成绩？

A )教学实践告诉我们，学*成绩的下降与学生的学*目的、学*态度、学生的方法、周围的环境、交朋友的情况有关。 是非分辨能力弱，意志力弱，特别是对社会上的一些消极因素缺乏正确认识，缺乏抵抗力，会直接影响学生的学*兴趣和积极性，导致成绩一落千丈。 例如3360，邻居晚上一直在打麻将。 学生们还在课余时间学*麻将和赌博。 下课后，只想着麻将，不想回家做作业，成绩自然一落千丈。 比如，有的同学在社会上交“朋友”，记得做违心的事，害怕父母思想斗争激烈，思想压抑得厉害，不能专心上课，成绩自然一落千丈。 总之，家长要多了解孩子的校内外*况。 情况明确后，要根据孩子的实际情况分析利弊，提高认识，提高分辨是非和阻力的能力，规范孩子的思想和行为。

缺乏学*动机才是成绩下降的真凶（扩展2）

——原来自卑心理才是导致初中女生成绩下降的真凶！

心理学家对中学生进行了测试。 从智力水*来说，高一女生还是高于男生。 从二年级开始，男生在智力上逐渐追上并超越了女生。 因此，二年级时期是女孩智力发展和转化的关键时期。

一般来说，很多小学女生进入初中后逐渐失去男生的智力优势，学*成绩尤其是数学和物理成绩呈下降趋势。 与男性相比，女性更容易产生“男强女弱”的自卑感，判处自己“死刑”，失去自信。 研究表明，若干因素导致女生成绩下降：

1、生理的巨大变化给女生造成较大的心理压力。

初中阶段，特别是二年级阶段，女孩比男孩更早进入青春期，女孩很快就成为女孩。 随着女性性特征的显现，女性心理逐渐由“单纯”变得“复杂”。 心理复杂性是成熟的象征，但其负面效应对女性有很大影响。 他们对女性特有的曲线感到羞愧，对月经的周期性到来感到恐惧、焦虑、厌烦，对审美角度和追求产生偏差，开始期待异性的常识。 女学生消耗了相当多的精力和时间，降低了学*成绩。

这是

2、男女生之间的智力发展规律存在差异。

男女之间的自然差异，但不是一般意义上的智力差异。 这主要体现在他们智力发展的不同规律和侧重点上。 一般来说，初中阶段女生感知能力发展继续优于男生，机器记忆、图像记忆、短时记忆也优于男生。 他们细致的观察能力和生动流畅的语言表达能力是男性望尘莫及的。 女性在理解记忆、抽象思维和逻辑推理方面不如男性。 到了初中，学*内容中增加了几何学、物理学等科学知识，要求学生理解和想象，恰当地运用知识进行判断和推理，正好符合男性的“胃口”。 女生的抽象逻辑思维能力较弱，与男生相比存在明显的差异和不足，使女生相形见绌。

3、缺乏竞争意识。

上的一些女孩认为她们是女孩。 这就是她们学到的东西。 他们生活着，安于现状。 或者认为男人天生比女人优秀，缺乏挑战自我的勇气，更不用说和男人竞争了。

4、害羞。

女孩进入青春期后，害羞程度会变得很严重。 不明白的问题我不想直接问老师和同学。 长期以来，问题不断累积，影响了我的成绩。 成绩下降会降低女生的自尊心。

为了找出影响女生学*成绩落后的原因，女生可以根据自己的情况制定相应的措施，树立自信心，提高成绩。

缺乏学*动机才是成绩下降的真凶（扩展3）

——小升初成绩下降，学*方法是关键

进入初中后，很多孩子忙于应付老师的作业和考试，缺乏自主学*的安排，没有认真考虑自己想学什么、怎么学、做什么，盲目被动听从老师的指挥和安排，导致在课程紧张的初中成绩下降

小王，男，初一学生，智力正常，初一时学*成绩全班第二。 他是班上的文体委员，*时组织一些文体活动。 虽然努力学*，但成绩逐渐下降了。 那位班主任说，小王上课可以认真听，但很少举手回答问题的作业可以按时完成，但准确率并不高。 这反映出家长王先生*时在家里花很多时间学*，期末考试前更加努力，每天晚上开车。 但是，王的期末考试成绩依然不好，跌到了班级第32名。 父母和老师都很头疼，学生自己也开始怀疑自己的能力了。

王的情况在一年级学生中很有代表性。 很多高一学生家长反映，自己家的孩子小学学*很好，但上初中后，学*成绩开始下降。 而且，他们*时也很努力地看孩子学*，但成绩并没有提高。 这是怎么回事？

很多高一的父母都有这样的混乱，孩子虽然很努力学*，但是起不来。 在这种情况下，如果孩子的智力没有问题，父母应该注意孩子的学*方法。 学*失误，孩子的努力可能会白费。 只是，王力在这种情况下，智力没有问题，而且他学*非常努力。 也许是他学*方法错误，不能合理安排自己的学*时间，最终导致学*成绩下降。

智德教育专家建议，与小学相比，中学学*方法大不相同，课程多、内容深，学科更加系统化、结构化。 学生要根据中学课程特点的变化调整学*方法，找到适合自己的学*方法，做更多的工作。

缺乏学*动机才是成绩下降的真凶（扩展4）

——学*兴趣才是提高学*成绩的动力

为什么多抄英语单词未必比少好？

例如，孩子错了英语单词，老师会罚他抄100遍，家长很困惑，被责令加100遍，一共200遍。 这200次操作的“智慧含量”是什么？ 负值。 这是因为把脑力劳动变成了体力劳动，把复杂劳动变成了单纯劳动。 “智慧含量”非但没有增加，反而大幅减少。 很明显，做这种低级的、机械的临摹工作的孩子的思维能力应该在减缓。

不仅如此。 这种机械性的活动严重损害了孩子的学*兴趣，破坏了他们的学*兴趣，使学*成为他们讨厌的家伙。 这是非常危险的。 因为兴趣极其重要。

不是智力因素，没有兴趣，学*前景不光明。

一位记者采访了1997年的诺奖获奖者。 至少有两个人说是因为感兴趣才从事科学研究的。 其中一位是中国科学家。 所以，面对孩子的测试成绩，我们要研究孩子的“兴趣内容”。 例如，有一个孩子得了l00分，但他皱着眉头用尽全身的力气得到了。 他的心已经受够了。 另一个孩子轻松地得了90分，觉得很开心，所以第二个孩子的“兴趣内容”高于第一个孩子的100分。 从长远来看，他会比第一个孩子做得更好。 在经济上，老二的学*方式比老大更有利于“可持续发展”。 素质教育是“可持续发展”的教育，应试教育具有明显的“短期行为”色彩。

当然，这并不是说以100分打倒，也不是说90分就一定比100分好。 只是要具体分析，不能只看表面。 “多一分让学生开心，少一分让学生生气”的父母和老师的态度过于简单化，表面化了。 做不好，就会变成误导，引导孩子走上只关注眼前分数、忽视长期发展的道路。 最后没能得高分。 为了考试而那样做是不明智的。 更何况是为了提高孩子的素质吗？

有些父母说：“什么‘智力量’和‘兴趣量’可以量化呢？ 明白了吗？ 说起中考，不仅仅是分数！ 我的孩子500分，你的孩子499分，差一分，他希望我的孩子不是你的！ ’说得很好。 我完全同意。 问题是，从小就不重视孩子分数的“智力含量”和“兴趣含量”，就得不到那500分。 小学还没毕业。 反正我不会再学*了。 这样的孩子还少吗？ 你为什么这么厌倦学*？ 因为父母和老师太盯着眼前的分数，孩子烦死了，很失望。 说“眼前100分，未来损失500分”。 所以，聪明的父母，在孩子小的时候，眼前的成绩和他的智力刺激发生冲突的时候，即使分数少，也不想降低他的“智力含量”或“兴趣含量”。 这不是贬低分数，而是通过把分数放在适当的位置，最终实际上提高分数。

分数不仅包括“智力内容”和“兴趣内容”，还包括“意志内容”、“心情内容”等。 看分数不是什么好事。 考试也要不断改革，从分数中看到更多的东西。 让考试成绩“走下神坛”，恢复本来面目，充分发挥其正常功能，是素质教育的任务。

为什么

延伸阅读：

的百分考试未必比90分考试好？

强迫孩子学*只会起反作用。

不要通过考试来判断成败。

缺乏学*动机才是成绩下降的真凶（扩展5）

——激发学*动机，培养孩子顽强的学*毅力

培养孩子的学*兴趣，可以巩固和发展孩子的学*兴趣。 学*需要努力。 孩子年幼、脆弱、有自尊心，顺利时开朗，挫折时抑郁。 坚持严格要求，培养耐心，可以不断激发孩子的学*兴趣。 但是，很多时候，一些父母忽视了这一点，过于重视分数。 孩子成绩好的话，会受到各种各样的疼爱； 如果考试成绩不理想，就会受到批评和惩罚，孩子难免吃苦头。 在成绩的压力下，孩子往往对学*失去兴趣。

父母关心孩子的学*成绩没有错。 问题是如何正确看待孩子的学*成绩。 一般要多表扬鼓励，少批评。 特别是对于一个孩子的进步，哪怕是很小的进步，只要能及时得到肯定和表扬，他就会受到很大的鼓舞，增加兴趣，增强自信。 当然，请注意不要过分夸奖。 孩子得了90分，父母既要肯定孩子的成绩，也要指出孩子的不足，引导孩子找出错误的原因，进而提出新的要求。

当孩子考试不顺利时，帮助孩子总结经验教训，坚定自信心。

例如，一位父母对考试不满意的孩子说：“这次虽然不顺利，但是和上次相比有了明显的进步。 你很聪明。 只要注意改进学*方法，我相信爸爸妈妈很快就会赶上来。”后来，在家长和老师的帮助下，通过努力，孩子的学*成绩有了很大的提高。

总之，表扬的时候指出不足和今后努力的方向，批评的时候肯定进步的一面，这样才能不偏颇。

为了培养孩子的学*兴趣，明确自己的学*目的，有必要重视培养孩子的责任感和义务感。 把孩子作为私有财产，帮助他们从小树立远大的理想和抱负，而不是灌输各种错误的学*动机。 这不是爱孩子，而是伤害孩子。 需要注意的是，人生目标决定着人们不同的人生目标、职业理想和成长道路。 顽强的学*欲望和动力来自远大的目标。

培养学*的毅力，对小学生来说，不能简单的说教。 有时，小说、电影、故事、国际球类比赛、生动有趣的活动、典型事例，能唤起孩子美好的理想和学*的热情。 为了拓宽视野、发展智能、展望未来，他们还可以引导孩子阅读科学幻想作品，参观现代计算中心、电子中心、图书馆和参考资料中心以及科技展览会。 在指导孩子学*的过程中，发现有困难，要及时指导； 如果发现他们的学*动机不纯，学*态度不正确，就要帮助他们提高认识，帮助他们意识到并克服自己的缺点和错误。

缺乏学*动机才是成绩下降的真凶（扩展6）

——高中生成绩下降，适应不良是元凶

申勇，男，高二学生。 初中的时候，成绩很好，考上了理想的高中。 进入高中后，进入学校。 到了新的环境，没有早点适应，和同学相处不好，学*成绩一下子下降了。 父母看到结果很失望，很痛苦。 因此，我感到消沉、失落，一度失去自信，感到极度自卑，引起了剧烈的头痛。

这是高中生适应生活的典型例子。 很多高中生都面临着或者正在面临着类似的问题。 高中生对学*和生活的不适应主要表现为学*成绩下降、抑郁、人际关系紧张、自卑、孤独等。 适应不良的主要原因应该归结为学生面对新的环境，不能在短时间内适应，在重新认识和评价自己时出现了问题。

一进高中的大门，所有的学生面对的都是新的环境，新的老师，新的同学。 每个人从*惯的环境进入陌生的环境后，都需要一个适应的过程。 这个过程包括熟悉新环境，理解新环境的要求，摆脱旧的生活方式和思维方式，逐步适应新环境的要求。 因此，高中生在入学之初就要尽快改变原有的*惯和思维方式，形成适应新环境的生活方式和行为方式。

在新的环境中，大多数同学和自己的实力一样，很多都很优秀。 所以业绩下降也不足为奇。 但是如果不正确认识这个问题，马上进行心理调整，会严重影响自我评价，引起强烈的自卑感。 申勇要改变现状，首先要完成自我评价，树立自信。 只有消除消极的心理因素，以积极的心态面对新的环境和新的生活，才能帮助他提高学*成绩。

首先，建议该同学克服自卑感，进行正确全面的自我评价，认识自己的位置，客观评价自己的能力、缺点、弱点，同时进行积极的自我暗示，以期在同学面前树立新的形象。 在重塑自信的同时，积极与他人沟通，遵循尊重、诚信、互助、包容的原则，协调与他人的关系。 对于一些不同的意见，除了自我心理上的调整外，还可以与亲朋好友沟通，避免郁积于心。 *时多读一些有关情绪调节的健康有益的书，参加课外活动，能保持乐观，调节自己的心理，减轻学业压力，同时能开阔眼界，开阔见识，有利于身心健康发展，促进自身素质的全面提高

申勇的事件也真实地反映了高中生进入高中后面临的心理问题。 找出问题的根本原因，找出环境变化引起的心理变化导致学*成绩下降和抑郁的原因，并提出改善措施。 提醒高中生保持乐观，正确认识自己，客观公正评价他人，在友好交往中互相学*，共同进步。

缺乏学*动机才是成绩下降的真凶（扩展7）

——孩子脾气暴躁经常失眠，居然影响到学*成绩下降

学*成绩受很多因素的影响，其实一个是脾气的问题。 愤怒的孩子怎么办？

脾气暴躁引起的学*成绩下降如何克服呢？

理性面对问题。

在整个学*过程中，方法总是比困难多，但也存在许多需要面对的困难。

当我们处理这些问题时，如果我们行动得太仓促，就会容易生气。 知道每个人都能在短时间内背出大量的单词，只背了其中的一部分，学生的心就会从不安变成愤怒。

所以不能强迫学*。 不要和能力强的人比较。

培养兴趣，转移注意力。

这里有读书、跑步、乐器等各种各样的爱好。

一切丰富了学生的闲暇生活，也有助于他们心智的提高。 我们很少看到很多脾气不好的人，也就是知识渊博温柔的人。

所以，尽量培养学生的兴趣爱好，对坏脾气有很好的作用。

处理坏脾气引起的问题。

愤怒的孩子怎么办？ 必须特别注意愤怒造成的后果。

失眠、饮食问题等。 一个人不舒服的时候，他吃得太多或吃得太多。 晚上睡觉前想得太多失眠。 所以我建议晚上睡觉前喝一杯牛奶泡脚。

放松身心可以很好地解决这个问题。 我的个人测试有效。

那么，孩子容易生气吗？ 我相信你对孩子的小缺点有一些解决办法。 如果你有更多的想法。 请咨询有才能的专家。

缺乏学*动机才是成绩下降的真凶（扩展8）

——孩子学*成绩下降 陷入网恋怎么办

最*，在边肖在芷玄父母的后台看到了父母的帮助。 有个叫小军的中学生，最*放学回家，没有和父母说话。 她一回到房间就开始在网上聊天，作业一直拖到最后，考试成绩下降了很多。 父母看到小军就这么担心。 他们孩子的网恋怎么办？

很多父母都很困惑！ 越来越多的孩子沉迷于网上约会。 由于网络的便利和孩子的不成熟，孩子很可能会在网上恋爱。 作为父母，当孩子网恋时，有什么方法可以阻止他们，不伤害他们呢？ 为了正确引导孩子走出网恋误区，责骂和惩罚不是聪明父母的行为。

“孩子沉迷于网恋是不可救药的吧？ ’我们的回答是，孩子网恋还有救。 除非放弃希望。

在交流中，小军得知10岁后和父母在一起，父母*时工作很忙。 军队认为自己没有得到父母的关注，家庭生活也没有给予他足够的关注，也缺乏感情交流。 他没有意识到家庭中的深情与爱，所以在网络虚拟世界中寻找爱与虚拟的爱。

作业太多会给孩子带来很大的压力。 你的小肩膀承受不了那么多负担，面对学*和现实，你选择了逃避，沉迷于网络。

孩子到了恋爱的年龄，即使发现在网上恋爱，父母也不用惊讶。 此外，我们应该安静地感到惊讶。 这说明孩子真的长大了，有新的感情需求。

为什么？ 我认为这种现象是时代的产物，是社会进步的体现，应该是正常现象。 孩子爱上网络是一种朦胧而美丽的感情。 我们对此必须慎重。 我认为父母应该给孩子建议，帮助他们正确对待仆人，而不是强行干预。

如果发现网恋并不影响孩子的学*成绩，而是在紧张的学*后给孩子提供咨询对象，起到了积极的作用，我想父母可以适当引导。 不见面、不想念对方等，可以说有助于孩子正确对待网恋的故事。 让孩子网恋健康。 不用为此感到惊讶。 关键是*时关注孩子，了解孩子的思想感情动态。

当然，如果孩子的恋爱对正常的学*和生活有很大的影响，这种事应该马上停止，不能犹豫。 当然，也必须考虑方式和方法。 父母要选择合适的时机，像朋友一样和孩子说话，懂得网恋的好处。 要牢牢掌握语言和方法，让孩子了解他所做的事的危害性，让他们对你的教育有信心。 要避免伤害孩子稚嫩、稚嫩的感情，避免引起叛逆矛盾的心理，避免给孩子的成长蒙上阴影。 我们必须慎重处理那个。 否则就会适得其反，最终毁了孩子的未来。 所以，发现这种现象时，不要偏激，要冷静、思考。

所以，网恋不是洪水猛兽。 对于孩子的网恋，父母请不要紧张。 可以从以下四个方面解决问题。 请点击。 如何让孩子陷入网恋？

延伸阅读：

上的“网恋”到底有多不靠谱？

父母需要掌握和孩子说早恋话的技术。

QQ||微信||微博||交友有风险。 孩子在网上怎么和朋友聊天安全？

缺乏学*动机才是成绩下降的真凶（扩展9）

——初中孩子学*成绩下降与家长发生冲突的2种因素

可见，孩子上初中后，成绩开始下降，学*兴趣明显下降，与父母的矛盾也开始产生。 一般来说，下学期开学的时候，家长处于战争状态，必须全力配合孩子从头开始学*。 在这个时期，中学生的心中一般会出现以下两种情况。

1、强烈的独立意识。

上初中后，很多孩子自己决定，而不是所有事情都和父母商量。 这个时候，父母需要志愿做孩子的顾问。 即使孩子年龄小，处理问题经验不足，在条件允许的情况下，也要尽量给孩子提供展示自己的舞台。 特别是妈妈，害怕孩子做不好，处处为孩子着想。 这样，一方面孩子失去了独立思考的能力，另一方面对孩子健全的人格成长极为不利。

2、容易受到坏的影响。

青春期儿童思维敏感，易受外界环境特别是不良环境的影响。 所以作为父母，要经常关注孩子的各种情况，特别是朋友，尽量给孩子创造简单积极的成长空间。

智择优育儿专家孟老师温馨提示：

孩子处于青春期时，父母不应该急于否定孩子，而应该给予孩子更多的解释和关注。 这个时候，孩子面临着学*压力、身体发展等烦恼，一切烦恼都在自己头上，真的不轻。 所以，父母应该多了解孩子。

延伸阅读：

中学的孩子学*能力差，成绩差。

中学生家长必读：孩子叛逆的原因及消除叛逆的四种方式

中学家庭教育要重视三个方面。