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阅读是最重要的学*方法之一，学生的知识大部分是通过阅读获得的。 而且，阅读是一项看起来很容易的活动，只要你知道你读过的每本书的单词。 但是，什么是有效而科学的阅读方法呢？ 理科阅读应该是吸收知识、思考问题、提出观点的综合过程，而不仅仅是吸收的过程。 阅读时能思考和使用想象力的学生在学业上往往表现突出。
边肖在此提出以下阅读方法，希望能提高青少年的阅读能力：
只有这样读，
通过阅读和理解全文，背诵主要段落和句子，
阅读理解后，
看完文章和书后，在
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提高初中生阅读能力，只需六招（扩展1）
——怎样提高初中生的语文阅读能力？
读书是什么？ 阅读是扫描视线，筛选重要的语言信息，结合脑海中储存的思想材料，进行链式思维的过程。 用书名123来说明读书的理由。
“我从农村跑到北京已经六年了。 这期间，有很多所谓的国事。 你也听说过。 我听说过。 但是，在我的心里，一点痕迹也没有留下。 如果想找到这些东西的影响，只会增加我的坏脾气。 说实话，它每天都告诉我看不见人。 ”
眼睛凝视着这句话，动作要流畅。 抓住短语或小句后，停下来默读，进入下一个短语或句子。 眼球停止、移动，交替重复直到文字结束，就是“扫描视线”。 这里重要的是一次抓住更多的单词。 字数越多，意味着读这句话时眼球运动越少，读的速度越快。 如果一个单词在嘴里或脑子里大声说的时候动了，不仅扫描效率低，而且会导致即使说了所有的单词，也很难把握这个单词的整体意思。 就像在大操场上成千上万的排版秀一样，如果只注意每个人的动作，所有人就不知道想输出什么了。
视线扫描筛选关键词是因为它表达了作者想用这个词表达的主要意思。 一般来说，句子的谓语部分和修饰型复句的“肯定句”部分表示作者的主要意思，句子谓语部分末尾的词或短语表示句子的“核心信息”。 或者在一个段落中，表达中心意思的句子往往只有一两个，其他句子往往只是具体说明、表达、论证。 这种句子之间的主从关系也便于选择关键词。 这样，作者在上述引文中表达的主要意思大致是，我在北京呆了六年。 很多国家的大事只会增加我的坏脾气。
另外，“组合头脑中的思考材料”是指通过组合已有的知识进行“链式思考”。 首先，这里的“我”是书信编号123的“我”还是书信编号123的“我”？ 《六年》，参照正文写于1919年。 “六年”大致是指辛亥革命到五四运动的一年，在这期间北京发生了什么“国事”？ 至少*称帝复辟，军阀争权夺利，*时背叛山东，换取*主义的支持。 都是打破常规，争权夺利，背叛国家*。 难怪“那只是增加了我的坏脾气”。 “看不起人”的“人”字不仅仅指*派。 因为当时，一切恶事，都被很多人听从，或者被麻木不仁的人接受。 从这个角度来看，这个“我”是个愤世嫉俗、学识渊博的人。 (那么，是吗？ 请看下面。 ) )
这里的分析是学生通过阅读上述单词对连锁思维过程的模拟再现。 多亏了一些历史知识和思考，眼前不是*面的文字，而是一些历史画面的闪烁，我感受到了感情。 看了一个人——“我”，发现了“问题”。 也就是说，看下一次时的任务。 因此，学生脑海中“思考材料”越多，就越有助于筛选关键词和短语，更容易激发连锁思维，不断质疑，促进问题的解决，从而更好地感受作品，更深刻地理解作品。 这正是“读书”的目的。
如果把“筛选重要的语言信息”也看作是思维活动和思维的结果，那么“阅读”实际上是一个“眼睛扫描”和“感觉思维”并行的过程。 苏联教育家把这种读书称为“顺理成章、能理解的读书”，非常贴切。
当然，达到“通、读”是有条件的。 首先，学生要积累比小学所学的更多的词汇，学*和熟悉短语、简单句、复合句甚至句群的语法特点等常见语言形式，掌握教科书中常见文体的知识，最好也要懂得文学理论常识。 另外，还必须具备历史、地理、人文等其他知识。通过在课堂上学*、课外大量阅读、经常写作，可以不断获得上述知识，帮助学生先阅读课文。
其次，学生要有意识地“强迫”自己做。 一行书只要停留两三次就能理解。 训练需要很长时间。 有两种辅助的训练方法。 一种是找自己没读过的文章，要求自己快速阅读。 第二，寻找自己没有学过的课文(国语、政治、历史、地方课文)，要求以最快的速度抄写。 虽然容易犯错误，但这些错误往往正好是视线扫描的“盲点”和感性思维的“误区”。 训练学生快速准确地阅读(抄写)不熟悉的文章，展示了“循序渐进、理解阅读”的成果。
达到“看得懂、读得懂”，是中学语文及其他学科各方面学*的基础。
据说养成*惯是学好中学语文的关键。
文言文阅读的四个步骤
初中语文阅读的答题技巧
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——如何提高初中生的人际交往能力？
父母在孩子小的时候经常带着孩子和别人交流。 孩子也喜欢和外界交流。 人际交往能力是通过父母培养的。 但是随着孩子长大进入中学，父母发现孩子越来越离群，对孩子的人际交往能力有很大的影响。 怎样才能提高中学生的人际交往能力？ 具体情况请参考《妈妈怎样引导渴望沟通的女儿走出社交恐惧症》。
良好的人际关系离不开人际交往，人际关系对今后的发展有很大的帮助。 分析中学生的交流圈，可以发现这个年龄段孩子最大的交流圈是同龄人。 在这个时期，只有同龄人能理解他们的想法，这种交流对他们也有积极意义。 那么，怎样才能正确提高中学生的人际交往能力呢？
1 .诚信是沟通的前提。 在交友过程中，诚信是最重要的前提。 只有这样，才能获得感情上的共鸣，赢得朋友的信任；
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——中考来临，5招提高初中生自信心
时间过得真快！ 离高考只有几天了…
“其实我喜欢学*，但我讨厌考试。 每次考试都很没有安全感，总是又害怕又紧张。 一想到再过几天就要中考了，我就像敌人一样，连饭都吃不上了。 晚上不睡觉，没有自信，考试可能考不好！ ”一个中学生说。
中考进入倒计时，紧张的作业复*和对取得好成绩的期待，会给孩子带来一定程度的紧张、焦虑，甚至心理失衡，使孩子对考试失去信心，发挥失常。 所以父母必须高度重视。 在考试冲刺阶段，要帮助孩子建立自信心，即使孩子不能愉快地面对考试，也能*静地面对考试。
那么，父母是如何帮助中学生自信地通过考试的呢：
按计划定期准备复*。 “什么事都要事先做好，不事先决定就要废了。 ”.在收获季节，要求做好充分的收获准备。 如果两手空着，就只能两手空着回来。 合理地总结了到目前为止的学*！ 然后准备迎接我的朋友“考试”。 有计划、有步骤地学*，既注重学*时间，又注重学*效率，有利于考生产生生物节奏感和心理节奏感，增强自信心。
考试前有暴风雨，父母要为孩子撑伞，在暴风雨来之前要自信，不要害怕2
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——怎样提高英语阅读理解能力？
*年来，每所中学都把培养学生的阅读能力作为教学重点。 阅读训练是检验学生语言能力的一种形式。
文章读成千上万，但基本上分为两部分。 有的学生要求理解文章中描述的具体事实和抽象概念。 考察学生从脸上了解客观事实的能力。 另一种是通过阅读文章片段，深入了解文章中心思想和更深层的含义、作者的意图和态度、全文的逻辑关系，验证学生的主观判断能力。
但是，提高阅读能力并不难。 如果能通过以下方法进行训练，就能在短时间内获得满意的效果。
第一，材料选择得当。 你应该选择符合你英语水*的文章阅读。 如果选择的文章太难，大幅超过词汇量，就会变得难以阅读或阅读。 这样不仅达不到读书训练的目的，反而会让你产生敬畏，失去兴趣。
第二，专心读书。 我们应该仔细阅读。 第一，通读短文，快速掌握文章内容，了解文字材料中陈述的事实、作者的观点和看法。 然后要深入阅读、仔细思考，根据作者的布局逻辑推理。
第三，使用先验估计的方法。 注意文章的标题，或者文章开头的第一段或第一句或第二句。 因为它往往包含文章的中心内容和作者的意图。 这有助于更好地理解全文，顺利阅读。
第四，利用语境。 阅读时，如果遇到不理解的单词、短语或句子，不要停下来思考，也不要匆忙查阅词典。 因为它不仅影响阅读的速度，还影响对全文的一致理解。 冷静阅读，运用语法，根据上下文中的单词和句子的意思进行推测。 有些词不能真正理解词义，直接影响文章的理解。 标记一下，放在一边一会儿，看完整篇文章后再查词典。
第五，广泛阅读，拓宽知识面。 知识广博，文化素质高的话，就会变得容易阅读。 只有广泛阅读各种题材的英语文章，包括日常生活、传说、文化和科技，才能有效地拓展知识。 这样可以让你更多地了解和流畅地阅读世界各国的风土人情、生活*惯和科技知识。
能够熟练。 花时间训练的话，阅读能力自然会提高。
如何快速提高
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——激发学*兴趣真的只需3招？
学*是一项复杂而艰苦的工作，不是像看小说、看电影、看足球比赛那样简单快乐。 但对于有志于学*的同学来说，苦难不仅有喜悦，还有无限乐趣。 例如，证明数学题的话，在证明之前，他会犹豫不决，露出悲伤的表情，但证明了之后，情况又变成了别的样子。 可以说你非常开心幸福，享受着无限的乐趣。 一开始也有无聊的课，但一旦明白了它的重要性，努力学*，就会丰富自己的知识，尝到甜头，越来越感兴趣。
大多数学生对某门课的兴趣并不是一开始就有的，往往是从无到有，从弱到强，从不稳定到稳定，兴趣可以被培养和发展。 那么如何培养学*兴趣呢？
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——13岁初中生列*深圳*会议：培养学生的创新能力
“我们也希望学校增加创新型客户创造课程，通过社会实践活动培养学生的创新能力。 “1月29日，深圳CPPCC第六次二次会议开幕。 13岁的深圳实验学校初二学生刘波再次引起了创新能力培养的热议，其重要原因是家长对孩子创新能力发展的漠视。
*年来，我国有很多关于教育的讨论，其中创新人才的培养是一个热点话题。 创新能力是指儿童根据原有知识和经验创造新事物的潜在心理素质。 更简单地说，就是孩子能否找到新的道路，走常人没有走过的路，创造出常人没有想到的方法。
在目前的教育体系下，从小学到大学，创新能力的培养一季比一季都不够。 在中小学，孩子的主要任务是学*，取得优异成绩，这是家长和学校唯一的期望。 在艰苦的学术活动之后，他们没有精力，对创新活动也不感兴趣。 但家庭教育作为教育活动的重要组成部分，不应让孩子们沉迷于教科书知识的学*而不是发展他们的创新能力。
创新与智商有关，但更重要的是后天的培养。 科研表明，中国学生智商很高，在课堂上和考试中远远领先于其他国家的学生。 但在研究和行业经营时，中国学生暴露了创新能力普遍不足的缺陷。 所以很多孩子在学校成绩优秀，但在社会上未必能成为优秀的工人。 这都是因为他们缺乏创新能力。
中国的大学毕业生人数每年都是世界第一，但这并不意味着有高素质的人才。 *年来，我国SCI论文数量已经进入世界前八，但其中原创性创新较少。 中国的发明专利更少了，我们拥有的高科技行业核心技术几乎是空白。 因此，只有从小培养孩子的创新能力，孩子才能在未来的竞争中立于不败之地，承担起建设祖国未来的重任。
课程如何创新？
好奇心是孩子学*和创新的动力。 你还在杀吗？
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——三招调节初中生不良考试心理，保证最佳水*的发挥
考试是中学生学*中的“重头戏”，但很多中学生在考试中过度的紧张和焦虑影响了正常的表现。
其实，考试不仅是智力，也是心理素质的竞争。 所以要想成功，就必须在备考的同时注意心理调整。
中学生紧张焦虑主要表现为坐着焦虑、注意力不集中、失眠、学*兴趣下降，产生无力感和抑郁感。 可出现惊恐、头痛、胸闷、气促、四肢无力、多汗、尿频等躯体症状。
美国著名临床心理学家贝克通过研究认为，焦虑的根本原因是思维功能不全。 所以，在孩子考研的过程中，父母首先要帮助孩子调整不合理的考研心理模式。
其次，考前焦虑的预防和矫正必须针对其产生的原因进行。 家长要帮助中学生认识自己的能力，从实际出发设定合适的目标。
此外，最重要的是家长在生活中要加强青少年人格的培养，让青少年以*和的心态对待眼前的问题，保持乐观的身心状态，最大限度地减少中学生考前的焦虑。
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