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六招应对初中孩子考试焦虑

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考试焦虑会影响孩子考试时的正常成绩,导致考试失败。 如果是中考、高考、研究生考试等的话。 也影响孩子的中考,严重影响孩子的未来。 家长要立即缓解孩子对考试的焦虑,帮助孩子冷静下来。

家长如何帮助初中孩子应对考试焦虑?

1 .父母应该保持稳定的态度,在积极的精神方面鼓励孩子。

2 .父母要知道孩子焦虑的各种表现,如紧张、烦躁、焦虑、失眠、各种身体不适等。 当孩子出现这种情况时,让孩子知道这是一种不安的反应,不要惊慌。

3 .不要过度关注孩子的学*和生活。 复*的时候,不要每次都关注孩子的考试成绩。 不要盲目分析得失。 不要打破原来的生活规律,也不要代替孩子做自己应该做的事。 让孩子自己管理自己的学*和生活。

4 .鼓励孩子参加体育活动。 适当的运动可以使孩子迅速恢复能量。 别让孩子累了!

5 .饮食要少吃多餐,多吃糖分食物和高蛋白食物。 少吃饭的话,容易消化吸收,头脑会变得清醒。 糖和蛋白质是考生消费最多的。 营养是最重要的,所以必须经常改变食谱。

6 .在考试的压力下,我们的孩子情绪波动,会因为一点小事生气,也会有其他的表现。 作为父母,要理解、包容,不要压制、批评。 那是感情宣泄的表现。 这是正常的心理。 中学生考研焦虑暴露后,要耐心引导,或者及时咨询智力与品德专业的心理咨询师,在线提供一对一的解决方案,尽快缓解孩子的考研焦虑。

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六招应对初中孩子考试焦虑扩展阅读


六招应对初中孩子考试焦虑(扩展1)

——应对考试焦虑:自信训练及其设计示例

自信心训练是一种自我训练的方法,主要是利用相互抑制的原理,综合采用前述心理调节等方法,帮助考生通过自我表现来扭转消极的自我意识,减弱或消除自己的考试焦虑。

自信训练旨在直接解决考试焦虑中的担忧部分。 在日常生活中,我们不难发现一些考生在考前有数不清的担忧,也就是消极的自我认同。 例如:

《出埃及记》 1:越接*考试时间,就越担心能否经得起这次考试。

《出埃及记》 2:这次考试的问题大概很偏颇,很难很好地回答。

《出埃及记》 3:考试前的这几天几乎不能吃饭。 我担心我的身体在考试中能不能坚持住。

《出埃及记》 4:如果你考试失败,你的前途就毁了。 我很担心那个。

《出埃及记》 5:很多同学都说我这次考试没问题,但我越是这样,就越不安,担心在同学面前丢脸。

《出埃及记》 6:我担心这次考试其他同学比我强。

《出埃及记》 7:父母对我寄予了很大的期望。 如果考试失败,该怎么向爸爸妈妈解释?

《出埃及记》 8:我*时考试成绩很好。 如果这次考试没考好,老师会怎么想?

《出埃及记》我讨厌考试,考试让我紧张不安。

《出埃及记》 10:如果学生不考试一天都不担心的话,该多好啊。

有研究显示,考生情绪低落时,大脑皮层会出现保护性抑制,干扰正常认知活动。 烦恼也是许多心因性疾病的温床之一。 那么,如何通过自信训练来克服考试焦虑中的担忧成分呢? 自信训练的两个步骤如下所示。

1.学会察觉个人消极的自我意识

的一些考生在考试前不会注意到自己的负面自我意识。 这是因为消极的自我认识已经成为*惯,考生早就忽视了。 要改变这种情况,考生在考试前应密切关注个体的细微生理变化,从而通过对身体反应的感知促进负面自我意识的认知。

一般来说,期末考试、中考、高考等大考到来时,有些同学会出现神经胃部不适、面部肌肉痉挛等生理变化,对学*和复*安排感到迷茫。 这通常意味着你的大脑出现了消极的意识。 也就是说,你隐约浮现出对即将到来的考试感到不安的想法。 对于这些潜意识的、模糊的想法,用书面的语言表达清楚。 也就是说,通过将这些想法一个个写在白纸上,可以清楚地意识到现在消极的自我意识。 这是自信训练的第一步,也是非常重要的一步。

2..养成向消极的自我意识挑战的*惯

考生把自己的负面自我意识一个个写下来,接下来训练自己挑战负面自我意识是自信训练的决定性一步。

挑战是对消极意识中非理性成分的自我辩解,包括指出这种消极意识的不现实性和必要性,揭示其对个体的伤害,明确今后应采取的态度。

以下示例说明如何为自己辩护。

《出埃及记》 1:越接*考试时间,就越担心能否经得起这次考试。

自我辩解:这种担心有必要吗? 我觉得没有必要。 我一直按照老师的要求努力学*。 我过去的考试成绩也证明了我没有很高的天赋,但至少正常。 所以,只要好好备考,这次考试是完全有可能的,不应该被这种没用的担心所困扰。

这个约定有害吗? 当然有。 这样的担心对我现在的复*有害。 它放松了斗志,转移了注意力,扰乱了现在的精神状态。 如果不快点淘汰,考试就来不及了。

个人应该采取什么样的态度? 请谨慎地记住。 现在最重要的是好好学*暑假。 不仅要对考试有信心,而且要好好准备。 这是你应该采取的态度。

《出埃及记》 2:我担心在这次考试中其他同学比我强。

自我辩解:这种担心有必要吗? 没有必要。 班里确实有比自己强的同学,但也有比自己差的同学。 考试意味着与他人的竞争,但就个人发展而言,终究是与自己的竞争。 另外,招生的学校这么多,录取的不仅仅是几个学生。 担心其他同学比自己强是幼稚的。

这样的担心有害吗? 不仅如此,危害不轻! 这种担心让你离开了现在的中心任务,把精力花在毫无价值的投机上的这种担心助长了个人的自卑感,他们失去了原有的自信和勇气; 这种担心是精神上的枷锁,起着封锁人的思想的作用。

那么,个人应该采取什么样的态度呢? 请记住。 抓住中心,排除杂念,立足于自身潜力的发挥,借鉴其他同学的成功经验,才是你应该采取的态度。

《出埃及记》他说:“我讨厌考试,考试让我紧张和担心。

自我辩解:真的是这样吗? 不,不是。 你为什么讨厌考试? 不是考试让你紧张,是你让自己紧张。 紧张是一种情绪状态。 这种状态与一定的考试情况有关,但最根本的是一个人的性格特性和评价能力。 人要成为感情的主人,紧张也可以用理性和意志来调节。 这是不正确也是不负责任的。

这个想法有害吗? 是啊! 其最大的危害是推卸责任,粉饰和*。 到目前为止,已经形成了惰性和不负责任的反感。 因此,考试的时候,不自觉地产生了抱怨和紧张感。 在这种情感状态下,如何从容应对考试,取得理想的考试成绩?

我该怎么办? 最重要的是,主动寻找紧张的原因,用自己的理性和意志力控制和调节自己的情绪,是消除紧张的根本良策。 总之,通过这种挑战消极自我意识的训练,可以使考试焦虑患者树立正确的自我意识,提高参与考试的自信心和自制力,缓解和克服考试焦虑的影响,取得理想的考试成绩。

延伸阅读:

应试焦虑的定义及其对中学生学*的影响

增强自信心,消除考试焦虑

保持良好心态:帮助中学生克服考前的紧张和焦虑。


六招应对初中孩子考试焦虑(扩展2)

——高三学生如何应对考试焦虑?

焦虑是指由威胁自己自尊心的情况引起的缓解焦虑的反应或反应倾向。 其实学*需要一定程度的焦虑,没有焦虑,或者焦虑程度低,学*没有紧迫感,什么都没关系。 确实不能学*。 焦虑程度过高,人的精神极度紧张,影响正常思维。 只有适度的焦虑才能激发考生的内在学*动机,让压力成为动力,才能达到最好的学*效果。 这提醒我们控制自己的情绪,保持适度的焦虑,客观认识自己,在学*过程中避免性急,注意学*方法,努力实现理想的目标。

很多考生因为前一阶段的成绩不好而很担心。 害怕看到父母失望的眼神,临*考试,什么都没想。 他们每天晚上兜风,效率不高,睡眠质量不高,经常做噩梦,第二天头昏脑胀。 所有这一切都表明,过度的学*负担、心理压力、父母和社会的过度期待,让这些考生的情绪过度焦虑。 那么,如何应对这种考试焦虑呢? 如何面对考生本人?

辛苦学*十几年,考生到考场做最后冲刺,感到兴奋、紧张甚至焦虑是自然的、正常的、必要的。 适度的焦虑有助于智力的充分发挥。 问题的关键是如何处理这些自然产生的感情。 有些人视焦虑为洪水猛兽,在考试前和考试中花大量时间和精力消除焦虑,使自己疲惫不堪,成绩下降。 很明显,用自己有限的精力处理自发的感情,是自寻烦恼、白白浪费,无法全力备考的。 大多数考试焦虑都是这种“对焦虑的焦虑”状态。 请让考生了解,即使你的手有点发抖、肚子痛、经常排便,这些感情也会自然出现的原因。 其实只要在住院前做好准备,三四个小时就没问题了。 如果不意识到放松,做好自己该做的事,不适感就会自动减少、消失。 这个时候,练*深呼吸、冥想、放松等也是不错的,但目的是通过暂时的调整来集中注意力,而不是缓解焦虑。

应对考试焦虑,必须改变思维方式。 不仅要明确自己对考生焦虑的看法,还要考虑考生对自己的态度、父母和老师对考生的态度等如何面对考生自身的问题。 考生正处于备考阶段,自我意识发展迅速,学*自我观察、自我评价、自我肯定。 但是,家长能否无条件接受这一点,对考生来说很重要。 如果父母有“你是我生的,你考试不及格我就能治好你”的想法,那就大错特错了。 不是家庭中心,孩子不是商品,价值不能用分数来判断。 作为考生,我应该清醒地认识到:“上了大学就是好学生,进了社会就是好市民。” 做一个好公民的宝贵价值不会随高考成绩而改变。 分数不是最重要的,也不是衡量一个人的唯一评判标准。 考生如果能以这样的尺度衡量和正确对待自己,不仅可以减少不必要的心理压力,还可以大大减少焦虑感,终生受益。

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小测试:有考试焦虑症吗?

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六招应对初中孩子考试焦虑(扩展3)

——六招教你应对爱哭的孩子

孩子哭闹是普遍现象,但对很多父母来说,面对孩子不断的哭泣,是行不通的。

首先,请理解孩子为什么哭。

哭是孩子的行为。 一定是某种感情或感情影响了他。 一般来说,孩子哭的理由有几个。 有时是因为悲伤,有时是因为孤独,有时是因为身体感到疼痛和不适。 孩子的语言能力不够,必须哭以换取父母的安慰和同情,或者发泄对某事的不满。

有些孩子的哭诉也和他们敏感的性格有关。 例如3360有点兴奋。 大多数孩子都能适应,我觉得无所谓,但我觉得敏感的孩子很严重。 如果玩具从敏感的孩子手里夺走了,他会倒在地上哭,而不是马上试图拿回来。

爱哭的孩子胆小。 当他被孩子们欺负,孩子们不想玩,不*惯朋友和集体生活时,他会哭着表达自己的不愉快。 所以,在任何情况下,父母都必须记住这个。 哭的孩子,大部分都是想被别人理解而哭的。 所以,父母只是劝他不要哭,并没有解决他内心的感情问题。 对孩子没有任何影响。 因为你没有他想要的东西。

哭是孩子表达自己感受和经历的一种方式。 孩子会表现出各种各样的感情。 他们有时会通过哭泣来表达自己的负面情绪。 但如果他们把哭作为解决问题的唯一手段,遇到挫折就会哭,对哭产生心理依赖,对孩子的心理健康产生负面影响。 经常处于负性情绪状态的儿童,所有脏器均受到抑制,影响正常发育。 哭泣不利于孩子形成积极有效的人际交往。

那么,父母是如何处理孩子的哭诉的呢? 智德教育亲子专家孟老师认为,父母要做好以下六件事:

1、听见孩子的哭声不要紧张地回应他,而要让他先停止哭。

训练他每次有事都不要哭着表达不满,同时给他足够的时间冷静下来。 孩子不可能突然不哭了。 父母请先把话说完,然后安静地陪伴。 等他冷静下来后,不要着急,不要烦躁。

通常

2、让孩子学会用语言表达意见。

的父母应该认真回答孩子的问题,让孩子学会如何用语言表达自己的意见,而不用每次都哭。

3、不要事事满足孩子的要求。

的孩子不开心哭的时候,绝对不要做想做的事。 那样他就会很快意识到眼泪和父母关心的联系。 他以后会这样要求父母为他做点什么或者得到什么。 相反,如果父母知道孩子哭是有目的的,就赶紧离开,不要理他。

4、坚定家长自己的立场。

,无论什么情况都不要输给孩子的哭诉。 让他知道哭不会给他带来他想要的东西。 如果你不哭,你也许有机会。

5、适当的批评。

对于大孩子,要说明马上哭是错误的行为,并教他们马上解决问题的方法。 例如,问题不能自己解决时,可以告诉父母,向父母求助。 如果有什么需要或辛苦的事情,可以直接告诉父母。

6、适当的赞扬。

称赞了他认识的不是爱哭鬼的孩子们,鼓励他们学*。 他有时不哭的时候,就会马上夸奖他的进步,口头夸奖他,拥抱亲吻他。

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孟老师建议您继续阅读。 父母们请注意。 不要让孩子抑郁成为“顽疾”


六招应对初中孩子考试焦虑(扩展4)

——提高初中生阅读能力,只需六招

阅读是最重要的学*方法之一,学生的知识大部分是通过阅读获得的。 而且,阅读是一项看起来很容易的活动,只要你知道你读过的每本书的单词。 但是,什么是有效而科学的阅读方法呢? 理科阅读应该是吸收知识、思考问题、提出观点的综合过程,而不仅仅是吸收的过程。 阅读时能思考和使用想象力的学生在学业上往往表现突出。

边肖在此提出以下阅读方法,希望能提高青少年的阅读能力:

只有这样读,

一、养成有计划、有目的、按顺序的阅读*惯。

才能从整体上获得系统、有机、实用的知识。 如果是书的话,不管有没有用都能读。 今天看这个,明天看那个,东一槌西一棒,不仅是浪费时间,必须纠正。

二、对计划阅读的书籍应有分类,使“精读”与“粗读”结合起来。

上所有的书都是“细嚼慢咽”的读法,他们看的书就少,知识面就会变窄,变得“小气”。 但是,每一本书都是“狼吞虎咽”的,读了之后,很多书都因为漂浮不深而变得“潦草”。 所以读书一定要分门别类,“粗”和“精”相结合。 哪些书应该精读,哪些书应该粗读,要根据每个人的实际情况来决定,一般来说,基础知识的教科书当然应该精读,书目也可以粗读。

通过阅读和理解全文,背诵主要段落和句子,

三、择要背诵法。

可以大大提高阅读质量,使阅读更加有效。 如阅读古典文学,背诵其精彩篇章、历史典故、古典诗词等。 可以在文章中自由使用。 例如阅读自然科学文章,在理解全文的基础上,可以背诵数学、物理、化学方面的基本概念、基本理论、常用的公共数据,并储存在自己的大脑中,终生受益。

阅读理解后,

四、编写纲要法。

将理解的资料整理成大纲信号图,掌握阅读内容的内在逻辑联系和结构,将阅读内容转换为网络形式,运用单词、短语、箭头、短线等。 可以表达知识的内在联系。 这就像再创造,要动脑筋设计,解决阅读和思考相结合的问题。

看完文章和书后,在

五、精读摘抄法。

上抽取重要的单词名称,边抄写边思考。 很久以前,他可以把它们保存为一本书。 摘录的时候可以加上自己的解释和评论,作为以后重读的时候的参考。

六、阅读时要善于思考,敢于质疑,以深刻领会其精神实质。

的阅读经验表明,“持怀疑态度的人是实现的机会。 小嫌疑小进步,大嫌疑大进步。 ”善于在阅读中提问,认真思考,才能深入其中,由表而里,由虚而实,真正把握其本质。


六招应对初中孩子考试焦虑(扩展5)

——初中生孩子考试前焦虑不安?警惕是孩子产生厌学情绪!

小美是初中二年级学生。 *时成绩很好,但是期末考试没考好,小美有很大的挫败感。

刚开始上课的时候,注意力不集中,对学*不感兴趣,害怕上课,害怕学*,特别是考试前烦躁,让父母担心。

其实小美的情况是典型的讨厌学*导致的考试前的不安。 小美虽然遭遇了考试挫折,但她很敏感,不抗压,不爱学*了。

厌学、害怕考试导致不同程度的焦虑在中学生中非常普遍。

那么,初中生厌学产生了考试焦虑该怎么办呢?

1.一般来说,对于偶尔发生的厌战和焦虑,你不需要太担心。 父母不应该表示过度的担心。

要合理地指导孩子合理的时间,适当增加合理的运动,放松身心。 如果经常出现不安症状,还是去医院。

2 .如果焦虑不严重又能消除厌学情绪,父母应该多和孩子沟通。 给予孩子正确的应试指导,帮助他们减轻考试压力,消除厌学情绪,点燃学*自信。

3 .一些不爱学*的考生在“考试前的焦虑”中生病。 如果孩子不能正常学*,或者严重影响了正常的学*生活,建议父母带着孩子进行心理咨询和治疗。

其实,因厌学而引起的考试前焦虑并不可怕。 重要的是家长要及时发现和引导病情。 也可以通过咨询雷斌老师,专业的心理咨询,帮助孩子顺利完成学业和考试。


六招应对初中孩子考试焦虑(扩展6)

——考试焦虑的原因:生理方面

(1)遗传素质。

上的每个人都受到基因的影响,因此通道类型和对应激刺激的敏感性不同。 国外研究显示,约15%容易焦虑的学生的父母和兄弟姐妹也感到焦虑。

(2)健康情况。

身心健康状况良好的人精神饱满,情绪稳定,能正确应对考试情况,积极应对,降低考试焦虑水*。 但生病、虚弱、抑郁的人对于即将到来的重大考试,容易引起强烈的情绪波动,引起各种担忧和焦虑,有的人甚至彻夜难眠。 在这种情况下,他们的考试焦虑水*自然会变高。

一些对考试策略不感兴趣的

(3)过度疲劳。

学生误以为越接*考试,就越需要努力学*。 他们不分昼夜加班,考试前一天晚上也开了通宵车。 考前睡眠不足、体质下降、大脑极度疲劳、头晕耳鸣、各种生理不适,正常思维困难,容易出现答题障碍,焦虑程度加重。

延伸阅读:

焦虑对考试成绩的不良影响。

过度的考试焦虑危害身心健康。

正确利用焦虑,轻松提高考试效果


六招应对初中孩子考试焦虑(扩展7)

——考试焦虑的原因:心理方面

(1)心理压力过大。

上的一些老师或家长对他们的学生期望过高,提出了不适当的要求。 例如,每节课得多少分,努力考上某所大学。 造成学生心理超载,夸大考试与个人得失、前景的关系,夸大考试失败的黯淡景象。 让学生因为过度的压力而感到紧张和不安。

首先,

(2)个性差异。

认为,人的生理成熟度会影响焦虑的程度。 青少年神经系统的兴奋和抑制没有充分*衡,容易焦虑。 其次,焦虑程度与人格特征有关。 健康的人不容易焦虑。 即使有不安,对行动的负面影响也很小,神经系统弱的人容易变得不安,对行动的负面影响会变大。 自信的人很难焦虑,但不自信的人、害怕面对难题的人、过于虚荣的人,在遇到难题时往往会非常紧张、焦虑,甚至晕倒。

(3)知识技能。

的学生如果觉得考试所需的知识和技能不足,很难取得好的考试成绩,会很烦躁; 此外,考前可能有些人信心满满,但到了考场后,发现自己现有的知识结构还不足以真正满足考试的要求,难免惊慌失措。 因此,考前复*不彻底的人,或者没有掌握考试基本技能,缺乏考试经验的人,容易在考场上惊慌失措。 积累知识的学生,对问题、解题思路、答案要点、评分标准等都心中有数。 我有考试的经验和技术。 他们在考场上游刃有余,沉着冷静,能很好地区分主次回答问题。

(4)认知评价。

考试是否引起人们的焦虑以及焦虑程度与人们的认知评估能力密切相关。 如果一个人把考试当成对自己一生前途的奋斗,那么考试不及格就会产生他的前途、理想、名誉、家庭幸福等等。 会浪费的吧。 这样的认知评价,考试焦虑水*必然较高。 相反,如果有可以依靠的人,通过也不会妨碍大局。 反正父母能找到对自己理想的工作。 如果没有野心,找工作就行了。 有这样认知评价的人不会感到压力和紧张。 另外,自我评价不当,*时自我评价高,但面对难题实力弱,往往容易迷茫,自我评价过低,对考试缺乏自信,缺乏自信,悲观沮丧地去考场,不肯解决简单的问题,反复考试成绩差因此,认知评估能力对考试焦虑的稳定和调节起着非常重要的作用。

(5)自控能力薄弱。

部分学生意志薄弱、情绪脆弱,一旦出现重要场景,缺乏自控力以抵御紧张气氛的挑战,会出现心理障碍,出现考试焦虑。

延伸阅读:

过度的考试焦虑损害了他的身心健康。

正确利用焦虑,轻松提高考试效果

考试焦虑的原因:生理方面


六招应对初中孩子考试焦虑(扩展8)

——什么是考试焦虑症?

对考生来说,有成功和失败两种可能性。 如果考生认为即将到来的考试可能会失败,并且该失败可能会带来严重的不良后果(例如,老师或家长的失望、斥责、前途渺茫等)。 那样的话,考生可能会感到紧张、焦虑、担心、害怕。 这种因对考试的焦虑而产生的紧张、焦虑、焦虑等情绪及相应的行为反应就是考试焦虑。

例如,有个同学说:“考试前几天晚上,睡不好,不能吃饭。 一进考场就头晕。 拿到试卷后,手抖得很厉害,字也歪了。 ”一名曾在考试中晕倒的学生说:“考试中,我的心脏一直砰砰直跳,遇到难题时,心跳得更厉害。 我不敢相信自己把简单的问题做对了,提心吊胆地做了一遍又一遍。 完成后,总觉得不安,重新检查了几次。 毕竟,大部分时间过去了,还没有做几个问题,突然好像听到了一连串可怕的声音。 “已经结束了! 已经结束了! “于是,我的心越来越猛,手也在颤抖。 渐渐地,连笔变得不稳定,终于在考场上昏厥了。

一位同学一次考试不及格,失去的阴影挥之不去。 结果是:“一想起去年的失败,我就害怕,精神负担几乎让我绝望。 我躲在黑暗中哭了好几次。 一张看不见的恐怖网紧紧地抓住了我,我无法摆脱。”

这些现象都是考试焦虑的具体表现。

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小测试:有考试焦虑症吗?

消除考试焦虑的8种武器

儿童自我调节考试焦虑的五种方法

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