中学生早恋不可怕，关键在于如何引导

据报道说，重庆女孩、十六岁的高二女生小贝，因与一男生早恋而受到父母指责，留下“遗书”出走。在*帮助下找到女儿后，其母张女士表示要改变态度，跟女儿好好交流。

长沙华素青少年教育学校认为：所谓“态度”，最实质的，是对某一事物的看法。

一对男女生之间特殊的好感，互相吸引、接*，在当下主流教育观念中，在家长、教师乃至整个教育体系中，都是有害的：“不利于学*”;这是否定、消灭“早恋”最正当也最有力的理由。

张女士凭什么要改变态度呢?即使张女士真的改变态度了，教师不改，教育体系不改变对“早恋”的看法，张女士不成另类了吗?当另类的压力和代价，没有几个人吃得消。

在目前通行的、主流的教育观念中，“学*”是指书本知识，对付考试及升学所需要的知识。学生精神世界里的活动或事件，如果与“学*”无关，就没有关注的必要;如果会“影响学*”，就要否定、消灭之。家长和学校都将早恋一棍子打死。

总之，学生不需要学*如何恰当地认识、处理发生在自己身上感情活动，也不需要了解和理解另一个进入自己心灵世界的人。

报道结尾部分，照例用专家和一部“正确”处理早恋问题的影片来引导家长和学生。但是用来引导的观念，和大部分家长的观念没什么区别。

“现在好好学*，是为了将来两人生活得更好”——仍然无视、回避学生现在已经发生、遇到的感情问题。“现在”是“将来”的准备，现在有问题不认真对待，将来到了谈婚论嫁的年龄，就无师自通地懂得并且能够恰当处理感情问题了?

不了解自己，也不懂得认真对待自己生活的人，“将来”可能获得“更好的生活吗”?

学生早恋怎么办？

本来，教育的目的是“人”，人的完善、健全，包括知识的、情感的、身体的完善和健全。“人”，，即学生，既是学*活动的参与者、行为主体，也是学*活动的最终目的。

马克思曾说，“个人的全面发展是所有人全面发展的前提”;教育本应承担“人的全面发展”的使命，但当下的教育屡屡将“人”排除在教育活动和教育目的之外。

教育若要改革，就要从“目中无人”改起;这一最根本、最实质的问题不改，其他的即使改了，最终还是白改。能不能从“早恋”问题改起呢?虽然不那么乐观，话还是得说。早恋不可鼓励，但也不应简单封堵。

对于发生早恋的学生，要引导教育他们学*人生，学*生活;这样，学*主体和学*活动、学*目标三者就统一、融合为一体，当教育对象在教育中获得了把握人生的初步能力，社会才拥有了基本合格的、健康的、正当的教育。

少男少女互有好感，就是感受、发现了对方的“好”。中学生正是价值观、审美观形成期，早恋怎么办？

长沙华素青少年教育学校建议，首先应唤醒、激发其自我完善、自我提升的意识，为自己所心仪的异性提升自己，是自我完善的强大动力。

这个过程，同时也是责任心成长的过程。成年人担心早恋会产生一些不良后果，靠封堵是下策，代价太大而未必有效;引导少男少女懂得为对方负责，也是对自己负责，才是教育应该干的事。

初次萌生的恋情，既是自然的、正常的现象，也是培养美好情愫和健康价值观的良好土壤。

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中学生早恋不可怕，关键在于如何引导扩展阅读

中学生早恋不可怕，关键在于如何引导（扩展1）

——记忆的关键在于理解

在积极思考、深刻理解的基础上记忆材料的方法叫做“理解记忆法”。 理解记忆也称为有意义的记忆，与机械记忆相反，其特征是思维参与记忆。 参加思维记忆活动，不仅记忆快而扎实，而且记忆快而准确。 因为通过思考重组后的记忆，我们清楚地认识了知识，体验了很深。 有深厚的经验，就能好好保存。 思考后写的段落大意、读书笔记、图表整理、公式推导、问题解决等。 很难忘记。 如果你不喜欢动脑筋，有一点知识最容易忘记。 记忆是基于对材料内容的理解。 这种理解不仅意味着理解材料，还意味着理解材料各部分之间的逻辑关系，以及材料与以前知识和经验的关系。 需要抽象思维的材料需要理解记忆。 在哲学、数学、物理等学科中，要记住原理、公式，一刻也离不开理解。 心理学实验表明，理解记忆的效果与机械记忆相差甚远。 在一个实验中，受试者需要机械记忆36个无意义的音节，*均重复55次。 要记住相同数量的有意义的单词只需重复6次。 机械记忆的无意义音节，小时后忘一半，有意义的单词，三个月后忘一半。 所以，在背材料的时候，只要有意义，就要要求“先理解，再背”。 要把资料分成大小段落和层次，找出它们之间的逻辑联系。 不是从一开始就逐字背诵。 对高三学生来说，虽然不排除机械记忆，但理解记忆的比例明显增加。 正确认识太阳、月亮、地球的运动规律及其相互关系，就可以知道地球上四季的变化、五带的形成、时区的划分等。 牢牢记住这些知识。 即使想背英语单词和短语，也可以分析规律，在理解规律的基础上背。 效果会好很多。

延伸阅读：

提高记忆力：坚持做记忆操。

记住，记住，记住，记忆规律是分不开的。

提高孩子的记忆兴趣，帮助孩子更容易学*。

中学生早恋不可怕，关键在于如何引导（扩展2）

——学好物理的关键在于理解概念 弄清道理

一位同学这样说。 “物理公式我都记得差不多了。 为什么考试成绩不理想呢？”这些学生记忆力很好，像语文一样努力背物理，但没能抓住理解概念、讲道理这一物理学*的关键。

请看下面的主题：

有四个体积相同、形状不同的物体a、b、c、d，分别放置在容器水中的不同位置。 其中，b、d的底面与容器的底壁紧密接触。 这四个物体受到的水的浮力相同吗？

a )根据浮力公式F=p，浸水的四个物体体积相同，排出的热水体积相同，所以浮力相同。

B )由于浮力是由水对物体的压力引起的，根据液体压力P=pgh的公式，四个物体离水面的深度h相同，所以浮力不同。 物体a的浮力最小，物体b的浮力最大。

这两个同学熟悉浮力公式和液体压力公式，但对浮力的形成并不清楚，而且机械地背诵公式，所以都是错误的。

你能告诉我他们错在哪里吗？ (正确答案是，a和c的浮力相同，b只是受到水的压力，不是浮力，d的浮力小于a和c )

善于思考的同学也请想想这样的问题：如果把这个容器放在人造地球卫星上，会有4个物体浮起来吗？ 需要考虑的是，当容器状态从地面变为人造地球卫星时，浮力公式是否仍然适用。 如果你对浮力的形成有了清楚的认识，你会认为浮力是压力差，压力是液体的重量造成的。 在人造地球卫星上，所有物体都是完全失重的，液体内部没有压力，不可能产生浮力。

我们学到的物理知识包括物理概念、物理规律(往往用公式和形象表示)、物理理论，这些都有其产生的原因和适用条件。 如果不知道那些原因和适用条件的话，就不能像上面的A、b两个学生那样死记硬背学*物理。

0-@ QQ.com掌握了2016年高考物理课复*知识点了吗？ 蜀名号123

必须区分向量和标量这两个物理量。

学霸将教你如何在2016年高考的第一次物理复*中取得高分。

中学生早恋不可怕，关键在于如何引导（扩展3）

——高三孩子早恋并不可怕，关键父母要学会如何与孩子的沟通技巧

*年来，当前青少年普遍早熟，进入高中谈恋爱现象比较普遍。 孩子早早坠入爱河后，父母明显感觉到孩子有时躲闪，内心不适合学*，成绩下降很快。

中学生早恋主要有三个原因。

1 .外部环境

*出版物、*视频、电视、电脑游戏等不健康因素的刺激。 心理失衡，产生感情冲动，陷入“早恋”的误解。

2 .家庭教育

粗暴的家庭往往使孩子叛逆。残酷的家庭是给孩子带来压力的溺爱家庭，孩子被惯坏了，追求乐趣，养成了这些看不见的坏*惯。这些不恰当的家庭教育，对孩子的教育有很坏的影响。

3 .缺乏对家庭的关怀

单亲、再婚家庭，或父母一方或双方都在外地工作，或父母文化素养较低、家庭不和谐等原因，父母很少关注女儿的成长，使女儿感到孤独和失落感，寄托家庭精神，沉迷于“早恋”

高三的早恋父母该如何沟通？

第一，父母明确告诉孩子，要把对对方的爱升华为学*的动力，而不是压抑和控制自己的感情。 压抑得越多，控制得越多，就越影响心情和感受，进而影响学*的效果。

第二，家长叫两个孩子来聊天，说他们的学*目标，给他讲正确的爱情观、应该有的学*目标等，让孩子通过这个交流能反思自己的行为。

第三，了解孩子的学*情况。 影响高三学*效果的不是爱和努力。 重要的是学*心和学*方法。 从学*心态和方法调整孩子的学*状态。

第四，高三的父母很早就爱上了孩子，不爱学*，离家出走，亲情淡薄，经常对父母说坏话。 当他们无能为力时，请立即咨询下一位专攻知德的心理导师。 他们可以更快更彻底地为你提供解决方案。

中学生早恋不可怕，关键在于如何引导（扩展4）

——中学生男孩非常骄傲自大，这么自负的孩子必须要这样引导

中学生自负的行为是什么？

中学生好强好胜心，最喜欢表现自己，特别是取得成绩后，容易骄傲自大。

但是，骄傲是一种不好的感情。 如果家长不重视，不及时引导孩子，这种感情很容易把孩子引导到失败的深渊。 想想看。 谁想和傲慢的人交朋友？ 任何傲慢的人都可以听取别人的意见，所以父母如果发现孩子傲慢，应该通过以下方法引导。

方法一：让青春期男孩认识到骄傲的危害

骄傲是一种无法控制的感情，这种感情对孩子来说比大人更难。 所以父母要让男性充分意识到。

骄傲的危害，这样，他们控制自己的情绪，防止自满的情绪在心里滋生。 父母可以给孩子举个例子。 比如楚王项羽，出身名门望族，是天下英雄，拥有百万兵卒的权贵，并不重视亭台出身的刘邦。 刘先生充分利用韩信、萧何等人的优势，从弱者变成了强者。 结果项羽惨败，在吴江自杀。

方法二：为儿子作出榜样

有父母。 他们自己的条件比较好，但他们总是表现出很高的态度，看不起别人。 这样的父母经常在孩子面前说别人比自己差。 孩子听了这些话，只看自己的优点，笑别人的缺点。

父母要知道，榜样的力量是无限的。 父母作为孩子的第一位老师，是孩子学*的直接榜样。 所以，父母要想让自己的男孩成为受欢迎谦虚的人，首先要给他树立好榜样。

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中学生早恋不可怕，关键在于如何引导（扩展5）

——改善孩子内向的性格，关键还在于父母的引导和关爱

孩子很内向，不喜欢和其他孩子说话，也不和其他孩子社交。 这表面上是孩子的问题，但本质上与父母的教育方式密切相关。 改善孩子的内向性格，家长的引导和关心是重要的。

主动与孩子交流

的孩子放学回家后，主动联系他们，谈谈幼儿园的生活，让他们谈谈对一些事情的看法。 多和孩子交流，了解他们心中的想法，可以对症下药，真正帮助他们。

保护孩子自尊心

父母要保护孩子的自尊心，关心孩子的行为，鼓励孩子说话坦诚，不要采取粗暴简单的教育方式，不要轻易剥夺孩子的“发言权”。 教育家长要有意识地培养和忍耐，乐于面对现状，保持积极向上，不要忘记短暂的抑郁。

爸妈的良好影响

儿童在适应家庭环境的过程中，往往以父母为最直接的模仿对象，形成自己的心理模式和人格特征。 爸爸的言行会影响孩子的感情、意志、行为，久而久之就会成为孩子的性格。 父母笑的时候，如果高兴地挥手跳舞的父母勃然大怒，孩子们就会感到害怕。 所以家长要保持正常稳定的情绪，即使不舒服也要在孩子面前乐观豁达，对孩子有潜在的良性影响。

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——高中学生早恋，请不要向专业侦探那样对待孩子！

小学生“早恋”是所有老师和家长最头疼的问题。

特别是高中生早恋，看到高考迫在眉睫，必须马上端正学*态度，否则容易造成“十年之苦，一日之失”的后果。

可见，学生“早恋”的现象确实成为现代教育中最突出的问题。

从自然规律分析，高中生早恋属于人的正常心理状态。

那么，杜绝高中生“早恋”是不科学、不合理的。

老师和家长找到“切入点”，根据情况引导孩子“青春期”的反应。 只有这样才能做更多的事。

能干的父母必须善于和孩子“交心”。

每个孩子的心里都有自己的小秘密。 如果你想了解这个孩子。

首先，父母要学会观察孩子每天的情绪波动。 喜悦和喜悦从哪里来？

为什么生气？ 不要逞威风，用怀疑的语气和孩子说话，成为孩子的知心朋友。

让孩子觉得你是个可以信赖的人，他们喜欢告诉你心里想的事情。

面对孩子的早恋，父母过于担心，多方干预。

相反容易引起孩子的反抗心。 其实在中学生中公开谈论早恋是正确的。

但是，请记住一件事。 如果你告诉我孩子喜欢哪个女孩，或者哪个男人在追求她。

不要摆出天空会“崩塌”的表情。 冷静一下，告诉孩子。

“那你改天回家吧。 让父母看看，给你出主意”。

这样，孩子放松了对父母的警惕，父母非常了解孩子的内心世界。

正如俗话说的“知己知彼，百战不殆”，心与心的沟通方式就是如此。

合理地说，解决高中生早恋的方法还有很多。 孩子受到感情攻击时，父母可以正确对待孩子的行为。

只要对症下药，孩子的“早恋”问题就解决了。

父母，请不要像专业的“侦探”。 如果你孩子的心理稍有波动，他会马上谴责。 他不仅为了自己努力，还背叛了对孩子的信任。

人有喜欢别人的权利和讨人喜欢的权利。 给孩子自由行动的空间，保持内心的美丽。

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——山东特训学校心理老师精辟总结：中学生早恋的心理特点

很多家长在问，孩子早恋怎么办?山东特训学校老师为您排忧解难。

很多中学生处于这种朦胧状态，进而厌学、成绩下降。

然后家长的问题就多了孩子厌学怎么办?孩子成绩差怎么办?

山东特训学校老师认为，早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱现象，一般发生于20岁之前。

这个期间，由于年龄局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多地是跟着感觉走。

有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引。

然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。了解早恋的心理特点，家长能更好的把握孩子早恋的引导方向。

中学生早恋的特点是：心里上的喜悦与茫然并存。

中学生的早恋开始时仅仅是好奇、模仿，有的是“一见钟情”或“一事钟情”;

有得本无明确的恋爱对象，但一旦接触，发展神速。

这是因为青春期的中学生具有热情、冲动的感情特征，特别是他们把这种异性爱与枯燥而紧张的学*相比，感到喜悦和新鲜。

但是在喜悦中他们又常常感到茫然，当收到对方充满爱慕之情的信条时，往往不知所措。

而当老师或家长发现自己学*成绩下降并由此洞察自己的隐秘时，感到惶惑不安。

另一方面，中学生的早恋是处于一种半抑制状态。即隐蔽、含蓄，又率直、外露。

由于他们多少意识到中学生早恋是不对的，会影响学业与进步，家庭、学校、舆论的压力使他们产生一种心理制约力。

因而理智的抑制多于感情的外露。山东特训学校老师说，早恋的感情基础是真诚而健康的，出于对对方的仰慕。

但也有少数中学生在不良社会风气的影响下，把女友作为消遣、玩弄的对象。

把男友作为“靠山”或“保护伞”的，，不过这毕竟是少数的情况。

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——一个女中学生的早恋日记：早恋让我痛尝苦果

几天前，上海的王先生向杨志友老师求助：

她说，她打扫女儿房间的时候，不小心发现了女儿的日记，是出于好奇心打开的。

看完一看，是女儿的早恋日记，记录了女儿恋爱时的痛苦。 看完日记，小王生气地疼爱女儿。

愤怒是女儿在暗恋，痛苦是女儿在恋爱中那么痛苦。

和小王聊了几天，杨老师发现小王此时的心理有三点纠葛。

1 .女儿烦躁，担心会影响学*成绩，做傻事。

2 .我想安慰女儿，但又担心再次伤害女儿的心，加重青春的痛苦。

3 .现在女孩子早点坠入爱河的理由是什么？

针对女儿早恋，智择优杨老师给王女士三点建议

1.女生早恋的原因有很多。 主要原因是父母和孩子之间缺乏沟通。

杨老师建议王先生和女儿在一起，做个知心朋友。

2 .女儿能记录下这些，说明她现在的状态很稳定。 于是，王先生带着女儿出去放松一下，让女儿释放心理上的压抑。

3 .王先生不用太有意识地说这件事，相信女儿，等她完全放好了再告诉你。

现在女孩子早恋的原因是，大多数父母和孩子交流的时间很少，所以父母无论工作多忙都需要花时间陪孩子。

如果孩子还有其他早恋问题，请随时咨询智友杨老师。

中学生早恋不可怕，关键在于如何引导（扩展9）

——隔代教育让中学生孩子厌学，这是留守学生家庭不可避免的问题！

智寿萌老师在接受父母关于初中厌学问题的咨询时，发现相当一部分厌学的中学生接受了隔代教育。

中学生讨厌学*，这是几代人教育的家庭不可避免的痛苦！

为什么接受交替教育的中学生那么讨厌学*？ 怎么处理？ 孟老师会一一为你做分析和建议。

接受隔代教育的中学生厌学原因：

1.管教祖先错了。

父母教育孩子要溺爱孩子，生活到处都是安排好的。

在这种管教下长大的孩子，在挫折面前是软弱的。 学*受挫时，会产生负面情绪，讨厌学*。

讨厌孩子学*，不守纪律，隔代教育中陈旧的教育和管教方式使孩子百学不厌。

2 .缺乏父母的爱。

用厌学行为引起家长的注意，以此为目的向家长“求爱”。

3 .缺乏教育认为读书没有用。

父母在外面努力了好几年，付出和回报错了等等。 他们赞同读书无用论，导致厌学、放弃学*。

怎么应对中学生因接受隔代教育产生厌学情绪？

1.看护人(爷爷奶奶)改变管教方式，给予孩子正确的爱。

有越来越多留守学生的学校应该负责培养下一代的教育方式让老一代的家长学*新的教育方式

2 .父母关心孩子，让孩子觉得父母在家。

每天打电话，哪怕只有几分钟； 总是回家看孩子，不管路多远偶尔送孩子喜欢的东西回家，不管多忙。

在此提醒大家，中学生因新一代教育而厌学的情况应该尽快发现和解决。 如果需要帮助，请填写文章最后的表格。 孟老师将免费为家长提供详细的解决方案。