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许多父母的经历是，即使孩子能自己读书了，也要坚持给孩子读书，直到孩子初中毕业。 大多数孩子在13岁之前听力比读书好，所以从听父母读书中可以学到很多知识。 即使给年长的孩子读书，也可以让他们介绍自己学*不到的书。
尽可能长时间地让孩子继续读书，有时孩子也应该给父母读书。
如果父母能让孩子爱读书，读书的喜悦就会伴随着他的一生。 世界著名建筑师罗伊约瑟夫8岁时，父母继续给他读书。 经过长时间的潜移默化，罗伊约瑟夫迷上了阅读。 每次得到一本好书，他就像饿了一样读，有时还打着手电筒躺在床上看书。 “早上会很累的。 ”罗伊的父亲对他说。 但是罗伊还在整晚学*，他的父亲被他的读书精神感动了。 他自己去店里给他买了一个漂亮的台灯，允许他每晚睡15分钟。 罗伊养成了每天晚上睡觉前坐在床上看书的好*惯。 这个*惯使他受益一生。
除了让父母读，孩子也希望家里的其他人读，比如自己的爷爷、奶奶、奶奶。
现在很多家庭，孩子的父母整天在外面忙，不能抽出太多时间给孩子读书。 在这种情况下，孩子的爷爷、奶奶、奶奶、兄弟姐妹或家里的保姆可以给孩子读。
卡普尼的儿子乔治和妻子工作很忙，经常抽不出时间给孩子读书。 遇到这种情况，卡林普尼亲自为上小学的孙子读书。 每天早上6点，我的孙子跑进祖父的房间，手里拿着他最喜欢的书坐在祖父旁边。 “读给我听！ ”孙子满脸期待地对卡林普尼说。 “好孩子，爷爷给你读。 ”卡普尼愉快地回答。 卡普尼的这种做法在养育孩子方面也能收到很好的效果。
智德教育专家孟老师认为做父亲应该在这方面发挥很大的作用。 工作之余，如果父亲能经常抽出时间让孩子读书，孩子很容易沉迷于读书和学*。
小学里有个女孩从书店买了一本关于足球的书。 老师问她为什么买这样的书。 女孩解释说：“我父亲喜欢足球。” “他也许会读这本书。 ”正如她预想的那样，她的父亲坚持要为她读这本书。
纽约大学研究人员的调查显示，父母主动让孩子读书，让孩子参与阅读，孩子的阅读能力会比其他孩子高2~3倍。
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如果你的孩子学*能力低、注意力不集中、讨厌学*、行为越轨、性格叛逆、难以与父母和老师沟通、叛逆、离家出走、孤僻、闭门不出、爱玩、自卑、早恋、吵架、奢侈消费等。 孟老师每天为青少年提供一对一的在线咨询，为他们提供行为和心理问题咨询，并指导他们免费择校。 每天定员限制为两人。 请添加微信(zhizeu )或登录zhizeu.com在线提交家长帮助表格。
让孩子掌握复*的策略，提高学*成绩。
“提问和回答”是提高孩子学*兴趣的最好方法。
家长参与阅读能让孩子的阅读能力提高2-3倍扩展阅读
家长参与阅读能让孩子的阅读能力提高2-3倍（扩展1）
——怎样提高英语阅读理解能力？
*年来，每所中学都把培养学生的阅读能力作为教学重点。 阅读训练是检验学生语言能力的一种形式。
文章读成千上万，但基本上分为两部分。 有的学生要求理解文章中描述的具体事实和抽象概念。 考察学生从脸上了解客观事实的能力。 另一种是通过阅读文章片段，深入了解文章中心思想和更深层的含义、作者的意图和态度、全文的逻辑关系，验证学生的主观判断能力。
但是，提高阅读能力并不难。 如果能通过以下方法进行训练，就能在短时间内获得满意的效果。
第一，材料选择得当。 你应该选择符合你英语水*的文章阅读。 如果选择的文章太难，大幅超过词汇量，就会变得难以阅读或阅读。 这样不仅达不到读书训练的目的，反而会让你产生敬畏，失去兴趣。
第二，专心读书。 我们应该仔细阅读。 第一，通读短文，快速掌握文章内容，了解文字材料中陈述的事实、作者的观点和看法。 然后要深入阅读、仔细思考，根据作者的布局逻辑推理。
第三，使用先验估计的方法。 注意文章的标题，或者文章开头的第一段或第一句或第二句。 因为它往往包含文章的中心内容和作者的意图。 这有助于更好地理解全文，顺利阅读。
第四，利用语境。 阅读时，如果遇到不理解的单词、短语或句子，不要停下来思考，也不要匆忙查阅词典。 因为它不仅影响阅读的速度，还影响对全文的一致理解。 冷静阅读，运用语法，根据上下文中的单词和句子的意思进行推测。 有些词不能真正理解词义，直接影响文章的理解。 标记一下，放在一边一会儿，看完整篇文章后再查词典。
第五，广泛阅读，拓宽知识面。 知识广博，文化素质高的话，就会变得容易阅读。 只有广泛阅读各种题材的英语文章，包括日常生活、传说、文化和科技，才能有效地拓展知识。 这样可以让你更多地了解和流畅地阅读世界各国的风土人情、生活*惯和科技知识。
能够熟练。 花时间训练的话，阅读能力自然会提高。
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——怎样提高初中生的语文阅读能力？
读书是什么？ 阅读是扫描视线，筛选重要的语言信息，结合脑海中储存的思想材料，进行链式思维的过程。 用书名123来说明读书的理由。
“我从农村跑到北京已经六年了。 这期间，有很多所谓的国事。 你也听说过。 我听说过。 但是，在我的心里，一点痕迹也没有留下。 如果想找到这些东西的影响，只会增加我的坏脾气。 说实话，它每天都告诉我看不见人。 ”
眼睛凝视着这句话，动作要流畅。 抓住短语或小句后，停下来默读，进入下一个短语或句子。 眼球停止、移动，交替重复直到文字结束，就是“扫描视线”。 这里重要的是一次抓住更多的单词。 字数越多，意味着读这句话时眼球运动越少，读的速度越快。 如果一个单词在嘴里或脑子里大声说的时候动了，不仅扫描效率低，而且会导致即使说了所有的单词，也很难把握这个单词的整体意思。 就像在大操场上成千上万的排版秀一样，如果只注意每个人的动作，所有人就不知道想输出什么了。
视线扫描筛选关键词是因为它表达了作者想用这个词表达的主要意思。 一般来说，句子的谓语部分和修饰型复句的“肯定句”部分表示作者的主要意思，句子谓语部分末尾的词或短语表示句子的“核心信息”。 或者在一个段落中，表达中心意思的句子往往只有一两个，其他句子往往只是具体说明、表达、论证。 这种句子之间的主从关系也便于选择关键词。 这样，作者在上述引文中表达的主要意思大致是，我在北京呆了六年。 很多国家的大事只会增加我的坏脾气。
另外，“组合头脑中的思考材料”是指通过组合已有的知识进行“链式思考”。 首先，这里的“我”是书信编号123的“我”还是书信编号123的“我”？ 《六年》，参照正文写于1919年。 “六年”大致是指辛亥革命到五四运动的一年，在这期间北京发生了什么“国事”？ 至少*称帝复辟，军阀争权夺利，*时背叛山东，换取*主义的支持。 都是打破常规，争权夺利，背叛国家*。 难怪“那只是增加了我的坏脾气”。 “看不起人”的“人”字不仅仅指*派。 因为当时，一切恶事，都被很多人听从，或者被麻木不仁的人接受。 从这个角度来看，这个“我”是个愤世嫉俗、学识渊博的人。 (那么，是吗？ 请看下面。 ) )
这里的分析是学生通过阅读上述单词对连锁思维过程的模拟再现。 多亏了一些历史知识和思考，眼前不是*面的文字，而是一些历史画面的闪烁，我感受到了感情。 看了一个人——“我”，发现了“问题”。 也就是说，看下一次时的任务。 因此，学生脑海中“思考材料”越多，就越有助于筛选关键词和短语，更容易激发连锁思维，不断质疑，促进问题的解决，从而更好地感受作品，更深刻地理解作品。 这正是“读书”的目的。
如果把“筛选重要的语言信息”也看作是思维活动和思维的结果，那么“阅读”实际上是一个“眼睛扫描”和“感觉思维”并行的过程。 苏联教育家把这种读书称为“顺理成章、能理解的读书”，非常贴切。
当然，达到“通、读”是有条件的。 首先，学生要积累比小学所学的更多的词汇，学*和熟悉短语、简单句、复合句甚至句群的语法特点等常见语言形式，掌握教科书中常见文体的知识，最好也要懂得文学理论常识。 另外，还必须具备历史、地理、人文等其他知识。通过在课堂上学*、课外大量阅读、经常写作，可以不断获得上述知识，帮助学生先阅读课文。
其次，学生要有意识地“强迫”自己做。 一行书只要停留两三次就能理解。 训练需要很长时间。 有两种辅助的训练方法。 一种是找自己没读过的文章，要求自己快速阅读。 第二，寻找自己没有学过的课文(国语、政治、历史、地方课文)，要求以最快的速度抄写。 虽然容易犯错误，但这些错误往往正好是视线扫描的“盲点”和感性思维的“误区”。 训练学生快速准确地阅读(抄写)不熟悉的文章，展示了“循序渐进、理解阅读”的成果。
达到“看得懂、读得懂”，是中学语文及其他学科各方面学*的基础。
据说养成*惯是学好中学语文的关键。
文言文阅读的四个步骤
初中语文阅读的答题技巧
家长参与阅读能让孩子的阅读能力提高2-3倍（扩展3）
——提高初中生阅读能力，只需六招
阅读是最重要的学*方法之一，学生的知识大部分是通过阅读获得的。 而且，阅读是一项看起来很容易的活动，只要你知道你读过的每本书的单词。 但是，什么是有效而科学的阅读方法呢？ 理科阅读应该是吸收知识、思考问题、提出观点的综合过程，而不仅仅是吸收的过程。 阅读时能思考和使用想象力的学生在学业上往往表现突出。
边肖在此提出以下阅读方法，希望能提高青少年的阅读能力：
只有这样读，
通过阅读和理解全文，背诵主要段落和句子，
阅读理解后，
看完文章和书后，在
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——发展孩子的早期阅读能力 家长这么做真的对吗？
一般有传记和逸闻，但很多优秀的人从小就表现出阅读能力。 但是，也有一些著名的名人小时候显示出读书迟缓的例子。 所以，对于早读的孩子长大后能否成名的预测有效性，并没有明确的结论。
心理学家Dirk Yin等人进行了比较研究。 她比较了前期阅读能力较好的孩子和智商相*但没有早期阅读行为的孩子，结果发现两组孩子在小学阶段表现良好。 但在另一项研究中，她将4岁的孩子随机分为两组。 一班在开学前两年开始教读书，另一班被安排在普通幼儿园接受正常的幼儿管理。 结果早期阅读训练和教育组的孩子们一开始表现出一些优势，但到了三年级优势逐渐消失。
Deckin等人的研究表明，早期阅读能力是否对孩子后来的成功起了重要作用尚不确定，但没有证据表明早期阅读对孩子后来的发展造成了某些损害。 另一方面，也应该指出，早期阅读的孩子们在学*上可能会继续表现良好，但可能不适合为特殊孩子们开设特殊课程。 因为超常儿童的含义要比早读广泛得多，超常班设置特殊课程的目的不仅仅是为了加速儿童阅读能力的发展。 此外，早期阅读能力与一般智力适度相关意味着，在接下来的几年里，一些早期阅读的孩子可能并不特别擅长各种学*和推理，但这种学*和推理能力是许多超常课堂成功的必要条件。
另外，同样是早期读书人的孩子，对具体能力的重点也不同。 所以，家长和老师在进行早期阅读指导时，一定要考虑到这一点。 必须注意的是，初期的识字教育本身并不一定非常重要。 有些父母每天都指导孩子读写，但效果并不理想。 )更重要的是采取什么样的教育战略，使用什么样的指导方法。
作为心理学研究者，可以说“只基于父母和指导者的主观意愿的行为可能对孩子的成长有害”。
改变阅读速度，提高阅读效率。
读书要做到心、口、眼、手。
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——成功的阅读来自于一份详细的阅读计划
阅读必须有明确的目的，没有目的的阅读肯定不会取得任何效率。 在有限宝贵的时间里，要想取得更多的成果，首先要制定目标，为自己制定详细的阅读计划。
我们
另外，为了保证阅读目标的实现，有必要制定多层次的阅读计划。 这个多阶段的阅读计划分为长期阅读计划、中期阅读计划和每日定额。
1 .长期阅读计划
制定长期的读书计划，就是对自己的人生进行总体规划，统筹安排在童年、青春期、青年、壮年、老年。 早在二千五百年前，孔子就曾唱到：“十五兴学，三十立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳，七十而心。” 我们未必遵循孔子的自我设计，但希望制定整体的人生规划。
制定长期阅读计划需要考虑以下因素。 我们要明确自己使用的时间，根据自己的知识和专业知识，考虑自己的身体状况和家庭条件，制定更可行的计划。
当然，长期的读书计划不是一成不变的。 随着时间的推移，知识的更新和进步，自身具体情况的变化，长远规划需要适当调整。 另外，第一个方案并不完美。 在实施过程中，要进行适当的修改和修改，使之更加完善，更加适合自己的情况，更加实用。 在此，我要提醒大家，制定长期阅读计划是一项战略决策，必须大胆、谨慎、科学。 一旦决定了，就不要做太大的改变，要避免不可预测。
2 .中期阅读计划
毕竟，长期读书计划很粗糙，只规定了读书的大方向和进度。 因此，有必要制定更具体详细的中期阅读计划。
一般的中期读书计划要决定一年。 在遵循长远规划的前提下，确定一年的阅读任务：这一年的研究中心和重点是什么？ 必须读什么样的书？ 满足什么要求？ 一年的读书计划要按季节和月份再划分，尽量有明确的目标和具体的任务，而不是流于形式。
3 .每日配额
为了保证长期阅读计划和中期阅读计划的实施，每日阅读定额非常重要。
无论是制定长期读书计划，还是中期读书计划，还是制定每天定额，都要脚踏实地。
这样，我们就能每天向上，每天进步。 如果我们能继续这样做，我们的阅读和学*最终会有效果。
1 .用红笔画上你认为最精彩最有价值的文字，让它在第二次看到时清晰醒目。 这是我第一次做标记。
2 .用蓝色画出现在你仍然认为最精彩或最有价值的文字，从比较中整理出你在阅读中的理解。 这是第二个标记。
3 .用黑线描绘你还在想的或者以其他方式认为最精彩、最有价值的文字，从比较和验证中总结出你阅读中深刻而精深的理解。 这是第三个标记。
朱的方法不仅可以用于精读，还可以用于速读。 这意味着速读可以逐步达到，不干扰阅读速度，提高阅读效率。
如何提高中学生的语文阅读能力？
利用英语文本结构特点，可以有效提高儿童英语阅读速度。
家长参与阅读能让孩子的阅读能力提高2-3倍（扩展6）
——阅读地理等值线图三大方法
阅读等高线图是中学地理基本训练要求中的重要项目之一。 等高线分布图是利用等高线表达一定地理事物的空间分布规律。 高中生要掌握等高线、等温线、等压线的读法。
首先，
然后，通过比较封闭轮廓中心的值和周围轮廓的值来识别峰或谷。 闭合等高线的中心值在山顶高于周围等高线的中心值，在盆地低于周围等高线的中心值。 然后，根据等高线的曲线判断山脊和山谷。 很容易就知道这个山谷是河流流经的地方。 但是，如果河里没有标志，怎么识别山脊和山谷呢？ 山脊和山谷在等高线地图上表示为等高线的隆起部分，但隆起方向不同。 等高线的隆起部分指向地势较低的山脊和地势较高的山谷。
在此基础上，进一步观察1月和7月的等温线，发现世界上最热的地方不是赤道，北纬20-30的沙漠地区撒哈拉沙漠是世界热量的中心。 冬天最冷的地方并不极端。 北半球寒冷的中心在西伯利亚，世界极端最低温度在南极大陆。 其次，从等温线的曲线可以看出海陆热力差对气温分布的影响。 从1月和7月的等温线可以看出，南半球的等温线是*的，北半球的等温线是弯曲的。 由此进一步认识到，随纬度的温度变化规律在南半球更为明显，由于北半球陆地和海洋交替分布，因此随纬度的温度变化并不那么规则。 进一步比较1月和7月的等温线可知，1月的北半球等温线向南(低纬度)投影到大陆，向北(高纬度)投影到海洋，7月相反。 这表明，在同一纬度上，大陆冬天比大海冷，夏天比大海热。 这个结论相当抽象。 在等温线上选择同一纬度的几个点，比较它们的温度，抽象的结论就具体而直观了。 例如在一月的等温线图上，选择纬线(例如北纬30线)，在这条线上画出a、b、c三点。 这样的话，a点在海里，b点和c点在大陆上。 阅读这三个点一月的*均温度，A地为17，B地和C地仅为0-10，说明大陆比海洋冷。
首先，
其次，从封闭的高低压中心位置看北半球海陆分布对压力带的影响。 通过比较1月和7月的等压线和世界各地地形图，可以得出结论： 7月，北半球副热带高压带被大陆特别是亚洲的热低压阻断，北太*洋的夏威夷高压和azo等副热带高压只留在海洋中
高中地理容易弄错气候类型的判断吗？
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——训练和提高孩子的数学思维能力
孩子优秀的数学能力不是天生的，而是及时、科学、系统训练的结果。 最重要的是在数学能力发展的关键时期接受理想的训练。
数学学*能力是一种高级思维活动，其质量取决于儿童的智力。 培养孩子的数学思维能力可以通过训练数学关系来完成，数*算可以通过将运算和动作联系起来教孩子。 学*的另一个重要保证因素是孩子的自我监控和自我管理能力。 学*活动是人通过传播来进行的，人是有意识的、有目的的、有动力的。
中国*护理中心曾对1864名0-7岁儿童进行智力调查，发现中国儿童数学能力发展优于日本、英国、美国、德国、法国同龄人。 中国中学生在国际奥林匹克数学竞赛中多次夺冠，可能与婴幼儿早期的数字认知有关。 那么，父母应该如何培养孩子的数学才能呢？
专家的主要经验总结如下
0-@ qq.com 6个月时，父母要对孩子做被动运动。 这种被动的锻炼方式是，一边活动孩子的手臂和脚，一边背诵“一二三四、二二三四、三二三四、四二三四”。 幼儿的动作与数数相协调，在快乐的运动中熟悉数数的顺序，成为数数顺序的启蒙教育。
8-9个月大的孩子开始用食指拿东西、挖洞时，会不自觉地伸出一根食指，妈妈会说“这是1”。 如果孩子想要饼干，妈妈可以伸出食指告诉他“吃一块就好了”。 渐渐地，孩子伸出食指向大人要东西。
到了10个月的时候，父母在3360上说：“你几岁了？ 孩子伸出食指，可能表示他到了一岁，开始认识1。
蹒跚学步的时候，父母经常牵着孩子的手，边走边数。 孩子们上楼梯时喜欢数楼梯的步数。 1.5至2岁的孩子大多数上下楼梯时都会学会数到10。 他们数的时候，不一定和楼梯的数量一致。 有些孩子在蹦床上一边跳一边数。 我想让它顺畅。 不一定与跳跃的次数一致。 这个顺口溜计数法叫背。 孩子堆木头、穿珠子的时候，也喜欢数数，数出来的和实物相符。 但是孩子的嘴比手快，点数会比背上的少。 这种情况在他们3岁半的时候得到了改善，口手一致，分数和背数可以相等。
另一种数数方法是让孩子把东西拿给妈妈。 孩子们喜欢分享食物。 例如，如果你买了橘子，你可以互相分享一两个橘子。 2岁的孩子可以互相分3个橘子，即使互相分3个橘子，3个橘子和4、5个橘子也会互相分。 2岁的孩子一般最多有3个。 这是他真正理解的数字。 你拿走一个，问他还剩多少，他回答剩下两个； 再拿一个，他很快就看到了剩下的一个； 再放回去一个，就知道两个，也就是三个以内的加减了。 孩子两岁就会。
倒计时是中国孩子留学人数的特征之一。 4岁的时候，那个从20倒数到1。 倒计时的难点在于从10到9的转换可能是错误的。 父母和孩子一起数，可以分别倒数。 大人从32岁开始，孩子说31岁； 大人说30，孩子说29，由此类推。 倒数对ch有帮助
如果每个父母都能及时抓住孩子数学学*的关键，运用上述方法开发孩子的数学潜能，一定能迅速提高孩子的数学能力，成长为数学特长生。
这是中国妈妈在
一岁半的孩子学认数字，先学1和8，然后区分4和7或2和5，最后可以区分6和9，两岁左右，可以知道10个数字。 可以用数码卡打印10张、20张、30张。 也可以给出3、4位数字，记住打一千、一百。 孩子识字后，很喜欢看门牌号和车牌号。 他们能以千、百、十为单位阅读，他们感到非常自豪。
这个阶段的孩子对数数很感兴趣，能背他们家的电话号码、奶奶家的电话号码，甚至父母的手机号码。 3-4岁的时候，比如学会把3547背在7453上。 过去10年间，4岁能数到三位数的孩子很少，但现在3岁能数到五位数的孩子变多了。
孩子喜欢帮妈妈买东西。 例如，用母亲准备的钱让他买东西。 3岁左右的孩子可以完成任务。 父母可以让孩子先在家做*题。 例如，付5元一个，买3个蛋糕，找回2元和1元，或者找回3个1元等。 孩子知道了钱就可以试着花钱。 他们可以买票和票。 父母可以让孩子付钱，看看他们的零钱是否正确。 这样，孩子们不仅花钱，还学*了社交技巧，获得了成就感。
帮助孩子从小培养数学时空概念。
帮助孩子克服数学学*的九大内在障碍。
家长参与阅读能让孩子的阅读能力提高2-3倍（扩展8）
——解决孩子的问题关键是提高家长“执政能力”
“问题孩子”是“问题家长”的产物，解决孩子的问题，首先要解决家长的问题，提高家长自身素质和治理能力。
从我接触过的父母来看，没有一个父母不想把自己的孩子培养得很好。 没有一个父母不希望自己孩子成功。 但是，只有这样，才能真正踏实踏实踏实地致力于家庭教育的实践。 相当一部分家长是“叶公”式的人物。 他们热情地谈论教育孩子，当他们接触到现实，特别是当他们意识到孩子很多问题的根源在于自己时。 要改变孩子，首先要改变自己，自己也很困惑。 354他们多年养成的*惯能改掉吗？ 结果，是喝多了还是喝多了，是打麻将还是打麻将，夫妻关系一直很紧张，家里硝烟弥漫。 一位教育专家说：“中国的家庭教育对孩子来说很容易，但对父母来说很难。 问题的焦点在于父母。 ”
为什么家庭教育很难？ 很难做到父母不想为了孩子改变自己，不想为了孩子努力提高自己的素质。 很多家庭的客厅、餐厅等。 有，但是没有自*室； 除了书架，一切都布置好了。 有些父母经常去高级娱乐场所，花几十元买书教育孩子太可惜了。 家庭中的文化沙漠现象非常严重。
世界上大多数职业都需要培训、考核和竞争，只有父母这个职业是例外。 孩子出生后，父母就是父母，自然地开始行使教育孩子的功能。 作为没有经过训练和考核的父母，很多父母都不考虑自己是否“合格”。 他们认为教育孩子不需要学*。 这种“无师自通”的观念，让一些父母用错误或荒谬的方式教育孩子，会给孩子带来多大的伤害呢？
有做生意赚钱的父母。 他家庭条件很好，有别墅，有车。 从物质条件看，他已经完全进入上流社会，但精神上很低。 这个人不看书，不看报纸，家里也没有书，可以让孩子思考。 孩子也学老子，追求乐趣，强迫名牌，和其他同学竞争，上网，偶像化，初三各科不及格。
家长们看到了问题的严重性，如何教育孩子们向杨达这个贤明、受欢迎的家教寻求建议。 杨老师问这位父亲：“你读过什么教育孩子的书吗？” 他觉得很奇怪。 “你还要读书教育孩子吗？ ”杨老师说：“家庭教育是科学，也是艺术。 不学*也可以吗？ 你不是为了取得驾照而学*了研修吗？ ”他点头这么说。 杨老师：“养孩子有很多学问！ 这比学车难多了。 加油！ 先教育自己，先趁热打铁。 首先必须从自己开始。 这位父母醒得像梦一样。
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在
两种错误的教育方法教父母如何摧毁孩子。
父母的思考：是孩子有问题，还是父母和老师有问题？
这四个错误阅读*惯会让孩子讨厌阅读，家长一定要警惕！热爱阅读对培养孩子的性格有哪些影响？不要错过孩子的最佳阅读期！怎样让孩子从小养成热爱阅读的*惯？家长六大妙招培养孩子阅读兴趣SQ3R学*法：浏览、发问、阅读、背诵、复*一条龙发展孩子的早期阅读能力 家长这么做真的对吗？阅读小调查：你的阅读兴趣有多大？成功的阅读来自于一份详细的阅读计划不断变换阅读速度 不断提高阅读效率在广泛的阅读中开阔眼界培养孩子阅读*惯的五法则阅读地理等值线图三大方法运用英语篇章结构特征能有效提高孩子英语阅读速度怎样提高英语阅读理解能力？怎样提高初中生的语文阅读能力？文言文阅读方法四步走课外阅读多等于语文学*能力强吗？高三英语阅读理解怎样快速提高分数？2016届高考英语冲刺：如何提高英语阅读效率高中英语：别让孩子被阅读理解打败提高初中生阅读能力，只需六招让孩子在阅读中找到乐趣培养孩子的阅读*惯是提高成绩的关键，但这7点父母要注意孩子沉迷网络怎么办？家长只需这3招，比强制禁止效果强百倍！你信吗？会阅读的孩子不会差劲如何帮助阅读障碍儿童进行阅读？孩子口头表达能力差的3种原因和4种有效提高方法家教延伸阅读：家长如何培养孩子的好性格孩子养成阅读*惯就具备自我教育能力
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