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事实证明，语文能力强的学生课外阅读经验丰富； 但是，事实另一方面证明，这句话并不一定成立。 为什么会这样呢？
第一个层面是娱乐性的阅兵。 关于阅读的材料，请“选择阅读、跳过阅读”。 如果有趣的话，能读得很快。 请不要问很多答案。 说吧。
第二个层面是积累和阅读知识，“循序渐进地理解和阅读”。 可以了解阅读资料的各个方面。 这是为了学*而阅读的主要形式。
第三个层次是评价欣赏性阅读。 分析评价阅读材料的思想性和艺术性，追求独到的见解。
那么，要提高自己的国语能力，首先是阅读能力。 课外阅读应该选择什么水*的阅读理解呢？ 当然也要辅以娱乐性的博览阅读，以知识积累阅读为主，努力达到评判鉴赏阅读的水*。 无论从学生的实际阅读理解水*，还是从大多数学生的课外阅读还非常有限来看，这个选择都是恰当的，也是可行的。 再加上知识的积累和阅读训练次数的增加，容易养成初中必须养成的好的阅读*惯。 此外，当这一*惯逐渐形成时，可以在另外两个层面推动和促进阅读。
问题很清楚。 语文能力强(也就是说，*惯了)的学生，不管有没有意识到，其实都有把重点放在知识的积累和阅读上的倾向。 也就是说，读的时候重视思考，读了之后重视略过。 但很多同学阅读量较大，但语文能力不强，可能是因为他们还停留在博览阅读的水*上。
1-@观察QQ.com学生在阅读方面的差异很有趣：
有的同学阅读速度很快，能说出一篇文章或一部作品的主旨和要点，但对细节甚至相当重要的细节没有印象，也有可能是错误的，所以才穿。 这种表现在男学生中很常见。
有些同学阅读速度很慢，能准确说出所读作品的细节，但不能明确说出作品的主旨和要点。 他们经常“只见树木不见森林”。 这种表现在女学生中很常见。
也有少数同学，个性意识很强，在阅读过程中善于把自己知道的东西充分混合起来，特别是发挥和联想。 他们喜欢在阅读时摘录自己需要的东西和能证明自己观点的东西。 这样，最终从他们嘴里表现出来的，往往是他们“改造”出来的，有时连他们自己也不知道。 在阅读后生成的知识中，哪个是作者的意思，哪个是自己的见解？ 这类学生往往有独到的见解，但同时也往往不能冷静客观地分析问题，因此在阅读考试中往往会“吃亏”。
我不想在这里说上述表达的理由。 如果这些不同表达方式各自的缺陷得不到有效纠正，阅读*惯虽然多但未必好，这是语文能力难以提高的重要原因。 对此的建议是3360
)读书中经常“只见树木不见森林”的学生，要时刻意识和分析作品中心与作品中零散细节的关系，把它作为课内外反复读书的主要任务。
)2)读《只见树木不见森林》的学生可以多练*写课文和作品的摘要，也可以多练*分析总结作品的主题。
)3)个性意识较强的学生可能会反过来“论证”:对某部作品的某个方面做出自己的判断和评价，然后相应地做好作品中最典型的选材练*。 通过这个练*，不仅可以充分发挥自己本来的优点，还可以冷静客观地分析问题。
这些针对性强的练*，有老师的指导会更有效。 需要注意的是，“经常做”并不是“只是做”，而是练*时手动得越多效果越好。
总之课外阅读是必要的！ 同时，我们要注意提高课外阅读水*，克服阅读中的缺陷，逐步养成良好的阅读*惯，这样我们的语文学*能力才能增强。
据说养成*惯是学好中学语文的关键。
如何提高中学生的语文阅读能力？
中学：记住朗读是关键。
课外阅读多等于语文学*能力强吗？扩展阅读
课外阅读多等于语文学*能力强吗？（扩展1）
——父母怎样指导孩子进行课外阅读
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。” “一本书是为我们的孩子打开新世界的窗户。 ”。 唐代诗人杜甫常说：“读一本书破万卷，写一本书如神。” 这些话肯定了读书的重要作用。 阅读有助于儿童获得知识，提高认识，接受思想教育，培养儿童阅读报纸的能力和认真读书的*惯。 它对完成语文教学任务起着非常重要的作用。 课外阅读是阅读的重要组成部分，课堂上阅读的文章数量有限。 要丰富儿童知识，拓宽儿童知识面，积累词汇，必须加强课外阅读。 如何正确引导课外阅读，是家长的重要课题。
指导课外阅读，首先要教孩子正确的阅读方法。 方法正确，才能取得好效果。 阅读时，要养成在书中突出重点的方法和写读书笔记的*惯，避免“静读”。 一边读一边在书上写符号和注释，在重点难点和自己体验深刻的地方画符号。 一些文章用大量优美的文字书写场景，描写人物的神态和动作。 读这样的文章，不仅要求写单词，还要求写漂亮的字。 然后在工具书里找出单词的意思，给书加注释，让孩子仔细阅读原文，熟悉每个单词的意思，锻炼了他们的动手*惯，培养了他们的理解力和口头表达能力。 有些文章必须用写作方法进行注释，如叙述中的倒叙、插入等； 表现手法中场景、外貌、动作、心理活动的描写； 结构中的联系、迁移等。 应该有帮助思考和理解文章内容的注释。
其次，阅读时也要注意“仔细阅读”和“仔细思考”。 “熟悉”是基础，“仔细思考”是关键。 熟悉和良好的思考两者缺一不可。 阅读时，它还能帮助你学*发现和解决问题的方法，提高带问题阅读、思考文章、解决疑问和疑问的能力。 正如苏霍姆林斯基所说：“得到知识——意味着发现真理，回答问题。 ”。 如果你想让孩子们通过看到、感觉、接触来质疑你不懂的东西，如果你能做到这一点，你就会成功一半。 引导儿童质疑是发展阅读能力的出发点，是对儿童思维能力的基础训练。
第三，指导课外阅读要注意培养孩子的阅读兴趣。 如果孩子对书感兴趣，可以抽出时间好好读书，这对孩子语文和身心的健康成长大有裨益。 兴趣是孩子自主学*的基础，是打开孩子心扉的钥匙。 我们要抓住孩子求知欲的最佳时机，引导他们想读书。 比如说讲英雄故事的时候，要给孩子介绍明番123、明番123等书，让孩子产生读书的兴趣。 指导孩子读诗《雷锋的故事》时，可以导致孩子*时浪费粮食的现象。 观察插图内容有助于让孩子了解这首古诗的含义，了解食物的获取难度，从实际感受中提高阅读的兴趣。
第四，指导课外阅读，让孩子收集优美的文字和好的句子。 还需要鼓励记忆书中的典型章节和段落，并将积累的知识应用于口语和书面语。 对正确使用给予表扬和鼓励，既能激发孩子的阅读兴趣，又能鼓励学生摘录优美的文字，提高孩子的写作能力。
指导课外阅读，必须推荐内容健康、形式活泼、具有时代特色的好文章，与课堂教学密切相关。 在选择阅读材料时，要注意知识面广，题材多样化。 有些孩子喜欢读童话、故事等文学书籍，但父母必须指导他们读科学书籍。 有些孩子只喜欢恐怖电影和侦探小说，父母不喜欢
在课外活动中使学*生动起来。
课外阅读和语文学*能力强一样吗？
课外阅读多等于语文学*能力强吗？（扩展2）
——怎样提高初中生的语文阅读能力？
读书是什么？ 阅读是扫描视线，筛选重要的语言信息，结合脑海中储存的思想材料，进行链式思维的过程。 用书名123来说明读书的理由。
“我从农村跑到北京已经六年了。 这期间，有很多所谓的国事。 你也听说过。 我听说过。 但是，在我的心里，一点痕迹也没有留下。 如果想找到这些东西的影响，只会增加我的坏脾气。 说实话，它每天都告诉我看不见人。 ”
眼睛凝视着这句话，动作要流畅。 抓住短语或小句后，停下来默读，进入下一个短语或句子。 眼球停止、移动，交替重复直到文字结束，就是“扫描视线”。 这里重要的是一次抓住更多的单词。 字数越多，意味着读这句话时眼球运动越少，读的速度越快。 如果一个单词在嘴里或脑子里大声说的时候动了，不仅扫描效率低，而且会导致即使说了所有的单词，也很难把握这个单词的整体意思。 就像在大操场上成千上万的排版秀一样，如果只注意每个人的动作，所有人就不知道想输出什么了。
视线扫描筛选关键词是因为它表达了作者想用这个词表达的主要意思。 一般来说，句子的谓语部分和修饰型复句的“肯定句”部分表示作者的主要意思，句子谓语部分末尾的词或短语表示句子的“核心信息”。 或者在一个段落中，表达中心意思的句子往往只有一两个，其他句子往往只是具体说明、表达、论证。 这种句子之间的主从关系也便于选择关键词。 这样，作者在上述引文中表达的主要意思大致是，我在北京呆了六年。 很多国家的大事只会增加我的坏脾气。
另外，“组合头脑中的思考材料”是指通过组合已有的知识进行“链式思考”。 首先，这里的“我”是书信编号123的“我”还是书信编号123的“我”？ 《六年》，参照正文写于1919年。 “六年”大致是指辛亥革命到五四运动的一年，在这期间北京发生了什么“国事”？ 至少*称帝复辟，军阀争权夺利，*时背叛山东，换取*主义的支持。 都是打破常规，争权夺利，背叛国家*。 难怪“那只是增加了我的坏脾气”。 “看不起人”的“人”字不仅仅指*派。 因为当时，一切恶事，都被很多人听从，或者被麻木不仁的人接受。 从这个角度来看，这个“我”是个愤世嫉俗、学识渊博的人。 (那么，是吗？ 请看下面。 ) )
这里的分析是学生通过阅读上述单词对连锁思维过程的模拟再现。 多亏了一些历史知识和思考，眼前不是*面的文字，而是一些历史画面的闪烁，我感受到了感情。 看了一个人——“我”，发现了“问题”。 也就是说，看下一次时的任务。 因此，学生脑海中“思考材料”越多，就越有助于筛选关键词和短语，更容易激发连锁思维，不断质疑，促进问题的解决，从而更好地感受作品，更深刻地理解作品。 这正是“读书”的目的。
如果把“筛选重要的语言信息”也看作是思维活动和思维的结果，那么“阅读”实际上是一个“眼睛扫描”和“感觉思维”并行的过程。 苏联教育家把这种读书称为“顺理成章、能理解的读书”，非常贴切。
当然，达到“通、读”是有条件的。 首先，学生要积累比小学所学的更多的词汇，学*和熟悉短语、简单句、复合句甚至句群的语法特点等常见语言形式，掌握教科书中常见文体的知识，最好也要懂得文学理论常识。 另外，还必须具备历史、地理、人文等其他知识。通过在课堂上学*、课外大量阅读、经常写作，可以不断获得上述知识，帮助学生先阅读课文。
其次，学生要有意识地“强迫”自己做。 一行书只要停留两三次就能理解。 训练需要很长时间。 有两种辅助的训练方法。 一种是找自己没读过的文章，要求自己快速阅读。 第二，寻找自己没有学过的课文(国语、政治、历史、地方课文)，要求以最快的速度抄写。 虽然容易犯错误，但这些错误往往正好是视线扫描的“盲点”和感性思维的“误区”。 训练学生快速准确地阅读(抄写)不熟悉的文章，展示了“循序渐进、理解阅读”的成果。
达到“看得懂、读得懂”，是中学语文及其他学科各方面学*的基础。
据说养成*惯是学好中学语文的关键。
文言文阅读的四个步骤
初中语文阅读的答题技巧
课外阅读多等于语文学*能力强吗？（扩展3）
——哈佛最牛心理测试：你家孩子心理抗压能力强吗？
这两天，临沂市处于风口浪尖。 2日发生两起电话诈骗，两名不同年龄的学生死亡。 在追究责任的同时，我们意识到了一个问题的严重性。 那就是我们学生的心理抗压能力严重不足。 说谎不是一件快乐的事。 孩子的突然死亡，会让两个家庭雪上加霜。 养育孩子的心理抗压能力刻不容缓。 你的孩子抗压吗？
在
形容词(adjective的缩写)变速越野车
b .电动自行车
碳(carbon的缩写)便携式自行车
b:孩子选择电动自行车时，父母要注意。 你的孩子对压力非常敏感，他不允许自己在学*和生活中承受太大的压力。 如果压力超过了孩子的承受能力，他会马上放弃，决定退缩。 但是，压力也是促进孩子进步的好方法。 父母应该做的就是保持孩子对压力的良好感受，让压力成为孩子前进的动力。 具体方法请参考相关的《坦然面对压力 感受学*中的紧张之美》。
C:如果孩子选择了c选项，他将承受不了太多压力。 正因为如此，孩子才会选择轻便的自行车。 是为了省力。 但任何事情都有两面性。 面对无法承受压力的孩子，父母要经常沟通，正视压力，引导孩子能够承受压力，注意培养孩子承受日常生活压力的能力。 具体家庭教育方法请参照《如何缓解孩子情绪不能承受之重—抗压能力》。
课外阅读多等于语文学*能力强吗？（扩展4）
——发展孩子的早期阅读能力 家长这么做真的对吗？
一般有传记和逸闻，但很多优秀的人从小就表现出阅读能力。 但是，也有一些著名的名人小时候显示出读书迟缓的例子。 所以，对于早读的孩子长大后能否成名的预测有效性，并没有明确的结论。
心理学家Dirk Yin等人进行了比较研究。 她比较了前期阅读能力较好的孩子和智商相*但没有早期阅读行为的孩子，结果发现两组孩子在小学阶段表现良好。 但在另一项研究中，她将4岁的孩子随机分为两组。 一班在开学前两年开始教读书，另一班被安排在普通幼儿园接受正常的幼儿管理。 结果早期阅读训练和教育组的孩子们一开始表现出一些优势，但到了三年级优势逐渐消失。
Deckin等人的研究表明，早期阅读能力是否对孩子后来的成功起了重要作用尚不确定，但没有证据表明早期阅读对孩子后来的发展造成了某些损害。 另一方面，也应该指出，早期阅读的孩子们在学*上可能会继续表现良好，但可能不适合为特殊孩子们开设特殊课程。 因为超常儿童的含义要比早读广泛得多，超常班设置特殊课程的目的不仅仅是为了加速儿童阅读能力的发展。 此外，早期阅读能力与一般智力适度相关意味着，在接下来的几年里，一些早期阅读的孩子可能并不特别擅长各种学*和推理，但这种学*和推理能力是许多超常课堂成功的必要条件。
另外，同样是早期读书人的孩子，对具体能力的重点也不同。 所以，家长和老师在进行早期阅读指导时，一定要考虑到这一点。 必须注意的是，初期的识字教育本身并不一定非常重要。 有些父母每天都指导孩子读写，但效果并不理想。 )更重要的是采取什么样的教育战略，使用什么样的指导方法。
作为心理学研究者，可以说“只基于父母和指导者的主观意愿的行为可能对孩子的成长有害”。
改变阅读速度，提高阅读效率。
读书要做到心、口、眼、手。
课外阅读多等于语文学*能力强吗？（扩展5）
——怎样培养高中生在语文学*中的创造性思维能力？
随着世界经济和科技的快速发展，各国经济的竞争实质上是人才的竞争，是民族创造力的竞争。
舒明浩123指出，要通过多种途径，引导学生积极思维，鼓励创造性思维活动，提高能力，发展智力。 可见，在语文教学中培养学生的创造性思维能力势在必行。
4-@如何预*QQ.com初级中文？
复*的时候，如何提高作文技巧？
中学生重视听、说、读、写的思维训练。
课外阅读多等于语文学*能力强吗？（扩展6）
——怎样提高英语阅读理解能力？
*年来，每所中学都把培养学生的阅读能力作为教学重点。 阅读训练是检验学生语言能力的一种形式。
文章读成千上万，但基本上分为两部分。 有的学生要求理解文章中描述的具体事实和抽象概念。 考察学生从脸上了解客观事实的能力。 另一种是通过阅读文章片段，深入了解文章中心思想和更深层的含义、作者的意图和态度、全文的逻辑关系，验证学生的主观判断能力。
但是，提高阅读能力并不难。 如果能通过以下方法进行训练，就能在短时间内获得满意的效果。
第一，材料选择得当。 你应该选择符合你英语水*的文章阅读。 如果选择的文章太难，大幅超过词汇量，就会变得难以阅读或阅读。 这样不仅达不到读书训练的目的，反而会让你产生敬畏，失去兴趣。
第二，专心读书。 我们应该仔细阅读。 第一，通读短文，快速掌握文章内容，了解文字材料中陈述的事实、作者的观点和看法。 然后要深入阅读、仔细思考，根据作者的布局逻辑推理。
第三，使用先验估计的方法。 注意文章的标题，或者文章开头的第一段或第一句或第二句。 因为它往往包含文章的中心内容和作者的意图。 这有助于更好地理解全文，顺利阅读。
第四，利用语境。 阅读时，如果遇到不理解的单词、短语或句子，不要停下来思考，也不要匆忙查阅词典。 因为它不仅影响阅读的速度，还影响对全文的一致理解。 冷静阅读，运用语法，根据上下文中的单词和句子的意思进行推测。 有些词不能真正理解词义，直接影响文章的理解。 标记一下，放在一边一会儿，看完整篇文章后再查词典。
第五，广泛阅读，拓宽知识面。 知识广博，文化素质高的话，就会变得容易阅读。 只有广泛阅读各种题材的英语文章，包括日常生活、传说、文化和科技，才能有效地拓展知识。 这样可以让你更多地了解和流畅地阅读世界各国的风土人情、生活*惯和科技知识。
能够熟练。 花时间训练的话，阅读能力自然会提高。
如何快速提高
2016高考英语作文纠错常见错误类型
2016高考英语完美填空题技巧及求解方法
课外阅读多等于语文学*能力强吗？（扩展7）
——初中语文学*教案四：词的意思
语言中的每个单词都有特定的含义。 有些词只表达了一个意思。 例如，“粗”是“粗”的意思，“知道”是“知道”和“知道”。 这样的词叫做单音词。 理解单音节词的方法有很多种，最方便的方法是根据上下文来推断。 例如“粗”往往和“粗”联系在一起，“粗”的意思很容易理解，所以理解“粗”就可以理解“粗”。 就像*语《芊子又暗又长》中的“孩子”一样。 我们可以分析这个*语的形成。 “钱”字和“音”字意思相同，应该可以从“长”中推测字的意思。 接下来，查参考书。 比如“董”字，一般是姓的意思。 为什么企业的相关人员被称为“董事”？ 一查词典，就知道“东”也是“监管”的意思。 这样，“导演”的意思就容易理解了。
随着客观事物的不断变化，对事物认识的不断加深，人们在词汇中往往使用原有的单音节词语来表达与原意相关的东西。 这样，单词从原意派生出新的含义。 这种词义相互关联的词是多义词。 如何理解单词的多义性？
理解多义词的基本含义是很重要的。 基本义是一词多义、最基本、最常用的意思。 多义词的其他意义是由基本意义转化发展而来的，故称为引申义。 例如，“破”字的“破”是“破”的意思，这是基本的意思； 在*语的“永远不回头”中，意思是“挫折”。 这是广义的意思。 “苦”字，“苦”字有其基本含义； “苦”字，意为“痛苦”，作为参照物； “苦闷”和“苦心”两词分别表示“苦恼”和“苦心”，值得借鉴。
还有比喻意义这一特殊形式的介绍义。 隐喻的意义是隐喻产生的、固定的、社会认可的。 如“序幕”的基本意思是“全长剧的第一幕前戏”，其比喻意义是“重要事件的开始”。 “烙印”的基本含义是“器物和牲畜的热火的痕迹”，比喻意义是“无法磨灭的痕迹”。
掌握坟墓的本义是理解一词多义的好方法。 不管多义词有多少含义，它都是直接或间接从基本意义发展而来的。 所以，掌握了基本含义，就可以根据具体语境确定词语的确切含义。
例如，以下句子中有“运动”一词。 你怎么理解那个的正确意思？
老朋友的援军正在向我们阵地的左侧移动。
发展体育运动，增强人民体质。
没有革命理论，就没有革命运动。
宇宙都在移动。
要理解这四个词“运动”的含义，首先要弄清其基本含义“物体在空间中的位置变化和运动”，然后根据其基本含义确定其引申意义和比喻意义。 句子是使用的基本意义，句子是基本意义的缩小，句子是基本意义的扩大，句子是基本意义的再扩大，文中的“运动”是引申意义。 “张*是一个经历过多次政治运动的老运动员”，这句话有两个“运动”。 前者是广义上的，是同一个词，后者是比喻的意思。
(1)终结局面；(2)齐头并进；(3)甘拜下风。
沉痛，绿草如茵，风雨交加。
2 .粗体以下的词语中，意思完全相同的是()。
形容词(adjective的缩写)德高望重，失望威望高
b .无法解释，不朽，无名，令人吃惊。
碳(carbon的缩写)有活力，朝夕拾起。
d .*坦破碎，歌声摇曳
3 .结合理解以下句子的粗体含义。
(1)他虽然高兴，但还是对说了一晚上话的老和尚打破了规则。 () ) ) ) )。
岛的大小靠在一起，靠在一起，静静地睡着了。 () ) ) ) )。
这封信成了我们家的福音。 () ) ) ) )。
)4)这位藤野老师，据说她穿衣服很差，有时会忘记打领带。 () ) ) ) )。
【参考回答】
1 .相反，冲突是心甘情愿的，自愿厌恶座位，床垫之夜。
2 .英语字母表中的第三个字母
3 .小秘密仿佛好消息漫不经心。
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初中：如何掌握形声字
初中语文：如何掌握反义
中学：如何掌握同义词
课外阅读多等于语文学*能力强吗？（扩展8）
——2016年中考：语文科目现代文阅读议论文答题技巧
阅读和理解论文，是多年汉语学科试卷中的必答。 那么，边肖就为明年要参加中考的初三学生介绍一些论文答题技巧。 论文分为论点、论据、实证三部分。 抓住各部分的特点，才能有条不紊地解答。
拿到文章后，首先要搞清楚中心论点。 考场上很多论文的论点隐藏在讨论中而不是主题中，有些论点体现在主题中。 一般来说，论点的标题是表示判断和肯定的句子或短语。 有论文在讨论的开头以中心观点为中心，也有论文在文章的最后。 一般来说，论点是议论文的中心思想，找到论点并不容易。
第二，澄清论点。
抓住了文章的中心论点后，接下来就是弄清楚文章中用了哪个论点证明论点。 论据分为事实论据和理性论据。 事实应当具有确凿可靠的代表性，包括实例、历史事实、统计数据等。 论据包括革命领导人的正确论述、自然科学原理、规律、公式、名言、谚语、格言等。 正确反映了自然规律和人类的生活经验，也是理性的论证。
三。 论证方法和模型。
了解本文所用的论证方法，有助于考生更好地掌握和理解中心论点。 要理解本文使用的论证方法，首先要知道常用的论证方法有哪些。 例如、推理、比较、比喻等。 都是一般的论证方法。 其次，要澄清论证，有论证和反驳两种方法。 论证就是直接阐明自己对事物和问题的看法和意见，反驳就是通过反对错误和观点来表达自己的正确观点。 反驳中经常使用的论法有“用枪攻击孩子”和归错法等。
第四，理顺结构。
分析议论文，必须理清议论文的结构。 一般来说，一篇论文分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分，即引言、主要理论和老师常说的结论。 一般结构如下
式、段落层次之间是*行关系——渐进、各部分关系循序渐进、深入、渐进推进； 总分、论点水*为总论与分论的关系，或先总分，或先分后总分，或总分。 论文论点的结构是先提出错误论点，再分析错误论点的本质和危害，最后得出正确的结论。
5 .了解语言特点。
论文以最接*现实的文体，语言鲜明，批判时弊，分析事物见血，无情地讽刺社会。 不仅要有严密的语言逻辑，还要在选词造句上下功夫。 阅读时，考生能充分理解作者所要表达的思想，了解时代背景，做分析题时也能得心应手。
1 .语言积累和运用
2 .找出中心论点，理清论点和主题的区别
3 .找到文中的论证方法
4 .明确文章结构
5 .检查上下文、级别和段落
6 .了解论据选择技巧
7 .体会文本中关键词和关键句子的含义和作用
8 .找出文章的中心句和支持句，并说明它们之间的关系
9 .结合生活实际分析作者的观点和创作意图
10 .寻找或补充作者观点的论据。
课外阅读多等于语文学*能力强吗？（扩展9）
——2016年高一新生语文学*方法大全，赶紧收藏！
到了高一，面对急剧增加的学*任务，特别是语文，中学生感到了前所未有的压力。 很多同学都有这个疑问。 我初中的时候语文成绩也很好。 为什么我的高中语文成绩一落千丈？ 为什么其他学科都有自信，语文却不好了？ 高中语文怎么学？ 关于这个问题，熟人元肖收集了一些资料，希望对高一有帮助。
在高中语文学*方法中，拼音最容易被考生忽视和丢失。 学生每天继续读拼音。 学生买了便签，每天抄10个左右的拼音，可以随时贴在桌子上看得见的地方。 放学后，他们做作业的时候看，有时间的时候看。 在没有背熟的东西上做记号，第二天读好几遍。 每天改正，每天坚持。
2 .风格
在语文阅读中，积累很重要，但不要看单词看意思。 准备高中语文成语的特殊资料，多读一些，对不熟悉的做标记，多读一些理解。 要根据自己的*惯，把成语分类记忆，运用于语文写作中，加深记忆。
3 .病句
关于高中语文病文的学*方法是掌握常见错误的句型。 比如………语文老师说把句子成分分开分析，边肖觉得很多同学对句子成分划分不清，大部分找病句的问题都靠语感。
1-@ qq.com1.文字
想学好文言文的话，教科书是基础。 如果基础扎实，知道语法和每个字，考试中关于文字的选择题就很容易解决了。 在解决问题中逐渐找到感觉。 老师发来的试卷，每个问题都要认真对待。 一开始可能很难。 过一段时间，学生会发现自己越来越好了。 另外，需要强调的是课外古籍不需要太多关注。 知道了教科书上的文言，就足够考试了。
2 .古诗默读。
背高中古诗的技术很少。 记住了老师给的重点诗词和文言文的重点名句后，就可以把重要的知识点整理成一本书，每天阅读。 反复背诵遗漏和错误是通过坚持下去获得的。 这个方法是边肖自己的实践经验，而且非常有效。
3 .诗鉴赏
中国古诗博大精深。 如果有足够的时间，高一学生可以多读诗，感受诗所营造的氛围和诗人表达感情的渴望。 如果时间不够，整理一下经典的修辞手法和表达方法，考试时应用公式就可以了。 需要强调的是，高一学生一定要分清修辞与表达、修辞与表达的类型、答案的格式。
高中文章中有很多典型错误，高一学生要善于总结。 小说、传记等文学性文章，不需要做太多的问题。 整理做过的问题，认真研究，积累答题方法。 例如，传记的问题是传教士做了什么，看起来很简单，但不能回答。 考点是区分传道者一生的不同时期，找出每个时期对应的例子。 这是一种学*方法，可以积累。
2 .回答方法
注意阅读“快”字，在最短的时间内抓住主旨，避免受到其他因素的干扰。 要理解文意，一定要看标题再看文章，不用找半天。 快速浏览，也有找不到的句子。 请不要慌张。 后面不是有很多答疑吗？ 在做的过程中有时会找到前面问题的解决方法。 答疑，首先在文中找到对应的句子，以此为中心找到答案，b
如果想写好作文，学生们可以买一本高考满分的整理本，仔细研究和思考别人的文章结构，从中借鉴。 写论文的时候，不要被模板束缚，尽量写自己的风格。 复*作文资料和优秀作文，不影响其他重要科目的能量分布。 边肖认为结构比写作更重要，最重要的是清晰的重点。 值得注意的是，作文的开头和结尾一定要练*。 好的开始和结束会给作文带来高分。
语文需要积累，积累很重要。 在日常学*生活中要注意积累丰富的词汇，多读书。 高一学生在以后的期中考试中一定会取得好成绩。
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3.2016年高考作文题目怎么能拿到高分？
暑假有没有学*动漫的课外兴趣班？为什么中学生看书不思考等于没有学*？精华！文科学霸分享高考语文学*方法父母怎样指导孩子进行课外阅读发展孩子的早期阅读能力 家长这么做真的对吗？注重语文教学中对学生观察能力的培养怎样培养高中生在语文学*中的创造性思维能力？在课外活动中 让学*生动活泼起来怎样提高英语阅读理解能力？怎样提高初中生的语文阅读能力？初中语文阅读理解答题技巧初中语文学*教案五：理解词语的感情色彩初中语文学*教案六：辨析词语的语体色彩初中语文学*教案一：形声字篇初中语文学*教案二：同义字篇初中语文学*教案三：反义词篇初中语文学*教案四：词的意思2016年中考：语文科目现代文阅读议论文答题技巧2016年高一新生语文学*方法大全，赶紧收藏！文言文学*要“从娃娃抓起”提高初中生阅读能力，只需六招剥夺了孩子的兴趣等于剥夺了孩子学*的兴趣戒网瘾方法四：人际交往和沟通能力强的孩子不会染上网瘾善于合作是组织能力强的体现，牛孩子是这样培养的过分溺爱等于培养自私，惯子如同害子 你还会这样对孩子吗？你信吗？会阅读的孩子不会差劲哈佛最牛心理测试：你家孩子心理抗压能力强吗？孩子养成阅读*惯就具备自我教育能力家长参与阅读能让孩子的阅读能力提高2-3倍
浅谈如何培养学生正确的学**惯如何发现孩子的特长和兴趣所在 家长知道吗？2016年高考复*、考试期间 家长应如何安排考生的饮食？2016年中考：你在考场上容易失误吗？高一学生网瘾严重影响了日常生活，父母做到这些就能解决怎样说服孩子不玩游戏？仅靠报兴趣班根本不可能戒除游戏瘾初中女孩叛逆的典型表现是什么？父母离异 如何帮助单亲家庭孩子克服自卑心理孩子痴迷网络游戏 偷父母5.8万手机充值一封叛逆孩子的家信：爸爸妈妈，谢谢你们给予我的一切大人们不懂孩子的心，00后们的早恋是这么来的家长如何与孩子有效沟通才能促其成长呢？国外父亲教育孩子的独特方法有哪些？揭秘！戒网瘾学校的真实生活如何营造一个良好的家庭气氛？没有分数竞争 孩子们还会努力学*吗？跳级孩子的烦恼——家长培养孩子别太急孩子的品德教育，父母需做好榜样
为什么大多数老师在初中就要求学生做好笔记，原因竟然是这些？激发孩子的学*兴趣 家长需做到两点2016年高考复*、考试期间 家长应如何安排考生的饮食？我们为什么要重视高三学生的心理异常表现？孩子对父母不尊重怎么教育?哪些父母不配得到尊重初中生早恋怎么处理，这七大行为特征完美“出卖”了他12岁孩子上课走神怎么办？ 父母如何帮助孩子有效解决这4种类型的孩子你可以通过制定合理的规矩来解决孩子的叛逆问题为什么青少年会沉迷网络游戏?这三点家长需谨记四个主动沟通技巧，教您架起与孩子老师沟通的桥梁孩子懒惰别着急 三个步骤解难题师生关系不融洽导致孩子厌学 家长需做好两点怎么提高中学生心理抗压能力孩子上课走神 八成是家长惹的祸考试焦虑程度不同 调节方法各异烟草等*危害孩子身心健康你长大了干什么？家长需帮助女孩尽早确立目标教孩子正确对待和接受老师的批评