文言文学*要“从娃娃抓起”

中国古代文化博大精深，源远流长。 文言文是古人呕心沥血的作品。 这是历经千辛万苦流传下来的古代文化的精髓。 不仅节奏优美，而且语言简洁。 许多经典句子来源于古代的各种名作，在汉语中也占有非常重要的地位。 当然，文言文对孩子的学*和生活有着重要的影响。

孩子要想学好文言文，父母首先要培养孩子学*文言文的兴趣。

文言文一般明快、抑扬顿挫，能培养孩子的语感。 学*英语需要语言。 文言也是如此。 一般孩子喜欢节奏感强的文章。 父母可以指导孩子背诵文言文的技巧，比如标记停顿、注意理解、读取感情等。

我年轻的时候，家人给我买了一本*字故事集。 古文有精美的插图，家里的书也很少，所以这本书成了我空闲时经常看的东西。 这话我不是很懂，但是因为有注释，所以读起来很有趣。 之后，我上小学的时候，中央的一台正在播放本明号123。 妈妈正好给我买了四大名产。 我从头看到尾，就知道刘备关羽、孙悟空八戒、贾宝玉林黛玉。 我的古文基础也提高了很多。

到了初中，我开始读《书明号123》。 这对我后来高中的文言文学*有帮助。 因为高中教科书上的很多古文都是从这本书里摘录的。

父母教育孩子，阅读古文，首先要了解文章背景和作者简介，比如书名123。 古代汉语和现代汉语最大的区别是使用词和句子。 孩子有时认为学*文言文就像学*外语一样。 在父母的引导下，孩子们会注意到他们之间真的有很多相似之处。 所以学*英语就像学*文言文一样，理解课文的意思很重要。

老舍老师说：“朗读的时候不仅仅要注意语言的意义，还要注意语言的声音和音节，这样语言的音韵美才能得到很大的发挥。 不要让文字躺在纸上。 另外，把文字的声音传达给空中吧。 ’朗读对学*文言文非常重要。 通过朗读，让孩子体验古文的抑扬顿挫，培养语感。 另一方面，可以提高孩子对古文的兴趣。 父母应该引导孩子断句。 断句的过程也是孩子理解文章的过程。

此外，文言文语言的理解很重要。 父母可以像教孩子英语一样，制作文字常用语卡片，和孩子一起做游戏，用卡片学*古文。 古汉语里有高山流水、自相矛盾、退避三舍等很多成语。 作为史料，包括晏子立楚这样的很多历史故事。 家长要注意文言的阅读和积累，如适当引导孩子阅读双年号123双年号123。

在小学学*文言文比较容易，考试内容都在书上。 要求孩子背诵文章，目的是让孩子对文言文有一个基本的了解，为以后的学*打下基础。 孩子上了初中，要求更高了。 老师要求孩子理解和扩展。 和小学大不相同。 所以，从现在开始培养孩子对古文的兴趣是非常重要的。 家长必须以此为方向，正确引导。

文言文学*要“从娃娃抓起”扩展阅读

文言文学*要“从娃娃抓起”（扩展1）

——岳阳*江“小车神”驾车上路惊众人，开车别从娃娃抓起！

今天早上朋友给我发了一个小视频。 我觉得又是个搞笑的笑话，打开一看，出了一身冷汗！ 视频是在车里拍的，并不意外。 让我捏了一把汗的是，司机竟然是个看起来只有四五岁的男孩。 “小司机”熟练地打着方向盘，在车流中轻松行驶，身后坐着大人。 两个人都说岳阳*江的话。 从他们说话的内容来看，他们应该是亲子。

我的反应让朋友们瞧不起我，说我真的“出局”了。 这个视频早就在当地的网站、论坛和朋友圈流行起来了。 这个*江小伙熟练的用车技术也吸引了不少岳阳网友。 当然，也有很多谴责声音反对不负责任的父亲的危险做法。

“回去，回去！ 点击这里，快点……”“那边有两辆摩托车。 是另一个人！ ”“你必须离开秀儿。 好的，马上……”在这段两分钟的视频中，爸爸一直在“认真指导”，孩子们也在认真学*。 如果副驾驶座是视频拍摄者，换乘时注意打开转向灯。 过程中，除了孩子偶尔的话中透露出的童真外，三个男人的态度都很认真，在孩子开车的间隙，两个大人都在笑。 但是，秀在视频中看到窗外来往的车辆和行人，一点也笑不出来。 他真的为孩子出了一身冷汗。

这位父亲不负责任的危险行为也使所有人感到震惊。 有网友惊叹孩子是“车神”，称赞男孩的车技“厉害”，一边看热闹一边戏弄男孩的父亲“心大”。 不过，不少网友表示，这位父亲的不负责任行为，不仅拿车上3人的生命开玩笑，对过往行人和车辆的人身安全也是极其不负责任的。 众所周知，在中国驾驶汽车，成年人必须年满18周岁，并持有机动车驾驶证。 未成年人驾驶汽车的行为不仅极其危险，而且违法，主要责任是成年人监管不力。 根据交通法规，教唆儿童开车的成年人，如果被交警拦截，最高可拘留15天。 视频中的孩子才四五岁。 这位父亲为什么这么大胆？

现实生活中孩子开车的胡话已经不是第一次了。 幼儿用稚嫩的双手握着方向盘的惊险场面，最*多次持续。 “不仅是别人的生命，孩子的生命也是笑话！ ”很多网友在网上发表评论，单方面谴责父母不负责任的行为。 多少孩子对事物有强烈的好奇心，对危险和人身安全没有意识。 他们不知道该做什么，父母也不知道吗？ 虽然知道这是极其危险的，但他还是原谅了孩子的“好奇心”，把它当成一种享受、一种欢笑、一种消遣。 边秀，如果遇到危险，你能笑吗？ 我想问。 父母开车旅行时不要从娃娃开始。

文言文学*要“从娃娃抓起”（扩展2）

——文言文阅读方法四步走

养成通俗易懂地阅读文言文的*惯是极其困难的。 首先，因为只有精通文言文和现代口语，我们才能像那些作家一样沿着文言文思考，只有沿着文言文思考，才能彻底理解文言文。 其次，新书名123教材的文言数量少，很难形成*惯！

为了熟悉古代语言“文言”，建议学生们从以下四个方面努力学*：

第一，通过仔细阅读，熟悉文言文。

第二，通过阅读数百首古诗，培养文言语感。

诗，朗朗上口，大声读能给人很大的快感。 浅淡的好诗，虽然不一定认识所有的字，但足以让人想象，我觉得开阔了心。 阅读优美的古诗，逐渐感受到语言的美，并产生感情。

好的诗往往带有鲜艳的色彩，组织严密。 仔细想想，每个字似乎都有丰富的含义。 所以，读古诗是培养语言灵敏度的最简单的方法。 为什么用一个词，不用其他同义词呢？ 因为总是它们之间有区别。 无论是雅是俗，还是淡是暗，无论是响动、重量，还是凝重、轻快，无论是称赞还是贬斥，无论是显性还是隐性，声调都有差异，与语境是否相称？ 如果能同时多方面分辨古诗中的语言色彩和情感，文言的语感就能得到培养。 这对今后阅读文言文，理解其中许多词汇，都是非常有益的。

第三，通过阅读一定数量的*语故事来熟悉文言文。

历史上有一句流传很久的话。 3360“读书双号123会说话，读书双号123会读书。 ”这里说的书名好123和书名好123，是古老时代学童用的两种典型的智力启蒙书籍。 前者是古代谚语的总结，后者主要介绍各种典故和各学科知识。 (分为天文、地理、人事历史、花鸟虫鱼、动植物等30余种)。 都是用浅显的文言文组成对偶的，可以说包含了文言文的各种基本句型、固定结构、常用词。 同时，那些内容很有趣，读战争文就朗朗上口。 久了，学生自然就熟悉了文言文和用文言文表达的各种“背景知识”(这是读四书五经所必需的)。 以后拿起旧书，就不会感到迷茫和违和感了。 这才是这句话的真谛，也是前人和今天许多长辈学*文言文的经历。

但是，一本编得很好的*语故事书(如果有原文、精华注释或白话翻译)在不那么朗朗上口的其他方面，可以作为《语文》和《增广》的替代品，精通文言文而不是枯燥。

第四，通过“直译”熟悉文言文。

把文言文翻译成现代口语，更进一步，试图把现代口语翻译成文言文，就要求学生一点一点地说清楚。 一个意思，这是用文言文说的，用现代口语来表达的话会怎么样？ 另一方面，一个意思是，现代在说什么，用文言文表达的话怎么说？ 这样反复练*的话，看到用文言文写的文章，我们不仅不会感到违和感，而且在读的过程中自然会明白意思。 我们不用停下来想这个词在现代口语里怎么说。 然后，迅速记住书，继续读。

这些建议都是地道的“特产”，为学生“养成阅读文言文的*惯”增添了一根拐杖。 我希望他们能帮助我。 “四根拐杖”中，除了“读书”以外可以使用，也不能使用。 根据自己的实际情况，选择“a wal”就足够了

如何提高中学生的语文阅读能力？

课外阅读和语文学*能力强一样吗？

文言文学*要“从娃娃抓起”（扩展3）

——高中文言文固定句式有哪些？

文言是很多高中生的“坎”。 如果他们想在语文考试中得高分，除了作文就是文言文。 掌握文言文句法及其特点，了解文言文与现代汉语的不同句式，对于语文成绩一直不及格的学生来说，是一种非常有效的提高成绩的方法。 古代汉语和现代汉语之间有发展。 在文言文中，主谓宾状语的位置与现代汉语不同。

古代汉语和现代汉语中存在的非常规句法是文言文的特殊句法。 睿智的边肖整理了文言文的一般句式，希望对学生学*文言文有所帮助。

1 .其.含义：“恐怕意思是……”.例如：

社会上有这么一句话：“我称之为‘百闻不如一见，自以为冷漠的人’。” 舒明号123

《庄子秋水》说：“老实人，没有命令是不行的； 他错了。 虽然他不服从。 ’是李将军的电话吗？ 舒明号123

2 .哪个好：“与…相比”或“谁比谁强？ ”的意义上，进行比较并选择的例子：

)1)我和城北徐红梅是谁？ ——舒明浩123

)2)廉将军和秦王是哪一个？ ——舒明浩123

3.…例如：

求求你！ 有什么问题吗？ ——舒明浩123

)出兵割日，恐碍义上三五舒明浩一二三。

)3)无是智者之祸，自是非非？ ——舒明浩123

)4)教师疲惫不堪，离开主备，没有什么是不可能的吗？ ——舒明浩123

今天，国王坐在会议记录里，寻求顾问。 你没事吧？ ——舒明浩123

4 .一无所获的例子：

)1)我必须教你猎昆虫吗？ ——舒明浩123

)2)月食有没有减弱的迹象？ ——舒明浩123

“*”本来是一个表示量的语气副词。 但是，在《书明号123》中，“很多迁徙的诗人来这里，看东西的感觉不会改变吗？ “什么都没有”是两个字，相当于现在的“不能”，用修辞的语气表示肯定的意思。

5 .为什么.意味着提问或反问。 “为什么.”“为什么.”和“你还想做什么？ ”可以翻译成。

)1)明明是国家之臣，为什么要砍伐？ ——舒明浩123

)现在，人在吵架。 我是鱼。 怎么说来着？ ——舒明浩123

如果天空死了，我怎么办？ ——舒明浩123

6 .你呢.“它需要在哪里……”

Xi对九万里和南征？ ——舒明浩123

7 .故可译为“原因……”； 手段和目的可以翻译为“人”。 为……而使用。 例如：

所以我为了这个，先是为了国家紧急，然后是为了个人怨恨。 (注明原因) ——舒明浩123

(二)我去亲戚事君，徒穆钟清高义也。 (注明原因) ——舒明浩123

)3)正在等待幸存者。 (表意) ——舒明浩123

)4)老师，这样传道消除混乱。 (表意为——书名123 ) )。

没有8，——。

一般翻译为“没办法使用”和“没办法使用”。 例如：

)1)所以，尘土也不会堆积，千里也不行。 不蓄小流，成不了河。 舒明号123

军队不喜欢，请和剑一起跳舞。 舒明号123

)3)不学，什么都不懂。 舒明号123

9、匹敌：“等到……”

正因为如此，比三年更勇敢，更能认识路。 舒明号123

10 .怎么做，怎么做，怎么做，怎么做？

“如”、“乃”、“若”是动词，“和”是疑问代词，形成固定句法，相当于现代汉语的“如何”、“为什么”、“什么”等。 例如：

樊哙说：“今天怎么了？ ’354书名123怎么样

)2)为了作为沉淀物利用，可以做什么？ 354为什么舒明浩123

为什么这是人？ 354呢？

)4)拿我城，不拿我城墙，怎么办？ 354书名123怎么样

也可以将上述定型扩展为“如如(奈、若)……”，相当于现代中文的“如何……”。 例如：

如果用你的备用能源破坏不了山，那是什么样的？ 354泥土和石头能做什么？

奈和累。 ——如果我把你绑起来怎么办？ 1996年全国高考)

22 .那怎么样？

表达、逆诘、恳求的语气可以翻译成“大致是这样的”的例子：

我很幸福。 那么齐全几乎是正常的。 (表度量)姓名编号123

圣人之圣，愚者之愚的原因是什么？ (表度量)姓名编号123

)3)可以嘲笑的东西是什么？ (反馈)舒明浩123

12 .其他。

选择关系，翻译为“…或者…不是吗”。 例如：

天空，它的正色邪恶吗？ 去很远的地方，没有恶行吗？ 蜀名号123

呜呼！ 真的很邪恶吗？ 那个梦邪？ 是真的还是邪的？ 蜀名号123

13、某人.某人=.某人。

“国王对这个的计划是谁？ “谁会为国王做这个？ ”。 谁为国王制定了这个计划？

14 .宁.是的，差不多

表现出修辞的语气，“为什么能那样做呢？”

老了越来越强壮，喜欢光头吗？ 354岁虽然老了，但志向更旺盛，怎样才能改变年老的心情呢？

但是，在洞庭里，在水深、灰尘里，我倒想去瞻仰。 3354但洞庭水深。 我只能周游世界。 我怎么去龙宫寄信？

)3)与其直接担任私房大臣，不如用岩洞引导邪恶！ 3354我成了宦官。 怎样才能让自己退休，隐居在山麓？

15岁，或.哉(几乎) )。

这个修辞语气是“怎么做得到？ ”可以翻译成。

古人说：“生死是伟大的！ ’多么痛苦啊。 354古人云：“死是生，都是重要的。 ’这怎么不让人伤心呢！

浮沉，虽说是天命，但也是人事哉！ 3354的兴衰由命运决定，不是人事决定的吗？

)3)丈夫的烦恼容易堆积，但却淹没了智慧和勇气。 一个人吗？ 354即使是聪明、有才能、有胆识、有勇气的人，也往往会迷上某个爱好，被它所迷惑而陷入贫困。 光是溺爱演员就有这么坏的结果吗？

)4)当那个是正确的时候，通过责打，你就意味着那个到此为止了！ 354当他作为李政被打败的时候，他觉得为什么会有这样的局面？

国王的王子都够供给他们了，国王是对的吗？ 354 )这些完全可以由你的部长们提供。 真的是为了这些吗？

日夜望着将军，你怎么大胆！ 354日夜等待将军的到来，怎么能发动叛乱呢！

得到不容易，失去容易吗？ 因为354很难得到天下，很容易失去天下吗？

赵敢留玉得罪王吗？ 354赵留宝玉，何敢得罪王？

赵王欺负秦邪是因为隔墙吗？ 354赵王为宝玉欺秦？

16 .不是吗？ 是什么？

表示反问，“一”没有实质意义，所以加强语气。 “…？ ”翻译。

17 .那是因为

“伊势”这个倒装句表示“所以”的意思。

18、奈.怎么样？ 他，如果.他。

表达一个疑问。 翻译过来就是“用什么做”或“用什么做”。

19.…有吗？

表示对形势的推测。 “不会是. '吧？

但是20

表示一贯的关系。 所以，那么。

21 .“和气”和“一和”

表示感叹。 翻译过来就是“何大人”、“易何大人”。

除了高中文言文学*中的固定句式外，手头肖还梳理了文言文被动句式中学生的常见错误。 具体参考《传》，希望对高中生学*文言文和国语有帮助。

文言文学*要“从娃娃抓起”（扩展4）

——中学生怎样学好文言文?看清华学霸分享的办法就行了

中学生如何学好文言文？

一般中学生学*文言文主要依靠文言文的翻译和背诵。 文言文很费解，所以很多学*上的难点就在这里。 学*文言文有什么诀窍吗？ 当然，让我们看看清华学霸怎么办。

一、关于文言文的背诵

1.很多同学在背文言文的时候会进入案例，但在老师和同学的提醒下，他们能记住所有的第一个单词。 此时，可以重点记住每一段的第一个单词来帮助记忆。

例如，在孟子的著作中，就有痛苦、劳动、饥饿等词。 按照这个想法，连接关键词就能很容易地记住。

2 .另一种方法是，每个文字都有对应的图像，图像多与文章相关。 朗读的时候看着画面，可以在脑海里想象画面进行构想。 这样，背诵的时候就能记住那个画面，知道画了什么样的故事。

二、关于文言文的翻译

1.在忠实于原文的基础上，可以翻译成单词，如“*静的波浪”、“*静的湖”。

2 .有地名、人名、年号等自古以来就经常使用的词语。 这些不需要翻译。

3 .删除只有语*能而没有实际意义的词语。 如果删除不影响语句流程，则可以删除If、so、wei、yan、ye、yi、cause、yu、and、then、zhi、er、he、hu、nai、he、and等。

4 .根据现代汉语语言规范，调整古今汉语不同语序。 例如：“有只要一句话，就能一辈子的人吗？ ”因为是定语后置句，所以在中心词“一个词”之前设置定语翻译“你可以做一辈子”。 而且，“我不知道句子，但很迷茫”是介词的两个宾句，翻译成“我不知道句子，但听不懂”。

文言文学*要“从娃娃抓起”（扩展5）

——初中语文学*教案三：反义词篇

在汉语中，也有意思相反或相对的词。 这样的词叫做反义词。 例如，“有些人死了，但他们还活着”这句话中的“生”和“死”是一组反义词，表达了两个矛盾的概念。 比如“古代，济南，城内那么窄，城外那么宽”。 虽然狭窄和宽敞都是反义词组，但这两个词与上面组的反义词不同。 它们表示两个相对的概念，这个词*惯上也称为反义词。 表示矛盾概念的反义词和表示相对概念的反义词的最大区别在于前者两个词之间没有中间概念。 例如，“生”和“死”两个概念之间不存在不死。 后两个词之间有“窄”和“宽”这样的中间概念，既不窄也不宽。 在类似的情况下，前者可以是“无时无刻”、“动则一时”、“不问是非”。 后者甜而苦，有高有低，上有下，有大有小，有黑有白等等。

中文里有多个意思的词，所以这些词可能有几种不同的反义词。 例如，“老”在不同的上下文中有不同的含义。 “老人”一词，“老”是老的意思，故其反义词是“年轻”“老干部”“老派”一词中，“老”意为经验、阅历，其反义词是“新”。 在“老白菜”、“老树”一词中，“老”的反义词是“软”、“小”等。 有些词没有反义词。 为了表示自己的否定情况，可以在表示反义词的“读书”、“不读书”、“讨论”等前面加上否定的词语，表示反义词和“不讨论”。 但是，前面加上“否”后，变成了短语，与这些词不成反义词。

所以，我们在分析和使用词语的反义词时，会得到否定副词“不”的帮助。 例如分析反义词“得道多助、失道多助”的用法，发现在“得”与“多”之前加上“不”字，“不”就是“失”，“不多”就是“少” 恰当地使用反义词，可以对比清晰，更好地表达事物的特征，给人留下探索的印象。 说话和写文章的时候，如果想使用反义词但一时想不起来的话，请在这个词前面加上“否”，按照这个意思寻找合适的词。 例如： (“张老师是温柔的好老师，但是李老师很() ) ) ) )在表达这句话的时候，会对空缺使用“温柔”和反义词。 可以在“温柔”之前加上“不”。 这样的话，“不温柔”是“粗鲁”，“粗鲁”是空缺时应该使用的词语。

请完成下列练*：

1.在“我们不容易做()中找到“简单”的反义词。

形容词(adjective的缩写)复杂性； b .一丝不苟c .浓缩； d .深入。

2 .选择非反义词组()。

形容词(adjective的缩写)寂静和噪音； b .精致——精致

碳(carbon的缩写)深而简单； d .勤奋和懒惰。

3 .下面充满反义词的词之一是()。

形容词(adjective的缩写)技巧、诀窍、结果、结果；

b .顽固的领袖、领袖

碳(carbon缩写)冷热综合分析；

d .敏感、灵巧、爱和保护。

4 .这个句子中没有反义词的下划线单词是()。

形容词(adjective的缩写)四大家族都有联系，有亲戚，都有损害，都有荣誉。

b .我爱杂草，但我讨厌装饰着杂草的地面。

只见碳(carbon缩写)郑屠站在地上，只从嘴里呼气，不吸气。

d .海水汹涌澎湃，吞没了遥远的岛屿。

5 .为下一句增加的单词寻找合适的反义词，并写在句后括号中。

我反对李金*的这种做法。 () ) ) ) )。

李明反对张萍担任学生会副*。 () ) ) ) )。

不要反对新事物。 () ) ) ) )。

【参考回答】

1.B 2。 B 3。 C 4炸药。 D 5。 支援支援支援

建议明智地继续阅读：

中学：如何掌握同义词

初中语文：如何掌握反义

初中语文：如何理解词义

文言文学*要“从娃娃抓起”（扩展6）

——高中文言文被动句有什么标志？

高中文言文与中学不同，重视文章的理解。 这也困扰着很多刚进入高中的学生。 他们在语文考试中经常理解文言文失败。 文言文分为被动句和主动句。 和现代汉语一样，文言文的主语不是动作的发起者，而是动作的接受者。 这样的语句称为被动语句。 与现代汉语不同，它有判断句、被动句、介词宾句、成分省略、词类活用五种句型和用法。 这部分知识需要学生大量的劳力。 因为在阅读具体段落时，一定会遇到特殊的句型和用法。 没有这个知识的准备，就很难正确理解文章的内容。 如果不能正确理解内容，考场上类似的问题就无法解决。 另外，在文言文翻译中，经常会直接遇到特殊句法和用法的句子。

知行边肖整理了高中文言文被动句的常见形式和学生容易犯的错误，希望对文言文的学*有所帮助。

0-@ qq.com1.用“于”表示被动。 例如：

还有)1)你是幸运的赵王。 暴发被国王看到了，国王说话的暴发是优美的音乐。

2 .用“看”或“看……”或“接收……”表示被动。 例如：

(1)秦成不得，只看欺。 )2)我真的害怕欺骗国王，背叛赵。

)3)现羞问老人。 《柳毅传》吾无法取得吴之地，数十万人被人束缚。

3 .使用“for”、“for”或“for”等符号表示被动。 例如：

兔子不能复原，但作为歌曲的小果实。

)2)得到她父亲被杀的消息。

(3)不，如果是所有物，就会被俘虏。

(4)被寒气夺去的梅花(《西湖游记二则》 )“……因此，梅花受到了寒气的抑制。

4 .用“被”表示被动。 例如：

周蓼老师被逮捕时，有5人死于非命。

5 .概念上，没有被动动词帮助的被动。 译文：皇帝感到诚实(书名123 )。

这个句子没有被动的介词和结构，但主语“皇帝”是被动的。 这是精神上的被动。 今天：天帝被诚信感动了。

被动句例句

她的艺术让专家们羡慕，她的美貌让所有主要舞者羡慕。 (舒明浩123 )

)舞亭唱台，风总是被雨刮走。 (舒明浩123 )

)坚信不疑，即使被忠诚诽谤，也不能抱怨吗？ (舒明浩123 )

)4)世界是阴天，只有我一个人，但所有人都沉醉于我一个人，所以我看得见，可以放下。 (舒明浩123 )

)5)想给秦，秦成怕你得不到，反而被骗； 不，我在为池兵的到来而痛苦。 (舒明浩123 )

)6)兵败，六郡被杀。 他们死在秦国，笑遍了世界。 我不知道他的不幸。 (舒明浩123 )

)7)升天至死，作为群里的礼物打印，保存至今。 (舒明浩123 )

)要投票给吴举，巨人终于死了，去了遥远的县，被别人兼并了，你介意吗！ () (舒明浩123 ) )。

)9)我真的怕骗你败给赵，所以回了赵。 (舒明浩123 )

(10 )王怀不知忠义，内为郑袖所惑，外为易昌所骗。 (舒明浩123 )

) 22 )她的丈夫是赵强，燕国很弱，但你是赵王的幸运，所以燕王想和你结婚。 (舒明浩123 )

(12 )荆州人点了一个符，说给士兵听，却不以为然。 (舒明浩123 )

(13 )日切月切走向死亡。 (舒明浩123 )

被动句方面的失误

关于学生文言文被动句的错误，主要体现在不能识别具有某种观念的被动句，即没有动词表示的被动句。 例如“像挫一样切”，实际上是“像挫一样切”。 因为苏