嗜睡、厌学的孩子害怕学*，与他们没有适当的心理准备密切相关。 让孩子有学*困难的坚定信念和充分的心理准备是父母克服孩子厌学的重要方面。 接下来，智守边肖给出了两种方法，希望对家长有所帮助。

1.既要面子，又能找回面子

中小学生自尊心强，特别是中学生*感强。 他们自尊心极高，爱面子，但没有足够的自信。 随着学*内容的深入，孩子面临的学*困难越来越多，他们觉得学*不能给他们带来快乐。 他们在多次失败后所尝到的烦恼和自卑感，他们想面对也无法挽回。 他们渐渐觉得上学只能给自己“丢脸”，越来越讨厌学*，把逃学当成一种解脱。

要改变这种状况，我们必须从增强他们的自信心开始。

2.让孩子在挫折中成熟起来

人都会受挫。 让孩子对自己可能遇到的挫折有充分的估计，特别是学*上的困难，让孩子全面认识自己的能力和知识水*。 这样，孩子一旦遇到不顺利的事情，就不会自暴自弃，也不会否定自己。

在日常学*和生活实践中，要有意识地锻炼孩子克服困难的能力，培养孩子的意志品质，在挫折中获得经验，不断成长。 孩子发现自己在学*困难面前畏首畏尾，就会想“坚持就赢”这个词。 这样的话，他是个会学*的人，不会被困难吓倒，当然也不会轻易讨厌学*。

延伸阅读：

的父母如何应对“厌学”的孩子？

用理性纠正孩子厌学。

厌学对儿童逆反心理的控制。

两大方法 让孩子勇敢面对学*上的困难扩展阅读

两大方法 让孩子勇敢面对学*上的困难（扩展1）

——家长怎样帮助初中孩子解决学*上的困难

孩子在生活学*的过程中，必然会遇到这样那样的困难。 作为父母，如何解决孩子的学*困难，父母的态度直接影响孩子克服困难的决心和自信心。 现在很多父母在孩子有困难的时候不够冷静和耐心，不做调查和理解。 特别是孩子犯了错误，成绩下降的时候，容易兴奋，容易责骂、殴打、消极。 这样，他们的自尊心必然受挫。 让孩子失去克服困难的勇气。 孩子会觉得最照顾自己的父母对自己很反感。 未来有什么希望？

中小学生经验不足、经验丰富、情绪不稳定，遇到困难和挫折时容易迷茫，对成功失去信心。 这个时候，孩子最需要的是理解和关心，最需要的是父母的鼓励和帮助。 因此，父母要努力激发孩子成功的潜能和欲望，加强与孩子的情感交流，创造良好的状况，用自己的感情感染孩子。 通过激发孩子的悲伤，帮助孩子分析困难的原因，找到问题的核心。 特别是从孩子身上积极发现积极因素，适当运用鼓励评价，用称赞和评价的语言促进和鼓励孩子自我提高。 这样保护孩子的自尊心，鼓励孩子积极思考，争取成功。 鼓励父母评价孩子，帮助孩子挖掘内在潜力，使孩子产生内在动力，从而产生坚强的意志和自信，挖掘和充分发挥孩子的内在潜力，提高孩子克服困难的能力和学*的积极性、主动性。

帮助学*困难的孩子，家长要将挫折教育有效渗透到*时的教育中，锻炼孩子的坚强意志。 告诉孩子，任何事物的发展都不是一帆风顺的，人的一生都可能面临各种意想不到的困难和挫折。 关键是我们只有正确认识和对待他们，有成功的信念，有自信把外在压力作为内在动力，才能在竞争中立于不败之地，在学*中取得更大的成功。 这样的父母在教育孩子方面是成功的父母。

两大方法 让孩子勇敢面对学*上的困难（扩展2）

——两大方法 教你怎样让孩子明白他是为自己而学*

青春期的孩子有一定的逆反心理，尤其是处理学*的事情，一点小事就容易厌学。 如果父母足够强硬让孩子学*，他可能还是会反对，选择逃避学*。 但如果能让他明白学*是自己的，他的逆反心理就会减少很多，也许会想积极学*。

许多父母对孩子说：“你在为自己读书！ ”没有正确地表达。 让孩子误以为每天在学校努力是为了父母。 因此，很多孩子在上学的路上背着大书包一脸无奈，抱怨老师作业太多。 在他们心中，他们期待着长假。 第一，他们的行为就像父母的“童工”，每天的工作是“学*”，老师是“监督者”。

了解青春期孩子的成长是一项重要的任务。 因为10至18岁的孩子必须面对升学和高考等人生障碍。 青春期也是孩子最旺盛的时期，父母在这个阶段一定要让孩子知道在为谁读书，静下心来为自己的未来而努力。

1.别让孩子觉得他是为了爸妈而学*

的孩子觉得学*是为了别人，无论是为了满足父母的要求还是为了满足老师的要求，他们的学*动力都会下降； 当孩子满足好奇心，获得成就感和兴趣，不用督促和监督时，这样的学*效果最好。 所以父母首先要知道，要相信学*是自己的，孩子有能力承担自己的责任。 父母只需要从侧面引导他，向他灌输正确的学*意识。

2.时刻告诉孩子，他是为自己而学

上的大多数男孩都很懒惰。 他们不会在放学后马上完成作业，而是先做自己想做的事。 遇到不做作业的孩子，父母三三两两地对他说：“不想做就别做。 反正做作业是自己的事，是自己的学*任务。 你是否完成与别人无关。 但是，我认为这是态度和责任的问题。 老师布置作业，你来完成，既是对学*认真的态度，也是对自己负责的态度。 不，是对学*不认真，对自己不负责的态度。 而且，就算不做作业对你好像也没什么好处。 ’他觉得你说得有道理，马上做作业。

延伸阅读：

:“为什么不用学*？ ’榜样比语言更重要。

父母可以做什么来帮助孩子选择适合自己的学*方法？

日语学*法：教学生善于运用“条件反射”，促进孩子学*的主动性。

两大方法 让孩子勇敢面对学*上的困难（扩展3）

——两大方法，让隔代抚养不再难

由于工作忙，把孩子交给父母抚养的年轻父母越来越多，很多爷爷奶奶由于年幼条件的限制，不能很好地照顾孩子，产生了心理上的补偿。 所以，爷爷奶奶对孩子的溺爱往往远远超过父母。 孩子犯了错误，长辈特别迁就，为孩子求情，不让孩子害怕，故意做出惹人生气的行为。 由于隔代关系，孩子被允许任性，依赖性强，自我管理能力低。 哄啊哄，孩子不好养。

当隔代教养成为不可避免的问题时，针对这些可能出现的问题，智德教育专家建议可以从两个方面来避免这样的问题。

首先，用普通饲养代替代饲养

共同抚养是指父母自己照顾自己，辅助老人帮助。 其实父母和爷爷奶奶是相辅相成的，最有利于孩子的健康成长。 从优先照顾孩子的角度来说，理想的模式是父母自己照顾孩子，经常看望老人。 即使老人白天照顾我，晚上也交给父母比较好。

第二，隔代养育要注意过度溺爱。

调查显示，*半数的中国儿童受到隔代教育的影响，中国60%以上的青少年犯罪与隔代教育不完善有关。 现代社会，由于父母忙于工作，许多婴幼儿不得不依赖祖先进行训练。 爷爷奶奶对孩子的溺爱，是隔代教育失败的重要原因之一。 爱孩子是人之常情，是长辈的责任。 对孩子的爱，不能基于溺爱。 不要让孩子“伸出衣服，张开嘴吃饭”。 要知道，这种放任不是爱孩子，而是伤害孩子。 古今中外，社会上有几个孩子被长辈惯得娇滴滴的。

老年人照顾孩子有一些缺点，但与年轻人相比，老年人更细心，更有耐心。 老人的出发点绝对好，但太爱孙子了，太溺爱孙子了。 正因为如此，父母才能当面阻止老人的爱情。 他们应该找机会和老人坐下来讨论如何教育孩子。 他们应该听取老人的意见来改善他们。 我相信我们有完美的计划可以一起教育孩子们。

两大方法 让孩子勇敢面对学*上的困难（扩展4）

——暑假对孩子使用题海战术有效果吗？两大缺点两个方法帮你解惑

暑假是学*成绩差的同学的好追赶机会，勤奋可以弥补自己的不足。 如果他们能利用别人的旅行时间学*，入学后一定会出现黑马。 但是，学*是讲技巧的。 如果没有掌握正确的学*方法，即使暑假一直努力学*，学*成绩也不会有什么提高。

这也是很多父母的困惑。 孩子暑假每天都学*，却每天刷问题，每天晚上都背。 为什么学*还没怎么进步？

其实家长的出发点很好。 鼓励孩子解答问题、死记硬背，但错误的方法会增加工作，有时没有任何效果。 每天磨练问题，每天晚上背诵。 其实父母使用的是询问大海的战术。

题海战术有什么缺点呢？

1.孩子的学*成绩不好，做很多题没错。 但是，如果他们不掌握只做题、解题的技术，即使做一百道题，也等于零，还是不能做同类的题。 一旦掌握了通过做题来解题的技术，孩子就可以通过这个技术解决100个问题。

2 .孩子机械磨砺主题时，大脑实际上是不思考，而是被动为之。 磨练没有目标和方法的主题，很容易让孩子厌倦。 最后孩子变得讨厌学*。

这里，小编有两条建议家长走出题海战术的误区：

1.多种方法和思路的组合

现在，不仅仅是为了回答，还应该帮助孩子多方面地思考。 一个想法也可以用几个方法来解决问题。 让孩子改变想法，从做的主题中派生出相似的主题。

比如做数学题，知道距离和速度就要问时间。 有了孩子，父母可以教孩子改变想法。 如果你知道距离和时间，你怎么解？

暑假有足够的时间做作业。 一旦有了解决问题的思路和方法，就可以大胆尝试了。 必须像*时考试时间一样，在规定的时间内解决问题。

2 .善于总结。

问题永远不会结束。 孩子能刷100道题、1000道题，最重要的是善于总结，把同类型的问题拼在一起。 对于同一类型的问题，用同一解答方法列举1比3的话，可以得到一个问题变成10个问题的效果。

两大方法 让孩子勇敢面对学*上的困难（扩展5）

——如何让孩子从“客观”、“主观”两大原因上接受挫折教育

很多父母经常教孩子如何面对挫折。 一般认为，挫折带来的只是灾难、挫折和无情的打击。 事实上，挫折对个人有双重好处和坏处。 “有利”的东西可以引导人们提高认知能力，发展才能。 这是古人说的“从错误中吸取教训”的道理； “外遇”会引起心痛、情绪混乱、行为偏差，甚至各种疾病和自杀行为。 了解挫折的二重性有助于你在面对挫折时采取理性积极的态度。

沮丧有各种各样的原因。 对于具体的心理挫折，要具体分析其原因，但总的来说可以归纳为客观和主观两个方面。

总的来说，自然因素造成的心理挫折不以

(1)客观原因。

为主。 社会因素造成的心理挫折往往对人有很大的影响。 社会因素主要是指人的因素在社会生活中的局限性和阻力。 例如同学之间的矛盾、父母对老师的不理解、对某些课程缺乏兴趣等，是引起心理挫折的社会因素。

青少年处于思维不成熟阶段，对挫折缺乏心理准备，没有足够的经验和能力。 因此，社会因素引起的各种挫折对学生的个人行为有很大的影响。

例如，有一个学生，初中一直是尖子，上了高中后，虽然很努力，但成绩总是不尽如人意。 他的父母对成功的渴望和整天纠缠不休地给他很大的压力。 高考临*，他在志愿者问题上和父母发生了矛盾。 一下子，他没有参加高考，放弃了深入学*的机会。

以上例子表明，社会因素造成的各种挫折，对不成熟青少年的心理和行为有很大的影响。

主观上，

(2)主观原因。

因个人外貌、身材、体格、能力、学识等条件的限制而受挫。

例如，有些女学生梦想成为空姐。 虽然飞向蓝天，但没能以自己的条件实现愿望。 这种心理挫败感主要是主观原因造成的。

另外，人心有各自的目标和动力要求。 当个人欲望与国家或集体利益、社会道德标准发生冲突时，他们的内心可能出现挫折，这主要是主观原因造成的。

两大方法 让孩子勇敢面对学*上的困难（扩展6）

——小学生太依赖人怎么办？86.2%的家长都容易忽视的两大表现三大方法

现在的孩子几乎都是独生子女。 你可以说你从小就在蜜罐里长大。 几个大人是满天的星星。 从小到大都是在过度保护的环境中长大的，独立性差，缺乏自信和胆小，什么事都依赖于大人。 强依赖性对小学生尤为明显。

小学生依赖性强具体表现在两方面：

1，在学校

依赖性强的小学生在学校经常需要老师和同学的帮助。 他们不主动学*，所以需要老师的指导和老师的强制学*。

依赖性强的同学也喜欢做同学的跟班。 他们喜欢和独立性强的同学交朋友，希望能依靠他们。

对主题没有信心，就觉得自己错了。 你必须和同学核对答案。 然后我就放心了。 我学*很盲目，不知道具体在学什么，需要老师提醒我，是老师催我迈出一步的状态。

2 .在家

高依赖性的学生在家里总是听从父母。 因为父母会对他们倾注全部的爱，帮助孩子安排衣食住行的一切。 如果孩子放学回家忘记了老师布置的作业是什么，父母也会马上联系老师，帮助孩子理解。

不知道孩子上学，穿什么衣服找妈妈，鞋子在哪里，去哪里找妈妈。 他们作业有问题，嘴里都是妈妈和妈妈。 简单来说，依赖性强的孩子就像在家断奶的宝宝。 他们总是离不开大人，没有父母的帮助不知道该怎么办。

所以，看到父母过度保护和溺爱孩子，其实是在伤害孩子。 过度保护容易依赖孩子，不能让孩子远离父母。

1-@ qq.com1.适当开放

是时候让父母学会放手了。 小学生已经有独立生活的能力了。 父母什么都不做，让他们做力所能及的家务，比如打扫自己的房间、洗衣服、锻炼孩子从日常生活中的独立性等。

2 .找到榜样

经常带着孩子接触独立的同龄人。 孩子会观察同龄人的一举一动，相信感情感染独立自信时也会有一些感受。

3 .不吝啬赞美

通常父母应该称赞和鼓励孩子。 例如，孩子独立完成作业，父母要及时表扬，让孩子明白独立是多么美好。

两大方法 让孩子勇敢面对学*上的困难（扩展7）

——家长要警惕：孩子学*上遇到困难后很容易沉迷网络

一位家长说，自己15岁的孩子成绩一直很好，上初中后无法应对巨大的竞争压力，成绩比以前差。

但他在网上找到了满足感。 以自己的聪明，他现在在500人的网游中排名第一、第二，非常出色。

对他来说，在网上发现了在课上得不到的成就感，所以他不想回去上课。

有些孩子小学成绩名列前茅，但进入中学后竞争激烈，学*变得困难，成绩下降了。

以前很自信的孩子，现在很消沉。 如果父母不马上站起来给孩子提供情感上的指导和帮助，孩子的自信就会一落千丈，逃到网络世界去寻找成就感。

调查显示，学*受挫的孩子们更容易逃避现实，通过网络满足自己的心理需求。

如果在现实生活中遇到挫折，特别是学*中遇到的问题得不到解决，就会开始逃跑。 为了摆脱“弱者”的地位，寻找满足成就感的替代品。 网游可以给他们带来强烈的快感。

这就是逃避现实的解脱心理。

的一些学生在学*中遇到这样的挫折和危机，他们很难应对。 网络游戏的虚幻空间成为他们逃避现实、寻求自我*的良好渠道和环境。

在游戏世界里，报酬无处不在。 这里的世界几乎充满了直观易懂的报酬。

游戏界面设计最重要的工作是让玩家意识到可能的报酬以及他们多么需要这些报酬。 大多数游戏提供了比现实生活更高、更生动、更清晰的幻想世界。

这些奖励可以让学生们忘记真正的失望，像精神鸦片一样刺激他们。

因此，当孩子面临学*困难时，家长应该挺身而出，提供情感支持，及时缓解孩子的焦虑，帮助孩子共同面对挫折，克服困难，重拾自信。

两大方法 让孩子勇敢面对学*上的困难（扩展8）

——孩子以说脏话为荣？两大方法帮你改掉孩子的坏*惯

许多青春期孩子的父母都有同样的问题。 孩子学会了说脏话，他们也把说脏话当成大人“男人”的表现。 众所周知，说脏话会对孩子的学*和生活产生不良影响。 说脏话是青春期的正常现象，但父母需要正确引导孩子。

如果

1.给孩子合适的机会充分展示自我。

上的孩子们在这个时期找到了更合适的方式来展示他们的自我能力和独立性，他们可能会更少说脏话和假装上司。 所以，我建议父母从这个方向找几条路。 例如，让孩子参与家庭计划的设计，让孩子自由安排自己的周末。 但在体现自己独立性的同时，也要让孩子知道自己对这些计划和安排负责。 所以在执行过程中，家长可以与孩子签订合同，也可以合作签订合同。 同时，最好不要过于严厉地批评孩子。 可以向孩子解释说脏话不好的理由，给孩子正确的价值观，同时让孩子觉得自己有权选择自己的行为，而不是听从父母。 如果父母过于强硬，建议孩子选择反抗以示独立。

这个时期

2.多给孩子一些正面的榜样形象。

的孩子们有很多时间和朋友在一起，所以他们的同龄人对他们的影响不可忽视。 这些行为也可能出现在他的同龄人中，孩子对同龄人的极度信任和榜样学*的存在，有可能让他们学*这些行为。 禁止和同龄人交往可能不行，但父母可以给孩子提供好榜样。 例如，可以介绍品行良好的亲戚朋友，陪孩子看优秀的青春电影和书籍，给孩子正确的价值观和良好的氛围，让孩子感受到父母对自己的爱，作为独立的个人来尊重。

延伸阅读：

上如何对待对孩子说脏话？

孩子喜欢骂人，父母应该这样做。

儿童喜欢说脏话的四个原因和五种克服方法

两大方法 让孩子勇敢面对学*上的困难（扩展9）

——青春期的孩子产生逆反心理的两大原因

青少年的逆反心理有内因和外因。 它与儿童青春期思维模式和自我意识的变化有关，也与家庭和学校开展的教育方式密切相关。 偏执、冷漠、叛逆、早恋、网瘾、厌学……只有弄清楚孩子叛逆的原因，才能对症下药，正确引导孩子走出青春期的误区。

从

1.自我意识的增强

的主观角度看，当孩子进入青春期时，他们的思维方式逐渐从童年的形象思维转变为抽象思维。 这些变化带来的一个特别变化是“自我意识”逐渐清晰，“独立意识”越来越强。

他们想脱离大人的监视，展示自己的“自己”。 他们反对大人把自己当成孩子，要求自己是大人。 但他们的世界观还不够成熟，缺乏涵养和分辨是非的能力。 因此，他们通过与父母的对抗来宣传自己的“自己”和自己的“成熟”。

当他们无视自己的独立存在，感到或担心表达自我的愿望受到阻碍时，为了表现出自己的与众不同，往往会对一切都持批判态度，变得逆反态度，用各种方式和手段表达自己对外的对立情绪。

客观地看，

2.教育方式不当

上孩子的“逆反心理”也是教育失误造成的。 具体来说：

教育思想“僵化”

有些父母不重视家庭教育，不研究孩子身心发展特点，缺乏心理修养。 他们不认识受教育者，不能掌握教育规律，也不能用科学的方法教育孩子。

教育形式是“封闭的”

也有坐着说教的父母，但不新鲜，不符合目的，孩子不感兴趣。 同样的要求往往是无休止的空谈，对孩子没有吸引力，得不到想要的教育效果。

教学方法的“注入”。

有些父母*惯从“管理”字开始，把孩子置于自己的控制之下，单方面地把道理灌输给孩子，或者用简单粗暴的方法给孩子施加压力，让孩子服从。 设立了一些禁令，要求孩子完全听从自己的安排和教导。

这是监督主导的思想教育。 有些孩子只是跟着父母的眼神行动，没有灯就走不动。 另一方面，一些重视自立、自立、自主的孩子与父母关系紧张，会引起感情冲突和对立，产生逆反心理。

教育内容的“简单化”。

不同层次的儿童行为规范、道德水*、思想深度应该有不同层次的要求。 这种思想教育内容水*的要求不是相互孤立的，而是有一定的联系的。 低级需要向高级发展，高级包括低级的内容。 分层次、分层次、有机地对孩子进行思想教育，由低到高，应该是一个由量变到质变的过程。

但是，现在的教育内容是统一的，采用的是以统一的模式决定人，从一个起点进行教育的一般化的教育方法。 这种教学内容的“简单化”非常不利于孩子的个性和特长的发展，教学效果非常小。 这不得不说是产生孩子叛逆心理的主要原因之一。

其实很多孩子都有这样的经历。 他们到了12、30岁，往往会产生和父母冲突的感情。 他们不想告诉父母他们的想法。 他们的批评和劝说也不像以前那么听话了，不听话了，不耐烦了。

对于孩子的这种“叛逆心”，很多父母会感到不耐烦，采取粗暴的态度和压制的方法。 父母越骂，不仅会让孩子反感，无法恢复亲子关系，还会加强孩子的叛逆心理。

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