激发孩子的“完成欲”，让孩子在学*上能事半功倍

人们很容易忘记自己做过的事情，但对未完成的任务我记得更多。 这就是紫色的Genik效应，由心理学家布鲁玛紫色的Genik提出。 社会心理学家勒温认为，人类倾向于完成一个单位行为。 例如，读了书，完成了一般的问题，就会被认定为“一个单位行动”。 简单来说，就是公认的“一物”。

当事情中途停下来的时候，人们会有迫切的期待和实现它的欲望，想给它打上终止符号。 这有时是件好事。 可以催促完成一件事，可以避免三天打鱼两天晒网。 有时是另一种偏执。 有些人，不管环境和条件如何，总是顽固地一口气结束，停不下来。 这样做是不现实的，只会浪费资源和劳力。

孩子总是被兴趣所驱使。 当他的兴趣受到刺激时，他有动力做整个工作。 通过刺激孩子的完成欲，可以取得更多的成果。

父母可以采用以下三种方法来帮助孩子保持兴趣：

1.把孩子的兴趣限制在一寸之内。

如果孩子很喜欢做某事，父母可以尽量限制他休息的时间。 如果他兴奋的时间到了，他想再做第二次。 有些孩子突然对事物失去兴趣。 那可能是因为长时间累于做某事。 如果父母能在孩子疲劳之前停下来休息，就容易对自己在做的事情感到兴奋。

2 .劳逸结合，每半寸休息5分钟。

作业也是如此。 孩子做作业和看书的时间太长，不仅难以集中注意力，而且考虑到健康，需要站起来休息。 对颈椎有好处。 但是，也没有必要强迫。 如果孩子专注于困难的话题，让孩子自己选择休息时间。 这个时候故意打断他的话，可能会影响他的想法。

循序渐进，先做自己不喜欢的事。

孩子有时会在不知不觉中拒绝做某事。 也许是因为没有做过，害怕未知； 也许上次做的时候留下了不好的回忆。 总之，父母让他有了简单的开始。 如果这件事不太难的话，孩子在完成这件事的欲望的驱使下，坚持做下去就会变得容易。

智优父母孟老师点评：

的父母不仅要让孩子试试这个效果，自己也要试试。 使用后，他们会发现这个效果有助于提高自己的行动力。 不管做什么事，都不要想太多，先自己做。 他们父母的执行力和行动力提高的话，对孩子也有非常潜在的作用。

激发孩子的“完成欲”，让孩子在学*上能事半功倍扩展阅读

激发孩子的“完成欲”，让孩子在学*上能事半功倍（扩展1）

——教你巧妙激发孩子在学*上的好胜心

每个青少年都有相反的心理。 越是被禁止的事情，越想做。 巧用这种逆反心理治疗孩子厌学，往往有神奇的效果。 父母通常会不断要求孩子“快学*”。 那么，结果是什么呢？ 故意说：“如果你不喜欢学*，就不要学*。 ”试着说一下吧。 孩子可能会自己坐在桌子前。 介绍利用孩子逆反的两种方法。 父母可以试试。

用

1.故意激将

上的“你大概不做”来挖掘他的竞争力。 请看以下案例。

著名教师铃木一利用儿童的叛逆心理，在儿童小提琴教育方面取得了丰硕的成果。 铃木老师经常故意刺激学生说：“这么难的曲子，我不会弹。” 当然孩子会说：“我能行！ ”。 所以专心练*。

当孩子能弹那首曲子时，他会找到更难的曲子。 “你一定弹不了这个。 ’结果，孩子们不知什么时候陆续记住了曲子。 这种方法对治疗孩子厌学可以起到很大的作用。

例如，你可以同时买简单的问题集和有点难的东西。 先给孩子做一本简单的书，拿出难的东西在孩子面前晃晃悠悠地说：“这个还做不到。” 这样会刺激孩子与生俱来的逆反心理。 他大概很快就会说：“当然要做！ ”。 这时，我半信半疑地把比较难的问题集交给了他。 孩子既然宣称自己能行，就要好好学*，认真做。

这样就鼓励孩子继续挑战比自己高一点水*的目标，逐渐喜欢学*。

2.欲擒故纵

开始学*之前，让孩子们完全远离学*。

一家公司正在开发畅销产品。 他们有非强制性的规定。 连续工作十年的员工应该休假两周，假期里不允许考虑有关工作的问题。 据说休假的员工想在大约一周后工作。 其实公司的用心也在这里。 员工在解渴的情况下再次接触工作，会产生更多新鲜的想法。

对待讨厌学*的孩子时，暂时远离书本也是一个好方法。 一开始，大多数孩子都玩得轻松舒适。 时间一长，他们就会感到不安。 同时，他们对学*的渴望越来越强烈，有时也会主动提出学*，让他们学*。 对知识的渴望真像久旱逢甘雨。 孩子很认真，把所有的精力都投入学*。

延伸阅读：

的孩子是初中三年级学生，基础差不喜欢学*吗？

2016年高三学生压力大，不喜欢学*吗？

孩子自尊心低，讨厌学*。 孩子怎样才能从内心里肯定自己？

激发孩子的“完成欲”，让孩子在学*上能事半功倍（扩展2）

——让你的孩子养成在学*上及时查漏补缺的好*惯

有洞不修复，洞会越来越多。 学*的难点不在于听课，而在于核对补缺。 每个学生听的课都是一样的，都有同样的问题和疏漏。 他补充得越多，成绩就越好。

2002年陕西高考理科第一名石：回顾高三的学*生活，我对学生有几点建议，第一条就是避免自大。 查实补缺的复*工作，每一项工作的补充和修改，确实是干燥急躁，但急躁、粗心、自满、自暴自弃，看似影响不大，但实际上很可能导致失败的命运

2002年高考新疆第一名郭：从初中开始，我就被父母督促每次作业都要检查，检查有没有错误。 试卷必须确认无误或遗漏后才能提交。 这个*惯的培养对我的作业质量和在考试中得高分非常重要。

从

对此，智择优对家长的建议是：

的日常生活中，培养孩子细心的*惯。 无论是在家还是在学校，都要准确、清晰地表达自己的问题，不要带着健忘的*惯学*。 作为家长，要在孩子的日常生活中仔细观察，纠正他的不良疏忽，从小事中培养孩子的细心和细心，做到最好。

不要让孩子过于自信。 培养孩子的自信心是每个父母的责任，但凡事都要有条不紊。 真理再走一步就会变成谬误。 每个人都应该有自信，但过于自信会变得轻浮，看不到自己的缺点和差距。 作为学生，必须认真检查作业，检查不足之处，才能在学*中以严格的标准要求自己。 这也不利于他一生的行为、生活和工作。 家长要注意协助孩子，通过生活和学*培养谦虚，督促他们对自己提出更高的要求。

延伸阅读：

上，父母应该如何培养孩子良好的学**惯？

让孩子养成定期总结的好*惯。

父母可以做什么来帮助孩子选择适合自己的学*方法？

激发孩子的“完成欲”，让孩子在学*上能事半功倍（扩展3）

——让孩子在学*上养成锲而不舍的好*惯 父母应该怎么做？

学*上并不是没有困难和挫折，只要下定决心，不放弃继续努力，就能经常克服困难，取得进步。 耐心是非常重要的品质。 没有这样的毅力和恒心，任何学*都不会有真正的成果。

国外教育理念

的毅力来源于探索。

在美国，学生每次做作业、论文、考试都死记硬背，所以不用担心某个观点会不会违反某个口径。 他们绞尽脑汁想的是，他们能圆其说自己的想法和观点吗？ 从哪里可以得到新鲜独特的信息？ 有足够的论据支持自我满足的观点吗？ 表达的时候，能设计出创造性的、煽情的方法吗？ 他们知道这里没有标准答案，老师也不介意你的观点是否与他的观点针锋相对。 另外，我也不介意你是否有兴趣逐字逐句地写甲骨文经典。 老师关心的是你是否学会了收集第一手资料，你的项目是否有自己的内在逻辑，你的作业中是否加入了你的个性。

是独立的探索，让孩子克服一切障碍，在知识的海洋里不知疲倦地飞翔。 中国学生缺乏自主探索的机会，但父母可以弥补学校做不到的事情。 例如，我们可以针对孩子的弱点，设计需要让孩子独立完成的项目。 让孩子找资料，收集整理阅读分析，体验探索乐趣，增强学*毅力。

毅力也来源于乐趣和实用。

在美国中学生的课外活动中，最有趣的是“小联合国”。 这项活动在美国许多高中开展，并得到联合国总部的支持。 每年，每个学校的学生都要设计和完成一定的项目，参加全美“联合国”活动的评选。 在高调的高中，有一年的“关于朝鲜半岛局势的讨论”活动。 “迷你联合国”的学生自发地分成几个小组，其中有代表朝鲜立场的，也有代表韩国立场的。 他们分别到图书馆搜集*、卢泰愚、金泳三等人的著作、谈话、官方声明等各种资料，准备好代表他们观点的谈话后再进行公开讨论。 应该强调的是，学校完全不干预、不干预这项活动。 另外，这个活动的主办方也不会预设立场，也不会将某个观点指定(或默认)为“负面老师”3354。 他们的重点不是输赢，而是让学生意识到自己是“地球村”的一员，学会独立思考，摆脱美国的价值观和思维方式。 从完全不同的立场和角度，他们可以学会独立思考。

这个学*既有趣又实用。 当儿童代表民族，国家面临复杂的国际形势时，使命感油然而生。 他让我衷心意识到，为了明天实现理想，今天必须好好学*。 同时，他也能发现无数人为美好的明天而努力，遭受着痛苦和不满，他们在学*中遇到的困难和挫折与他们相比真的微不足道。 这样，他有了克服困难的信心，找到了学*的目标。

在我国现有的条件下，学校很难主办这种社会活动，只能以家庭的形式进行。 在主题的选择上，可以选择几个与所学学科相关的主题。 可以一方面收集父亲，一方面收集孩子，各自收集资料准备辩论，审判母亲。 这样可以大大提高孩子的学*兴趣，让孩子从自己的经历中了解知识的重要性，提高孩子的学*兴趣和恒心。 并通过这样的活动，使家庭关系更好，孩子和父母成为好朋友，父母也能更清楚地了解孩子的感情和想法，更有效地引导孩子。

对此，

智择优支招：

，我们的建议如下。

父母为孩子树立了忍耐的榜样。 父母要想让孩子不轻易向困难低头，首先要做到这一点。 无论在工作还是生活中，父母都不应该抱怨任何困难和挫折，而应该竭尽全力去寻找解决的办法。 父母只有做到这一点，才能成为对孩子有潜在影响、有耐心、有恒心、永不放弃的人。

鼓励孩子在困难面前不懈努力。 父母在孩子有困难的时候，应该鼓励孩子不要轻易放弃。 孩子看到自己的努力得到了认可，接下来也会继续努力。 同时，他们的学*热情增加，自信心提高。 面对困难之后，他们仍然有面对困难想办法解决的直接反应，可以失去恐惧。

让孩子感到困难是成功的标志。 父母要让孩子知道，一切美好都是要付出代价的，取得好成绩必须克服一切困难。 困难是成功的标志，克服的困难越多，越接*成功。 这样，孩子就能以积极的心态看待困难，成为无敌的人。

每个周末，全家人一起交流，大家一起诉说自己战胜了多少困难。 在周末，家人可以坐在一起，谈论自己在过去的一周内战胜了多少困难。 这样可以让孩子既能以父母为榜样，又能增强家庭感情，让孩子更加努力学*，对父母的期待有更多的恒心和毅力。

让孩子分析自己错误的问题，指出自己离成功还有多远。 当孩子出了问题时，在老师讲解之前，让孩子自己分析，找出错误的原因，弄清楚自己在做题时离成功还有多远。 大多数情况下，孩子接*成功，自己也能成功。 他们看到自己做了错事，会感到非常抱歉。 这次，他们有记忆力，不会轻易放弃。

给孩子画张挂图，记录孩子克服的困难。 记录孩子的努力，用挂图表示孩子失败的困难，让孩子明白一切成功都是通过坚持不懈而获得的。 每天看这张图，可以坚定孩子努力学*的决心。

延伸阅读：

高考理科高分考生：坚持就是胜利。

只有坚持创造性学*，才能读好书，“活”

怎么告诉孩子要适度克制自己？ 有六种方法。

激发孩子的“完成欲”，让孩子在学*上能事半功倍（扩展4）

——孩子厌学最典型的四种表现：找出学*成绩下降的根源才能事半功倍

最*孩子的成绩急剧下降，在学校也变得没有精神了。 眼睛里有不安。

中国父母普遍存在“希望孩子成功，希望女儿成功”的心态。 他们都希望自己的孩子取得好成绩，在邻居和同事面前给面子。 自己的孩子成绩比其他孩子差，就拿孩子出气。

孩子不爱学*怎么办？ 父母应该怎样教育他们？

厌学的主要表现：

1.对学*不感兴趣

对学*不感兴趣的孩子，学*没有积极性，学*成绩不好。 每天都要应对各种学*任务，在他面前学*是一件很痛苦的事情。 每天被迫在学校学*是因为感觉被父母和老师强制了。 长期以来，他们不仅不喜欢学*，而且对老师的父母也有逆反心理。

父母应该帮助孩子培养学*兴趣。 孩子不喜欢学*。 我只是觉得无聊，老师说的话我大部分都听不懂。 家长要帮助孩子从一门学科入手，把注意力集中在自己擅长的学科上，帮助孩子体验学*的成功，恢复学*的兴趣。

2 .基础差，容易过

许多孩子学*基础不好，在学*上遇到困难。 父母的压力、老师的忽视、同学的嘲笑、自暴自弃。 因为很多孩子会想：“反正我是劣等生，不管学不学成绩都那么差，为什么我会吃亏呢？”

对于这样一个“破罐子破摔”的孩子，父母最需要的是帮助孩子恢复学*信心。 基础差、学*辛苦，父母可以选择轻松的题目教孩子。 孩子在这些通俗易懂的主题中找到自信，逐渐提高难度，逐步帮助自己的孩子赶上班上的其他孩子。

3 .错误的价值观导向

由于家庭环境和社会环境的原因，很多孩子很早就接触到兴趣等社会因素。 这些孩子会受到很多负面评论的影响。 世界上很多人认为读书是徒劳的。 早点出来赚钱就好了。 孩子听了这些话，当然不想学*。

父母应该帮助孩子树立正确的价值观和人生观。 一个人的发展完全靠自己，只有完善自己的条件，资本才能走向世界。 帮助孩子明白“欲善其事，必先器”的道理，静下心来充实自己。

4 .缺乏坚强的意志，遇到困难就退缩。

过于依赖心理的孩子，学*和生活都不能独立。 失去父母的依赖，他们就会失去主心骨，不知道如何应对困难。 学*中遇到难题时，会感到麻木，想放弃。

过分依赖的孩子不喜欢学*吗？ 父母从小就要培养孩子的独立性格和独立工作的能力。 学*中，父母不想问孩子任何问题，会马上告诉你答案。 他们要让孩子多考虑一下，然后告诉他们答案。 在生活中，洗碗、拖地等，培养孩子的独立性格。 让孩子做力所能及的事，可以帮助孩子迅速成长。

激发孩子的“完成欲”，让孩子在学*上能事半功倍（扩展5）

——明确学*目标 激发孩子的内在学*动机

很多孩子在学*中经常有疑问。 我为什么要学*？ 有些孩子为了父母和老师而读书，为了高考而读书。 这是学*目标缺失的典型表现。 没有明确的学*目标，孩子就不能调动内心的学*兴趣，对学*不感兴趣，甚至厌学。 学*目标不明确确实是孩子讨厌学*的原因吗？

一个人年轻时在学校学到的知识和技能已经不能满足经济社会快速发展的需要学*伴随着一个人的一生。 人需要随时随地学*。 在学生阶段最重要的是学*如何学*，明确学*目标，奠定必要的知识和能力基础，培养良好的学*态度和*惯，掌握正确的学*方法。 孩子的内在学*动机需要父母的引导，也需要父母的帮助。 具体方法请参考相关的《教孩子养成制定明确学*目标的好*惯》。

因此，可以看出今天的人们非常重视教育和学*。 这里的学*是广义的学*，不仅包括青少年在学校接受的正规教育，还包括进入社会后的自学和各种形式的知识吸收、读书、读报、与人交流等。 可以说学*无处不在，随时随地。 只要你想学，就永远学不够。 掌握和吸收知识的方法是无限的。 学*是为了自己。 青少年要明确这一点，确立具体的学*目标，激发内心的学*兴趣。

激发孩子的“完成欲”，让孩子在学*上能事半功倍（扩展6）

——培养孩子的自信心：让孩子独立完成作业

工作侧重于过程而不是结果。 很多父母*惯和孩子做作业，所以一定要做正确的事。 其实，在让孩子独立完成作业的过程中，不能只问是非，而要重视培养孩子的自信心和良好*惯。

很多父母会检查孩子的作业，发现错误后马上指出来，说出答案并让孩子改正。 这样孩子只做作业，不问对错。 反正父母会“调查”我吧。 长期以来，孩子会失去判断作业对错的能力，对学*失去信心。 孩子做完作业就爱正确答案，也会产生不好的结果。

凯莉经常检查孩子们的作业，找出他们做了什么。 她没有告诉孩子答案，而是让孩子自己检查和评分。

有一天深夜，凯莉像往常一样打开孩子的作业，老师在某个问题上画了个叉，上面写着“重做”。 凯莉回头一看，问题又来了。 重做的结果和原来一样，再检查一次操作过程就可以了。 两次都一样。 为什么老师要他再做一次？ 找教材，发现弄错了问题。

虽然天气很冷，但凯莉马上把孩子从床上叫了起来。 但他并没有说抄错题目，只是说要检查一下。

孩子调查后说：“是的。 ”。

“是吧？ 那老师怎么能让你重做呢？”

孩子仔细检查了重做的问题，用奇怪而惊讶的眼神看了看凯莉。 “没错！ ”

“老师有错误吗？ ”凯利镇静地说，“请再考虑一下。 ”。

一个穿着棉衣的孩子凝视着红色的叉子，一动不动地站了十分钟。 他突然想起了什么。 他打开教科书时，意识到自己弄错了问题，马上改正了。 凯莉夸奖了他。

这不是一个简单的选题，而是锻炼孩子的独立思考，培养自我判断能力，增强自信心。

到目前为止，父母帮孩子做作业，对孩子没什么帮助。 大量事实表明，即使学*不太好，分数不高，孩子的研究能力也得到了培养和锻炼。

老师让孩子做作业是为了培养孩子的收集、总结、自我管理等技能。 父母给予指导和时间，孩子们将从发展这些技能中受益。 父母应该在旁边指导，而不是自己上台。 家长要给孩子创造学*环境，为孩子制定计划，安排时间。 孩子长大后，父母也要逐渐“退休”。

编者按：

孩子的作业被认为是培养孩子自尊心和独立性的好机会。 这个过程需要很长时间。 父母要有耐心，指导孩子养成独立完成作业的好*惯。

延伸阅读：

是这样独立思考的。 指导孩子正确的学*。

让孩子独立思考，培养自学能力。

父母如何为孩子制定有效的作业计划？

激发孩子的“完成欲”，让孩子在学*上能事半功倍（扩展7）

——让疑问和经验激发孩子的好奇心和学*兴趣

学骑自行车的人在学不会骑的时候，特别想骑。 每天抱着吉他的人往往不是熟练的人，而是熟练的初学者。 原来，人的兴趣并不完全取决于事物的物理特征，也取决于是否与过去的经历有关。

熟悉的东西往往理所当然地引起不了我们的兴趣，完全不了解的东西因为联系不上过去的经历而引起不了孩子的兴趣。 能引起兴趣的东西，一定与现有的知识和经验有一定程度的关联，能提供新的知识，也就是说包含着还没有理解的内容。 刚学会1 2=3比2 4=的孩子？ 这个问题一定充满了热情。 刚学过两个数之和*方公式的中学生，一定会对三个数之和*方公式感兴趣。 因为那些不仅与本来的知识相关，还需要理解新的内容。

知道或不知道某事的情况可能会刺激孩子的好奇心，但在生活中并不完美。 孩子有时要学的东西很奇怪，有时也会做反复多次的工作。 这个时候，孩子可能会很无聊。 那么，有什么方法不让他们厌倦呢？ 是啊！ 想想看。 请换成新的有魅力的状况。 如果孩子不熟悉老师教的新课程，不能接受新知识，孩子会积极复*与新知识相关的旧知识。 这为他的进一步学*铺*了道路，这也是老师反复强调基础知识重要性的原因。 当孩子恢复旧知识的时候，你觉得孩子*惯了新知识而不知道吗？ 这时，通过孩子的主观努力和大脑，在积极思考的基础上，了解、把握、创设问题的情境，在既有知识和新知识之间搭建探索的桥梁，通过自己的思考和探索，在知识的海洋中发现新的岛屿和大陆。 这时，孩子就有了精神上的满足感。

当孩子需要做他已经知道的事情时，他可能会很无聊。 这时，他觉得改变解决问题的方法，改变思考的角度，就会对旧问题有新的利益。 例如，每次下课，老师总是布置作业。 这是复*那天说的内容。 有经验的老师可以改变提问的方式，改变作业中一些不足，一些课堂上没有考虑到的地方，引起学生新旧知识的“冲突”。 他们觉得课堂上教的知识还存在“空白”，有不衔接的地方，让学生自己去发现和探索。 善于怀疑，有所怀疑的是发现问题。 如果有疑问的话，请多考虑一下。 想得多，就能得到更多。

“一条不满，二条徘徊”是一个常用来形容知识不多却到处炫耀，不不懂装懂的人的词。 父母为了告诉孩子真相，不知道就不知道，不知道就不知道，不知道就不知道。 你为什么要装作比谁都明白？ 不知道也没什么不好意思的。 可耻的是知道不能做，却不学*。

不知道是什么，才是培养孩子兴趣的最好机会。 为什么父母不能很好地利用孩子这段时间，有效地调动孩子的学*兴趣呢？

从兴趣到兴趣

延伸阅读：

:孩子兴趣的培养离不开家长和老师的帮助。

拿破仑的继母是如何培养和成功拿破仑的兴趣的？

五十五个“神童”的共同特点是对知识的强烈关注使孩子成功。

激发孩子的“完成欲”，让孩子在学*上能事半功倍（扩展8）

——激发孩子学*兴趣，让孩子学*更加自觉性

对父母来说，最高兴的是孩子能自主学*。 如果家里有学*意识很高的孩子，也能解决父母人生中最大的事情，真的很开心。 但是，理想总是美丽的，而现实往往是残酷的。 事实上，大多数小学生不能自己学*，他们的父母往往学*很努力。

小学生由于认知水*有限，不能认识到学*的重要性，很难调动起自觉学*的心理。 所以，父母需要正确的引导，激发孩子的学*兴趣，调动孩子的学*兴趣，让孩子自觉地学*。

如何提高小学生的学*意识，最重要的是父母积极参与孩子的学*。

当

家长的想法：

看到这句话时，大多数父母可能会感到不满。 他们该如何积极参与孩子的学*？ 是我不积极吗？ 我在很多培训机构煞费苦心地为孩子选择了合适的补*学校。 上班路上不辞辛苦，送孩子去补*班。 我监督孩子完成很多试卷，不是积极的参与吗？ 出现了这一系列的问题。

是的，

正确的做法：

，父母很累。 暑假就像一场战争，他们忙着切换各个训练机构接送孩子。 但是父母有没有意识到，积极参与是指表面参与，自始至终只有孩子在学*？ 你把孩子送到训练营，进去就走，放学回来就放心做自己的事。

但是孩子不是机器。 他们需要感情交流。 他们每天面临的是无聊的数字、英语单词和没完没了的学*任务。 想象一下。 10岁左右的孩子整个暑假都没有感情交流。 他能自觉地学*吗？ 不厌其烦地学*就好了。

所以，父母要学会融入孩子的学*，正确参与孩子的学*，而不是只停留在表面上。 孩子在学*过程中需要交流和感情交流。

具体方法可参考：

1.例如，检查孩子的数学作业后，父母建议另一种解题方法，引导孩子用另一种方法解题。 帮助孩子发展有意识的思考行为。

2 .孩子写完自我感觉良好的作文，父母要及时给予鼓励，给孩子学*动力，让动力转化为自主学*。