怎样正确看待智商？

智力测试得到的智商可以在一定程度上准确反映孩子的智力水*，但测量的智商有很大的局限性。 因为，那只能测量孩子现在的智力水*，而不能测量孩子智力的潜能。 只能定量评价孩子的认知能力，不能定性评价。 孩子新奇、无法集中注意力，或者在测试中过于紧张，往往会影响智力测试的准确性。 即使测定的智商低于数值，特别是在60-69之间，也要考虑儿童的社会适应能力进行综合分析。

古今中外，智力一般，很多人小时候不太聪明。 多亏了教育的加强和个人的努力，他们长大后成为了人才。 相反，童年智能的孩子可以说是聪明的，但因为宽松教育，没有个人努力，长大后变成了*庸的一代。 所以父母不能把智商作为衡量孩子智力水*的唯一标准，只能作为参考。 不要因为孩子智商高而疏于教育，也不要因为孩子智商低而气馁。

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怎样正确看待智商？扩展阅读

怎样正确看待智商？（扩展1）

——正确看待孩子的叛逆期

儿童成长过程一般有两个明显的叛逆期：7~8岁儿童叛逆期和13-18岁青少年叛逆期。 孩子正处于反抗期，父母应该正确对待。

现在，作为父亲，我想结合自己的经验，和大家分享一下我对如何应对孩子叛逆期的看法。

对7-8岁的幼儿来说，对很多现象，很多事物充满好奇，好奇的就要去触摸，玩闹。

的父母经常停、停、吠。 父母的行为暂时有效，但在孩子充满好奇心的时候结束。 孩子年幼的心理会引起很多心理变化。

作为父母，当孩子挑战好奇心的东西时，父母应该给予建议和指导。

并告诉孩子做不做、怎么做、怎么配合参与、怎么做，让孩子感受到和父母一起工作的快乐。 这个效果最好。

父母对孩子翻转期的健康成长负有很大的责任。 首先，他们必须充分理解自己的心情和想法。

并指出儿童行为中的各种问题，根据儿童自尊的特点，尊重他们的自*。

即使孩子犯了一些错误，也不要过分责备，养成和孩子说话、互相交流想法的*惯。

对13-18岁的少年来说，叛逆是孩子顺利成长的标志。

自我意识的发展，所有的孩子都开始反抗父母了。 只是程度不同。

这个时期在心理学上被称为“第一消极期”。 此时的叛逆是孩子成长过程中必经的阶段，说明你孩子成长顺利。

父母要了解孩子的心理特点，一味地呵斥、殴打，会造成不良后果。

当然，他们的行为总有偏差。 父母要正确引导，不要对抗。

儿童叛逆心理还包括许多积极的心理品质，如强烈的自我意识、勇敢、好胜性、自主性和创新性。

因此，父母要善于发现孩子叛逆心理中的创造质量和开拓意识。 孩子的叛逆心理，如果引导得当，可以发挥积极作用。

怎样正确看待智商？（扩展2）

——怎样正确看待孩子学*成绩下降—合理沟通

也有进入中学后，学*成绩下降的孩子。 这是一个让父母非常困惑的问题。 如果孩子的成绩下降，父母会因为不恰当的交流严重伤害孩子的自尊心。 可以说，目前的教育模式是首先必须面对的一个大问题。 智育专家孟说，90%的老师和家长没有处理好这个问题。

那么如果孩子的学*成绩下降，老师往往说小学竞争不够，初中特别是一些重点班是好学生。 原班前五名进入重点班后排在第三十位是正常的。 即使不在重点班，初中学生人数也比小学多，排名下降也很正常。 父母必须客观地看待问题。 如果孩子的成绩继续下降，父母需要及时与孩子沟通，帮助孩子度过难关。

初中是孩子成长的关键时期，是思维成长、性格初步确立的时期。 许多孩子在初中确立了自己的优势，为以后的学*打下了良好的基础，养成了良好的学**惯，说明孩子长大了。 所以父母在和孩子交流的时候一定要注意场合。 交流对每个人都很重要。 特别是对青春期的孩子来说很重要。 父母要运用合理的背诵方法，帮助孩子各方面的成长。

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怎样正确看待智商？（扩展3）

——正确看待网络社区对亲子沟通的影响

交往是人类社会交往的基本行为过程。 根据西方社会学理论，人分为主观自我和客观自我两个方面。 主观自我表示个人冲动的倾向，客观自我是集体态度和定义的体现。 人的行为是主观自我和客观自我相互作用的产物。 在社会交往中，“客”与“自我”的建构需要与他人的互动。 关于传播的定义，美国学者的一项研究表明有200种。 根据《大英百科全书》的说法，交流就是以任何方式交换信息。 指一个人和另一个人之间通过视觉、符号、电话、电报、广播、电视等方式交换信息的方法。 《韦氏大辞典》认为交流是文字、句子或新闻的流动，可以交流思想。 拉威尔说，沟通就是人们说什么，通过什么渠道向谁传播，达成什么结果。 美国学者桑德拉h理查德韦弗在她的新书《认知好》中将交流进一步定义为人们共享信息、思想和感情的任何过程。 这个过程不仅包括口语和书面语，还包括肢体语言、个人*惯和方式、物质环境——，即赋予信息意义的东西。

基于以上定义和理解，“亲子沟通”被定义为亲子基于血缘和亲情，通过任何手段、任何路线相互交换信息和感受，达成相互理解和认同的过程。 之所以这样定义，是因为作者认为亲子沟通有一些不可忽视的特点。 例如，其对象是亲子，其基础是血缘亲情，其目的是真诚的理解和同意。 一些人认为亲子沟通的目的主要体现在五个方面。 建立关系，表达感情，友好相处，传递信息，达成共识。 其实这也是一般交流的目的。

亲子关系是家庭中重要的关系，也是孩子来到这个世界上后的第一次人际关系。 亲子沟通是亲子关系的重要方面。 亲子沟通对家庭和谐和青少年健康成长有重要作用，主要表现在以下几个方面：

1 .良好的亲子沟通有助于培养青少年对家庭和父母的尊重和认同。

2 .良好的亲子沟通有助于青少年自尊、自信、人际交往能力的培养。

3 .良好的亲子沟通有助于培养孩子的健康感受，减少吸烟、饮酒、犯罪和攻击性行为的可能性。

有必要理解几个概念。 首先是网络社区的概念。

网络是指几个互联网用户聚集在某个节点(某个站点)上，形成某个虚拟的网络群体和社区。 他们聚集在一起的理由是“关注共同的价值观和兴趣”、“但是，交流本身有时是目的”。 这样，网络社区有两个基本含义。 一个是众多网民的集合，另一个是这些网民共同的利益取向。 另外，有些虚拟社区没有非常明确的共同利益，只是以通信、交流、虚拟网络为目的。 社区的表现形式有互动游戏网站、电子公告栏、在线会议、聊天室等。 互联网通过语言、音频、视频和视频创造了生动的环境，所以很多人认为网络社区是现实生活的延伸。 关于人们进入网络社区的动机，也有人认为，大多数在网上漫游的人除了无聊的数据外，还在寻找人际关系。 据《书明号123周刊》估计，80%的网民为了扩大交流而连接了互联网。 其实也有人认为，逃避是很多人使用网络的原因，也是很多网络社区总是异常火爆的原因。 逃避网络社区社会化带来的矛盾的最方便的原因之一就是网络在某种意义上是人们想要的地方。 自己的意志可以在网上最大限度地发挥。 这是对现实生活中矛盾和冲突的回避和反驳。 正如巴赫金所说：“首先被抛弃的是等级社会结构及其相关的恐惧、敬畏、虔诚、礼仪，即社会等级不*等和人与人之间任何形式的不*等(包括年龄)带来的。 ”

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怎样正确看待智商？（扩展4）

——怎样正确分析与看待孩子的学*成绩

在现代教育中，如何培养孩子的学*和思维能力是每个父母都要考虑的问题之一。 在家里，每当孩子在期末考试后拿着学*成绩册给父母看时，就会看到这样的场面。 如果孩子分数高、成绩优秀，家长给予大力表扬、一定物质奖励的分数不高、不理想，就会动不动就挨骂、骂。 因此，许多孩子考试不及格，所以他们更改了成绩，以免被父母责骂和责骂。 我们有些父母在任何情况下都把考试成绩作为评价孩子学*的唯一标准。 因此，不知道冤枉了多少孩子，伤害了多少孩子的自尊心。 但是，我想问一下我们的家长关于孩子的学*情况。 你和学校的老师说过话吗？ 父母不了解孩子的整体情况，就对孩子下定论，这是极其不科学的，也是不合格的。

首先，

作为家长怎样正确分析和看待孩子的学*成绩，应从以下几方面进行。

会准确分析每个孩子的考试，然后经过仔细分析，特别是对孩子考试内容和情况的理解和分析，得出结论。

第二，家长要追求孩子的学*成绩，忽视孩子思想和内心的细微变化，在孩子的学*上加强指导，在学*和生活上关心孩子，而不是发现和分析问题。

第三，科学地对孩子进行生理和心理的引导，帮助孩子树立正确的人生观，培养孩子分析问题、解决问题的能力。

第四，对孩子的学*给予一定的肯定和适当的鼓励，会让孩子产生强烈的心理共鸣，为孩子取得更好的成绩铺*道路。

作为家长，只有不断改进教学方法，科学应用教学理论，正确分析和处理孩子的学*成绩，孩子的学*心理素质才能不断提高，才能在学*中取得好成绩，最终成为成功的学*者。

怎样正确看待智商？（扩展5）

——中学生早恋心理有哪几种?如何让孩子正确看待早恋?

中学生早恋怎么办？

中学生正处于青春期，男女之间的自然吸引成为家长和老师最头疼的问题。 如何有效避免中学生早恋？ 早恋的孩子有什么心理？

中学生早恋有哪些表现？

1.为了引起异性的注意，你更重视自己的外表。

2、主动写信、约会向异性表达爱意。

3 .偷看*小说和电影等。 为了满足对性的好奇心。

中学生早恋心理有哪几种？

1，猎奇型

许多中学生的“早恋”是在不理智的控制下，为了满足对异性的好奇心而形成的。 在这个“爱”的过程中，生物的内容极大地压倒了社会的要素。 同时，不良的社会因素也起到了很大的诱发作用，一些学生仅凭好奇心和模仿就陷入了“早恋”的泥潭。

2 .幻想型

早恋的孩子容易失明。 他们认为爱就是一切，他们会忘记学*和生活。 在他们看来，爱是最浪漫的。

3 .游戏类型

因为没有深厚的感情基础，“早恋”的一些同学说好话、说坏话，把恋爱当成儿戏，寻找刺激，满足自己的需求。 这种人的“恋爱”对象不稳定，同时也有可能和一些人成为朋友。

4 .反向类型

简单禁止中学生恋爱，往往会引起部分学生的逆反心理和逆反心理，反而加强对性和爱的神秘性和不健康的好奇心。 这种“禁果效应”人为地造成了部分学生的“早恋”现象。

5 .从属类型

有些中学生内心很孤独。 他们觉得自己在成长，能力和需求在提高。 同时，他们常常觉得自己得不到别人的理解，精神需求得不到满足，产生孤独、烦恼和痛苦。 这种心理体验增强后，需要和可靠的人商量。 如果他们想象中的异性出现，就有可能发生“早恋”。

怎样正确看待智商？（扩展6）

——教孩子正确看待挫折 培养孩子良好的抗挫能力

现在的孩子生活在富裕的环境中，希望遇到一点挫折就在父母的庇护下解决困难。 在家里，父母也许可以保护孩子免受挫折，但是孩子长大了怎么办？ 生活中的大小挫折，是锻炼孩子意志的游乐场。 对挫折的态度不同，可能会对孩子的人格发展产生完全不同的影响。 培养孩子抵制挫折的能力，父母首先要树立挫折教育意识。

一、让孩子学会客观地看待造成挫折的原因

父母要经常和孩子一起分析生活中遇到的问题，教会孩子从不同的角度去看待，总结克服的方法。

好强的孩子往往会因为一时的失败而产生自卑感，过分贬低自己的能力和价值，给自己增加很大的压力。 作为父母，这个时候，孩子要学会正确看待自己过去的成绩，不要自视过高，贬低自己。 要正确地和别人比较，有优点也有缺点，最后，要让孩子和挫折握手。

怎样正确看待智商？（扩展7）

——正确看待逆反心理，拉*您和孩子的关系

中小学生正处于青春期爱情种子的年龄，早恋容易引发叛逆、厌学、离家出走、结交坏朋友、离开*场所等一系列不良行为。 导致儿童综合行为偏差。 儿童行为偏差的具体原因请参考《孩子产生逆反心理的8种原因》。 面对早恋带来的伤害，父母该怎么办？

家住河北三河市燕郊，16岁的魏家在当地一所学校读初二，在班里60多人中成绩名列前茅。 教师吴海霞透露，孩子们离家出走与早恋有关。 去年5月的一天，她突然接到孩子班主任的电话，说孩子和同班女生关系非常亲密，怀疑两人早恋，并劝家长。 吴老师知道孩子现在正处于反抗期，多次耐心劝说。 但是女孩的父母很紧张，强迫他们断绝关系。 另外，为了不让两个人放学后联系，家里一次也不让家里的女孩子去学校，每天放学后都去接。 迫于压力，两个孩子也离开了家。 去年5月中旬，魏偷偷从家里拿走5000元，带着她在附*的小镇躲了几天。 吴海霞通过儿子QQ号的IP地址找回了两人。 后来女孩被送到北京姑姑家，家里不让他们打电话联系。 后来，女孩偷了，从北京跑回来。 两个人又出门了

其实反抗不仅仅发生在孩子身上，大人也有。 很多父母不理解孩子，是因为他们总是站在自己的立场上考虑孩子的问题，用孩子的想法代替自己的想法，父母得不到孩子想要的答案。 没有*等的对话，就没有真正的理解。 具体请参照《*等是与叛逆孩子沟通的基石》。

智德教育专家建议：“逼孩子的话，哪里有压迫，哪里就有反抗？” 父母要知道，强迫孩子学*没有效果，填鸭式教育效率低下，没有解决不了的问题。 不要总是吝啬你的话，让孩子明白理由，乐意做总比强制好。 掌握包容力。 老实说，父母往往要求孩子对父母体贴和包容，却不知道自己对孩子和别人不包容。 是父母和孩子的榜样。 宽容别人也是宽容自己。 不仅要宽容自己的孩子，还要宽容别人。 如果你只包容孩子，区别别人，你的孩子就未必能包容你。 学会理解孩子。 为了让孩子知道你的过程，在你对孩子发表任何意见之前，要站在孩子的立场上思考。 他为什么这么做，试试看感觉怎么样，他被别人怎么看，他想从他的所作所为中得到什么？ 尽可能多的时间关心孩子的学*和生活，更重要的是关心孩子的内心，尽量分享喜怒哀乐，尽量做朋友。