“智商教育”就是孩子教育的全部吗？

现在的父母致力于培养孩子，但很多父母以孩子学*的内容为中心，“简化”家庭教育的所有内容，把人的培养变成智力的过度开发，结果往往很失望。

河南省一所中学曾经招收初级班，打算用三年的时间结束六年的初中课程。 有一个同学，在父母的抚养下，入学智商测试134，排名第二。 一年级的时候，有个教授去学校讲解国际中学生奥林匹克数学竞赛的难题。 在老师知道发生了什么之前，他正确地解决了它们。 但是他自制力很差，老师也没有因为他聪明而逼他。 父母也很聪明，认为只要好好学*，一切都会好起来，所以很疼爱他。 结果，三年后，他的成绩越来越差，最后他在高考中被孙山选中了。

北京某学校的孩子在班里表现很好。 父母们决定让孩子在暑假里给“大补”。 我希望孩子在下次学*中名列前茅。 他们给孩子报了六个辅导班，包括英语口语、写作和奥数。 为了加强孩子，父母每晚都必须自己评价孩子。 暑假里，孩子疲惫不堪，不仅身心憔悴，而且上课恐惧症。 入学后，无论父母怎么劝说也不愿意去学校，只能去看精神科医生。

一个人的成长，本身就是全方位的修炼过程。 一个人能否成功，是智力因素和非智力因素综合作用的结果。 过分强调智力因素会导致孩子的心理缺陷。 知识分子家长青少年心理教育专家多次实践证明，心理健康、饮食、运动等方面受到均衡照顾的儿童在认知、社会交往、学*能力等方面明显优于较少照顾的儿童。

那么，为什么父母热衷于智商呢？ 为什么喜欢“高智商”的孩子？

这和人们的误解有关。 智力高的话会变聪明，聪明的话会变好。 学*好了，上重点学校，考上大学，以后是人才。 此外，它还涉及社会炒作。 如今，社会上以“胎教”、“育儿教育”、“早期智能开发”、“三维智能开发”等各种各样的动机，提出了很多新名词，就像父母认为智能的培养是人的培养一样。 智商高，什么都好做。 但是，学教育学的人知道一个有名的例子。 实验者从双胞胎中选出一个，训练他们学*爬楼梯。 结果他只先爬了几天，另一个没有受过训练的孩子到了一定的阶段还爬楼梯。 无论是智力上还是体力上，他们之间都没有明显的差别。 也就是说，早期的智力训练只是几天前展示了你的技能。

的确，一个人的智力水*与他的成功有关，智力是成功的基本条件之一。 但是，人能否成功取决于人的智力以外的因素。 对诺奖获奖者说：“你在哪个大学和实验室学到了你认为最重要的东西？ ”被问到。 白发书生沉思了一会儿，回答说：“幼儿园。” “你在幼儿园学了什么？ ”

把自己的一半给孩子； 不要拿不属于自己的东西； 保持事物有序； 吃饭前洗手； 为做错了事而道歉，午饭后休息； 我会仔细观察你周围的自然。 “这位科学家的意思是非智力因素更重要。 其实，人的成功取决于自信、坚韧、独立性、毅力等因素。 文中指出，智力超群的孩子，自制力强、有毅力、目标明确、行动积极，就可能成为社会的栋梁。

人的成长是一个过程，对孩子的教育绝不是一蹴而就的过程，也不是只有一个方面能帮助孩子走向成功。 在这个过程中，父母要全面培养孩子的智力因素和非智力因素。 如果只重视孩子的智商教育，把智商当成孩子的一切，那么被抚养*的孩子一定是“营养不良”的孩子，是“问题”的孩子，最后是徒劳无功。

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——把学生变成产品就是现在中国教育的现状吗？

最*，在方老师的朋友圈疯传的一篇文章中，出现了一个中国人想象中的所谓“瑞士钟表匠”标签(这不就是沙特*的省会吗？ )这座“预言”金字塔不是奴隶，而是“自由人”们为了说明中国基础教育缺乏“自由”而建造的故事。 作者施加了对中国教育的直接冲击。 “我们把无水的教育行业变成了干的制造业。 制造出一个个外观不同、行为相似的产品。 ”

“免费”基础教育一直是美国教育界左倾自由派所提倡的。 2006年，在所谓“以学生为中心”的“建构主义理论”指导下的教学方法被彻底颠覆，就是因为这种“自由”被发挥到了极限。 即使现在，在美国的很多地方，“以学生为中心”的影子也没有消失。 坚持教师资格证而合格的学生，以及当今各级教育行政领导，影响了许多公立学校的教育。

这种“自由”思想在中美教育界非常相似，有以下共同特征：

1 .用历史虚无主义攻击现在或过去的教育制度、原则、教育方法等。 我们认为“旧”的教育方式是完全失败的，需要改革。 例如在我昨天参加的会议上，主持人从一开始就说美国现在的教育需要改革。 因为过去的一切都失败了，培养出来的是垃圾。 我不由得举手问。 “你说美国教育是完全的失败，波音、苹果、微软、谷歌、英特尔等.影响全世界的公司，都是中国的，还是都是印度人做的？ ”

2 .我认为“坏”教育以“应试”为主要任务，不给学生自由，就像制造一样，是扼杀学生创造力的恶魔。 鼓励学生有足够的自由决定学*什么。 同时，一切都以学生的兴趣为中心，不想学的东西决不强迫。 “快乐学*”是目标； “以学生为中心”是另一个目标。

确实，中国的教育存在各种各样的问题。 如应试教育、学生负担沉重、学生缺乏创造性等。 但是，“自由”绝不是解决这些问题的灵丹妙药。 最重要的原因是教育中存在的问题，这不是通过攻击和改革教育就能达到的。 因为教育从根本上是社会需要的反映。

盲目崇拜美国教育的人喜欢轻易移植美国教育。 像学分制一样； 大学自主招生； 小学教育主要是游戏，有“建构论”，也有“宽松教育”等。 但只是移植和引进美国教育方式的决策者们忘记了，这些教育方式之所以存在于美国，根本是由美国社会的实际需要所决定的。 例如，美国的高中实行学分制。 由于学生水*不同，小学生不能和大学生一起上课美国有“建构主义理论”和“以学生为中心”。 那是因为很多公立学校的老师不能上课，学生喜欢捣乱，不能静静地听老师讲课，而要编造理由骗校长，让学生合法地在所谓的“小组合作研究”活动中八卦。 因为独立学院招生美国土地资源丰富，学生不一定要挤进一两所超一流大学才有前途。 他们高中毕业，不上大学，也可以过上体面的生活。 有房子也有车一点也不奢侈。

为什么中国教育必须“考试独秀”？ 为什么中国的教育要把学生变成晾衣架制品？ 因为这完全由中国的社会需要决定。 与美国相比，中国的超级名校已经太少，考不上大学的人的将来令人担忧。 哪个学校敢教学生和父母？ 我们全面学*美国的做法，不通过考试，以学生为中心自由学*，会彻底减负吗？ 也没有看到主张寒假不做作业也不补*，被父母强烈质疑和*的学校！ 国内的“专家”和知名人士一方面批评国内“应试”教育的不人道和残酷，另一方面，只要能人长期不把孩子送到国外，他们就会把孩子送到最艰苦的学校。 其实，这种矛盾的做法告诉我们，在资源短缺、竞争激烈的中国，现行的教育体制是没有出路的。 如果是通过不了严格考试和训练的应试方式，更公*的竞争和选拔方式是什么？

所以，在我国基础教育资源匮乏、人口众多的情况下，让学生成为只考试的干机械产品，是最能准确反映社会需求的途径。 取消考试，取而代之的是给予学生完全的自由，只能得到两个结果：当权者的孩子占有一切资源，中产阶级和下层阶级的孩子没有机会。 不一定要通过考试才能选出最好的考生，所以大家都很烦恼。 班里生意红火，没钱交学费的学生还是没有机会。 (由于考试仍然很艰苦，老师在课堂上没有为考试进行任何训练和指导) )。

“对教育的恐惧最终制约教育进步”的论调是完全错误的。 让学生失去“教育自由”不是教育，而是社会的实际需要。 中国像美国一样，即使在社区学院读书两年，取得了“飞机维修技师”或“x光技师”的证书，但如果毕业后年薪超过10万美元，必须去985，222的人，或者必须去北大、清华的人只要中国还是一个发展中国家，专注于制造业而不是研发的d，“失去自由”的“对教育的恐惧”永远存在，不管人们有多不满，不管他们怎么想改革教育，都改变不了。

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——孩子的暴力行为，全部源自父母的这三种教育方式

其实，所有的孩子天生就是天使。 所有的孩子都欺负、欺负别人、暴力，并不是因为父母的教育改变了行为。 以下三种类型的家庭教育是儿童暴力行为的直接原因。

第一种：暴力式教育

家人处理问题的方式很粗鲁。 不听话就打； 作业没做完，不及格就打。 所以这种方式给孩子一种用暴力解决问题的感觉。

资深心理治疗师孟元久说，父母打孩子是为了缓解孩子的焦虑，不是为了孩子。 很明显，是为了掩盖你潜意识里的恶意。

每个孩子都是有血有肉的人，都有自己的思想。 责骂只会让孩子长大后疏远、害怕、不健全。

第二种：霸王式教育

的想法是，不管发生什么事，爸爸妈妈都可以用钱来摆*。 通常，这样的孩子给人一种官二代、富二代的感觉。 家庭教育环境不完善，孩子容易成为家庭暴力和学校暴力的实施者。

第三种：忽略式教育

觉得自己被忽视了，没有人管教他，所以校园里出了问题。 他不能告诉父母，也不敢向老师报告。 最后，他决定告诉周围的朋友。 所有的朋友都在同一条船上，他们似乎选择用暴力解决他们面临的冲突。 当他们感到用暴力解决问题的成就感时，暴力就会成为他们寻找存在感的武器。

一些孩子天真地认为暴力是可以接受的，可以解决问题。 此外，暴力被认为是发泄感情、建立威信的一种方法。 一些孩子自己录制视频并上传到网上，以暴力为秀。 所以我看到校园暴力事件屡禁不止。

暴力现象的背后，孩子没有意识到这种行为给自己和他人带来了多大的伤害。 如果没有及时的引导和制止，孩子的最后一条路就是进监狱。 所以父母必须避免家人养育暴力的孩子。

如果孩子已经有暴力倾向，应该寻求专业老师或精神科医生的帮助。 也可以点击下面的咨询，获得心理学家免费的一对一教育计划。

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——对孩子真正好的教育就是父母无私的爱！

高尔基这样说。 “不爱孩子的人，不爱孩子。 只有爱孩子的人才能教育孩子”。 父母的爱是世界上任何一种爱都无法比拟的。 只有父母的爱不求回报，而是无私、宽广、神圣。 得到父母的爱是每个孩子最起码的心理需要。 父母的爱是对孩子的精神熏陶，也是鞭策和鼓励。 所以，在对孩子进行道德教育之前，要让孩子经常感受到爱，懂得爱，学会爱。 所以说实话，正确的教育是父母给予的无私的爱。

例如，细节。 如果父母利用睡前时间，陪孩子看书、看书、讲故事。 让美丽的童话伴随着我的儿子成长。 慢慢地，孩子会惊讶于不仅文化知识得到了提高，思想也充满了正能量。 不管发生什么，他们都以积极的态度面对。

第一、做父母的必须学会宽容，宽容孩子的错误，就是给他正确的机会

刚上学的时候，对一切都很好奇，喜欢给父母打“小报告”。 他在路上看到了什么？ 学校发生的事情。如果你在课上受到表扬或批评，就把一切告诉你的父母。 这时，你父母要耐心倾听，发现她话中的闪光点，马上表扬。 他在学校犯了错误，被老师骂了，父母甚至告诉你不要着急骂他。 告诉他孩子犯错误很正常，*静地听听事情的经过，就能找到解决的办法。

第二、好的*惯对孩子的终生有益

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——孩子学*成绩不好就是坏孩子吗

Q :有个邻居，爸爸知道自己独生子女的国语得了95分，很高兴地夸奖自己的孩子。 然后他这样对孩子说。 “光靠一门课拿高分是不够的。 好孩子是每节课都得高分。 ”母亲在旁边补充说：“听话，各科高分，真是个好孩子。” 听了邻居父母的话，我很怀疑。 学*成绩好是个好孩子吗？

回答：这是关于好孩子的标准打桩、品质观、才能观的问题，也是关于培养孩子方向的问题。 众所周知，好孩子的标准包括思想品德、学*成绩好、身体素质、动手能力、工作*惯好等诸多因素。 所以，只以学*成绩好为标准来衡量是否是个好孩子是片面的。 在日常生活中，我们经常可以看到一些例子。 比如，的重点中学的高飞生，*时的学*成绩在所有年级都是数一数二的，因为父母放松了对他的思想道德教育。 孩子渐渐懒惰了，和几个调皮的绿色工人混在一起。 最后跟着几个流氓*了女学生。 最后，事情曝光了，他被判了五年徒刑。 所以，因为学*成绩好，就说他是个好孩子，难免有失偏颇。 现在学*成绩还可以，但讨厌劳动，自私，不关心集体，文明*惯不好，不孝顺父母和长辈。 严格说来，这些孩子不是真正的好孩子，必须得到父母的赏识。 千万不要让“好好学*”变成掩盖其他“百丑”的“帅”。 在德育为先的今天，家长要清醒认识思想道德的重要地位。

另外，学*成绩再好、能力再大，没有强健的体魄，建设四化就是一句空话。 同时，虚弱的身体会给孩子的一生带来巨大的不幸。 俗话说“无病乃福”。 如果孩子经常被疾病困扰，就会失去人生中最大的快乐之一。 父母应该充分认识“不能学*的是次品，身体不好的是废品，品质不好的是危险品”这句话的哲学本质。

其次，高分并不一定意味着孩子学*好。 要学好真正的品味，不仅要看篇幅的高分，还应包括手的重要性、特长的培养等因素。 在现实生活中，“高分低能”的现象屡见不鲜。 其实分数差的人不一定学*不好，分数高的人不一定学*好。 父母只关注孩子的分数而要求高分，会引导孩子把注意力集中在课本知识上，忽视课外知识，导致孩子视野狭窄、知识面狭窄、死记硬背，应用不畅。 所以，父母要引导孩子每次考试不要盲目追求高分，踏实、同时学好。

总之，家长要用正确的人才观评价孩子，避免被社会一边倒的强迫升学率所影响，以分数作为衡量孩子素质的唯一标准。 只有这样，才能真正培养德、智、体、美、劳全面发展的新人。

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——孩子“厌学”，您的教育方式正确吗？

孩子不喜欢学*，逃避学*时，父母该如何应对？ 抱怨和生气是愚蠢而没有意义的。 学会更合理有效地对待厌学儿童，分析原因，及时发现儿童困境。 然后，是开始行动的时候了。

在一次家长会议上，一位家长感叹自己的孩子。 “谈论我的孩子真的很担心。 现在是小学六年级学生，马上就要从中学毕业了。 我什么都不擅长做。 没有认真听课，注意力不集中，作业没有写或者写不好。 考试总是比别人家的孩子差。 我也说了，骂了，骂了，但是拿他没办法。”

在生活中，许多父母经常会提出相似的问题——孩子的学*问题，突出的问题是孩子的厌学。 我该怎么办？ 那么，孩子为什么不喜欢学*呢？

原因：很多孩子的学*过程很痛苦，没有乐趣。 哪里谈得上享受。 对于能学*的学生来说，优异的成绩往往会在学*中带来成就感，这种成就感会转化为学*的乐趣和动力。

成绩差的学生只是在学*中感到一种失败感，这就变成了厌学。 由于恶性循环，孩子最终放弃学业。 那么，就用以下智慧和父母来分析孩子的学*问题吧。 在教育孩子的过程中，孩子会不会遇到以下问题：

事实上，0-@ QQ.com1- @ QQ.com2- @ QQ.com3- @ QQ.com，很多父母对孩子有同样的看法。 这些孩子是在父母眼里不想好好学*，在老师眼里也不想学*的学生。 对这些孩子来说，什么能引起学*的兴趣呢？ 只要学校和父母永远不放弃对孩子耐心的教育，每个孩子都会像父母希望的那样勤奋学*，健康幸福。

相反，有些不安的父母看了孩子的成绩单，把邻居家的孩子和自己的孩子进行比较，批评自己的孩子，骂自己的孩子无能，打孩子。 这样，孩子就不会感到学*的乐趣和自豪。 孩子们只会怨恨被父母比作自己的同学。

幸运的父母可能会取得孩子的进步； 倒霉的父母只能得到“破罐子破摔”的坏孩子。 其实这些都是不应该发生的状况。 作为自制力低下的孩子，犯错误是不可避免的。 作为父母，在一些问题上采取不合理的行动是大错特错的。

作为父母，要正确看待孩子的学*成绩。 现在父母和老师都把成绩单作为衡量孩子好坏的标准。 孩子的成绩单是多少，孩子的人生成果是多少？ 这是错误的看法。

父母要知道，对学*成绩的评价并不能完全反映孩子的实际情况。 他们不能认为高分是好学生，低分是坏学生。 父母必须清楚地认识到，不是所有的孩子都有同样的能力，他们不太在意成绩。 父母应该承认和鼓励孩子的小进步。

孩子不想学*，未必是因为智力低下。 孩子的学*态度、学*方法不正确或记忆力差(陈的扫描记忆法能迅速提高孩子的记忆力)，以及父母对孩子学*指导不当，是孩子早年养成的不良学*态度和*惯造成的。 另外，孩子讨厌学*的重要原因之一是成绩不好，失去了学*的信心和兴趣。

所以，父母的首要任务是尽量激发孩子的学*动机。 动力来自需求。 在学*过程中，孩子有三个需求。 爱好、成就感、鉴赏。 孩子通过自己的努力满足了自己的需求，就会对学*产生好感，渐渐喜欢学*。

面对不爱学*的孩子，父母最警惕的是性急，一开口就骂人、打人。 这样会变得拙劣，会增加孩子对学*的厌恶感。 大多数父母看到讨厌学*的孩子，会不分青红皂白地骂、打得很厉害，但孩子没有找到讨厌学*的真正原因，这就是教育的失败。

父母应当时不时地鼓励和奖励孩子，以明确的奖惩方式让孩子知道并改正自己的错误。 需要强调的是，如果孩子不能学*或者不喜欢学*，父母不仅要掌握孩子的分数，还要掌握学*态度，从根本上寻找原因。

考试只是评价孩子对知识的掌握程度，并不代表其他很多方面。 不能因为不喜欢的成绩单，让孩子的所有闪光点都被埋没。

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——叛逆期孩子教育的十大注意事项，家长看完全部受益匪浅

叛逆儿童教育的十大着力点、第六点尤为重要。

1 .吸收教育知识

随着社会的发展，孩子的成长环境与父母大不相同。 教学方法和观念也要不断改进。 家长有义务积极吸收新的现代教育知识。 在传统的父母教育方式中，许多父母权威教育子女，惩罚是重要的教育方法。 吸收新知识有助于父母摆脱自己的成长经验，及时调整教育思路。

2 .耐心听孩子说话。

生气的父母对于淘气不听话的孩子，通常最直接的反应是张口骂打。 父母建议先冷静下来，用别的方法，耐心一点，先问问孩子为什么要这样做。 当父母专注于理解孩子的想法，努力解决问题时，孩子的行为实际上可能没有道理，很多负面情绪也会得到释放。

3 .真的放下架子

家长要营造宽松的环境和“聆听的氛围”。 父母在听的时候既不评价也不建议，只是认真听，对听表示出极大的热情和兴趣。 不是居高临下地耀武扬威。 真心尊重孩子，不要用命令的语气和孩子说话，把孩子当成朋友。 不要总是对孩子说“不”，而是给孩子多重选择题，让他们自己做决定。 如果孩子足够大，表达没有问题，也可以让孩子自己考虑解决方案和替代方案。

4 .让孩子体验。

孩子的父母总是不听，在保证安全、不产生不良后果的前提下，父母也可以让孩子体验“自作自受”。 通过自己的真实经历，我能深深体会到父母的教诲是多么正确和重要。

5 .与你的孩子协商

请不要用自己的想法束缚孩子。 不要总是让孩子按照父母的要求工作。 这样的话，不仅孩子会崩溃，大人也会没辙。 孩子是独立的个体，有自己的思想和喜好。 和孩子商量一下，退一步可能是个好办法。

“智商教育”就是孩子教育的全部吗？（扩展7）

——离异家庭中最好的教育就是弥补父母角色的缺失

离婚家庭最好的教育是弥补父母角色的缺失。

第一，正视孩子内心的痛苦。 被爱的孩子能变强。

单亲家庭的父母要根据孩子的性格、年龄等，冷静、诚实、耐心地向孩子解释离婚的原因，取得孩子的理解，教育孩子应对外界的各种咨询，让孩子了解单亲家庭也是正常的社会现象。

第二，和孩子一起走出阴霾

无论哪一方的父母负责养育孩子，都要以尽量减少对孩子生活影响的方式支持孩子。

离婚初期，孩子一定很痛苦。 此时，父母不仅要注意自己与孩子沟通，更要注意丰富孩子的生活。

另外，由于日常生活中缺少一位父亲或母亲，相对于其他孩子，单亲家庭的孩子接触社会的机会相对减少，社会知识也不够丰富。 所以父母要扩大孩子的交流圈，多交朋友，多读书，让孩子身心健康成长。

第三，弥补角色缺失。

在青少年心理成长过程中，性别角色学*是重要的一环，父亲和母亲起着不可替代的作用。 因此，对于单亲家庭的父母来说，要特别注意弥补孩子缺乏父爱和母爱的不良影响。

单亲家庭，父母要注意调动亲友的性别资源，对孩子给予必要的、适当的影响，保证男孩的阳刚之气和女孩的阴柔之美，避免造成两性角色心理和行为的偏差。

同时，离婚父母要保持正常的联系关系，不在孩子面前丑化对方，不破坏亲情，让孩子尽可能地享受父母的爱。

最后，文章提醒我们：

作为父母，如果不能给孩子一个完整的家，请给孩子完整的父母爱。 这份爱与和*，让孩子永远对爱有信心和期待，让孩子依然感到幸福，创造幸福！ 需要更多帮助的父母可以点击下面的咨询，免费获得老师的一对一教育项目。

“智商教育”就是孩子教育的全部吗？（扩展8）

——孩子对你发脾气就是任性吗？你的忽视或许就是亲情疏远的开始

我在

父母眼中的任性孩子：

购物中心看到过一个男孩一边吃冰淇淋一边哭。

他妈妈在旁边生气地说。 “我给你买的东西为什么哭了？ ”

很明显，男孩想要冰淇淋，但他妈妈一开始不同意。

他哭着买了，终于买到了。

但是他为什么还在哭？ 孩子真的任性吗？

因为当孩子沉溺于“愤怒”时，他们最需要的不是它，而是父母的共鸣。

孩子生气有时是因为得不到想要的关注。

青春期过后，一些父母发现孩子变得叛逆和疏远。

孩子到了青春期就会和父母疏远，这是真的吗？

其实没有。

孩子和父母从亲密到疏远，一共走了四步。

第一步：开始焦虑、*。

例如，当妈妈在和别人说话，不和孩子说话时，他就会对她说：“妈妈，看着我！ 但是，这种行为在父母看来是任性的行为，孩子变成任性的孩子。

当他们觉得自己的亲密关系受到威胁，或者觉得需要关注自己的人不注意时，孩子就会感到不安，用愤怒来吸引别人的注意力。

如果父母不经常满足孩子的需求，孩子就会进入第二步，粘着别人。

在这一步中，孩子比以前更靠*父母。

有时，无论父母在哪里，孩子在哪里，一刻也拒绝离开父母。 家长注意到，很多孩子在这个时候表现出很强的依赖性。

如果父母不满足孩子的需求，进入步骤3，抑郁绝望。

这个时候，孩子会变得不幸，和父母的交流越来越少。

有些孩子还没绝望就生气，故意故意轻率地引起父母的注意，甚至威胁要离家。

此时，如果父母不理解有必要关心孩子，他们的关系进入第四步骤——，变得疏远。

孩子避免和父母交流，完全封闭自己和父母的关系，和认为“了解”自己的人交朋友。

进入这一步后，父母和孩子的关系再也难以恢复。

这个过程往往会持续很多年，直到您进入步骤3或步骤4。

所以，当父母发现孩子任性叛逆，无法沟通时，就错过了第一步或第二步采取措施的时机。

当孩子因为没有得到足够的重视而生气时，父母可以反省自己是否“忽略”了孩子的感情，是否应该多关心孩子，是否应该和孩子在一起。

所以孩子对你生气是好是坏，取决于你怎么做。

亲子关怀不只是说说而已。 孩子任性的叛逆与父母的家庭教育有关。

如果*时因为工作或其他事情疏于对孩子的育儿教育，请向育儿教育导师孟老师咨询。 他可以免费提高家庭育儿教育。

“智商教育”就是孩子教育的全部吗？（扩展9）

——乖、听话，就是好孩子吗？

孩子还小的时候，父母就开始要求孩子乖听话。 有两种方法。 一种是哄孩子，告诉孩子只要听父母的话，做孩子，就能得到某种奖励。 另一个是殴打。 欺骗失败，孩子还哭的时候，扇孩子耳光并给予惩罚。

通常，这两种方法实施后，孩子会变得乖、安静，父母会觉得孩子懂事、满意。

随着孩子的年龄增长，他们知道的东西越来越多，他们开始有了自己独立的见解。 有时会根据父母的情况提出意见，以各种理由拒绝执行。 父母很受伤，指责孩子什么都不知道。 除了传统的哄、打之外，他们还引入了讲道理、动感情等技巧，目的是把孩子拉回“听话”的道路。

在学校也是如此。 老师多次要求孩子遵守纪律，听老师的话，表扬这样的孩子，批评和惩罚敢于违反者。

这些努力都向孩子们传递了一个毋庸置疑的信息：乖孩子，听话，就能成为好孩子，受到老师和家长的表扬。 趁着孩子还没有形成自己的见解。 这项教育效果明显，所谓的“好孩子”们成了学*机器和听机器。

【毛日刚，男，43岁，石家庄某小学五年级班主任】

我教半生的书，整天面对这些可爱的孩子们，每个人都很年轻。 我反对孩子听话。 我一直希望孩子是个好孩子，听话。 孩子长大了，能有自己的意见吗？

让我们班的孩子们吧。 米文华是一个安静听话的女人，总是胆小怕事，所以上课时很少举手发言。 有一次我想去洗手间，但是没能告诉老师我刚才尿了裤子。 你怎么实现那个？ 联系她的父母时，我意识到他们的管教太严厉了。 *时孩子在家也不敢出去，很害怕。 我告诉她的父母，你会吓到孩子的。 这不是教育，是虐待。

在和她的父母谈了几次之后，她的父母可以接受我的意见，让孩子做自己喜欢的事。

啊，现在有些父母素质太低了，不知道怎么教育孩子。 我，这几天也在关注美文华。 我总是鼓励她上课多说话，课后和同学一起玩。 她一直很开心。

按照一些父母的观念，米文华确实是个听话的孩子。 但是，这种温柔的背后，隐藏着给她的成长带来致命后果的潜在危机。

每个孩子都是有自己个性的活个体。 孩子小的时候，基于父母的话。 孩子还没有形成自己的独立意见，不知道该怎么办，自然听从父母。 但这并不意味着孩子没有独立意识。 其实，孩子出生后就有独立意识。 父母给孩子喂食的时候，孩子会不会经常做出各种各样的动作来拒绝呢？

孩子进入学校，学*知识，接触社会，形成独立见解，个性和人格开始显现。 在父母安排的许多具体事务中，孩子往往要么反对，要么不想做，要么必须表明态度。

此时，一些独裁意识很强的父母武断地要求无条件服从孩子。 这样，孩子就会成为像米文华一样的“好孩子”。 孩子的人格受到压抑、扭曲，精神状态萎缩。

父母应该不分青红皂白，抑制孩子刚出生时的反抗意识。 对孩子的父母说“不”是不合理的，必须纠正，但也有合理合法的诉求，必须尊重。

想想如果孩子真的温顺顺从了，他的生活会怎么样。 小时候，他们为了服从父母和老师，不得不克制自己的愿望。 你小时候有多开心？ 一旦进入社会，只能被动地听从上司，不能在自己的头脑中提出创造性的意见，成为不被别人重视的*凡人。 如果遇到不愉快的事情，遇到巨大的挫折，他们不能承担自己的责任，反而会把愤怒转移到别人身上，制造悲剧。 这是多么大的不幸啊。

综上所述，顺从含有“事理”的成分，但事理不是顺从诺瓦克，而是有事理，坚持正确的意见。 只有做到了这一点，才能达到“好孩子”的标准。

美国孩子很有个性，但在家庭教育中强调遵守规章制度和公共道德的教育。 例如，在公共场所要自觉排队，在公共汽车上要让座，接受别人的帮助，无论是陌生人还是父母、姐妹都要感谢。 这让美国孩子看起来既有自己的个性，又有教养、懂事。

中国的父母呢？ 但是，往往很极端。 要么让孩子变乖失去个性，要么疯狂失去教育。 这不值得我们中国父母深思吗？

“智商教育”就是孩子教育的全部吗？（扩展10）

——达尔文的教育观：爱心的重要支点就是理解孩子

查尔斯达尔文是英国著名博物学家，16岁在苏格兰爱丁堡大学学医，19岁在剑桥大学学*神学，22岁毕业。

达尔文出生于英国舒尔茨伯里的一个高级知识分子家庭。 他的祖父是英国著名的博物学家和医学家，父亲是沃思堡大学医学院的毕业生，是当地著名的医学博士，很有名。

我父亲想达尔文努力学*，成为优秀的医生。 但是，达尔文不是从小就被大家爱着的可爱孩子，而是一个大家一见到他就趾高气扬的调皮男孩。 他整天在外面跑，在森林深处的池塘里抓蝌蚪，坐在小溪里看渔夫发呆。

达尔文喜欢喂鸽子。 鸽子在院子里拉屎。 有一次，它落到了他老父亲的头上。 这样的事情让达尔文的父亲非常生气。 他骂了达尔文好几次，“看看你做了什么。 除了打鸟，除了和狗玩，挖洞抓老鼠，什么也做不了。 这没什么！ ”“整天游手好闲，闲着，将来做什么？ 为什么不好好学*，继承我的事业呢？"

父子的矛盾越来越大。 他们同病相怜，经常见面就大吵大闹。 这样下去对任何人都没有好处。 老达尔文视儿子如命，恨铁不成钢，向多年的朋友、组织商人赫德老师请教。

赫德知道达尔文太固执了，不能和他长谈，从书架上拿出法国幻想小说《书名好123》给他看。 达尔文打开书，生气地竖起了胡子。 原来的开场词是“随心所欲”。 赫德先生这样告诫道。 “不能只用手和嘴教育孩子，最重要的是用心接*他们，倾听他们灵魂的声音。 我的老朋友，忘记你的年龄，和你的孩子做朋友吧。 ”

对孩子感到疲惫不堪的达尔文，突然接受了老朋友的建议，彻底改变了主意，决定和孩子交朋友。 他辞去了学校主任、医学会秘书等高薪兼职工作，腾出了很多时间和孩子在一起。 因为孩子们喜欢动物，达尔文带着孩子参观了爱丁堡动物园。 孩子们喜欢在野外生活。 达尔文带着孩子在森林里露营，在河里钓鱼，和孩子一起饲养小动物。 很明显，这一努力没有白费。 孩子对父亲的反抗和反抗心理渐渐淡薄，把父亲当成了自己最信赖的朋友。 孩子的心情一天比一天开朗，学*成绩一天好。

1825年，达尔文顺利初中毕业，听从父亲的建议，跟随父亲的脚步，来到爱丁堡大学医学院学*。 这是达尔文一生中最辉煌的胜利之一，他正在走向成功。

达尔文的才能很不适合学医。 他一看到患者在流血就恶心，非常害怕解剖尸体。 解剖学是医学中最低的专业知识。 他把自己的烦恼坦白告诉了父亲，悲伤的父亲晚上睡不着，最后红着眼睛对儿子说：“走自己的路吧，儿子。 我尊重你的选择。 ’达尔文被他父亲牺牲祖先的开放感动了。 他再次听从父亲的建议，申请了剑桥大学神学院。 老父亲的理由非常简单。 孩子读书是为了找工作，但神学院的学生特别容易找工作，特别是剑桥这样有名的大学的学生。

在达尔文神学院的学*也不优秀。 他的兴趣特别广泛。 他先是迷上了打猎，后来迷上了地质学和植物学。 他经常逃学上植物学和地质学课，他自己甚至承认“在剑桥的三年完全是浪费”。 老父亲很生气，但也理解孩子的兴趣。

1831年8月，英国海军“伯格”号受命对南美洲进行科学考察，主要任务是测量和绘制美国海洋水文地质图。 那时，一位博物学家被招募了。 地质学教授亨斯洛得知这个消息后，觉得这是一个惊人的美差。 他马上向海军部推荐了自己最喜欢的学生达尔文，并得到了海军部的批准。 但是，父亲完全不同意孩子放弃牧师这个职业去做不诚实的事。 但是，达尔文像朋友一样向父亲倾诉了内心。 “我的志向是通过探索自然的秘密，与暴风雨般的生活作斗争。 通过接*自然找到一生的幸福。 ”。 父亲还违心地投了儿子一票：“我不同意你的职业，但我想尊重你的选择。” 与此同时，父亲也拿出了自己的包，自己给孩子们收拾了包。

此后，在长达五年的探索生涯中，达尔文终于写出了划时代的科学巨著《书明号123》。 令人遗憾的是，当达尔文成就终身伟大成就的时候，照顾他、亲*他、给了他终身最大的启发和鼓励的父亲舒明浩123去世了。 但是，老父对儿子人生选择的尊重和理解，成就了儿子人生的伟业。

家庭世界很小，孩子的所有爱好都摆在家人面前，但父母要正确引导、培养和理解。 “爱的重要支点是理解孩子。 ’这是达尔文父亲最有名的教子格言。 达尔文父亲的这句话可能成就了伟大的达尔文，帮助父母养育了优秀的孩子。