乖、听话，就是好孩子吗？

孩子还小的时候，父母就开始要求孩子乖听话。 有两种方法。 一种是哄孩子，告诉孩子只要听父母的话，做孩子，就能得到某种奖励。 另一个是殴打。 欺骗失败，孩子还哭的时候，扇孩子耳光并给予惩罚。

通常，这两种方法实施后，孩子会变得乖、安静，父母会觉得孩子懂事、满意。

随着孩子的年龄增长，他们知道的东西越来越多，他们开始有了自己独立的见解。 有时会根据父母的情况提出意见，以各种理由拒绝执行。 父母很受伤，指责孩子什么都不知道。 除了传统的哄、打之外，他们还引入了讲道理、动感情等技巧，目的是把孩子拉回“听话”的道路。

在学校也是如此。 老师多次要求孩子遵守纪律，听老师的话，表扬这样的孩子，批评和惩罚敢于违反者。

这些努力都向孩子们传递了一个毋庸置疑的信息：乖孩子，听话，就能成为好孩子，受到老师和家长的表扬。 趁着孩子还没有形成自己的见解。 这项教育效果明显，所谓的“好孩子”们成了学*机器和听机器。

【毛日刚，男，43岁，石家庄某小学五年级班主任】

我教半生的书，整天面对这些可爱的孩子们，每个人都很年轻。 我反对孩子听话。 我一直希望孩子是个好孩子，听话。 孩子长大了，能有自己的意见吗？

让我们班的孩子们吧。 米文华是一个安静听话的女人，总是胆小怕事，所以上课时很少举手发言。 有一次我想去洗手间，但是没能告诉老师我刚才尿了裤子。 你怎么实现那个？ 联系她的父母时，我意识到他们的管教太严厉了。 *时孩子在家也不敢出去，很害怕。 我告诉她的父母，你会吓到孩子的。 这不是教育，是虐待。

在和她的父母谈了几次之后，她的父母可以接受我的意见，让孩子做自己喜欢的事。

啊，现在有些父母素质太低了，不知道怎么教育孩子。 我，这几天也在关注美文华。 我总是鼓励她上课多说话，课后和同学一起玩。 她一直很开心。

按照一些父母的观念，米文华确实是个听话的孩子。 但是，这种温柔的背后，隐藏着给她的成长带来致命后果的潜在危机。

每个孩子都是有自己个性的活个体。 孩子小的时候，基于父母的话。 孩子还没有形成自己的独立意见，不知道该怎么办，自然听从父母。 但这并不意味着孩子没有独立意识。 其实，孩子出生后就有独立意识。 父母给孩子喂食的时候，孩子会不会经常做出各种各样的动作来拒绝呢？

孩子进入学校，学*知识，接触社会，形成独立见解，个性和人格开始显现。 在父母安排的许多具体事务中，孩子往往要么反对，要么不想做，要么必须表明态度。

此时，一些独裁意识很强的父母武断地要求无条件服从孩子。 这样，孩子就会成为像米文华一样的“好孩子”。 孩子的人格受到压抑、扭曲，精神状态萎缩。

父母应该不分青红皂白，抑制孩子刚出生时的反抗意识。 对孩子的父母说“不”是不合理的，必须纠正，但也有合理合法的诉求，必须尊重。

想想如果孩子真的温顺顺从了，他的生活会怎么样。 小时候，他们为了服从父母和老师，不得不克制自己的愿望。 你小时候有多开心？ 一旦进入社会，只能被动地听从上司，不能在自己的头脑中提出创造性的意见，成为不被别人重视的*凡人。 如果遇到不愉快的事情，遇到巨大的挫折，他们不能承担自己的责任，反而会把愤怒转移到别人身上，制造悲剧。 这是多么大的不幸啊。

综上所述，顺从含有“事理”的成分，但事理不是顺从诺瓦克，而是有事理，坚持正确的意见。 只有做到了这一点，才能达到“好孩子”的标准。

美国孩子很有个性，但在家庭教育中强调遵守规章制度和公共道德的教育。 例如，在公共场所要自觉排队，在公共汽车上要让座，接受别人的帮助，无论是陌生人还是父母、姐妹都要感谢。 这让美国孩子看起来既有自己的个性，又有教养、懂事。

中国的父母呢？ 但是，往往很极端。 要么让孩子变乖失去个性，要么疯狂失去教育。 这不值得我们中国父母深思吗？

乖、听话，就是好孩子吗？扩展阅读

乖、听话，就是好孩子吗？（扩展1）

——10岁孩子非常不听话是到了叛逆期吗？父母怎么做可以教好孩子

10岁的孩子很不听话。 是叛国吗？ 父母怎样才能教孩子？

孩子十岁了，可以说到了分水岭。 在10岁之前，他是个聪明顺从的孩子。 10岁以后，随着独立自我意识的萌发，他很快就会进入青春期。

这时，父母对孩子的变化什么也做不了。 通常，10岁的孩子如果不听反抗期的话，就会变成。

1 .反抗你的父母

2 .父母无视他们说的话。

违背父母的意愿

4 .讨厌被父母控制

这个时候父母应该做什么？

首先父母要反省自己

我很吵吗？ 孩子小的时候，父母因为孩子小而有点吵。 随着孩子长大，我渐渐讨厌这种每天都一模一样的话。 父母要反省自己，不是很吵吗？ 据舒明浩123说。

其次，不要对孩子期望过高。

很多父母是分数至上的典型。 如果他们的孩子成绩好，他们就是王道。 我觉得考试不好，孩子什么也做不了，也讨厌看孩子。 其实每个孩子都有自己的闪光点。 父母要发现孩子的优点，学会鼓励孩子。

大多数情况下，不是孩子有问题，而是父母的教育方式有问题。 教育专家周弘曾说：“没有坏作物，只有种不了作物的农民。”

在能教孩子的父母眼里，最坏的孩子也能成为人才。

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乖、听话，就是好孩子吗？（扩展2）

——双面孩子：“乖乖女”真的乖吗

有些孩子因为家庭教育过于严格，不得不成为“好孩子”或“好男孩”，但孩子本能地想玩耍，可能会背负着家人做一些与众不同的事情。 部分家庭教育不当会导致孩子心理畸形，导致性格双面。 例如，在别人面前成为“乖乖女”，在别人背后成为“姐姐”。 这是家庭教育的悲哀。 我们不需要真正的好女孩。 如果孩子健康、幸福、积极成长。

它是家庭社会的细胞，是个人首先接触到的社会环境。 家庭因素对性格有重要影响。 这些因素包括家庭收入、家庭职业、家庭氛围、家庭中子女人数、子女在家庭中的作用和地位以及父母教养方式等。 家庭结构的完整性等。 养育方式3360父母对孩子采取宽容、理解、民主、保护、不干预、合情合理的态度，孩子容易形成领导方式、活跃社交、态度友好、积极向上、情绪稳定等性格特征。 如果父母干涉孩子、独裁孩子、溺爱孩子、支配孩子、压迫孩子、独裁孩子。 儿童表现为抑郁、任性、适应性差、胆小、顽固、情绪不稳定等性格特征。

赏识教育对孩子的性格发展有积极的指导作用。 什么是高度评价教育？ 具体请参照《家长赏识教育培养孩子独立性》。 对教育的高度评价，是指父母在教孩子走路说话时做的事情。 父母出钱让孩子接受这种教育直到孩子长大*，就能激发孩子的兴趣，给孩子更多的自信和鼓励，帮助孩子找到未来的发展方向，帮助孩子建立正确的心理状态。

乖、听话，就是好孩子吗？（扩展3）

——听话！听话？为什么说孩子太乖也不好

教育孩子听话是父母的责任。 是啊，“听话”的孩子看起来这么满足。 他听大人的，不吵架，不惹事，把成绩当生命看。 他听老师讲课，集中精力上课，认真做作业。 不管老师怎么说，他都会去做。 其实这种“听话”的教育观念不利于孩子的成长。

弊端之一：不利于孩子独立能力的培养。

的独立能力不是天生的，也不是长大后马上掌握的。 这是在他的日常生活中逐渐形成的。 目前我国传统的家庭教育观念只要求孩子好好读书，其他父母可以涵盖，洗衣服做饭等家务就更不用说了。 有些父母背着书包。 这些事情都是细致入微的，让孩子本来可以独立完成，这是父母过度的“爱”所承担的。 到目前为止，孩子的独立能力受到了影响，有些孩子长大后抱怨父母“过度收缩”。

总的来说，

弊端之二：易使个性得不到健康发展。

每个人都有自己独特的个性，如果父母盲目地进行“听话”教育，一些孩子会变成“好孩子”。 带孩子很容易，但这样下去，孩子独特的个性得不到健康发展，孩子无法独立，对父母的依赖与日俱增。 他只知道父母在说什么，不自己想。 处理案件时，他总是显得胆小，害怕别人说闲话。 其实太优秀的孩子不一定有前途。 德国著名心理学家布莱克查发现，94%的抵抗力强的孩子长大后有果断的判断力和较强的意志力，只有24%的抵抗力小的孩子有意志力和判断力。

弊端之三：易使孩子的自信心受到影响。

太优秀可能是因为他的顺从性格，也可能是因为父母管教太严。 这样的孩子总是循规蹈矩，按照父母的意愿做事。 他们对所有事情都没有自己的意见，或者即使有也不敢表达。 由于孩子年龄小，社会经验不足，往往按照父母的意愿工作，不犯错误。 实际上，孩子可能会对自己失去信心，失去努力探索、追求和锻炼的意识。 他们知道只有听从父母才能赢得他们的欣赏，影响他们的自信。 但自信在人的人生发展中的作用，无论是在智力方面，还是在社会能力方面，都有着基础性的支撑作用。 现代社会需要的是有头脑、能独立思考的人才，而不是看人、随波逐流、自我封闭的“人才”。

延伸阅读：

，听话。 为什么我要听你说？

父母注意：总是听话的孩子容易有负面情绪。

父母遇到听话的孩子就完了。

乖、听话，就是好孩子吗？（扩展4）

——孩子学*成绩不好就是坏孩子吗

Q :有个邻居，爸爸知道自己独生子女的国语得了95分，很高兴地夸奖自己的孩子。 然后他这样对孩子说。 “光靠一门课拿高分是不够的。 好孩子是每节课都得高分。 ”母亲在旁边补充说：“听话，各科高分，真是个好孩子。” 听了邻居父母的话，我很怀疑。 学*成绩好是个好孩子吗？

回答：这是关于好孩子的标准打桩、品质观、才能观的问题，也是关于培养孩子方向的问题。 众所周知，好孩子的标准包括思想品德、学*成绩好、身体素质、动手能力、工作*惯好等诸多因素。 所以，只以学*成绩好为标准来衡量是否是个好孩子是片面的。 在日常生活中，我们经常可以看到一些例子。 比如，的重点中学的高飞生，*时的学*成绩在所有年级都是数一数二的，因为父母放松了对他的思想道德教育。 孩子渐渐懒惰了，和几个调皮的绿色工人混在一起。 最后跟着几个流氓*了女学生。 最后，事情曝光了，他被判了五年徒刑。 所以，因为学*成绩好，就说他是个好孩子，难免有失偏颇。 现在学*成绩还可以，但讨厌劳动，自私，不关心集体，文明*惯不好，不孝顺父母和长辈。 严格说来，这些孩子不是真正的好孩子，必须得到父母的赏识。 千万不要让“好好学*”变成掩盖其他“百丑”的“帅”。 在德育为先的今天，家长要清醒认识思想道德的重要地位。

另外，学*成绩再好、能力再大，没有强健的体魄，建设四化就是一句空话。 同时，虚弱的身体会给孩子的一生带来巨大的不幸。 俗话说“无病乃福”。 如果孩子经常被疾病困扰，就会失去人生中最大的快乐之一。 父母应该充分认识“不能学*的是次品，身体不好的是废品，品质不好的是危险品”这句话的哲学本质。

其次，高分并不一定意味着孩子学*好。 要学好真正的品味，不仅要看篇幅的高分，还应包括手的重要性、特长的培养等因素。 在现实生活中，“高分低能”的现象屡见不鲜。 其实分数差的人不一定学*不好，分数高的人不一定学*好。 父母只关注孩子的分数而要求高分，会引导孩子把注意力集中在课本知识上，忽视课外知识，导致孩子视野狭窄、知识面狭窄、死记硬背，应用不畅。 所以，父母要引导孩子每次考试不要盲目追求高分，踏实、同时学好。

总之，家长要用正确的人才观评价孩子，避免被社会一边倒的强迫升学率所影响，以分数作为衡量孩子素质的唯一标准。 只有这样，才能真正培养德、智、体、美、劳全面发展的新人。

乖、听话，就是好孩子吗？（扩展5）

——孩子不听话别吼骂，看完这篇文章你就是行家

如果孩子不听话怎么办？

对于不听话的孩子，很多父母会说坏话吗？ 实际上，如果能找到解决问题根本原因的方法，就能有效地避免以下问题的再次发生。

0-@ qq.com1.不要以为孩子只能向自己屈服。

孩子不听话，父母生气，孩子不听话就一定违背孩子的意志和喜好。 例如，孩子喜欢手机，喜欢电视。 *时父母多次提醒，孩子依然漠不关心。 所以要改变养育方式，不要以为孩子只能向自己屈服。 毕竟，只有父母这么想，孩子觉得父母讨厌他。

2 .制定规则。

父母的思想第一次改变后，要和孩子制定规则。 前提是孩子必须同意。 否则，只是父母的一厢情愿。 父母应该严格遵守规则。 父母可以假装犯规一次，让孩子知道大人说的是正确的。 他也必须这么做。 如果不这样做，规则就不能继续下去。

3 .注意你的感受

任何人都不可避免地会感情崩溃。 父母养育孩子的时候，要保持情绪稳定，然后学会和孩子说话。 因为不良情绪是对孩子无形的伤害。 没有完美的父母，也没有完美的孩子。

乖、听话，就是好孩子吗？（扩展6）

——“智商教育”就是孩子教育的全部吗？

现在的父母致力于培养孩子，但很多父母以孩子学*的内容为中心，“简化”家庭教育的所有内容，把人的培养变成智力的过度开发，结果往往很失望。

河南省一所中学曾经招收初级班，打算用三年的时间结束六年的初中课程。 有一个同学，在父母的抚养下，入学智商测试134，排名第二。 一年级的时候，有个教授去学校讲解国际中学生奥林匹克数学竞赛的难题。 在老师知道发生了什么之前，他正确地解决了它们。 但是他自制力很差，老师也没有因为他聪明而逼他。 父母也很聪明，认为只要好好学*，一切都会好起来，所以很疼爱他。 结果，三年后，他的成绩越来越差，最后他在高考中被孙山选中了。

北京某学校的孩子在班里表现很好。 父母们决定让孩子在暑假里给“大补”。 我希望孩子在下次学*中名列前茅。 他们给孩子报了六个辅导班，包括英语口语、写作和奥数。 为了加强孩子，父母每晚都必须自己评价孩子。 暑假里，孩子疲惫不堪，不仅身心憔悴，而且上课恐惧症。 入学后，无论父母怎么劝说也不愿意去学校，只能去看精神科医生。

一个人的成长，本身就是全方位的修炼过程。 一个人能否成功，是智力因素和非智力因素综合作用的结果。 过分强调智力因素会导致孩子的心理缺陷。 知识分子家长青少年心理教育专家多次实践证明，心理健康、饮食、运动等方面受到均衡照顾的儿童在认知、社会交往、学*能力等方面明显优于较少照顾的儿童。

那么，为什么父母热衷于智商呢？ 为什么喜欢“高智商”的孩子？

这和人们的误解有关。 智力高的话会变聪明，聪明的话会变好。 学*好了，上重点学校，考上大学，以后是人才。 此外，它还涉及社会炒作。 如今，社会上以“胎教”、“育儿教育”、“早期智能开发”、“三维智能开发”等各种各样的动机，提出了很多新名词，就像父母认为智能的培养是人的培养一样。 智商高，什么都好做。 但是，学教育学的人知道一个有名的例子。 实验者从双胞胎中选出一个，训练他们学*爬楼梯。 结果他只先爬了几天，另一个没有受过训练的孩子到了一定的阶段还爬楼梯。 无论是智力上还是体力上，他们之间都没有明显的差别。 也就是说，早期的智力训练只是几天前展示了你的技能。

的确，一个人的智力水*与他的成功有关，智力是成功的基本条件之一。 但是，人能否成功取决于人的智力以外的因素。 对诺奖获奖者说：“你在哪个大学和实验室学到了你认为最重要的东西？ ”被问到。 白发书生沉思了一会儿，回答说：“幼儿园。” “你在幼儿园学了什么？ ”

把自己的一半给孩子； 不要拿不属于自己的东西； 保持事物有序； 吃饭前洗手； 为做错了事而道歉，午饭后休息； 我会仔细观察你周围的自然。 “这位科学家的意思是非智力因素更重要。 其实，人的成功取决于自信、坚韧、独立性、毅力等因素。 文中指出，智力超群的孩子，自制力强、有毅力、目标明确、行动积极，就可能成为社会的栋梁。

人的成长是一个过程，对孩子的教育绝不是一蹴而就的过程，也不是只有一个方面能帮助孩子走向成功。 在这个过程中，父母要全面培养孩子的智力因素和非智力因素。 如果只重视孩子的智商教育，把智商当成孩子的一切，那么被抚养*的孩子一定是“营养不良”的孩子，是“问题”的孩子，最后是徒劳无功。