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讨厌学*的孩子在学*上跟不上别人。 最大的理由是他们学*压力大，课业负担重，问题太难了。 父母如果能减轻学*负担，就能轻装上阵，享受成功体验，减轻厌学情绪。
叶圣陶老师问：“什么是教育？ 简单来说，就是养成*惯。 ’嗜睡、厌学的孩子一般有不良的学**惯，需要加强这方面的训练。 特别是独立思考，科学利用时间，正确处理学*和玩耍的关系。
对此，建议家长重点从以下四点培养孩子良好的学**惯。
让
1 .如果题目正确，认真考虑：
这道题怎么解——题？
为什么要为解决——问题奠定基础；
你为什么想这样解决问题？
没有其他更好的想法
能帮我换个问题吗？ 问了很多。
2 .如果主题错了，请仔细想想：
这个问题是如何引起问题的——根本原因的错误解决方案；
为什么要做错事——预防措施
如何避免做坏事-经验和教训？
效率优先：父母如何能养成孩子的学**惯？
儿童学**惯差的两个原因和四种培养方法
四大学**惯 帮助学困性厌学的孩子轻装前进扩展阅读
四大学**惯 帮助学困性厌学的孩子轻装前进（扩展1）
——高中生应当养成的四大学**惯，助力高考赢得人生！
高中生应该养成良好的学**惯。
高中学*是一个系统性的过程。 与中学课程不同，你可以用自己的聪明才智在考试前冲锋陷阵。
像高中这样难度很大，范围很广的内容，预*、上课、复*、作业、笔记等都是必不可少的。
这样，还是有一些*惯做法需要培养。 高中生应尽快养成良好的学**惯，并按课程进度渐进。
1 .认真学*的*惯
很多学生认真听讲，只注重课后完成作业，忽视课前预*。
预*有什么好处？ 课前预*也是学*的重要一环。 预*可以消除课堂教学中的知识障碍，提高课堂教学效果。
预*时，要了解教科书的大致内容和以前学到的知识框架。本章或找出这门课的内容与以前知识的关联。
找到需要的旧知识后，届时添加知识； 找出这门课的难点和重点(作为讲课的重点)；
不知道是重点问题的问题，使用笔画或者写预*笔记。
2 .专心上课的*惯
如果上课前没有“在课堂上掌握”的决心，会直接影响听力效果。
如果学生能在每次上课前有意识地要求“掌握课程”，课堂效率就会大幅提高。
上课很重要。 心理学告诉我们，注意是心理活动对一定对象的方向性和集中，是心理过程的动态特征。
3 .及时复*的*惯
及时复*的好处是可以加深和巩固对学*内容的理解，防止学*后通常发生的快速遗忘。
根据遗忘曲线，背两三天，遗忘最快，然后逐渐变慢。
学*后避免长时间复*。 这样，学过的东西就相当于被忘记，重新学*。
4 .独立完成工作的*惯
明确作业是为了及时检查学*效果，预*后、课后和课后复*。
知识是否掌握，是否记得，掌握到什么程度，知识能否应用，应用能力有多大。
能否真正理解、不记得、应用，在工作时应用知识就能及时验证。
为什么有些同学在考试中得不到必要的水*？
它涉及准备、发挥、试验后分析等一系列问题，其中一般有三个决定性因素。
一是学*因素，即知识和能力水*； 一是心理因素，即情绪、意志等条件； 一个是方法的要素，也就是是否参加考试的问题。
首先，
接下来，考试前请好好休息。 考试前要减轻学*负担，保证充足睡眠，适当开展文体活动，确保健康。
再次，在考试过程中，注意答案的顺序。 按照先易后难的解答方法，认真审查问题。 如果想不到的话，先放在一边，然后仔细检查，改正错误。
上述四种好的学**惯并不是绝对的教义，在这里只是希望能扔出球来。
引导高中生借鉴更好的学*经验，改进学*方法。
四大学**惯 帮助学困性厌学的孩子轻装前进（扩展2）
——如何帮助学生养成良好的英语学**惯
英语是工具学科。
要掌握英语，不仅要练*语音、词汇和语法知识，还要练*听、说、读、写的基本技能。
换句话说，英语学*要接受很多听、说、读、写的训练。
从这个角度来说，可以说英语学*的过程也是英语学**惯养成的过程。
小学生良好的英语学**惯主要是指良好的听、说、读、写*惯。
第一，良好的倾听*惯
要求：仔细听演示的发音，仔细听后再模仿。 用心听别人的英语。
学*英语从“听”开始。 是听的前提。 如果你不听，你就不能模仿故事。
能听懂、能听懂，才能正确、流利地说话。
认真听英语有助于培养对英语的快速反应。
因此，训练学生仔细听老师和录音的模范发音，细心听别人的英语是必不可少的。
小学的英语教科书里不仅有英语文字，还有丰富多彩的照片。
帮助学生集中精力听录音，理解录音内容，准确模仿。
和教材配套的磁带里有男女老少不同的音色，发出自然的声音。
那景色生动活泼，学生对它很感兴趣。 这有助于养成良好的听力*惯。
第二，良好的说话*惯
英语学*需要积极参加语言实践活动，大胆说英语。
从心理和生理上看，小学生比高年级学生心理障碍少，害羞少。
这是敢于说英语的好处之一。
九年义务教育小学英语教材为“说”提供了很好的素材。 选择内容来源于学生的学*和日常生活，为学生所熟知。
教材科学性、趣味性、贴*性、实用性强，深受师生欢迎。
这是训练学生大胆说英语的另一个有利条件。
因此，教师要抓住时机，运用教材，从初一开始养成学生良好的说话*惯。
第三，良好的阅读*惯
小学生的“阅读”主要是指“朗读”。
小学的英语课文很容易懂。
一些同学认为，这些句子可以在背诵和朗读时不小心朗读，而不是大声朗读每一个词。
就是漏掉句子。 朗读的时候不能很好地把握速度的节奏，有的会太慢拖拖拉拉，一个字一个字地读。
或者太快了，发音不够好，没有停下来，混读。 分组朗读时伴有明显的拖音，节奏差，说话速度慢。
因此，教师应采取对症下药，改变教学方法，注意随时纠正学生朗读不良倾向，培养学生良好的阅读*惯。
第四，良好的写作*惯
“写”主要是小学生的“写”。
要求：书写姿势和方法正确，斜体书写规范，大小写正确，笔顺、标点和格式正确。
总之，好的英语学**惯不是天生的，而是通过有意识的培养形成的。
小学生主要通过课程学*英语。
所以，良好英语学**惯的培养主要依靠老师。
教师要高度重视良好学**惯的培养，重视在日常教学活动中对学生进行有计划、有步骤、严格的训练。
四大学**惯 帮助学困性厌学的孩子轻装前进（扩展3）
——四大厌学方法，帮助中学生消除厌学情绪!
青春期中学生生理和心理不成熟，来自学校和父母的压力太大，会引起孩子情绪和行为的变化。 现在父母和老师很少关注孩子气质的变化，一味追求高分，强迫孩子拿到这个水*或者那个水*的证书，是孩子不愿意做的事情。 结果，很少交流的孩子会变得极度抑郁，有自杀倾向，不言而喻他们会讨厌学*。
教育很重要。 家长要经常与孩子沟通，了解孩子的学*情况和其他情况，给予心理引导，消除孩子学*恐惧心理，鼓励孩子克服困难，积极动脑，认真完成学*任务。 教育也需要战略。 父母应该更多地鼓励和称赞孩子。 只要孩子有一点进步，就应该给予充分的肯定，提高学*的自信心。
第二，注意流程和细节。
家长不仅要关注孩子的学*成绩，更要关注孩子学*和变化的过程。 他们要多沟通、检查、监督，营造稳定孩子情绪的良好环境。 注意细致的过程，利用孩子如何结合成绩好坏的具体原因、学*方法、学*和游戏，以及利用他们的优缺点，帮助孩子养成良好的学**惯。
第三，培养兴趣，建立自信。 我们经常说爱好是最好的老师。 为了从根本上改变孩子的疲劳，我们必须培养他们的学*兴趣。 讨厌学*的孩子在对自我价值有了新的认识后，马上开始实践自己。 这个尝试的结果是好是坏，是完成转变的关键。 因此，我们要为厌学学生创造环境，培养他们的实践兴趣，品尝他们的成功感和学*兴趣，逐步培养良好的学**惯和正确的学*方法，从而树立自信、坚定信念，彻底消解他们的心理。 学*疲劳的障碍。
四。 想知道如何快速提高孩子的学*兴趣，可以在线咨询知德教育*台的青少年心理导师。 导师将根据你孩子的具体情况，为你制定一对一的教育解决方案。
四大学**惯 帮助学困性厌学的孩子轻装前进（扩展4）
——738分高考学霸：初中养成这4大学**惯，所有考试都能迎刃而解！
据说“*惯决定成败”。 特别是在孩子的教育中。 给孩子们打良好的学**惯会受益一生。
相反，不良的学**惯会把孩子拖入学*的泥潭，难以自拔！
每个学生都想在考试中取得好成绩，但现实中很多学生都尽了最大努力。
成绩不好说。 为什么？
作为教了多年的教育家，我有几个毕业班，见过各种各样的家长和学生。
从我个人的经验来看，成绩好的同学们，都有自己的学*方法和*惯。
很难从外部改变。 因此，如果你想取得好成绩，就必须努力学*。
应该有更努力学*的方法。 作为父母，在孩子学*的时候。
要注意孩子的学*方法和*惯，感觉有什么不对就要及时和老师沟通。
这有助于孩子的长期学*。
我经常在我的公益课上为学生提供各种有趣的学*方法。
许多新来的孩子成绩不好，不是因为聪明，而是因为学*方法和*惯。
轻轻拨一下，孩子就知道了。
良好学**惯的形成不是一朝一夕能形成的。 初中三年一定要保持学**惯。
学*方法就是通过掌握自己的基础来计划方法。 这些都是进入高中的基本保障。
很多父母在微信上学*方法和良好的学**惯相似的问题。
今天，老师先和大家分享老板的学*心得。 大学入学考试能得738分的是。
2 .学*手段：多想，多说，多做。
3 .保证学*：良好的心理素质。
4 .学*基础：强健体魄。
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——教父母如何培养孩子三大良好学**惯
每个学生都有学**惯，但每个学生都有有利有弊。 善于孩子学*的父母，需要特别注意孩子良好学**惯的培养。 那么，父母应该给孩子养成什么好的学**惯呢？
例如，人生七十岁，可以帮助孩子算账，睡眠占1/3，前“小”后“老”占1/3，剩下的1/3时间不包括假期、吃饭、娱乐等。 因为真的可以用于学*，所以时间很少。 这样，就可以让孩子知道人生苦短，浪费时间就是浪费生命。
例如，你可以养成从小就按时休息的*惯，鼓励孩子合理安排时间，放学回家先复*作业。 他们应该注意效率，而不是边做作业边拖。 指导孩子按计划工作，该做的事做了就做。 不是“明天后天”。 只有善于把握自己时间的人，才能真正做到。
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——如何帮助学生克服英语厌学情绪
不知从什么时候开始，孩子的成绩开始一落千丈，出现了讨厌学*，特别是学*英语的情况。 由于没有学*环境和学*环境，孩子遇到学*困难，如果没有合理的解决方法，就会陷入学*误区。 很久以来，他们都会害怕。 具体请参照《孩子因学*困难而产生厌学情绪》。 那么，你如何帮助学生克服英语学*的不愉快情绪呢？ 这是老师和家长应该共同考虑的问题。
营造良好的学*氛围。 一些喜欢在课堂上采用全英语教学的老师的英语基础很差，在课堂上听懂一个单词很容易。 因为担心老师的问题，所以全班人都很害怕。 其实英语教室的气氛也会变得很热闹。 使用情境教学可以帮助孩子融入其中，无形中增加学*的乐趣。
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——名师告诉你 四大原因导致中学生厌学
厌学是指学生对学*失去兴趣，厌烦、冷漠、逃学的心理问题。 目前，初中厌学现象已成为教师和家长的一大课题。 厌学包括厌学、厌学态度和厌学行为。 其主要特点是厌学、受苦，导致对学校和学*的极度反感。 那么，是什么原因让中学变得讨厌学*呢？
有些老师教法陈旧，师生感情淡薄。 学生喜欢学哪一科，主要是赞同老师和他的教法，对这位老师有很强的感情。 也有因为老师不喜欢自己而自暴自弃的孩子。 对于这类孩子，建议家长参考《压力导致孩子厌学的心理原因 家长知道吗？》，及时引导孩子走出心理误区。
很多学生在学*过程中遇到一些挫折就不愿坚持，意志非常薄弱。 学生遇到困难就喜欢这种退缩，不想学*，不想思考。 从以前开始，他们就自然而然地讨厌学*。
如果学生的内在学*动机不足或不明确，很可能会讨厌学*。 一些中学生认为自己是为了父母和老师而学*。 大部分是在父母和老师的要求下学*的。 也有作弊的情况。 他们认为自己通过学*帮助父母和老师完成任务。 这样的学生一定不会有好的学*成绩。 对待这些厌学的孩子，首先要激发他们的内在动机。 具体见相关书名123。
在一定程度上，
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——导致孩子学*困难四大原因 心理因素占87.4%
孩子存在学*困难，父母过于关注孩子智力因素的发展，但往往忽视心理素质对学*的影响。 对1235名学*困难儿童的研究显示，87.4%的儿童存在心理因素导致的学*困难。 智力只有9.6%。 孩子学*困难的理由是什么？
学*环境。 是指学校的受教育程度、师资力量、学*氛围、社会和家庭对学*的重视程度等。 这些都会对孩子的学*产生不同程度的心理影响。
智力因素。 智力发展水*低于正常同龄儿童*均水*低于两个标准差，即智商低于70，则意味着儿童容易学*困难。 智能因素受遗传和早期教育训练的影响，值得家长重视。 具体见相关书名123。
非智力因素。 这是指学*动机、学*兴趣、感情、意志行为、人格特征等智力因素以外的影响学*活动的所有因素。 它涉及儿童心理健康和健全人格的培养。 请参考舒明浩123。
教师、家长和学生之间的互动。 这里的交流是指教师和家长不仅要营造良好的学*环境，还要重视孩子非智力因素的培养，建立民主和谐的师生、亲子关系。 老师和父母对孩子过于死板、抽象的教育和期待，久而久之，孩子会感到学*太苦、太无聊、压力太大等心理因素，从而讨厌学*、学*困难。
有些孩子因为某些原因或学*方法，得不到老师或父母的满意，被嘲笑、讽刺，被拿来和邻居或其他同学比较。 到目前为止，不仅没能刺激孩子的上进心，还会失去自尊心。 这些造成孩子学*困难的心理原因，应该引起父母和老师的充分重视！
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