厌学的孩子如何引导

厌学多由非智力因素引起。 例如，没有正确的学*动机，缺乏学*的心理动力等。 父母可以从以下五个方面开始。

1、别给孩子太多学*压力。

学*压力太大，孩子自然会不爱学*，父母应该多了解孩子。 父母教孩子知识时，要考虑孩子的承受能力，不要随便教。 孩子的心理负担会增加。

2、帮助孩子适应学校生活。

父母可以与孩子和老师建立良好的关系，培养孩子和同学的交流能力，提高孩子对集体生活的心理适应能力。

3、调动孩子的学*兴趣。

要注意运用听、说、读、写等多种学*方法，避免孩子因学*时间过长而产生心理厌倦。 有条件的家庭还可以配合录音录像等视听教育方式，提高孩子的学*兴趣。

4、培养孩子良好的学**惯。

上，父母应该从小培养孩子的好*惯。 原则上，他们可以指导孩子的学*，但绝不会代替。 让孩子在学*过程中树立责任感和独立性。

5、帮助孩子确立正确的学*方法。

合理利用时间和大脑，不玩疲劳战术，以质取胜。

延伸阅读：

的孩子临*考试不爱学*怎么办？

父母的重要任务之一：培养孩子的学**惯。

改善孩子的学**惯和方法，提高学*成绩是现成的。

厌学的孩子如何引导扩展阅读

厌学的孩子如何引导（扩展1）

——孩子厌学变宅男 家长该如何引导？

斌在二年级，他的成绩一直很好。 但是，以前因为胃痛住院，成绩下降过。 在那之后，他不想去学校。

我喜欢呆在家里玩游戏。 不是出去。 小斌的母亲很不安，把小斌送到医院治疗。

*医院心理科主任唐继华指出，小斌不爱学*。

讨厌学*有很多原因。 从外部因素看，家庭教育方式不当(如父母期望过高等)。

学校教育有失误，教育方法不当，老师态度强硬等社会风气不好也会影响孩子的学*感情。

从内在分析，与儿童学*目的不明确、意志力薄弱、自制力差、懒惰有关。

唐继华从与小斌母亲的交谈中得知，小斌是父母的独子，父母对他有很高的期望。

但是父母的育儿理念和育儿方式非常不一致，夫妻关系不融洽，经常在孩子面前吵架。

小斌因为胃病住院后耽误了学*，所以没有顺利。 当时，他的父母不断责备和批评他，这是不恰当的，小斌的心理压力急剧增加。

唐继华提醒父母，每个孩子都有不同的厌学情绪。 父母要积极与孩子沟通，了解孩子的想法。

这样可以让孩子对现实世界的戒心一个个被打破，让孩子远离网络游戏，重新面对学*生活。

厌学的孩子如何引导（扩展2）

——家长如何引导孩子克服厌学症的困扰？

在我们的日常生活中，经常看到为孩子不愿学*而烦恼的父母，这其实是孩子厌学、厌学的表现。 在克服孩子厌学之前，首先要明确孩子不喜欢学*的理由。

医学上，厌学还可能出现头痛、恶心、嗜睡、食欲不振、心动过速、头晕等生理症状。 如果孩子在家而不是去学校，这些症状就会消失。

但绝大多数厌学儿童不仅智力正常，而且很多人非常聪明。 厌学多由非智力因素引起。

具体来说，厌学的原因是没有正确的学*动机，缺乏学*的心理动力，这与家庭过度溺爱有关；与对学*不感兴趣的老师和同学缺乏良好的关系，自尊心受到伤害，对学校的妈妈缺乏自制力和吃苦耐劳的意志和毅力。 他们喜欢听表扬，不能忍受批评和挫折，心理承受能力和挫折很弱。

父母应该如何对待孩子的厌学？ 父母建议从以下几点开始。

1 .帮助孩子找到合适的学*方法。 适合孩子的学*方法是最好的方法。 父母根据孩子的情况，合理利用孩子的时间和大脑，不玩疲劳战术，以质取胜。

2 .培养孩子良好的学**惯。 家长和孩子的学*原则上可以引导，但决不包办代替，在学*过程中树立责任感和独立性。

3 .激发孩子的学*兴趣。 注意不同的引导方式，避免孩子因学*时间过长而产生心理厌倦。 具体情况请参考《案例分析：如何帮厌学的孩子提高学*兴趣？》。 有条件的家庭，配合录音录像方式，也可以提高孩子的学*兴趣。

4 .帮助孩子和老师建立良好的关系。 他培养与同学交流的能力，提高对集体生活的心理适应能力。

值得注意的是，当孩子提出不想上学的要求时，父母不要轻易放手。 父母关注孩子的心理健康是正确的。 但是，如果孩子讨厌学*，就会完全听从自己不合理的思考。 这也是一种误解，可能会加剧他们的问题，使他们的心理越来越脆弱，厌学情绪越来越糟。

厌学的孩子如何引导（扩展3）

——初中孩子厌学如何引导 父母老师是关键

如何引导孩子进行厌学教育，是困扰很多父母的难题。 心理教师在分析孩子厌学的心理原因时，大部分原因都要归结于家长。 其实，处理孩子厌学问题不仅与父母有关，还与老师关系密切，需要他们的协助。

中国的教育制度呼吁改革，从以前的应试教育转向素质教育，中国的教育主管部门也在积极向海外寻求解决办法。 但是，即使经过这么多年，中国的教育仍然以应试教育为主。 每个学生都必须面对阶段考试。 从小学到中学，从中学到中学，从高中到大学。 在这三个阶段中，中学的提高尤为重要，考上好高中基本上就是踏进大学的大门。 所以中学生压力越大，对学生来说压力越大，孩子厌学越严重。

大多数上初中的孩子都是十几岁。 这些孩子在精神和身体上都处于极其敏感的阶段。 他们容易感受到学*的负面情绪，从而讨厌学*。 那么如何引导初中孩子厌学呢？ 具体请参照《一名初中生厌学情绪的引导过程》。

引导初中厌学的孩子，老师和父母是关键。 在课堂上，老师不仅要关心每个孩子的成绩，而且要适当关注学生的心理健康。 老师是家长和孩子接触最多的人，有部分寄宿制学校。 老师是孩子最常见的大人。 老师对学生的情况很了解。 如果他们发现什么问题，要及时解决，及时沟通学生的心理问题。 父母在日常生活中不要给孩子太多学业压力。 有时会起到相反的效果。 父母不要把孩子作为学*的工具。 孩子是活生生的人，除了学*以外还有其他东西。 父母不能因为孩子的学*成绩不好就否定孩子的一切。 成绩不能代表一切。 成绩差的孩子不一定是坏孩子。

儿童厌学主题：儿童厌学有什么表现？ 父母如何正确引导孩子爱上学*？

厌学的孩子如何引导（扩展4）

——家长该如何正确引导成绩不好的孩子，避免厌学情绪的出现？

不是每个人都能在学*中取得好成绩。 他们遇到学*成绩不好的孩子时，如果父母不能给予适当的指导，可能会讨厌学*。

一个初三女生的倾诉

初中三年级的女生在QQ上找到我，她妈妈告诉我是因为学*成绩不好：

“我学*成绩一般。 不光语文成绩好一点，其他科目都不如意。 有些科目勉强能及格，有些科目达不到60分。 但是妈妈不想接受这个事实。 她说我成绩不好是因为我不努力，所以各科都请了家庭教师。 每天，我一回家，父母就锁门。 除了灯的电源，我房间里所有其他的电源都被切断了，我与世界隔绝了。 即使我去洗手间，我也会通知你。 有一天晚饭后，我想再借一个碗调整一下，但父母马上拒绝了。 妈妈，如果你想玩，就直说吧。 请不要把洗盘子当作借口。 不去学校的话就不能洗碗。 我可能没有洗碗的资格。 我最怕亲戚来我家。 他们来了，总是问我学*的情况，问我考试怎么样。 这个时候，妈妈的脸色总是不好。 ——我现在真的不想去学校。 ”

是的，这是个学*成绩不好的孩子。 但父母咄咄逼人的教育方式已经深深地驱使她不想去上学，严重厌恶学校。 有关如何引导血液测试中受打击的儿童的详细信息，请参阅《一位受打击而厌学的初中生心理引导过程》。

理解学*成绩不好的孩子

的一些孩子虽然由于各种原因学*成绩不好，但父母对孩子的期望很高。 他们认为努力学*就能进步。

真的是这样吗？

有专家表示，中学生学*成绩会出现分化。 这种分化趋势在高中2年级比较明显。 一般来说，孩子的学**惯和方法，基本定在高一学生的学*适应和调整之后，成绩的差异也越来越明显。 特别是二年级学生，随着学*内容的深入，物理等自然科学课程的陆续开设，对学生逻辑思维能力的要求越来越高，智力在学*中的作用越来越突出。 这时，学*中开始出现了好事和坏事，好事和坏事的差距越来越大。 所以在中学，几乎每个班都有几个成绩不好的学生，容易被老师忽视。 同学嘲笑的对象。

成绩的差距不仅成了这些孩子学*的负担，也成了他们成长的精神负担。 如果得不到及时的引导，必然会在心理上讨厌学*，形成学*的恶性循环。

首先，

家长应如何看待、帮助学*成绩不好的孩子呢？

，父母应该*静对待孩子的分数。

父母们要知道，很多名人在成功之前就被认为是差生。 他们不但不以成绩不好为耻，反而以晋升为耻，最终成为影响古今的名人。 爱迪生是伟大的科学家，当时是“差生”。 他被学校拦住了，在母亲的抚养下成为了人才。 苏是我国著名的数学家，曾是“顽固”的差生，成绩在班里最低。 后来，他遇到了对他没有偏见的老师陈玉凤，才成了浪子。 他的学*热情爆发，他终于成为了大师。