做事有效率好处多，高效率孩子四招教成

父母和老师喜欢工作效率高的孩子。 这样的孩子经常被夸奖，但懒惰懒散的孩子给人的印象不好，经常被批评。

提高工作效率有什么好处？

1 .时间观念强、效率高的孩子往往时间观念强。

2 .集中精力。 只有维持集中力，效率才能提高。

3 .学*成绩好，工作转为学*效率高，接受知识能力强。 这样的孩子学*好，效率高，学*成绩自然好。

4 .心理健康、行为良好、效率高的孩子会得到更多的关注和表扬，有充分的存在感、成就感，阳光活泼的心。

为了孩子，应该如何提高工作效率？ 孟老师教你智慧和功德：

如果

1、给孩子制定合理的时间表

希望提高孩子的效率，他可以为他们制定合理的日程，让他们知道什么时候做。

2、完成事情有时间限制

必须在15分钟内洗涤完毕，1小时内完成工作。 应该给孩子明确的时间限制，让他们停止拖延。

3、鼓励孩子高效做事

设定时间完成的任务，孩子完成后，可以给予点心、礼物、看电影的机会等适当的奖励。 这给了孩子有效工作的动力。

4、用竞技的方式帮助孩子高效做事

父母可以通过竞争提高孩子的工作效率，可以选择合适的时间让孩子赢，提高孩子的自信心，更加有兴趣和动力高效地工作。

关于孩子*惯的培养，请咨询智友小萌老师，填写文后表格，获得免费帮助。

做事有效率好处多，高效率孩子四招教成扩展阅读

做事有效率好处多，高效率孩子四招教成（扩展1）

——全神贯注是高效率听课的关键

俗话说，一心一意没用。 如果一个人想要两用，他两个都做不到。 所以你必须集中精力上课。 集中精神是听课的关键。 所以，在课堂上，思想上不能“偏向”。 如果学*中能忘我，老师说的话就不能左耳进右耳出。

铃一响，

1.尽快进入学*状态

就会坐在教室里，他应该很快就会进入积极的学*状态。 利用从上课准备铃到正式上课的2分钟时间，可以回忆与本节相关的老师讲述的上节课的内容，预*课文的想法和未解决的问题。 一想起或想到课堂上急需解决的问题，自然会马上进入角色。 为了引起学生的注意，尽快切入主题，有经验的老师往往在上课开始时提出启发性的问题，引导学生思考。 这时，学生必须按照老师的想法，迅速进入角色。 很多能学*的学生都很重视讲课的开始和结束。 重视开始是尽快进入学*状态的有效方法。

2.全神贯注地听课

上的一些学生认为，只要人们走进教室，在课堂上记笔记，他们就会参加课程。 其实这只是以出场的形式参加课程。 少数学生上课时东张西望，表情呆滞，人坐着却像木鸡一样发呆； 做点小动作，玩玩，说说话，给旁边的同学传个便条，给旁边的同学皱眉，给老师和同学画画像。 这些是最典型的人不在教室的现象。 请考虑一下这种听课状态如何才能达到高学*效率。

据说牛顿在考虑某个问题的时候把表放进了锅里，陈景润考虑了哥德巴赫的预想，撞到了树上说了“对不起”。 因为他们集中在思考活动上。 在学*和思维活动中是优秀的品质。 人只有集中精力，才能进入最佳的学*状态，思维高度活跃敏捷，有时也会受到启发。 所以中学生必须排除一切杂念，克服一切不良*惯，专心致志地听所有的课。

3.掌握课堂注意力的调换

注意力不是长时间停留在一定的状态，而是总是间歇性地加强或减弱。 这意味着注意力的稳定性。 中学生的持续注意力通常在20分钟左右。 随着年龄的增长，关注的持续时间逐渐变长。 基于注意力的这一特点，有经验的教师往往在一节课中以几种不同的形式组织教学。 例如，在一节新课程结束后进行15分钟的讲座，安排一定时间的讨论和课内训练，穿插一些演示实验，用机智的语言在短时间内调节课堂气氛，避免学生的疲劳，保持注意力的稳定性。 中学生也要掌握这个规律，在课堂上主动跟上老师注意力交换的节奏。

有些同学不重视有注意力的交流，总是一下课就累。 有些学生在注意力改变后，无法配合老师的步调恢复到原来的学*状态。 即使老师已经停止实验操作，开始新课，如果学生们的注意力还停留在已经完成的实验上，或者停留在老师安排的有趣的课堂情节上，就不能根据新的学*要求，主动地将注意力从一个对象转移到另一个对象上。 与注意力的稳定性一样，注意力的转移也是注意力的重要品质。 因此，中学生应该在*时的学*实践中有意识地训练注意力，培养良好的注意力质量。

4.做到听和讲的同步

每门课的教学内容和进度都是老师根据教学大纲的要求在课前拟定的。 学生在课堂上有问题。 如果他们不能马上回答问题，可以暂时放下，继续问后面的问题。 不要为某个问题烦恼，也不要不断思考。 结果，讲课的连续性被破坏，一步一步地陷入落后的状况。 应该使听力同步

对于剩下的问题，可以稍后在适当的时候在课上提出，也可以在课后和老师同学讨论得到答案。 之前剩下的问题有时也会在之后的讲座中自动解决。 实践证明，带着疑惑和一些问题听课，下节课会更集中、更深入地思考、更活跃，往往会提出深刻的学*问题。

延伸阅读：

珍惜课上的每一分钟。

如何让你的孩子成为“班上最好的”

如何让孩子在课堂上积极回答问题？

做事有效率好处多，高效率孩子四招教成（扩展2）

——掌握8招高效率复*方法，上清华北大不是梦！

进入高考阶段的学生，在升学前有一定的复*时间，每个学生都在追求高考的优异成绩。 那么，高考生如何提高复*效率，实现目标，在高考中取得优异成绩呢？

从考生多年的实践分析来看，有些同学学*非常努力，花的时间和精力都比别人多，但他们的中考成绩并不优秀，原因是考前复*方法不当。

怎样才能有效地复*？ 提出以下几点。

1 .研究考试大纲，明确努力方向。 考试大纲是试题指南，是复*的指导性文件。 考试复*的第一点是认真研究考试大纲，研究题型的范围、能力要求、考试例题、知识点的变化，明确自己复*的方向和思路。

2 .研究问题，把握问题的特点和要求。 中考试题有多年的延续性。 无论是考试的整体想法，还是题型和答案的要求，都根据往年的题型进行了改变。 因此，必须认真研究这几年的中考、高考试题，掌握题型、知识考核角度、能力考核特点、试题评分标准，加强复*的针对性。

3 .分析各科优缺点，确定复*重点。 所有学科都要坚持均衡发展的原则，任何学科的严重偏差都是其他学科所无法弥补的。 在优势学科上提高总分是不可取的。 考题一会儿难一会儿容易，你的优势就发挥不出来了。 因此，考生在分析各学科的优缺点后，应将重点放在劣势学科上，至少掌握70%的基础点。

4 .分析各项能力的优缺点，在缺点上下功夫。 重视高考能力的考核。 考生要通过分析*时考试的答案、请教老师，分析自己的能力，包括语文阅读、文言文翻译、数学题计算等。 找出自己能力的弱点，集中精力做一些努力，以求在这方面取得一定的突破。

5 .整理各科知识，退房不足部分。 以前，一些考生对自己的各科知识有很多无知，盲目复*做了很多徒劳的学*。 因此，考生在复*中应整理各科知识。 一是把握知识点，二是把握知识之间的内在联系，坚持整体系统地把握知识。 如果他们发现知识疏漏，必须马上补充。

6 .关注各种信息，增强复*针对性。 这里的信息包括考试信息和社会生活信息。 关于考试信息，中考将反映几个重点、方向、变化等。 从不同的角度来看。 因此，有必要关注相关的报纸、杂志、广播，获取相关信息。 社会生活中的信息可能是考题的重要材料，如重要时事、科技成果、思想观念、社会问题等。 注意这些信息，出现问题的话能够冷静地应对。

7 .反思复*情况，发现问题及时纠正。 这里的复*情况包括复*计划、复*方法、考试策略等。 “磨菜刀把柴火切错。 “”复*过程中要经常反思自己复*中的这些情况，有不妥当的地方要及时纠正。 坚持不正当的做法会导致不必要的损失。

8 .开发右脑，增强记忆力，重组各科复*内容。 学*和复*各种课程内容时，要进行有规律、简单的复*。 复*只需要三分钟

做事有效率好处多，高效率孩子四招教成（扩展3）

——高效即是成绩：纠正孩子学*没有效率的坏*惯

导语：在同等学*条件下，学*效率决定着孩子成绩的好坏。 提高儿童学*效率是提高成绩的有效途径。

学*成绩最好的孩子往往不是学*最努力的孩子，而是找到最好的学*方法，学*效率高的孩子，也就是同时学*质量非常高的孩子。

怎样才能提高孩子的学*效率？

提高

1、学*时间长并不等于效果好。

的学*效率需要了解孩子的学*心理规律，处理好学*与玩耍的关系。 经常看到父母看到孩子上了不同的班级，孩子玩的时间很少。 学*负担过重的话，不仅孩子成绩上不去，还会引起孩子的心理障碍，影响学*。

2、正视孩子存在的学*能力障碍问题。

很多孩子学*能力低往往是因为他们自身有学*障碍。 大多数父母不完全了解孩子的实际情况，也不知道如何用科学的方法消除这些障碍。 限制孩子的娱乐时间，让孩子整天学*。 孩子一看书就头痛，一谈到学*就空虚，故意拖延，讨厌学*。 孩子一直坐在桌子前，其实根本不学*。

3、让孩子在玩耍、娱乐中学*。

很多父母看到孩子玩得很不开心。 他们不仅希望孩子按时完成学校布置的作业，而且希望孩子能自觉地学到更多的东西。 众所周知，贪玩是孩子的本能。 国家二级智慧教育心理学专家杨达表示，游戏是儿童心理发展不可缺少的一部分。 儿童的语言能力、概括能力、抽象逻辑能力都可以在游戏中迅速提高。

现在

4、学*要主动积极。

的很多孩子学*是因为父母在背后催促他们，在背后“欺负”。 大部分不是自己的意志。 孩子们更感兴趣的是今晚想看什么动画片，想去谁家玩，谁关心学*？ 特别是男性，这种现象更严重。 即使被动地学*，也感受不到学*的乐趣，没有任何效率。 给父母看，是为了打发时间。 学*只有积极主动地学*，才能感受到其中的乐趣，学*兴趣越大，效率越高。 家长不能强迫孩子学*，而要创造好的条件、好的方法引导孩子，让孩子感受到学*的意义和重要性，主动地感受到学*的必要性，孩子才能自主学*，高效学*。

5、学*讲究方法。

上有很多学*方法。 没有好的学*方法，光浪费时间是没有效率和无效的。 有了好的学*方法，学*就会收获更多。 小时候是按照自己的感觉学*的，所以没有任何学*方法。 这时，父母要教孩子预*、复*、背诵、整理课程等方法。 通过自己*时的经验和材料的引导，帮助孩子从小养成良好的学*态度和学*风格。

好的学*方法可以在提高孩子学*效率的同时，让孩子知道凡事都有捷径。 有捷径的话就要掌握。 除此之外，还可以让孩子知道，在最短的时间内完成所有事情是成为高质量人才的必要因素之一。

做事有效率好处多，高效率孩子四招教成（扩展4）

——七种快速学*方法，轻松愉快高效率的提高孩子学*成绩

学*是孩子的根本任务。 只能帮助孩子了解学*情况，根据孩子的实际情况，找到适合自己的好学*方法。 这样，父母才能真正成为孩子学*的良师益友。

你在

案例场景假设

的孩子很聪明。 他们通常喜欢在家里做小东西。 如果他们喜欢小事，他们可以早点学*，做得漂亮，但是学*成绩上不去，不知道如何提高学*成绩。 老师说他上课不专心，完全不注意学*。 他也知道自己学*不好的原因是上课不集中精力，课后不复*所学。 你跟他说了很多学*方法和技术。 你想让他好好学*。 提高学*成绩，但无济于事。 孩子也很着急，但自己不可能有什么好的学*方法。 他们总是呆呆地看书。

这种

智择优青少年成长教育专家支招

现象在很多孩子身上都能看到。 所以，父母不要着急。 最好先找出原因。 然后进行对症治疗。 孩子之所以会出现这种情况，往往是因为没有好的学*方法和技术，无法学*。 他现在需要的是好的学*方法。 那么什么是好的学*方法呢？ 适合自己的方法是最好的方法！ 所以，建议父母不要在不知道孩子目前的学*状况的情况下，告诉孩子应该做什么或应该做什么。 要帮助孩子找到适合他的好学*方法。 孩子学*的时候感觉轻松高效。 怎样才能让孩子找到适合自己的学*方法？ 在了解以下学*方法之前，请先反思一下自己的家庭教育方法。

请父母思考。

帮助孩子们找到他们的学*方法，但这些方法需要摸索才能找到。 应该给孩子们探索的机会。 孩子使用新的学*方法时，应该允许他们尝试、失败、从摔倒的地方爬起来。 你做过这个吗？ 你如何帮助孩子找到适合自己的学*方法？

帮助孩子认识自己。

父母应该仔细观察孩子适合什么样的学*方法，说服孩子交流。 这样，孩子就可以更好地了解自己，选择最适合自己的学*方法。

做事有效率好处多，高效率孩子四招教成（扩展5）

——提高课堂学*效率对学生意义重大

根据教学大纲，中学生将上约2万节课。 如果每节课累计45分钟，那是多么惊人的时间数字啊。 学*成绩的好坏取决于很多因素，但如何看所有的课很重要。 要取得好的效果，首先要充分利用课堂上的每一分钟，提高课堂教学效率。

每节课45分钟，对所有学生都公*。 也有在同一个班级学*，由同一个老师教，但成绩不理想的学生。 其中一个重要原因是他们不能充分利用45分钟，课堂学*效率低，学*方法有问题。 要学好，就要把握课堂学*的规律和特点，努力提高课堂学*效率。

提高课堂学*效率的意义重大，主要体现在以下两个方面。

提高课堂学*效率能够有效地利用时间

教室学*的效率化意味着时间的有效利用。 在校时间的80%被安排在教室里。 从课程学*时间来看，是早饭后上午、下午3点左右。 这段时间是学生大脑功能最活跃的时候，注意力最集中，学*效果最好。 所以，要有效利用这个黄金时间。 轻视课堂学*的人浪费了自己的青春和生命。 很多人年轻的时候没有好好学*，参加工作后痛感知识不够，很后悔。 所以“年轻人不努力，老人就会悲伤”的古训流传至今。

提高课堂学*效率有利于磨炼意志

上学*课程需要集中注意力，大脑功能必须长时间启动。 不愉快的事情被分心，休息不足犯困的话，会分心影响大脑的工作，影响学*效率的提高。 所以，提高课堂学*效率，必须注意经常锻炼意志，耐心克服惰性。

提高课堂学*效率不是一朝一夕的事，需要几年的时间和竞争。 良好的学**惯，只要坚持，长期坚持，就能逐渐形成。 良好的学**惯对学生非常重要，是一个人一生受益的宝贵财富。

延伸阅读：

集中是高效讲课的关键。

劳逸结合是提高学*效率的秘诀。

父母怎样才能提高孩子的学*效率？

做事有效率好处多，高效率孩子四招教成（扩展6）

——课堂效率：让自己的思维与老师合拍

老师每节课教我的知识，都是老师事先精心准备的，是精华。 只有关于老师的步伐，才能掌握这些精髓，更快地学到更多的知识。

作为

纠正坏*惯：上课时自行其是，思路不围绕老师讲课的主题，思维跟不上老师的步伐的坏*惯。

的学生，你应该集中精力上课，听从老师的想法，这样才能深刻理解老师教的东西。 必要时也要记录要点和自己的感受，有效地发展自己的能力。

那么，怎样才能使自己的思维配合老师的话呢？ 这要求3360点

1 .尽快进入学*状态。

铃响了，一坐到教室里，就要马上进入学*的主动状态。 利用从备课铃到正式上课的2分钟时间，可以想起上节课和这门课有联系的老师讲的内容，也可以想起预*课文的想法和未解决的问题。 一想起或想到课堂上急需解决的问题，自然会马上进入角色。 为了引起学生的注意，尽快切入主题，有经验的老师往往在上课开始时提出启发性的问题，引导学生思考。 这时，学生必须按照老师的想法，把自己带入课堂。 很多能学*的学生都很重视讲课的开始和结束。 重视开始是尽快进入学*状态的有效方法。

2 .认真听课。

有的同学以为人家进了教室，上课只是记笔记，就参加了课堂学*。 其实这只是参加形式上的课程学*。 少数同学上课发呆，东张西望，坐下来，吓了一跳，面无表情。 以上是最典型的人上课时上帝不在课上的表现。 请考虑一下这种听课状态如何才能达到高学*效率。

同学们可能听说过这个故事。 33，360牛顿在考虑一个问题时，把手表当鸡蛋放进了锅里。 陈景润太想哥德巴赫的预料了，撞到树上也说了“对不起”。 这是因为他们在思维活动中的高度专注(即专注)。 在集中学*和思维活动中是优秀的品质。 人只有集中精力，才能进入最佳的学*状态，思维高度活跃敏捷，有时能获得灵感。 因此，学生应该在课堂上消除一切杂念，克服一切不良*惯，专心听讲。

3 .听和说同时进行。

每节课的内容和进度由老师根据教学大纲的要求在课前编制。 如果学生在上课时发现了问题，不能立即提问，可以先做笔记。 “？ ”在相关问题的笔记中(有疑问) )，继续问下一个问题。 不要拘泥于某个问题，想想那个。 上课的连续性被中断，一步一步地迟到了。 你应该使你的听力和老师的讲课同步。 对于剩下的问题，可以以后在适当的时候在课上提出，或者课后和老师同学讨论，得到答案。 之前剩下的问题有时也会在之后的讲座中自动解决。 实践证明，带着疑惑和几个问题听一个讲座，后面的讲座往往能更集中，思考更深入，更活跃，提出更深刻的问题。

4 .掌握课堂注意力的交流。

人的注意力不能长时间停留在一定的状态下，往往会断断续续地加强和减弱。 中小学生持续注意一般在20分钟左右，随着年龄的增长，注意的持续时间也越来越长。 基于注意力的这一特点，有经验的教师往往在一节课中以几种不同的形式组织课程。 例如，在一节新课程结束后进行15分钟的讲座，安排一定时间的讨论和课内训练，穿插一些演示实验，用机智的语言在短时间内调节课堂气氛，避免课堂疲劳，保持注意力的稳定性。 学生也要掌握这个规律，在课堂上主动跟上老师讲课的节奏。

有些同学不重视有注意力的交流，总是一下课就累。 有些学生在注意力交换后，不能随着老师的节奏恢复原来的学*。 例如，老师放弃了实验操作，开始了新课，但是这些学生的注意力还停留在已经完成的实验和老师安排的有趣的课堂趣事上，不能根据新的学*要求，主动地将注意力从一个对象转移到另一个对象上。 与注意力的稳定性一样，注意力转移也是一个重要的质量。 因此，学生必须在*时的学*实践中有意识地训练注意力，以培养良好的课堂*惯。

好成绩指南针

上不能集中注意力上课，就会出现一些小挫折，直接影响听力效果，进而影响学*成绩。 随着年级的上升，作业的难度增加，老师在课堂上说的话越来越难懂。 如果你不明白，你就会渐渐讨厌学*。 时间一长，就会变成恶性循环。 所以，上课的时候，以老师讲课的话题为中心，积极回答老师的问题，你就会渐渐*惯的。

延伸阅读：

激发思维，开启学*智慧。

用发散思维教孩子巧妙的想法。

学*小测试：从座位的选择看你的学*态度。

做事有效率好处多，高效率孩子四招教成（扩展7）

——培养正确学**惯 恰当的时间学*效率高

也有学*的方法。 养成良好的学**惯，及时学*，往往能做得更多。

读一小时不如读五十五分钟

上有一种叫做“时间拍卖”的做法。 这是孩子们忍受长时间作业的有效方法。

如果你想让孩子做一个小时的作业，请缩短一点时间，分配55或50分钟。 其实这五十分钟虽然不多，但有数倍不同的心理作用。

睡眠8小时最佳

上，“大起大落”一词很流行。 如果想考上一流大学，每天的睡眠时间不能超过5小时。 否则，你会在孙山出名的。 这句话确实在日本流行过一段时间，但在对进入一流大学的学生的跟踪调查后发现，他们几乎每天睡8个小时左右。

大4小2

高中生在家最多可以专心学*2小时到4小时的小学生，最多只能继续读2小时。 效率不能与时间成比例。 反而会伤害孩子的身心，引起孩子对读书的反感。

根据

“分散学*”效果佳

的一个作业的实验，将同一作业集中进行20次，每天1次，分为20天。 两者比较，一次作业的效率确实比前者高30%。 就像人一天吃三顿饭一样，读书也不是一顿饭就能结束的。 如果不插入休息时间，读几次的话，效率就不会提高。

最新的“能记住多少学过的东西”的实验也证实了这一点。 学*一门课，与其死记硬背，不如休息一会儿再背，这样背出来的内容就不会混淆。 这就是有名的“最新法则”。

从生理上来说，吃饱饭后，

吃饭前后一小时，读书效率并不高

全身的能量集中在消化器官，大脑活动相对变慢。 胃饿的时候，所有的动物都在找食物； 人类的身心运动没有集中在“食物探索行动”上！ 换句话说，饭前饭后1小时，脑子倾向于最不在意。

在合适的时间做合适的事情，把握学*时间，在有限的时间内达到最大的效果，也是父母需要探讨的课题。

延伸阅读：

给孩子设定学*时间的两个诀窍

要培养孩子良好的学**惯，我们只需要做四件事。

父母的重要任务之一：培养孩子的学**惯。

做事有效率好处多，高效率孩子四招教成（扩展8）

——孩子做事总是“丢三落四”，四个方法让孩子改掉这个坏*惯

“啊，这孩子，他总是忘记一切。 “我的孩子总是拖拖拉拉的，教也改不了。 ”这是生活中父母抱怨孩子的常用语，指生活中的小毛病和坏*惯。 孩子小的时候，父母总是用感伤的语气谈论孩子的坏*惯。 他们认为孩子长大后，会自然改变。 智游家长孟老师问：“但是，如果形成了坏*惯，容易改正吗？”

一位母亲说了这个故事。 “孩子从小就养成了很多坏*惯，比如拖延症、不能专心做一件事、浪费金钱等。 有一个星期天，我在家什么也没做。 我很生气。 他只是在浪费时间。 于是我教他不要浪费时间，他竟然反驳我，说我休息日可以不用在意。 ”

唐山一个21岁的年轻人让父亲给他买了摩托车。 父亲担心骑摩托车不安全，所以拒绝了。 男孩喝了两种剧毒农药“百草枯”，威胁说要死。 据说这个年轻人自出生以来就受到父母的喜爱。 用他父母的话来说，就是“不要拿月亮当星星”。 因为从小娇生惯养，*惯了事事求胜，所以只要一遇到风吹草动就采取了极端的手段。

这篇文章里的父母从小就忽视了对孩子的管教。 他们发现孩子有很多不良*惯，不能采取正确的纠正措施时，不仅不能帮助孩子改掉不良*惯，而且容易使孩子产生叛逆心理，加剧两代人之间的代沟。 儿童买摩托车是当今儿童不良*惯的一个典型。 父母从小就过于放纵，满足孩子不合理的要求，让孩子觉得自己的要求有道理，要求越来越多。 一旦形成不良*惯，父母就很难满足孩子的要求，容易走极端。 此时，父母只能自己承担后果。

贤明的父母孟老师说，好*惯和坏*惯都不是一天能形成的，但在这个过程中父母起着非常重要的作用，所以贤明的父母在培养孩子的*惯时要格外小心。

不要惯着孩子。 这只是原则。 如何培养孩子的好*惯？

第一，孩子到了一定的年龄，懂事了，就永远不要完全满足他们所有的要求。 孩子们的要求，除了保证他们健康的要求，不应该轻易满足。

第二，善于利用自己手中的筹码，包括物质、积极、精神等方面，在训练孩子顺利表达时作为报酬。

当物质报酬已经对孩子产生效果时，应逐渐转移到可动部分和精神报酬。 可以通过各种活动，在培养孩子能力的同时，强化两代人的感情。

第三，学会使用惩罚。 如果当初约定好的观光项目，包括取消物质约定在内，比如不买玩具，却不能履行约定好的旅*为，就会受到取消约定的批评、斥责、感情上的无视，或者说是暂时“撤回”对孩子的爱，等等，都是一种精神上的惩罚。

第四，未成年人在模仿*的过程中成长。 所以，为了孩子的健康成长，必须改造成*的世界。 也就是说，为了让孩子养成好*惯，父母必须先养成好*惯； 为了让孩子改掉坏*惯，父母应该率先改掉坏*惯。

最后，孟老师警告了父母。 在训练孩子的行为时，我们应该掌握几个原则：

1 .爱孩子是前提。 任何时候都不能粗暴对待孩子，不到万不得已不能体罚；

2 .牢牢掌握。 在亲子关系中，主动权和控制权掌握在父母手中，父母不能由孩子控制。

3 .行为*惯的培养只是教育的目的之一。 教育的最终目的是培养孩子的良好人格，是认知、情感、行为*惯的“合金”。

因此，讲道理是家庭教育永恒的法宝。