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初中的学*和高中的自主学*不同。 中学生的孩子还处于老师传授知识的阶段。 考试的诀窍也是老师说的，是学生做的。 老师说的未必都是对的，但精华很多。 中学生对语文作文一般要“恨之入骨”。 接下来，芷玄边肖整理了中学语文教师教学生的10种可能的写作技巧。 快来看！
首先，外表不需要“是”
你怎么形容人的脸？ 老师出了一篇画有XX脸的作文。 很多同学会都这样写道。 “XX很漂亮。 她有一头卷曲的黄头发，黑葡萄大眼睛，高高的鼻子，樱桃小嘴。 ”
尽量消除“你”这个字吗？
“XX很漂亮呢。 黄色的头发自然地挂在肩上。 她的眼睛很有魅力，像黑葡萄一样滑落。 高高的鼻子上沾着樱桃口，有点混血的味道。 学生喜欢她。 ’看书舒服了吗？
第二，说不仅仅是“说”
他说“……”
他无奈地说：“……”
他张开手，“……”
对于人物的说话方式，不是“说话”，而是有各种各样的方法。 在字前加上他们的动作和表情，可以提高文章的水*，让学生学*细节的描写。 已经不是枯燥的“xx说”了。
第三，想不到“思考”
遇到描写人物心理活动的作文，这样的话被同学写烂了。 “我脑子里跳出两个小矮人，一个小矮人……另一个小矮人……”
能换个说法吗？
学生们最常用的是"我觉得"老师做作业有问题"，我说"啊，我的上帝！ 我该怎么办？ 能帮我拔掉“我想”吗？
“老师的作业有问题。 我该怎么办？ ”。 不是更简洁易懂吗？
第四，不要使用成语
为什么作文不长？ 全都是成语！ 所以很多人感到困惑，甚至不认同这种说法。 成语不用来文艺吗？
否则，作文只会循规蹈矩地使用成语，文章的细节就会消失。 你最好把看到的诚实的心情全部写下来。
天气很好，天空很高，云很轻，天气晴朗……“风吹过林尖，波纹蔓延在原本*静的湖面上。 湖边的柳树轻轻摇曳着，我不由得张开双臂，风抚摸着我每一英寸的皮肤，温暖而发痒。 ”
用具体句子代替不良成语，解决中学生写不了长作文的问题。
5 .想想“非常”和“非常”
老师看了无数作文，发现出现频率最高的词是“非常”“非常”。 老师建议学生不要轻易写这些字，停下来想想，能用别的字代替吗？
要表达热，不要写“热”、“太阳热，没有风，树叶矮，没有生气”。 如果有人的感情，树叶会生动吗？
六。 环境有“真”和“情”。
中学生的孩子开始学*环境描写，有的孩子写道：“早上天气明明很好，放学回家就开始下雨了。” 下雨了，眼泪在滴，上帝似乎在为我哭泣。 ' '
学会利用环境来烘托自己的情绪，首先值得庆幸的是，很多中学生只是写写环境，绝对是小花笑、草点头、小鸟唱、小雨哭成了套路。 世界上只有草、鸟和小花吗？ 为什么不能写身边的东西？ 能写到云、雾、桌子、电线杆。 必须使人不仅住在环境中，还住在真正的环境中。
七.用“移”代替“移”
一个学生写了乒乓球比赛。 “他打出了旋转球，让人眼花缭乱。 ”一句话就结束了。 学*动词技巧后，“我看到他把球扔得很高，死死地盯着它。 在球触到木板的瞬间，他轻轻摇了摇手腕，一蹬脚，球高速旋转，就这样飞了过来，让人眼花缭乱。 ”
一个动词瞬间变成六七个，语言一下子生动丰富。
八秒写300字。
在打破学校运动会跳高记录的瞬间，一位同学写下了这样的描写。 只有几条人行横道。 我一纵身跳了起来，一口气飞上了横梁，校运会的新记录诞生了。
怎么变成300字了？ 结构性增加动作解剖：如何助跑、起跳、攀登、落地； 联想(有些人在上次学校的运动会上失败了，你*时是怎么重复练*的？ 也可以添加细节以丰富。 起飞前如何与同学进行眼神交流，成功后如何祝贺他？
*时父母也可以找短期材料给孩子练*。 掌握了这个技术，他们怕考试作文写不长吗？
九.巧用标点符号造句
很多中学生不擅长标点符号。 他们只会写逗号和句号。 针对这种常见情况，父母可以让孩子在家进行“每集至少6个标点”的技能训练。 马鞭！ ……: ' '
试着训练几次，你会发现孩子出奇地古怪。 能写有意义的句子，能加入人物的语言，能结合心理活动，使用反问句。 添加这些句子后，所写的作文自然生动起来。
x，字数345
说白了，写这篇文章的技术是学*写短文。 中学生写作文时*惯于长篇大论。 长句写不好容易变成病句。 写文章时，要注意控制每一个词的字数。 我建议把几个十字的长句改成只有三、四、五个字的短文。 这样的作文读起来很有语感，评价者也会觉得很舒服。
“高高的绿草散发着迷人的香气。 一个个，我看得那么清楚，看起来很挺拔。 ”在老师的指示下，“草绿了，长高了，闻到了香味。 一个个看得很清楚，很挺拔。 ’是语言上的吗？
能够熟练。 学生应该继续练*。 文字有了基础，材料多了，写文章就自然了。
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初中语文老师分享十条写作技巧，赶紧收藏！（扩展1）
——十条快速提高孩子英语词汇量的记忆方法 赶紧收藏！
记忆是孩子学*英语的基本条件，也是理解的基础。 没有记忆，就不可能进行人类所有的智力活动。 因此，提高记忆力是提高人的学*能力的最重要的手段，尤其是对英语学*更是如此。
能否对某事形成良好的记忆，受很多因素的影响，包括对相关信息的熟悉程度、对事物的专注度、身体的健康状况、记忆过程中产生的心理状态等。 其实记忆是一种学*技能，和其他技能一样，可以通过练*不断提高和完善。 例如，我们可以通过在孩子的大脑中建立事物的联系来提高孩子的记忆力。
注意、联想、想象是帮助孩子形成美好记忆的三个基本因素。 这三个方面的练*效果直接影响孩子的记忆质量。 所以父母可以把培养孩子在这些方面的能力作为提高记忆力的一种方法。
要学好英语，首先要掌握一定的词汇。 词汇的掌握离不开巧妙的记忆方法。 介绍几种实用有效的记忆方法。
正如我们在
记忆效率高，用这样的发音规律记忆的方法叫做拼写记忆法。 避免用汉字注音。 看起来很聪明，但其实很愚蠢。 容易形成恶性循环，在不知不觉中走上了邪路。
能读的字一般容易写。 我知道发音和拼写有关。 在英语中，大多数单词都符合发音规则，对记忆单词非常有用。
这种利用英语单词发音规律和英汉发音相似性来记忆英语单词的方法叫做发音记忆法。
语音记忆的关键是正确的发音。 如果我听不懂一个单词，不会说，那就太难记住了。
用
有语言学家认为用这种谐音记忆法记忆单词不科学，但不利于学*者正确掌握发音。 但英语学*实践证明，对于英语学*之初还没有掌握语法特征和单词记忆规律的初学者来说，利用谐音记忆单词确实能有效地记忆困难的单词。
一般来说，可以从声音、形状、义三个方面对词语进行比较。 从语音比较方面可分为两种情况：同音词比较； *音词比较； 中英相似发音的比较。 从形的比较可分为两种情况： 3360同形异义词的比较； 近义词的比较。 意思上也可以是3360同义词。 反义词3360是多义词。
通过比较可以发现异同，对词汇的理解起到常见的作用，提高对大脑的刺激，延长知识信息的积累时间。
众所周知，在
学*词汇最重要的是好好学*，好好练*，好好找规律，好好记忆，保持固定。 注意听、说、读、写、翻译。 学*的时候，可以听、说、看、用手和心。 只有这样，一切才会有回报，一切都会泡汤。
例如，父亲-母亲、哥哥-姐姐、男人-女人、丈夫-妻子，可以同时记住两个单词。 这样的话，记住单词的效率就会加倍。
美国著名记忆学家杰罗姆说：“人类记忆的首要问题是提取而不是保存。” 也就是说，只有系统地分析、总结、归纳、整理保存下来的零散无序的东西，真正融入到脑海中现有的知识结构和记忆网络中，才能让你的内心腐朽、不忘、容易传播。 将这种零散的单词排列、分类、归纳、推理的记忆方法称为归纳记忆法。 该方法实现了求共同点的目的，可以将很多看起来无关的单词汇总记忆。
充分利用这种想象力，把每个单词都有意义、值得记忆的东西联系起来的方法叫做联想记忆。 该方法根据单词的声音和形状等特征进行奇怪的联想，帮助记忆。
2016年高三学生英语背诵失败了吗？ 看这里！
高中英语学*方法概述
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——初中语文阅读理解答题技巧
之前说了“什么是读书”。 我说了所有读书的共同要求。 我谈到了“共性”。 这里所说的“个性”是指苦读的诀窍因课文而异。
在课堂上，老师可能经常教学生一些类型的文章该怎么写，该怎么写，不该怎么写。 书店里也经常卖关于文章写法的书。 其实老师和书中的各种文章，其实都是向学生和读者展示文章的阅读技巧，指出阅读和分析的重点，说明评价文章质量的标准。 知道了某篇文章该怎么写，为什么必须这么写之后，去读同类的其他文章，他说：“眼睛是雪亮的，雪亮的，可以在别人不指摘的情况下，看到文章的好处和做法。 ”文章有不当或不合法的地方，自然随时可以看到，绝不会掉以轻心。 “叶圣陶”总之，初中的《书明号123》不同的课文，风格、文章不同，所以努力学*的技术也不同。 只要“读”了“文本”，就能通过阅读得到什么。 我们单独谈谈吧。
陈述句主要想知道作者通过叙述什么事件、描写什么风景，表达了什么样的感情。 这类文章的作者一般通过写出引起他们感情的原因和经验来表达自己的感情，感染读者，而引起他们感情的“原因和经验”往往是某个事件或风景。 因为这是作者表达情感的“载体”，所以这种“载体”的特征，即作者如何叙述和阐释，是阅读这类文本的关键。 它大致包括叙事描写的顺序。 为什么会写而不会写，能写得详细而不是详细，场面有什么特点，有什么感觉，用什么语言叙述和描写事件和场面呢？ 每一点都要研究“为什么”和“为什么”，在能“自说自话”、能很好地回答*题之前，必须集中中心(作者的心情)进行推测。
抒情诗的阅读也是一样的，只是需要通过阅读来理解。
一种是以写作为目的的陈述句，往往用几个典型的例子来表达作者所认为的某个人物的特征。 这类文章在构思上类似于围绕插图写的论文，人物与典型事例的关系往往构成论点和论据。 因此，对于这样的文本，就像阅读以插图为中心的议会论文一样，研究作者引用了什么样的例子，各例子中最能表现人物特征的细节是什么，例子和人物特征有何关联应该是很重要的。
说明文的目的是向读者传授知识，这当然是阅读这类文本的关键。 但是，“知识”总是掌握在各种各样的东西上，所以“看不见摸不着”有时很难理解。 读者可以看到，作者关注龙点睛的标题，遵循人们对事物的认识规律，安排诠释顺序，特别注意运用一些方法(主要是与例子比较)来帮助诠释。 这样，为了真正理解文本中所表达的“知识”，推测说明文的标题和说明的顺序，研究说明方法的作用就是阅读说明文的主要场所。
阅读论文的关键是弄清作者的推理和论述过程。 构成议论文的段落总是为了作者需要某种论证和解释而撰写的，总是按照不同于时间和空间关系的逻辑顺序进行组织，因此议论文的段落比记叙文和说明文的段落更为独立，具有更加明确和集中的中心意义。 因此，理解议论文的论证和叙述过程，当然要着重推测各段落的中心意思及其关系。
另外，说文和议论文虽然文体不同，但都在一定程度上通过副词和关联词连接语境，为理解说文和议论文提供了很大的便利。 同学们要小心。
小说通过写作人来反映社会生活，表达作者对社会生活的评价。 作者通过故事展示人物是什么样的，通过对自然和社会环境的描写来说明人物为什么会变成这样。 这样，随着剧本的发展，根据作者想说什么、不理解其含义，逐一追求(你写了什么、为什么写)，来总结作品的主题和写作特征。 这是读小说必须努力的地方。
总之，某些文体的特点，某些文章的写作，指明了某些文体的阅读重点，指明了某些文章的阅读途径。 文体和文学理论常识是阅读理解中不可缺少的背景知识。 读得好的人也写得好，写得好的人也往往读得好。 那就是理由。
文言文阅读的四个步骤
课外阅读和语文学*能力强一样吗？
据说养成*惯是学好中学语文的关键。
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——高中英语作文写作技巧
英语是历代高中生考试的三大科目之一，占150分。 在英语考试中，英语作文占分数的比例最高，但并不是所有的学生都知道如何在英语作文中取得高分。 反而很多同学在作文中失分，与其他同学的分数出现了差距和名次。 英语作文和中文作文一样，有写作的技巧。 这是一套为高中生特别是高三学生考研而写的英语写作常用的高分技巧集。
在英语学*中，听、说、读、写同时进行同等重要。 有些学生认为写作是英语学*的最高阶段，但事实并非如此。 它贯穿于学*的全过程。 刚接触英语文章时，写作依赖老师课堂上所教的语法和句子。 接触时间长了之后，单独设定为英语学*的正式部分。 写作，学生必须具备基本的语法知识，掌握一定数量的词汇，能正确拼写和使用标点符号。 这些都是写作的必要条件，不在边肖现在要说的写作技术范围之内。 本文主要探讨写作教学的规律，并给出一些基本的写作原则和技巧。 目的是帮助高中生巩固作文基础，迅速提高写作能力，使他们能更好地用英语表达思想感情，写出清晰简洁的文章，在即将到来的考试中不因作文而丢分。
想把英语作文写好，就要掌握足够的词汇量，多看精彩的英语作文范文，把好文章作为学*的典范。 练*写很多。 写作与阅读密切相关。 要说如何学好文章，就要和处处阅读联系起来。
第一，写文章的时候一定要记住用英语思考。 这离不开大量的阅读。 学生的通病之一是*惯运用中国的思维，逐字逐句地翻译成英语。 结果，他们写的都是中国式英语，即使语法正确，也是胡说八道，完全不符合英语惯用方法。 有时甚至中国的外国人也不懂英语作文。 大量阅读有助于培养语感，纯英语电影也是不错的选择。 书读得越久，感性越丰富，电影看得越多，英语语感就越好。 在阅读中积累知识，吸收语言材料，思考的过程中，熟悉的词汇和句型会不假思索地出现在大脑中。
第二，制定第一个要点。 英语写作中使用的语法和语言通过大量阅读被吸收和掌握。 因此，高中生必须透彻理解单词的含义，接受更多的英语谚语和句子搭配的训练，在训练中提高自己的写作能力。
第三，高中生最好学会应用，不要用中式英语开玩笑。 也就是说，抓住单词的宗旨，用不同的单词或简单的单词来表达。 这种能力也要在阅读中培养。 在阅读中，我们经常遇到这样的作家。 他们表达的意思相同，但用几种不同的方法表达。 或者，虽然是普通的句子，但作者使用了生动的表达。
上面提到的三点是强调如何避免写中文英语。 目的是学*地道的英语文章，还是必须从多读多写开始？ 勤奋是可以弥补的。
2016 NMET英语学*方法拓展阅读；
1.2016年NMET英语作文批改常见错误类型。
2.2016高考攻略：英语易错逗号
3、2016高考英语完美填空题技巧及求解方法
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——精华！文科学霸分享高考语文学*方法
清华大学是很多考生的梦想。 每年都有很多考生带着无名湖畔的梦想奋斗第三个年头。
本文收集了考上北大的文科学生的学*方法。
让大家知道学霸高考的学*方法是如何学*语文，考上北大有多难。
其实，
其实学霸，不在于有多聪明，而在于有多少思想。
首先，至少要有厚厚的中文专用笔记本，以便组织单词、熟语、病句和文本。
很多人不太关注这些东西，认为没有准备就会被淘汰。 这绝对是个大错误。
过了2013年北京高考，常用的练*单词、病文、作文没考，知道题目比较新。 很多人犯了可怕的错误，骂考研。
我做了所有正确的选择。 但实际上，我还没有在考试中看到任何问题。 关于合适的理由，我觉得我可能比那些人准备得更充分。
基本功扎实，才能冷静面对新问题。 高考的学*方法其实很简单：
从高三开始(其实开始也不早)，特意找了两个笔记本电脑。
一是整理单词、病句、成语、文学惯例、文言文，二是整理经典阅读和作文资料、范文。
其实很多时候，问题不在于你煮了多少，而在于吃得多彻底。
大多数情况下，如果一个*语做得对，你只知道一个是对是错，并不能完全理解四个选项。
如果有耐心的话，每次练字时，都要检查每个选项的意思和用法，然后写下来。
如果你很难记住，找个特别的地方写在这本书上。 有时间的话反复看——。 这也是值得考前复*的容易出错的一点。
句子，必须改正，才能放手。 如果你有能力，你可以尝试一些改变它的方法。
同样，文字也是如此。 所有不确定的单词都用语音书写，容易出错的单词用荧光书写，并整理成一个笔记本。
不要浪费时间。 是的，可能是3点的选择。 高考的时候可能完全不会遇到。
但是，要想取得高分，必须决定从24分到27分(北京人)。 毕竟阅读和作文难度更大，至少在你努力学*的基础上，效果会更好。
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——高考成功人士的高三文科学*诀窍 赶紧收藏！
在学*方法上，各科也要有自己的学*特点。 如果不承认这个的话，就不能有同样的学*方法。 在这里就自己学*各科的经验说一下。
语文是一门需要日积月累的学科。 高三的复*阶段往往是知识系统化的过程，因此听课尤为重要。 老师经常在课上把零散的知识点串起来(这是高一、高二不可能的)。 这个“串”是一个飞跃，不仅仅是量的单纯加法。 比如在阅读问题上，老师经常进行系统的训练，总结出文体不同的通用分析方法，有助于提高自己的阅读水*。 例如，作文通常进行一系列零碎的练*和作文练*，让你体验文风的特点。 这样，在高考写作文时，心里就会有自信。
还有很多中文的东西需要记忆，比如文学史、名文名句、古语词义等等。 课后需要认真复*。 复*时，要整理所有知识点，努力避免遗漏。
数学是要求逻辑思维能力的学科。 分析和解决问题的能力来自哪里？ 一个重要的方法是在课堂上分析问题，解决问题的时候多听老师的想法和方法，可以减少很多自我探索的过程，是提高能力的捷径。 对于同一个主题，我们可以思考。 老师的解题思考怎么样？ 我自己解决问题的想法是什么？ 两者有什么区别？ 为什么老师的思维能完美地解决问题？ 但是我的总觉得不够。 问为什么，解题能力无形中提高。 能力并不是神秘的东西。 只要我们努力，它自然会来找你。
上课很重要，但数学也是实践性的学科。 能力和学识什么的，光说不做，是无法想象的。 这涉及到非常棘手的问题。 ——问题有多好？ 其实我认为不是问题量的问题，而是怎么办的问题。 高考应注意数学写作识别能力的考察。 一般老师都会反复强调这些基本能力，所以这些基本能力的问题必须要老老实实、有条不紊地完成。 不这样做的话，所谓的能力在实践中得不到支持。 做题时，题的量很重要。 “少而精”是好的，但我想应该是“多而精”、“宽敞”。 学好基本功后，要尽量多看问题，在实践中锻炼自己的能力。 现在有很多关于数学的复*资料，但是经常被重复抄写。 我认为在老师的指导下，选择运用一两本领先的复*资料，兼顾其他资料是很重要的。 不是“梯子海”本身不好，而是被“梯子海”拖着不好。
英语记忆是所有科目中要求最高的科目。 因为单词是外语的基础，所以第一件事是记住单词。 初中英语词汇量少，基础好，记住也不是太难。 背单词的时候，每个人都能想到自己的手。 例如，准备一本单词书，随时带在身边。 这是许多成功的外语学*者的经历。记住的时候也要注意加强记忆
阅读是另一个难点。 以我的经验，*时就要注意积累词汇。 同时，你应该多练*阅读。 有条件的话，可以阅读受欢迎的英语出版物，如书名123、外国小说节略等。 当然，3354需要时间。
为什么
两者都要学，首先要强调理解和记忆最基础的知识点。 即历史是基本的历史事实、事件的因果关系等。 政治学是基本政治概念、基本政治理论(包括经济、哲学、政治三个方面)等。 是概念思维的细胞。思考历史需要历史观念，思考政治需要政治观念。 没有基本的概念和理论，历史能力和政治能力就只能是空中楼阁。
学*历史和政治能力的培养类似于学*数学的能力。 还要求在课堂上仔细听老师分析，学*老师分析问题和解决问题的方法。
与数学不同，历史和政治的“实践”主要在于思考。 通俗地说，空闲的时候多想想。 关于历史，可以看到一些历史名作，但对提高能力很有好处。 我的高中历史参考书是费孝通的一套《书名号123》和《书名号123》。 关于政治，要关注时政，看报纸，分析问题。
以上简单说一下我各科的经验。 总之，脚踏实地的学*、学*中最忌讳的是浮躁。
北大状元谈学*：逆水行舟，不进则退。
关于高中数学学*方法：增强思维严谨性。
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——怎样提高初中生的语文阅读能力？
读书是什么？ 阅读是扫描视线，筛选重要的语言信息，结合脑海中储存的思想材料，进行链式思维的过程。 用书名123来说明读书的理由。
“我从农村跑到北京已经六年了。 这期间，有很多所谓的国事。 你也听说过。 我听说过。 但是，在我的心里，一点痕迹也没有留下。 如果想找到这些东西的影响，只会增加我的坏脾气。 说实话，它每天都告诉我看不见人。 ”
眼睛凝视着这句话，动作要流畅。 抓住短语或小句后，停下来默读，进入下一个短语或句子。 眼球停止、移动，交替重复直到文字结束，就是“扫描视线”。 这里重要的是一次抓住更多的单词。 字数越多，意味着读这句话时眼球运动越少，读的速度越快。 如果一个单词在嘴里或脑子里大声说的时候动了，不仅扫描效率低，而且会导致即使说了所有的单词，也很难把握这个单词的整体意思。 就像在大操场上成千上万的排版秀一样，如果只注意每个人的动作，所有人就不知道想输出什么了。
视线扫描筛选关键词是因为它表达了作者想用这个词表达的主要意思。 一般来说，句子的谓语部分和修饰型复句的“肯定句”部分表示作者的主要意思，句子谓语部分末尾的词或短语表示句子的“核心信息”。 或者在一个段落中，表达中心意思的句子往往只有一两个，其他句子往往只是具体说明、表达、论证。 这种句子之间的主从关系也便于选择关键词。 这样，作者在上述引文中表达的主要意思大致是，我在北京呆了六年。 很多国家的大事只会增加我的坏脾气。
另外，“组合头脑中的思考材料”是指通过组合已有的知识进行“链式思考”。 首先，这里的“我”是书信编号123的“我”还是书信编号123的“我”？ 《六年》，参照正文写于1919年。 “六年”大致是指辛亥革命到五四运动的一年，在这期间北京发生了什么“国事”？ 至少*称帝复辟，军阀争权夺利，*时背叛山东，换取*主义的支持。 都是打破常规，争权夺利，背叛国家*。 难怪“那只是增加了我的坏脾气”。 “看不起人”的“人”字不仅仅指*派。 因为当时，一切恶事，都被很多人听从，或者被麻木不仁的人接受。 从这个角度来看，这个“我”是个愤世嫉俗、学识渊博的人。 (那么，是吗？ 请看下面。 ) )
这里的分析是学生通过阅读上述单词对连锁思维过程的模拟再现。 多亏了一些历史知识和思考，眼前不是*面的文字，而是一些历史画面的闪烁，我感受到了感情。 看了一个人——“我”，发现了“问题”。 也就是说，看下一次时的任务。 因此，学生脑海中“思考材料”越多，就越有助于筛选关键词和短语，更容易激发连锁思维，不断质疑，促进问题的解决，从而更好地感受作品，更深刻地理解作品。 这正是“读书”的目的。
如果把“筛选重要的语言信息”也看作是思维活动和思维的结果，那么“阅读”实际上是一个“眼睛扫描”和“感觉思维”并行的过程。 苏联教育家把这种读书称为“顺理成章、能理解的读书”，非常贴切。
当然，达到“通、读”是有条件的。 首先，学生要积累比小学所学的更多的词汇，学*和熟悉短语、简单句、复合句甚至句群的语法特点等常见语言形式，掌握教科书中常见文体的知识，最好也要懂得文学理论常识。 另外，还必须具备历史、地理、人文等其他知识。通过在课堂上学*、课外大量阅读、经常写作，可以不断获得上述知识，帮助学生先阅读课文。
其次，学生要有意识地“强迫”自己做。 一行书只要停留两三次就能理解。 训练需要很长时间。 有两种辅助的训练方法。 一种是找自己没读过的文章，要求自己快速阅读。 第二，寻找自己没有学过的课文(国语、政治、历史、地方课文)，要求以最快的速度抄写。 虽然容易犯错误，但这些错误往往正好是视线扫描的“盲点”和感性思维的“误区”。 训练学生快速准确地阅读(抄写)不熟悉的文章，展示了“循序渐进、理解阅读”的成果。
达到“看得懂、读得懂”，是中学语文及其他学科各方面学*的基础。
据说养成*惯是学好中学语文的关键。
文言文阅读的四个步骤
初中语文阅读的答题技巧
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——初中语文学*教案二：同义字篇
汉语词汇非常丰富，每一个词都表达一定的含义。 从同一意义上来说，也有“爷爷”“爷爷”“山药蛋”“土豆”等指代同一事物的词语。 这些意思相同的词叫做同义词。
完全相同意思的词很少。 更多的是，它们的含义有相同之处，也有不同之处。 这种意思相*的词通常被称为同义词。 模棱两可、模棱两可、克服与统一、繁荣与繁荣等。 就是这种情况。
中文有很多近义词。 同义词越多，语言的表达能力就越强。 它能细致、准确、严密地表达思想感情，生动活泼文章，避免句子的单调和重复。 意思相同的同义词很少，所以大多数只是同义词。 因此，为了学*和掌握近义词，不仅要找出这些词的相似之处，而且要区分它们的不同之处。 只有这样，才能正确使用同义词。 近义词的区分，要从五个方面努力。
首先，必须分清词义的差异。 例如，“批评”和“批评”，前者是系统地分析和否定错误的思想、言论或行为；后者是对缺点和错误提出意见，可见“批评”的含义比“批评”更重。
接下来，分析所指范围的大小。 例如，“次数”和“周期”前者指的是较宽的时间范围，后者指的是较窄的时间范围。
第三，考虑与其他词语的搭配*惯。 像“坚定”“坚定”那样，前者多组合位置和方向等词语，后者多组合性格和意志等词语。
第四，要分析语言的情感色彩和文体色彩。 例如“聪明”和“狡猾”是同义词，前者是夸奖，后者是轻蔑。 例如，“鼓励”和“鼓励”是同义词，但前者是夸奖，意味着鼓励人们做好事。 后者是一个贬义词，意在让人们做坏事。 许多同义词具有不同的文体颜色。 例如，“碳酸钠”和“苏打”是指同样强碱性的白色无机化合物。 前者为学名，多用于学术著作，后者多用于口语。
第五，要结合具体语境。 例如，“爱”这个词的意思大致是“爱”加上“保护”的意思。 “意思”这个词基本相同，但是“这个活动很有意义”和“这个活动很有趣”这样的词，“意思”和“意思”的意思不同。
要分辨同义词，只要能从同一个中找出差异，就能正确理解和使用同义词。
死亡_ _ _ _水______氯化钠_ _ _ _ u
一生____生日_ _ _ __牙眼_ _ _ __
2 .最适合按顺序填空的一组词是()。
没有严谨的科学精神，就没有科学成就。 精密和严格为先，(((() ) ) ) ) ) ) ) ) ) )只有进行实验，才能在科学规律面前获得自由。
形容词(adjective的缩写)准确度和准确度
b .精细和准确的准确度
碳(carbon的缩写)精度、精度、精细度
d .精密、精密、精密
3 .选择单词，填空。 每个单词只能使用一次。
形容词(adjective的缩写)感情b .感情c .感情d .感情
e .感情f感情g感情h友情
这些文章的_ _ _ _ _ _ _ _ _美观、健康、向上。 阅读它们会让人幸福，让人精力充沛。
中秋之夜，在宝带桥赏月，有一种独特的美感。 是独特的_ _ _ _ _ _ _ _ _。
空闲的时候，偶尔想起在巴黎的旅行，难免会产生各种各样的_ _ _ _ _ _ _ _ _等
南广河没有金沙江那么雄伟，金沙江也很少像南广河那么舒服。
妻子和女儿说在笑，但说在笑
如果欣赏文学艺术的人们对艺术不太了解的话
他可能也感觉到了我的_ _ _ _ _ _，所以微微一笑，举起双臂搂住了我的肩膀。
【参考回答】
1 .死亡过氧化氢盐寿命生日口香糖
2 .英语字母表中的第四个字母
3.f c a b h g d e
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初中：如何掌握形声字
初中语文：如何掌握反义
初中语文：如何理解词义
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到了高一，面对急剧增加的学*任务，特别是语文，中学生感到了前所未有的压力。 很多同学都有这个疑问。 我初中的时候语文成绩也很好。 为什么我的高中语文成绩一落千丈？ 为什么其他学科都有自信，语文却不好了？ 高中语文怎么学？ 关于这个问题，熟人元肖收集了一些资料，希望对高一有帮助。
在高中语文学*方法中，拼音最容易被考生忽视和丢失。 学生每天继续读拼音。 学生买了便签，每天抄10个左右的拼音，可以随时贴在桌子上看得见的地方。 放学后，他们做作业的时候看，有时间的时候看。 在没有背熟的东西上做记号，第二天读好几遍。 每天改正，每天坚持。
2 .风格
在语文阅读中，积累很重要，但不要看单词看意思。 准备高中语文成语的特殊资料，多读一些，对不熟悉的做标记，多读一些理解。 要根据自己的*惯，把成语分类记忆，运用于语文写作中，加深记忆。
3 .病句
关于高中语文病文的学*方法是掌握常见错误的句型。 比如………语文老师说把句子成分分开分析，边肖觉得很多同学对句子成分划分不清，大部分找病句的问题都靠语感。
1-@ qq.com1.文字
想学好文言文的话，教科书是基础。 如果基础扎实，知道语法和每个字，考试中关于文字的选择题就很容易解决了。 在解决问题中逐渐找到感觉。 老师发来的试卷，每个问题都要认真对待。 一开始可能很难。 过一段时间，学生会发现自己越来越好了。 另外，需要强调的是课外古籍不需要太多关注。 知道了教科书上的文言，就足够考试了。
2 .古诗默读。
背高中古诗的技术很少。 记住了老师给的重点诗词和文言文的重点名句后，就可以把重要的知识点整理成一本书，每天阅读。 反复背诵遗漏和错误是通过坚持下去获得的。 这个方法是边肖自己的实践经验，而且非常有效。
3 .诗鉴赏
中国古诗博大精深。 如果有足够的时间，高一学生可以多读诗，感受诗所营造的氛围和诗人表达感情的渴望。 如果时间不够，整理一下经典的修辞手法和表达方法，考试时应用公式就可以了。 需要强调的是，高一学生一定要分清修辞与表达、修辞与表达的类型、答案的格式。
高中文章中有很多典型错误，高一学生要善于总结。 小说、传记等文学性文章，不需要做太多的问题。 整理做过的问题，认真研究，积累答题方法。 例如，传记的问题是传教士做了什么，看起来很简单，但不能回答。 考点是区分传道者一生的不同时期，找出每个时期对应的例子。 这是一种学*方法，可以积累。
2 .回答方法
注意阅读“快”字，在最短的时间内抓住主旨，避免受到其他因素的干扰。 要理解文意，一定要看标题再看文章，不用找半天。 快速浏览，也有找不到的句子。 请不要慌张。 后面不是有很多答疑吗？ 在做的过程中有时会找到前面问题的解决方法。 答疑，首先在文中找到对应的句子，以此为中心找到答案，b
如果想写好作文，学生们可以买一本高考满分的整理本，仔细研究和思考别人的文章结构，从中借鉴。 写论文的时候，不要被模板束缚，尽量写自己的风格。 复*作文资料和优秀作文，不影响其他重要科目的能量分布。 边肖认为结构比写作更重要，最重要的是清晰的重点。 值得注意的是，作文的开头和结尾一定要练*。 好的开始和结束会给作文带来高分。
语文需要积累，积累很重要。 在日常学*生活中要注意积累丰富的词汇，多读书。 高一学生在以后的期中考试中一定会取得好成绩。
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——家长如何帮孩子戒网瘾，戒网瘾学校绝密4招赶紧收藏
网络成瘾必然导致青少年视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生理特点。 放弃互联网会导致失眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心、厌食和体重下降。
0-@ qq.com1.每次出门，第一个检查的就是手机。 上厕所也要带手机，更不用说吃饭了。
2 .谎称没有上网，偷偷把手机拿到卧室或者其他秘密的地方玩，或者欺骗家人玩一会儿。
3 .失去重要的朋友，学*成绩下降。 过度沉迷于网络可能会导致孩子的人际关系出现问题，失去好朋友，同时学*成绩也会下降。 沉迷于网络的孩子把自己与外界隔绝。
4 .孩子的情绪越来越不稳定。 父母控制孩子的网络时间，孩子就会生气，变得暴力。
5 .孩子的心理年龄会退缩，表现会越来越自私。
1-@ qq.com1.应该是疏而不是堵。 孩子爱上了网络，有的父母弄坏了电脑，拔掉了网线，家庭矛盾更加严重。 父母不应为网络使用而烦恼，而应该躲在背后，为孩子的网络使用寻找深层心理原因。 详见网瘾儿童的三种心理诉求。
2 .培养孩子的自制力。 这需要父母花时间和精力“养育”孩子，而不是“操纵”孩子。 有些孩子一开始不会上瘾，但他们的父母不信任他们。 当孩子接触计算机时，父母会紧张地看着他们，他们越来越不信任父母，加入越来越多的互联网。 在这方面，父母可以把电脑放在书房或客厅而不是孩子的房间里，家人有机会一起参与和交流，而不是孩子在房间里玩，母亲每隔一段时间开门一次。
3 .通过替代方案满足儿童的心理需要。 有必要调查孩子的哪些方面不满意，比如父母的爱情、学*上的挫折、玩伴的不足等，并进行交流。 查明原因后，他们会给予补偿。
4 .带着孩子出去旅行。
旅行的过程是孩子了解外面的世界，接触社会，培养对外面世界的兴趣的过程。 孩子一旦认识了现实世界，就很难沉迷于虚拟的网络世界。
在某些情况下，
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