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生物有很多概念，学*后往往很难记住或混乱。 如何在理解的基础上记住概念？ 介绍几种记忆的方法。 学生可以试试。
关于内容复杂的概念，必须背诵要点。
如染色质，指几种物质分布于间隔细胞核内，易被碱性染料染成深色，呈细丝状，缠结网络。 主要由DNA和蛋白质构成。 要记住这个概念，请根据以下几点记住3360小时(间隔)； 存在部位(核)； 性能(容易用碱性染料着色)； 形状(细丝)； 成分(DNA和蛋白质)。 例如，载波的概念存储的点可以分为一个。 存在部位(细胞膜)； 2 .材料(蛋白质) : 3 .功能)搭载)4.特征(特异性)。 此外，DNA复制、条件反射、主动转运、减数分裂等复杂概念也可以用该方法记忆。
有些概念可以用词义来记忆。
理解记忆“顾名思义”。 例如，等位基因的概念可以从“等位基因”一词解释，而单性生殖的概念可以从“单性生殖”一词解释。 也就是说，一个卵细胞不需要*就可以发育成新个体的生殖方法。 此外，卵裂生殖、多倍体、基因连锁、拟态等概念可通过该方法记忆。
有些概念必须从生物学的角度来理解。
例如自主神经的概念，不能从词义上来定义，只能从神经的位置和功能来理解，把握其完整的含义。 其他基因、蒸腾作用、基因组、神经中枢等。 应该从生物学上理解。
一些概念与记忆相比，更有效。
生物学中一些概念和另一些概念的含义相反，所以理解和记住一个概念的含义就可以导出另一些概念。 例如，显性性状和隐性性状这两个概念，显性性状是指父母在具有相对性状的生物杂种F1中表达的性状，要了解并记住父母在F1中未表达的性状是隐性性状并不容易。 该方法可以记忆的概念有同化和异化、好氧和厌氧、自养和异养、真核细胞和原核细胞等许多。
相似的概念可以通过区分其本质来记忆。
血清和血浆与主要含有物质不同时，血清中无血浆中纤维蛋白原； 动脉与静脉的主要区别是以心脏为中心，以血流方向为准，离心或向心区分血管，静脉血与动脉血的区别是氧与血红蛋白的结合决定的。 肺循环、体循环和循环通路是否流经肺是不同的； 等一下。 抓住概念的本质区别，一般来说，可以正确理解和记忆这样的概念。
教科书上的插图和图表有助于学好生物学知识。
生物学家达尔文是如何培养孩子的乐观精神的？
怎样记住生物学科的基本概念？扩展阅读
怎样记住生物学科的基本概念？（扩展1）
——初中化学常见考点：基本概念与原理解析（二）
在最后一节，边肖为学生整理了中学化学的物质概念和原理。 在本节中，边肖整理了中学化学教材中的一些专有化学术语和数量，以及有关答案的知识点和考点，以帮助学生特别是准备考试的中学党更好地复*。
元素符号
1 .元素符号表示。 3,360元电缆符号用element Latin的第一个大写字母表示。 如果首字母相同，则附加小写字母来区别。 例如，Ca-Ca、Cu-Cu、Cl-Cl被要求记住教材附表中记载的各元素的名称和符号。
2 .元素符号：的含义宏观含义：表示一个元素。 微意3360表示这个元素的一个原子。 一些元素符号表示简单的物质。 例如，h表示氢或氢原子。 c表示碳或碳原子，也表示碳。 如果某个元素的符号前面有数字，那么整个符号只有微观意义，没有宏观意义。 也就是说，整个符号只表示原子的个数。 例如，2H仅表示2个氢原子； 6C只表示6个碳原子。
化学式
用元素符号表示物质组成的公式叫做化学式。
1 .化学式表示
)1)单体化学式的表述：稀有气体和单体都直接由原子构成，它们的化学式可以直接用3360氦-氦、氖-氖、铜-铜、镁-镁等元素符号表示。 多为室温下为固体非金属单体，例如C-C、S-S、P-P等。 有些物质由双原子分子或多原子分子构成。 也就是说，化学式必须在符号的右下角表示H2-氢、N2-氮、O2-氧等原子数。
)2)写出化合物的化学式。 对于两种元素组成的化合物，对于氧化物，*惯上是将氧元素的符号写在右边，另一种元素的符号写在左边，然后在相应元素符号的右下角表示该元素的原子序数，如H2O、CO2、MgO等。 化合物由金属元素和非金属元素构成时，*惯上用左写金属元素符号，右写非金属元素符号，标明NaCl、MgCl2、CuCl2等原子序数。
2 .化学式阅读：命名时，*惯从右向左读，中间是“化学”或“酸”两个字。 有时需要读取P2O5-P2O5、Cu0-CuO、Al2O3-Al2O3、Na2SO4-Na2SO4、CaCO3-CaCO3、KNO3-KNO3等原子数。
3 .化学式表示的含义。 宏观：可以表示物质或构成该物质的元素。 例如，CO2可以指二氧化碳，或者二氧化碳由碳和氧组成。 微观：由分子构成的物质的化学式可以表示构成该物质的分子。 该物质的一个分子是构成每一个分子的原子的数量和种类、分子中各元素的原子序数比。 例如，CO2可以表示二氧化碳分子、二氧化碳分子、由1个碳原子和2个氧原子构成二氧化碳分子，二氧化碳分子中的碳原子和氧原子的数量比为1: 2。
4 .化学式前和化学式中数字的含义：化学式前的数字只表示一个物质的分子数，化学式中的数字表示每个分子所含的原子数。 例如，5H20中数字"5"表示5个水分子； 数字“2”意味着一个水分子有两个氢原子。 3C02中数字“3”表示3个二氧化碳分子； 数字“2”意味着每个二氧化碳分子有两个氧原子。
离子符号
意思是一个离子或一个离子，或者带几个单位正(负电荷)的离子。 例如，它可以表示Mg2。
镁离子也可以代表一个镁离子，一个镁离子有两个正电荷。
实例分析
例1 )江苏淮安，2006 )数字与化学符号(3氮原子(_____ )； 两个二氧化碳分子： _______ _。
解析：我们可以总结出制造各种问题的规律。 360把每个问题和“个”字分开。 “个”字是其后面的部分，也是其前面的部分。 在后面的部分写下符号，然后在前面的部分在符号前面输入数字。 例如，3360「3个氮原子”3360先写“氮原子”的后半部分——N，然后在n前面写数字“3”，即3N。 两个二氧化碳分子：写下后面部分的“二氧化碳分子”——CO2，然后在CO2前面加入数字“2”，即2CO2。
2 )2) 2 (2006年，湖北省江汉油田潜江仙桃(按要求在横线上填写相应的化学术语或符号。
消石灰的化学式为_ _ _ _ _ _ _ _ _。 h2co 3的名称为_ _ _ _ _ _ _ _ _。
3h2so 4是_ _ _ _ _ _ _ _ _的意思。
分析：此类题目要求学生积累*时常见物质的名称、化学式、常用名称的记忆。 答案是“曹”。 答案是碳酸。 这样的主题与例1正好相反。 以数字为起点，写出数字后面的符号所表示的质点名称，然后把数字加在前面。 例如，“3H2SO4的意思”是通过写下“3h2so 4”——硫酸分子的粒子名，然后加入前面的数字“3”，即3个硫酸分子来写的。
二.化学方程式
化学式表示的化学反应公式称为化学方程式。
一、编写化学方程式应遵循的原则：
1 .它必须以客观事实为依据，事实上不存在的物质或化学反应不能凭空捏造。
2 .必须遵守质量守恒定律。 等式两侧的原子数量和类型必须相等。
第二个。 化学方程式：的意思
1 .化学方程给出了反应物、产物、反应条件。
2 .微观上表示参与化学反应的各物质的粒子数比，宏观上表示参与化学反应的各物质的质量比。
三。 化学方程式：的书写步骤
1 .左写反应物，右写产物，中间用短线。
2 .改变修剪、断线、反应数。
3 .找出条件，标上“”和“”符号。
例如3360写了木炭在氧气中燃烧产生二氧化碳的化学方程式。
步骤：写出反应物和生成物，用短线连接(反应物或生成物有多个时为“'”)。 即CO2-CO2
步骤C02=二氧化碳
步骤3360是“点火”。 也就是说，木炭因氧气燃烧的化学方程式是C02=CO2，等号上写着“燃烧”。
四。 反应类型：
1 .化合反应：两种或两种以上物质形成一种物质的反应叫化合反应。 也就是说多一个，AB=C。
2 .分解反应：一种物质生成两种以上物质的反应叫分解反应。 也就是说一生以上，A=B C。
3 .置换反应：一种单体与一种化合物反应生成另一种单体与另一种化合物的反应。 也就是说，单纯复合、单纯复合、A BC=AB C。
5 .复分解反应：这两种物质在溶液中相互交换离子。 据说生成物沉淀、放出气体、生成水时，发生了再分解反应。
实例分析
例1 )江苏南通海门，2005 )基于下式编写的化学方程式正确的是()。
形容词(adjective的缩写)铁在氧气中燃烧，4Fe 3O2=2Fe2O3
b .检查混合气体中是否含有二氧化碳： Co2NaOH=Na2CO3H2O。
用碳(carbon的缩写)碳酸氢钠治疗胃酸过多：碳酸氢钠=氯化钠H2O二氧化碳
d、用盐酸中和澄清的石灰水： CaO2HCl=CaCl 2H2O。
分析：化学方程式的建立步骤为1。 左边写反应物，右边写生成物，中间写短线。 2 .修剪，短期改变反应数。 3 .找出条件，加上“”和“”。 化学方程式是根据客观事实写的，不能凭空捏造不存在的物质和化学反应的原则写的。 必须遵守质量守恒定律，方程两边的原子数量和种类必须相等。 根据化学方程式的表述步骤和原理可知，a答案并不是基于铁应该在氧中燃烧生成Fe3O4这一客观事实。 答案是用ca(oh ) 2测试二氧化碳的存在。 石灰水的化学式为ca(oh ) 2。 所以答案是“c”。
例2 )湖北荆州，2006 )以下反应： 4Fe(oh ) 22h2oo2=4Fe ) oh ) 3发生在钢材锈蚀过程中，该反应的反应类型为) )。
形容词(adjective的缩写)分解反应b .再分解反应c .置换反应d .化合反应
分析：化学反应3360两种或多种物质反应形成一种物质的反应称为化学反应。 也就是说多一个，AB=C .分解反应。 一种物质生成两种以上物质的反应叫做分解反应。 即超过一生，A=B C .置换反应：一种单体与一种化合物反应生成另一种单体与另一种化合物的反应。 即简单化合物、单纯化合物、A BC=AB C .复分解反应：两种物质在溶液中相互交换离子。 据说生成物沉淀、放出气体、生成水时，发生了再分解反应。 由此可见，答案是“d”。
三。 化学计量
化学式计算：这类计算题需要准确记住计算方法，在*时的练*中脚踏实地。
1 .物质相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量之和。
2 .计算组成物质的元素质量比：计算时注意元素种类、相对原子质量和原子数。 计算结果应简化为最简单的整数比。
3 .计算化合物中某些元素的质量分数：该元素的相对原子质量*该元素的原子数/化合物的相对分子质量*100%。
实例分析
例1(2006，江苏南通海门)莽草酸是从八角茴香中提取的有机物，可用于抗禽流感药物达菲的合成。 已知该有机物由氢的质量分数约为5.75%、氧的质量分数约为46.0%这3种元素构成，1分子中含有5个氧原子。 试着回答：
(1)有机物中含有元素：
)2)这类有机物的相对分子质量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；
(3)该有机物的化学式为_ _ _ _ _ _ _ _ _。
分析： (1)碳。 )要求出化合物中某种元素的质量分数，应用式即可。 化合物中某一元素的质量分数为该元素的相对原子质量*该元素的原子序数/化合物的相对分子质量*100%。 将式中该元素的相对原子质量变更为氧元素的相对原子质量“16”，数字为“5”。 如果将该化合物的相对分子质量设为x，则代入式中可以得到5*16/X=46.0%，因此X=174。 )3)该化合物的化学式由同题2得到C3H10O3。
实例分析
20C时，氯化钠溶解度为36g。 20下，加入20克氯化钠50克水中。 完全溶解后，以下说法不正确的是()。
制备形容词(adjective的缩写)饱和溶液70g。
b .制备饱和溶液68g。
碳(carbon的缩写)溶解了18克氯化钠。
d .溶液中溶质的质量分数
怎样记住生物学科的基本概念？（扩展2）
——初中化学常见考点：基本概念与原理解析（一）
化学在高中被认为是理科，但初中是*等对待所有学生、中考的必考科目，总分是100分。 既然如此重要，在化学方面，学*的努力不能放松，特别是对于2016年要中考的初三学生。 今天，智守小编根据中考化学课常见考点，系统总结了初中化学教材的基本概念和原理，希望对同学们有所帮助。
实例分析
例1(2006年辽宁省锦州市(2006年中国沈阳园艺博览会举办)。 走进世博园区的百花园，花香浓郁。 这种现象是()。
形容词(adjective的缩写)分子之间有间隙。 b .分子可以细分。 c .分子小。 d .分子不断地工作。
解析：本题考察利用分子性质揭示生命现象的能力。 解决这个问题的关键是如何从分子的诸多性质中求得符合问题意义的答案。 分子是构成物质的粒子，保持物质的化学性质。 分子的质量和体积都很小，总是持续运动，粒子之间有一定的间隔。 物理变化发生时，分子本身不会发生变化，但化学变化发生时，分子会分解成原子，原子会再次组装成新分子。
走进进口博的百花园，浓郁的花香扑面而来，表明分子在不断运动扩散。 利用分子性质分析现实生活中观察到的一些现象时，要注意主题的意图和重点。
答案是“d”
例2 )北京大纲卷，2006 )以下关于水的组成的说法正确的是()。
形容词(adjective的缩写)水由氢和氧组成。 水由氢原子和氧原子组成。
碳(carbon的缩写)水由两个氢原子和一个氧原子组成。 水分子由氢分子和氧原子组成。
分析：在这个问题上，要求从分子、原子、元素的角度分析水的成分。 水是纯粹的物质，也是化合物。 从宏观成分来看，由h元素和o元素组成。 微观上，水是由水分子组成的，一个水分子是由两个h原子和一个o原子组成的。 因为水是由两个氢原子和一个氧原子组成，或者水不是由氢原子和氧原子组成的分子是由原子组成的，所以水分子不能说是由一个氢分子和一个氧原子组成的。
答：我回答
识别氧化物，区分纯物质与混合物、单质与化合物、有机物与无机物，是中考的热点。 在中考中，根据构成物质成分的种类和构成物质分子的种类，很常见是纯粹的物质和混合物。 根据构成单体元素的种类判断是单体还是化合物； 据亲戚说
解析：本题要求对物质的分类和相关概念的应用有充分的理解。 纯物质只能有一种物质，一种元素可以构成多种物质，例如o元素可以构成O2和O3，所以只含有一种元素的物质可以是混合物，A是错误的； 一种元素的阳离子和另一种元素的阴离子可以形成多种物质。 例如，FeCl2和FeCl3可以由Fe和Cl制成，也可以是混合物，所以b是错误的； 含有多种元素的物质可以是纯物质或混合物。 例如，含有两种元素的水H2O是纯粹的物质，但空气也含有多种元素，是混合物，因此D是错误的。 因此，只有c符合要求，一个分子只能由一种物质构成，必须是纯的。
答案： c。
例2 )江苏无锡，2006 )有h、0、c、n、k 5种元素，选择合适的元素组成满足以下要求的物质化学式，填补空白3360。
(1)清洁无污染的简单材料_ _ _ _ _ _ _ _ _ _； )2)金属氧化物_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；
(3)食用白糖和冰糖主要成分为： )4)含有金属离子的碱_ _ _ _ _ _ _ _ _ _；
)5)可作为氮肥常用铵盐_ _ _ _ _ _ _ _。
解析：本题结合物质的性质、用途、分类和化学式，考察学生对这些知识的掌握程度。 解决这个问题的步骤是根据指定的元素(h、o、c、n、k )写出化学式，根据规定的物质种类和接触用途找到符合要求的具体物质。
答： (1) H2； )2) K2O； )3) cl 2h 22 o 22； )4) KOH； )5)碳酸氢铵。
物质变化知识是化学教学过程中必须理解和掌握的知识。 物质的变化包括物理变化和化学变化。 两者的学*是通过中学化学学*的过程来进行的。
物理变化是不产生新物质的变化，具有物质的状态和形状发生变化，而物质本身不变化的特征。 例如3360冰、水、水蒸气； 铁熔化成铁水等。 电加热、电磁现象、振动和声音、物质位移等现象也是物质的物理变化，在学*过程中可以察觉到。
化学变化，又称化学反应，是化学研究的核心。 化学变化是变化时其他物质发生的变化，其标志是年发生其他物质。 例如，木炭燃烧、食物腐败和面包腐败是化学变化。 在变化过程中，除了形成新的物质外，还经常发生发光、发热、变色、释放气体、沉淀等现象。 这些现象有助于判断是否有化学变化，但如果没有这种变化就一定是化学变化。 例如无色的氧气变成浅蓝色的液氧，电灯通电发热，这是物理上的变化。 慢慢品尝一下吧。
综上所述，判断物理化学变化的依据是是否生成了新的物质。
化学变化过程中的状态、形状、颜色、气味等。 因为物质的组成经常变化，所以在化学变化的过程中，也伴随着物理变化。 例如蜡烛的燃烧。 通常，其他物质发生的变化称为化学变化。 蜡烛的融化等物理变化的过程中不一定会发生化学变化。
实例分析
例1 (吉林长春，2006 )以下常见现象中必须发生化学变化的是) :
形容词(adjective的缩写)用湿衣服晒* .食物腐烂c .粉笔断裂d .木制桌椅
解析：化学变化是变化过程中新物质的形成。 在a、c、d三个变化中不会产生新的物质，只有b会制造新的物质，所以b是正确的。
例2 )湖南长沙，2006 )生活与化学密切相关。 在以下说明中，只有物理变化是()。
形容词(adjective的缩写)用稀盐酸去除保温瓶内壁的水垢b。 把水放在冰箱里一会儿再冷冻。
碳(carbon的缩写)食物过一会儿就消化了。 自行车被雨淋生锈了。
分析：变化随时在我们身边发生。 我们在了解自身生活环境周围的变化的同时，还要判断这些变化是物理变化还是化学变化，学会为人类服务这些变化或这些变化产生的现象和规律。 正题的答案a是稀盐酸和水垢反应导致水垢消失； 答c食物进入人体后被人体内消化酶消化吸收的过程，废物由人体产生并排出； D的答案是构成自行车车架的金属铁被雨淋湿生锈的过程。 这三个过程都有新物质，所以都属于化学变化。 所以，这个问题的正确答案是b。
第二，材料的性质
物质的性质是容易得分的主题。 物质的性质是否通过化学变化表现出来，就体现出物质的性质大气的物理性质和化学性质。 其中，化学变化过程中表现出的性质为可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性等化学性质。 不发生化学变化就能表现出来的性质叫做物质的物理性质，但不能说是在物理变化过程中表现出来的性质。 它们可以通过颜色、状态、气味、味道、密度、熔点、沸点、硬度、电导率、溶解度等人类感官直接感知或仪器进行测量。
物质属性与变化的联系与区别：物质属性是物质的固有属性，是物质发生变化时的内在因素，物质变化是物质属性的具体表现，是一个过程。 例如木炭在氧气中燃烧是化学变化，所以我们知道木炭是可燃性的。 也就是说木炭燃烧的是木炭的化学性质。 木炭的可燃性通过木炭在氧气中燃烧的化学变化来反映。 由于木炭的易燃性，在吃火锅、吃羊肉串等很多场合都以木炭为燃料提供能量。 例如，加油站外面贴着“禁止烟火”的标语，是针对汽油的易燃性而发出的。
因此，自然与变化的关系可以概括为：自然决定变化，自然体现在变化中。
实例分析：
在以下的说明中，物质的化学性质是()。
形容词(adjective的缩写)铁的密度为7.86克/立方厘米。 硫酸铜的结晶是蓝色的。
碳(carbon的缩写)蜡烛燃烧，D .铁在潮湿的空气中生锈。
解析：变化是物质运动的一种形式，属性是物质本身的属性。 材料的变化和性质既有联系又有区别。 燃烧表示变化，a、b、d反映了自然。 物理性质和化学性质的区别在于是否在化学变化的过程中出现。 可知a和b是物质的物理性质，c是物质的化学性质。
根据你的生活经验，你在日常生活中如何识别以下物质？
1 .蔗糖和盐。 苏打灰和盐。 酒精和醋(白蜡) 4。 石灰水和盐水
解析：属性是物质的固有属性。 蔗糖、盐、纯碱均为白色固体，但口味不同，纯碱可与醋反应生成泡沫：酒精。 白醋、石灰水、盐水均为无色溶液，但醇和白醋气味不同，石灰水与二氧化碳(人体呼出的气体)反应浑浊。 所以答案如下。 1。 试试各自的味道吧。 蔗糖很甜，盐很咸。 2 .用两个玻璃杯分别取少量两种固体，加入白醋。 碳酸钠会产生气泡，另一种物质是盐。 3 .闻各自的气味。 有刺激性气味的白醋和有特殊气味的酒精。 4 .取适量两种液体于玻璃杯中，吹入二氧化碳气体。 石灰水是浑浊的无色液体，盐水无现象。
建议明智地继续阅读：
中学化学一般考点：基本概念与原理分析(二) )。
怎样记住生物学科的基本概念？（扩展3）
——生物学家达尔文是怎样培养孩子乐观心态的？
乐观地面对生活是我们经常谈论的话题。 对我们年轻的父母来说，乐观的理由很明显。 一般来说，对于满足自己需求的事物和对象，他们自然会产生满足、喜悦、喜悦、爱的积极情感体验，相反，则会产生痛苦、不安、厌恶、恐惧、憎恨的负面情感体验。 积极的情感体验可以激发人体潜能，维持旺盛的能量，维持心理健康； 消极的感情体验只会让人抑郁，对身心健康有害。 让孩子学会保持乐观开朗的心态是非常重要和必要的。
达尔文是世界著名的生物学家，进化论的创始人。 他对孩子的教育也给人们留下了难忘的一页。 达尔文出生于1809年，22岁。 剑桥大学毕业后，他作为生物学家乘坐海军探险船贝格尔号环游了世界五年。 在此期间，他看到了世界各地的大好河山，收集了许多有关动物、植物和地质的资料，为生物学的研究奠定了良好的基础。
达尔文于1842年定居伦敦，开始写他的代表作《书名号》。 对这位科学家来说，时间非常宝贵。 为了保证他的文章，他妻子特意制定了家规。 也就是说，在他工作的时候，任何人都不能打扰他父亲。 但是，他没有忽视对孩子的教育和照顾。 每个星期天，他乐观地和孩子们一起玩，一起玩游戏。 他们有时走在乡下的小路上，有时笑，有时来伦敦动物园看那里的珍稀动物。 每天晚上，他总是对给孩子们讲故事感兴趣。 每当他谈起乘坐贝格尔号环球航行时所看到的，他总是那么兴奋。 这些奇怪的海外谈话让孩子们着迷。
达尔文一直关心孩子的健康，关注父母的行为对孩子的影响。 他每次和孩子在一起，总是那么乐观，从来没有对他们发脾气。 他说：“易怒是人冷酷的本能之一。 人生气，就像在人的阶梯上后退一样。 ”他的三女儿曾经说过：“在他的一生中，我父亲从未对任何一个孩子生气，我们也从未想过违抗他。” 有一次，还不到周岁的儿子想和爸爸一起玩。 他好像忘记了母亲定下的规则。 父亲在上班的时候，敲了书房的门，战战兢兢地张开小手，把6便士放在手掌里。 他想这样让父亲带他去玩。
球。 工作的达尔文抬头一看，发现是他的小儿子。 小家伙3360对父亲说：“走吧！ 去街上，给你买糖果。 ”看着孩子天真无邪的样子，他马上放下手上的工作，毅然和孩子一起去院子里玩。 回家的路上，他边走边对三三六零说：“下次我陪你玩，但我工作的时候不能再约你了。” 那家伙点了点头。
培养孩子乐观放松的*惯是在任何困难的情况下都能对孩子袖手旁观，给予积极的鼓励和支持，让孩子有更好的心态去克服一切。
培养孩子乐观轻松的性格。 智德教育专家孟老师给家长们的建议如下。
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怎样记住生物学科的基本概念？（扩展4）
——学科提分：我们来谈谈“自养型生物”
自然界生物种类繁多，按其营养方式可分为“异养生物”和“自养生物”。 动物(包括人类)和某些微生物不能直接利用无机物合成有机物，只能将现成的有机物转化为自己的有机物。 它们属于异养生物； 其他生物可以直接利用无机物合成有机物，是自养生物。 自养生物中有各种绿色植物和含色素的微生物等，它们可以利用太阳能将无机物合成有机物，这就是光能自养生物。 硝化细菌、硫细菌、铁细菌等其他生物可以利用外界环境中物质氧化释放的能量将无机物合成有机物。 这些微生物被称为化能自养生物。 培育生物对人类和自然界具有重要意义。 因此，有必要了解和掌握这些生物的生理机制、本质和意义。 谈谈如何学*和掌握这些知识吧。
同时，光合作用在生态系统中也具有重要意义，生态系统功能——能量流动和物质循环——是生态系统的核心。 生态系统两大功能的实现离不开绿色植物的光合作用。 地球上所有生态系统所需的能源来自太阳能，生态系统的生产者(绿色植物)将太阳能固定储存在通过光合作用制造的有机物中，使太阳能通过生产者流入生态系统。 因此，生态系统的能量流动始于生产者将太阳能固定在体内后，流经食物链的各个营养层面。
生态系统物质循环是指构成生物的C、h、o、n等无机元素在生态系统中生物群落与无机环境之间的反复循环运动。 例如大气中的CO2通过绿色植物的光合作用进入生态系统，沿食物链的营养水*流动。 最后，CO2通过呼吸作用返回大气中，进行再利用。
上面的分析表明，能量的流动和物质的循环，都离不开绿色植物的光合作用。 因此，绿色植物是生态系统的基础。
例如，
如何正确绘制
学*《生物进化》的要点是什么？
怎样记住生物学科的基本概念？（扩展5）
——怎样正确地绘制生物实验图?
生物实验的实验报告要求相当多的学生绘制各种观察图像。 显微镜下观察到小麦根尖结构、象鼻虫形态结构、细胞有丝分裂等影像。 还有通过解剖观察到的图像。 鲫鱼和青蛙等的内部结构。 工作的目的是巩固基础知识，培养基本的绘图技术。 但在实验报告中，我发现有些同学会画葫芦图案的照片，是根据教科书的插图而不是自己观察到的实际情况画的。 结果出现了观察与观察背离、情节与情节背离的现象。 另外，绘制生物图与美术课上的素描和速记不同。 需要仔细观察，注意科学性。 实验报告应当实事求是，真实反映观察到的情况。 画的图形一定要自己看。 否则，在实验报告中制图就没有意义了。 要正确绘制传记，必须注意以下几点：
第一，*面布局必须适当。
在一张实验报告纸上，图形大小的比例合适，图形的位置稍微向左偏移。 注重科学性和艺术性的结合。
第二，必须用铅笔画画。
画普通画要用铅笔三个小时，不用钢笔和圆珠笔。
第三，先用铅笔轻轻勾勒出形象，由外而内，由大到小。
画时请注意各部分的正确位置和大小的比率。 例如，在象鼻虫的结构图上画收缩空泡时，必须一个画在前端，另一个画在后端，两者都不能画在身体的前端或后端。
第四，在草图的基础上，进一步修改加工，完善图形。
此时，请注意线的粗细是均匀的。 如果一画不行的话，可以分几次画。 画出完整的图后，用铅笔用细小的点表示细胞质和细胞核中的物质，不能用铅笔涂。 同时细节要均匀分层，点要圆，不要拖尾。
第五，命名。
画完后，请填写所有零件的名称。 名称的标记有两种方法。 一个是直接书写。 也就是说，画出与图的各结构*行的虚线，在右侧直接标记各部分的名称。 另一种是间接标注，在图的各结构上画虚线，写上标签，在图的下部写上各标签的名称。 显示名称的指示线的引出方向因形状而异。 一般是大小适中的图形，指示线划在右边，有名字； 应如上下长图(如象鼻虫形态结构图)所示，在图的左右两侧画出指示线； 在长照片的情况下，例如鲫鱼的内部结构图的情况下，将指示线划在照片的上下两侧，整理得很干净。
如果你能遵循以上五个要求，科学的、艺术的生物学形象就会展现在你面前。
你知道高中生物实验不理想的理由吗？
高中学*生物“代谢”不要忽略能量和酶。
如何提高孩子记忆力的基本途径和方法巧用“报酬效应”鞭策孩子征服“头疼”学科最基本的预*四字法教孩子弹奏钢(风)琴的基本方法根据生物节律安排学*时间制订学*计划的八大基本准则“生物迷”达尔文的成才之道——你的孩子是什么“迷”？考生在考场上分心的基本原因与克制高中政治学*注重学科之间的联系政治概念易混、易错怎么办?学科提分：我们来谈谈“自养型生物”怎样学好高中生物中的“神经系统”？怎样正确地绘制生物实验图?增强历史空间概念的方法——填地图英语特长建立在扎实的基本功训练上善用“生物节律” 调整学*节奏注意历史学*中的时间概念学好物理的关键在于理解概念 弄清道理初中数学选择题的基本类型和特点初中化学常见考点：基本概念与原理解析（二）初中化学常见考点：基本概念与原理解析（一）高中英语学科辅导：中学教材中follow的用法高中英语学科辅导：and的用法高中生物怎么学？孩子说谎该怎样教育最好 记住这两点才能改变结果家长记住：不要把工作上的坏情绪释放在孩子身上父母们请记住：不要当着孩子的面吵架生物学家达尔文是怎样培养孩子乐观心态的？改变孩子“胆怯”的基本方法，家长应该注意
从王凯被黑事件看网络暴力对青少年的影响这四个错误阅读*惯会让孩子讨厌阅读，家长一定要警惕！掌握正确学*方法 培养良好学**惯暑假怎样选择有效靠谱的暑假幼小衔接培训班？让孩子自主制订一份“学*计划表”2016年高考历史科目知识点总结大全初中生有抑郁倾向怎么办?初中生抑郁的表现有哪些?全国文武学校十大排名，什么样的孩子需要送去文武学校?孩子厌烦学*怎么办，三大对策家长须牢记初二孩子性格暴躁学*上总是缺乏耐心，三个方法让孩子改变暴躁情绪农村中学生厌学现状：我想逃离学校网瘾和精神病的距离只差了一父母性格懦弱胆小怕事被人欺负 父母的处理方法很关键孩子厌学怎么办？家长还需具体情况具体分析上初中的儿子爱打架 逞英雄 三个方法来帮你消除依赖 避免孩子成为“寄生虫”12岁少女留PPT遗书离家出走行为分析建立良好亲子关系，需要好的沟通
为孩子打造一个属于他的表演舞台——京剧小演员龙汉雯发展孩子特殊的空间意识对培养孩子美术特长尤其重要男孩叛逆期怎么管教最合适?10-16岁男孩三大叛逆心理特征4个方法告诉父母该如何培养孩子的自信心发现15岁孩子爱抽烟，强制戒除不如关注孩子内心云南叛逆孩子学校老师告诫 这5种年轻父母如何不打不骂爱孩子教育专家从三个方面分析网瘾的危害，你不得不看！沙盘游戏对儿童的心理治疗，有助于提高个人自信心 学会倾听，你会发现生活还有诗和远方邻居孩子被父母贴上“标新立异”的标签，从此对家人亲情冷漠孩子只愿上网打游戏 青少年厌学如何进行心理辅导 孩子因为老师产生厌学情绪，你有好的解决办法吗？双面孩子：“乖乖女”真的乖吗孩子迷恋网络游戏怎么办 指责换不来好孩子孩子说谎如何教育 一味指责换不来好孩子你有没有告诉过孩子，爸爸妈妈也需要你的爱？初中女孩被讹钱离家出走，校园暴力惹的祸爸爸们注意了！父爱的缺失让孩子成了牺牲品