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高中新生必读:快速提高英语成绩的6个方法你掌握了吗?

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英语是很多高一学生头疼的问题。 面对密密麻麻的文字,大多数同学一时无法应对。 怎样才能解决这个问题? 智小兽篇整理了学*英语的经验和方法,希望能有所帮助。

练听力贵在坚持

上,听力的提高是一个缓慢而困难的过程。 对大多数刚进入新环境的学生来说,练*听力的主要方法是听录音。 除了课堂上的听力练*,还需要每天坚持不懈的练*,练*时间不会太长。 例如,每天做完老师布置的作业后,可以有选择地听一组模拟题,十五到二十分钟,循序渐进。 有些同学在模拟考试听力题时,往往先问3-5题再进入状态。 原因是他们不重视听力练*,大多数缺乏耐心。 长期练*听力的大脑基本上一直在工作,所以考试不用“重启”就能马上进入状态。 除了问模拟问题,看英语电影也很好。 不借助字幕仔细感受纯粹的口语口音有时比问无聊单调的问题简单有用得多。

从这一瞬间开始,

建错题本

改变每次作业都出现的问题,分析错误的原因,收集整理错误的问题,做好标记,加强训练。 不断巩固复*,避免重蹈覆辙,不断破除复*路上的障碍。 错题本的制作不仅可以解决单项选择中的问题,还可以加强英语基础知识,对完形填空、短文错误、书面表达的提高都有很大的帮助。 考试前,可以重点复*错题本上的知识点,也可以只复*错题本上的关键难点,往往会收到意想不到的效果。

完形填空四步法

完美填空旨在测试学生综合运用英语的能力。 做这个测试的时候,一定要考虑整篇文章,抓住整篇文章的主旨,然后综合运用所学的词汇、语法、常识进行判断和推理。

请注意第一句话,把握开始。 填补是一个完整的句子。 第一句既没有标题也没有空格。 全文信息从这里开始。 学生要仔细阅读第一句,判断文章的体裁,在解题过程中预测全文的主旨。

快速阅读全文以获得要点。 一口气读完全文。 遇到空格、单词或无法理解的地方,跳过继续阅读,找到关键词和中心词,与代表人物描绘故事,形成缜密的思维。

前后看,灵活解答。 首先,阅读满是单词的句子,回顾前面的句子,考虑下面的句子。 如果一个句子有两个空格,在决定答案的时候尽量同时填写两个地方,阅读整个句子并确定答案。

复*全文,调整答案。 填表后通读文章,注意语境一致性:时态与语态一致性,代词、名词、单复数一致性。 从语法和惯用组合和语感入手,看是否符合语境逻辑。 别忘了段落和句子的联系一定要一致。

保障阅读量,积累词汇

学*英语时,请一定要保证阅读量。 如果能确保数量,积累足够的词汇,阅读速度就会提高,正确的阅读率也就不在话下了。 单词数量不够时,请使用学*工具。 相对于只有道具,记忆速度比抱着一本书快得多,更方便。 阅读频率高的单词和短语,可以写在词典里。 附上例句比较好。 在阅读中把握文章内容,在文章中通过辅助细节进行选择。 不管遇到什么问题,都不能主观地判断。 遇到大量单词时,在不影响对文章整体理解的情况下,直接跳过。 如果你想猜单词的意思,就猜这个

明确改错应注意事项

的征文既然是文章,就不能分开看。 但是,试题在行为单位上被错误设定,必须处理文章、句子、台词之间的关系。 练*短文改恶时,首先要以句子为单位找出明显的错误。 然后,从语法的角度,逐一考察难句的句子结构和时态、语态、主谓一致、代词、名词、冠词、介词、形容词、副词的用法。 复*后,阅读全文,看看有没有逻辑和上下文的错误。 此时,要特别注意连词和代词的错误。 解答问题后再次阅读,检查句型有无错误,做出正确的判断,并写下复选标记。 如果10行都写有复选标记,就不能分开。 在变化的过程中,原则上要尽量减少变化,保持原意。 记住错误的类型是单词多、单词少、单词错、句子正确。 一般来说,有一个正确的句子,两个多余的单词,一个缺失的单词,5到6个错误的单词。 最后但重要的是,不要拼写错误。

读背结合多练笔

的英语作文在英语学*中占有一定的比重。 写作需要素材,积累素材是重要的部分。 *时积累正宗的谚语和经典的台词,在作文中使用良好的词汇和句子。 单词构成句子,句子构成段落,好文章是这样写的。

学会反省。 每次作文的时候,我都会仔细想想自己的表达方式和范文的差距。 学生在写作过程中会遇到一些想表达却不知道怎么写的情况。 他们看看范文吧。 特别是要认真研究每次考试的作文范文和强化的书面表达,比较自己文章和范文的差距。 背范文比较好。


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高中新生必读:快速提高英语成绩的6个方法你掌握了吗?(扩展1)

——如何提高孩子的学*成绩,一定要让孩子掌握这4个学*方法

在孩子的成长和学*过程中,我们发现了严重的问题。 父母很辛苦。 对孩子的爱一目了然。 但是,孩子一直没有进步。 为什么? 深思熟虑的孟老师在这里告诉父母:“孩子没有独立思考的机会。” 在孩子眼里,学*是给父母看的,解决问题当然应该依靠父母! 现在家庭教育中有很多这样的父母。 这些父母为孩子的学*和教育煞费苦心,却没有给孩子自由成长的空间,导致孩子在学*上缺乏积极性。 此外,这种做法引起了孩子在学*方面对父母的强烈依赖。 当孩子在学*上有困难时,需要父母的帮助,而不是用自己独立的思维解决问题。 严格地说,这是懒惰的行为。 这样,孩子越依赖父母,独立思考能力就越低。 能否独立思考是直接决定一个人智力、影响孩子未来成功的关键。 一般来说,擅长独立思考的孩子,动手能力和思考能力特别强,能自己解决很多问题,成长也很快。 所以父母要注意在孩子小的时候培养孩子的独立思考能力。

0-@QQ.com(1)培养孩子自己寻找答案的兴趣

兴趣是最好的老师。 如果孩子能自己找出问题的根源,他离独立思考就不远了。

对于小年龄的孩子来说,由于认知水*的限制,理解抽象的理论很难。 所以说教的方式不合适,需要创造父母思考的环境。 例如,玩家庭数学游戏、猜谜活动、猜谜等,激发孩子的发现兴趣。 培养孩子找到答案的兴趣是他学会独立思考的第一步。 如果孩子对什么有强烈的兴趣,他会集中思想和注意力。 我想尽一切办法克服各种困难实现自己的目标。 只有激发孩子的兴趣和好奇心,才能有思考的动力。

)2)让孩子尝到独立思考的甜头。

在孩子体验某事时用独立思考解决问题的成功体验是任何物质报酬都无法替代的。 所以,父母应该让孩子尝到这种“甜头”,让孩子能自然独立思考。 例如,孩子在学*英语时遇到不太懂的句子时,为了省事,孩子可能会问父母。 此时,父母可以装作不能,用商量的口气问孩子。 “这句话我也听不懂。 请你自己去找资料。 是的,知道了请一定要告诉我,让我学*。 ”这样,孩子就容易产生好胜心,在独立思考解决这个问题的时候,就会有成就感。 尝到独立思考的甜头,孩子就会进入学*的良性循环。

)3)启发孩子思考。

有些孩子很被动,不喜欢思考。 他们老师和父母给他们安排的事情,就像一个陀螺,得拨才能拨。 面对这样的孩子,我们不应该急于责骂他们,应该用合理的手段启发他们的独立思考。 *时,父母可以提出启发性的问题,让孩子思考,奖励孩子。 例如水为什么总是往下流? 为什么天空是蓝色的? 一旦孩子通过思考和咨询得出结论,我们就可以鼓励他们巩固这个好*惯。 在此基础上,父母可以引导孩子发现问题,提出问题,解决问题。 这样,孩子的思维能力会随着时间的推移而显著提高。

)4)培养孩子的发散思维。

日常生活中发生的事情。 父母要鼓励孩子提出不同意见,从难到难,逐步培养孩子的思想兴趣。 父母要教他从不同的角度考虑问题,用不同的方法解决问题。 同时,父母也不能急于求成,而要根据孩子的实际情况,从最直接、最容易想到的问题做起。 当然,培养孩子思考能力的机会无处不在。 走在街上,孩子可以比较两种树的异同,让他们思考两种树是什么。 在家里,让他打扫卫生,让他实践性地理解为什么要拖地板……可以先从小事开始,然后逐渐提高难度。 那么,一个喜欢思考、善于思考的独立男孩自然就站在你面前!


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——十条快速提高孩子英语词汇量的记忆方法 赶紧收藏!

记忆是孩子学*英语的基本条件,也是理解的基础。 没有记忆,就不可能进行人类所有的智力活动。 因此,提高记忆力是提高人的学*能力的最重要的手段,尤其是对英语学*更是如此。

能否对某事形成良好的记忆,受很多因素的影响,包括对相关信息的熟悉程度、对事物的专注度、身体的健康状况、记忆过程中产生的心理状态等。 其实记忆是一种学*技能,和其他技能一样,可以通过练*不断提高和完善。 例如,我们可以通过在孩子的大脑中建立事物的联系来提高孩子的记忆力。

注意、联想、想象是帮助孩子形成美好记忆的三个基本因素。 这三个方面的练*效果直接影响孩子的记忆质量。 所以父母可以把培养孩子在这些方面的能力作为提高记忆力的一种方法。

要学好英语,首先要掌握一定的词汇。 词汇的掌握离不开巧妙的记忆方法。 介绍几种实用有效的记忆方法。

正如我们在

拼读记忆法

上所知道的,学*词汇的第一件事就是正确地阅读它,这就要求我们学*国际音标,掌握常见的发音规则。 英语是音标,所以和音形有很大关系。 但是,大多数常用词的拼写都符合发音规律。 记住发音,正确发音的话,基本上就能拼写单词。 按字母顺序背的话,不仅很难记住,而且很容易忘记。 另外,根据发音,根据发音规则来记忆,会有相当大的进步。

记忆效率高,用这样的发音规律记忆的方法叫做拼写记忆法。 避免用汉字注音。 看起来很聪明,但其实很愚蠢。 容易形成恶性循环,在不知不觉中走上了邪路。

能读的字一般容易写。 我知道发音和拼写有关。 在英语中,大多数单词都符合发音规则,对记忆单词非常有用。

发音记忆法

是发音感很强的音调。 语音是学好英语、记住单词的第一步。 语音是英语单词的重要特征之一。 记住单词的时候,我们故意记住【gud】等单词的发音,在这个列表里拼字母g-o-o-d。 不要死记硬背单词,要把英语发音和发音规律联系起来。

这种利用英语单词发音规律和英汉发音相似性来记忆英语单词的方法叫做发音记忆法。

语音记忆的关键是正确的发音。 如果我听不懂一个单词,不会说,那就太难记住了。

谐音记忆法

的谐音法记住单词,就是根据发音在中文中找到和英语单词相似的谐音。 而且,这种谐音要以有趣的方式与某人、事、物或语言所表达的意义联系起来,使学*者对语言谐音的相关内容产生好奇心,进而在学*者的脑海中留下难忘的印象,终生难忘。

有语言学家认为用这种谐音记忆法记忆单词不科学,但不利于学*者正确掌握发音。 但英语学*实践证明,对于英语学*之初还没有掌握语法特征和单词记忆规律的初学者来说,利用谐音记忆单词确实能有效地记忆困难的单词。

对比记忆法

只能通过比较来区分。 比较存储方法,可以提高存储效率,加强存储。

一般来说,可以从声音、形状、义三个方面对词语进行比较。 从语音比较方面可分为两种情况:同音词比较; *音词比较; 中英相似发音的比较。 从形的比较可分为两种情况: 3360同形异义词的比较; 近义词的比较。 意思上也可以是3360同义词。 反义词3360是多义词。

通过比较可以发现异同,对词汇的理解起到常见的作用,提高对大脑的刺激,延长知识信息的积累时间。

众所周知,在

韵律记忆法

上,押韵的诗比不押韵的诗更美,令人难忘。 背单词也可以利用这个特征,增加乐趣,加强记忆。 节奏法根据单词最后一个音节或字母发音安排,便于阅读。 例如:打/座/肉/山/楼/杀/大/挖/猪/爸爸/妈妈/哥哥等。

学*词汇最重要的是好好学*,好好练*,好好找规律,好好记忆,保持固定。 注意听、说、读、写、翻译。 学*的时候,可以听、说、看、用手和心。 只有这样,一切才会有回报,一切都会泡汤。

对应记忆法

上有几个表示男性和女性或男性和女性不同属性的同类名词。 记忆单词时,将表示人或动物的男性名词和相应的女性或女性名词联系起来,也能挖掘大脑中联想记忆的可能性。

例如,父亲-母亲、哥哥-姐姐、男人-女人、丈夫-妻子,可以同时记住两个单词。 这样的话,记住单词的效率就会加倍。

多种感官记忆法

想记单词的话,他必须集中精力。 背单词不能光靠嘴。 要并用眼、手、口、耳、脑,把精神集中在单词上。 “看”的意思是凝视单词。 “手来抓”的意思是可以同时读和写。 字写得好,可以背在心里。 “说”就是大声说。 这与“听”同时进行。 用嘴读的话,用耳朵听的话,然后记在心里。 “正念”是最重要的。 背单词不是机械的,而是动脑筋,用心记住。 利用各种感觉并用和集中眼、口、耳、手、脑,是最简单方便,也是学生背单词的最佳方法。

美国著名记忆学家杰罗姆说:“人类记忆的首要问题是提取而不是保存。” 也就是说,只有系统地分析、总结、归纳、整理保存下来的零散无序的东西,真正融入到脑海中现有的知识结构和记忆网络中,才能让你的内心腐朽、不忘、容易传播。 将这种零散的单词排列、分类、归纳、推理的记忆方法称为归纳记忆法。 该方法实现了求共同点的目的,可以将很多看起来无关的单词汇总记忆。

联想记忆法

单词的字母很难记住。 通过大胆的联想,可以让枯燥的文字生动起来,让人流连忘返。 另一个姐姐在记住漂亮这个词的时候,不记得字母t之后是A来还是I来。 后来,她把t和脸上有美人痣的漂亮女孩联系起来,生动地记住了t后面的字母I。

充分利用这种想象力,把每个单词都有意义、值得记忆的东西联系起来的方法叫做联想记忆。 该方法根据单词的声音和形状等特征进行奇怪的联想,帮助记忆。

母子关系记忆法

,看看怎样才能早点记住“听”这个词。 请分析一下,h ear。 “耳”字有耳字。 你聋了吗? 这样,hear只能记住h,很快就会被记住。 在学*中文、背汉字的时候,中国并不是一个一个地背。 将汉字分解后找出字中的字,将字中的字和部首作为最小的存储单位进行存储。 比如记住“英语”这个词,就是记住上面草书的前缀,下面的中心“中心”。 记住“技巧”的诀窍是,记住上面是“洞”,下面是巧妙的“巧”,这样就容易记住了。 记住单词hear其实是一种记住汉字的方法。 在这里,称为hear母语,将其所包含的熟悉的词称为子语,也称为语中语。 如果你想记住母语,就必须找到辅音。 这种利用词语的包含关系,也就是亲子关系进行记忆的方法,称为亲子关系记忆法。 这种记忆思维,模仿英语单词,创造了符合中国人记忆*惯的高效记忆方法。

延伸阅读:

背单词的五种方法,这样孩子的英语成绩才会优秀!

2016年高三学生英语背诵失败了吗? 看这里!

高中英语学*方法概述


高中新生必读:快速提高英语成绩的6个方法你掌握了吗?(扩展3)

——高中语文诗歌鉴赏题的答题技巧你掌握了吗?

欣赏诗在高中语文考试中不是大问题,但也是学生容易失去得分的部分。 很多同学要么看不懂原诗,要么翻译不好,经常答不上来,无故扣分。 今天我们来做智守边肖的分类,谈谈各种诗歌鉴赏问题的解答技巧。

重点题型:

表达技巧、情感主题提炼、诗性意境鉴赏、具体形象解读、语言分析。

分类解析:

1.演示技能分析=讲述演示技能的类型,通过内容分析说明演示功能。

回答要点:

)通俗易懂地指出作者用了什么手法。 可以直接指出诗中使用了哪些手法和技巧,并省略为“请从虚实关系的角度来欣赏这首诗”。

)结合诗的具体内容,说明作者是如何运用这一手法写作的。

)3)这种手法如何有效地表达诗人的感情,根据主题的具体要求有时可以省略。

2 .情感主题的提取=表达什么样的情感内容? 分析:先提取感情,再分析事实。

主旨:情绪提取=表达/提交/披露内容说明:先分析事实,再提取情绪。

共同主题:

)1)爱祖国大好河山,忧国忧民; )2)反对战争,追求和*)3)政治失意,人才失败)4)有高尚情操,追求功绩)亲情、友情、爱情、乡愁; )6)表达个人的悲伤、孤独、抑郁、悲伤、*静、悠闲的感情。

3 .诗的意境鉴赏=描写了什么样的客观形象画面特征? 作者在其中包含了什么样的感情?

回答要点:

)可以结合诗的意象,展开适当的想象,画出诗中所体现的图画。

)2)简单概括图片。 常见的写法有自然清新、宁静优美、清丽淡化、苍劲壮阔、美丽雄壮、寂寞荒芜、苍凉寂寞等。

)3)扩展上述总结,分析作者想要表达的思想感情。

(4)具体意象解读=指出意象的具体特征以揭示意象内涵(注:“指出欣赏对象”主题省略了第一项。 ) )

4 .具体形象解读=指出形象的具体特征,揭示形象内涵。 注:如果已经指出了欣赏的主题,可以省略第一项。

回答要点:

(1)阅读诗歌,根据主题规定的范围找出相关诗歌意象。

)结合诗的内容,进一步描写或阐释其形象的特征和具体细节,细化。

(3)揭示形象内涵。 即通过此意象来解读作者所表达的情感、愿望、理由或此意象的象征意义、社会内涵、时代内涵。

5 .语言文字的精加工=通过表达语义,如比喻、拟人、仿拟等,实现词(词)的表达功能。

回答要点:

)1)指出哪个词用得好的鉴赏型会指出用哪个词比较好。 (“指定鉴赏词类”可以省略此步骤。)

)对于使用比喻、拟人化、拟像的词(词),指出使用了什么样的表现手法,说明该词)在文中的意思,将该词)置于原语中,展开联想进行记述。

)3)阐释诗歌整体所发挥的特殊表现功能。 这句话衬托了什么样的境界,或者表达了什么样的感情等。

高中语文学*方法相关延伸阅读:

2016高中一年级语文学*方法第一年,赶紧收藏!


高中新生必读:快速提高英语成绩的6个方法你掌握了吗?(扩展4)

——6个方法帮助家长们安排好孩子的暑假生活

暑假开始了,父母们很担心如何安排孩子的暑假生活。 优小编建议通过六种方式安排孩子的暑假生活。

方法一:让孩子制定学*计划。

的暑假有两个月的假期很长。 如果孩子的日程安排错误,孩子很容易过上颓废的生活,只会玩。

暑假生活如何安排?因此要在暑假开始的时候就让孩子自己设定一个计划,一个属于他自己的学*读书计划。

这样,他会学得更开心,让孩子掌握自己的时间。

方法二:多让孩子玩耍。

暑假放假,是孩子放松的时间,应该有足够的时间让孩子放松玩耍。

许多大城市的父母害怕自己的孩子落后于其他孩子。暑假生活如何安排上,就会在假期的时候给孩子安排各种暑假班,让孩子的假期也安排得满满的。

其实,这对孩子不好。 因为孩子也需要自己的时间。 这样,身心就会更健康。

方法三:带孩子体验不同的生活。

有些家长看到孩子放了这么长的暑假,就抱怨还在工作。 否则,有时间可以带孩子去旅行。

其实这是非常好的做法。 让孩子学*很多兴趣班。 带他去世界各地,仔细看看什么会加速他的成长。

所以,不管工作多忙,暑假都必须带着孩子去旅行。 这对孩子有很大的帮助。

方法四:安排好孩子的作息。

夏天不需要去学校。 很多孩子可能喜欢睡懒觉,这很正常。

但是作为父母,要安排孩子工作休息,不要让他睡得太晚。 否则,打乱他的工作*惯就不好了。

孩子遵循自己*时的生活*惯也很重要。 这样,上学的时候就不会调不动了。

方法五:出行注意安全。

如果暑假期间让孩子和其他孩子一起出去玩,更注意孩子的安全是很重要的。

事故往往在不经意间发生,所以要注意不要让孩子去危险的地方,小时候不要一个人出门。

方法六:让孩子多学*。

在这里说,学*有很多方面和方法,孩子在学*过程中有自己的想法。

为了让孩子的知识面比别人长,让孩子多学*是很重要的。 利用暑假这个机会,带孩子了解社会和自然,有利于孩子的成长。

中学生的暑假应该怎么过?暑假生活如何安排?要让孩子多接触社会,多从自然中学*。


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——高中英语学科辅导:and的用法

是英语中常见的重要并列连接词。 初学者遇到and就喜欢翻译成“and”。 其实,和有很多不同的意思和用法。 今天,边肖在不同的场合谈论和不同的翻译。

1.and是一贯的关系,可以翻译成“马上、然后、以后”等。 有时可以省略。 例如3360

他五岁的时候,有一天,父亲看到他在孵蛋,就问他为什么要做这种事。 他五岁的时候,有一天,父亲看到他坐在鸡蛋上,就问他为什么要这么做。

他在自己的院子里种了蔬菜,卖了买了实验室需要的东西。 他在院子里种植和销售蔬菜,为实验室购买必需的用品。

有一次,他母亲病了,她叫了医生。 她母亲病了,她就派人去请医生。

他的母亲把他带出学校,自己教育他。

爱迪生马上变得非常得意,离开家去了另一个城市工作。 爱迪生很快掌握了这个技术,之后,离开家到各个城市工作。

他收集了房子里所有的灯,放在长桌子上。 他(爱迪生)把家里所有的灯都收集起来,放在长桌子上。

2 .“与”表示递归关系,可以翻译为“非常、非常、非常”等。 例如3360

但是,因为是晚上,所以房间的灯光很暗。 但是,因为是晚上,所以房间的灯光很弱。

他空闲的时候,印刷报纸卖给铁路工人。 在业余时间,他把报纸印出来卖给了铁路工人。

3.and表示结果或因果关系,可翻译为“最后、结果、因此”等。 例如3360

他告诉汤姆的母亲汤姆不聪明,不值得教。 老师对汤姆的妈妈说,汤姆不值得教,因为他脑子不好。

4 .“与”表示一个转折,可译为“与、but、but”等。 例如3360

火车来得早,男孩吓得动弹不得。 火车来得很早,但男孩吓了一跳。

5 .注明用途,多为省译。 例如3360

爱迪生出去了,把男孩带到了安全的地方。 爱迪生冲进去,把男孩拖到了安全的地方。

这些只不过是的几个不同的翻译。 由此可见,“和”不能翻译为“和”,根据上下文的不同意义也不同。 据统计,连接词“and”的用法有20多种,阅读时应引起足够的重视。

建议明智地继续阅读:

高中英语学科指导:动词

高中英语学科指导: until/til与高考试题

高中英语学科指导:形容词


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——如何快速戒除青少年孩子沉迷游戏的3个方法

青少年玩游戏和网瘾,是许多家庭父母的头疼问题。 如果孩子沉迷于手机电脑游戏怎么办? 首先,作为父母,你必须弄清楚孩子沉迷于网络游戏的原因。

孩子的网瘾不是一天两天就能形成的。 很多父母认为找心理教育专家就能解决孩子的网瘾问题,这是不现实的。 帮助孩子戒除网瘾,还是要重视好的方法。 心理医生和老师只能给你提供建议和方法。

优秀父母一对一青少年网瘾心理咨询师孟医生表示,孩子避免网瘾最重要的是方法和耐心。 提高孩子的社交能力,能帮助孩子摆脱孤独、重塑自信、缓解害羞、兴奋,从而有效防止网瘾复发,快速帮助孩子避免网瘾。

第一步,采取认知疗法,使网络成瘾者坚定戒除网络成瘾的信心。

具体内容如下:

)帮助网络成瘾者正确认识互联网,指出互联网的利与弊,让患者分辨什么对自己有利,学会利用互联网扩大知识面,有时放松和娱乐。

)2)帮助网瘾者自觉。

)3)与网瘾者一起制定人生规划,帮助他们找到理想和目标,增强责任感和使命感。

第二步,治疗者和网络成瘾者一起制定戒除网瘾计划。

的具体内容如下。 3360

)1)网络时间规划。 在一个月内逐渐减少在线时间,最终要么偶尔在线,要么不在线。

)2)启动激励机制,给予适当刺激。 如果网瘾者能按计划进行,建议给予家长奖励(代币制)。 也就是说,每周给予适当的代币,月末兑换成现金。 如果做不到就会被惩罚,但不能说坏话。

)3)鼓励父母安装有益身心健康的学*软件和游戏,与孩子一起编写软件,引导孩子进入良好的教育网站,让孩子通过短信与同学、老师、亲戚、朋友交流。

第三步,采取代替疗法,使网络成瘾者真正戒除网瘾。

的具体建议如下。 3360

)1)培养孩子的健康兴趣,经孩子同意参加绘画、航空模型、音乐等第二课堂学*。

)可以满足青少年的精神生活和娱乐需要,在学*之余可以根据孩子的喜好安排游泳、玩耍等户外运动,让孩子可以一起学*。

)3)引导孩子参加社交活动、与同龄人建立友谊、去看电影、进行体育比赛、组织郊游。 研究的结果。

总结:扩大兴趣,恢复自信,防止复发。

最后,智功勋教育好每一位老师和青少年心理教育专家,衷心祝愿网瘾少年早日摆脱网瘾,健康快乐成长,网瘾少年的父母少了苦涩和无奈,多了喜悦和笑容。 如果您的孩子有网瘾、叛逆、早恋、厌学等症状,可以免费咨询我们的心理医生和老师。 我们将为您的孩子的成长教育提供帮助和指导。


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——让孩子掌握复*策略,提高学*成绩

提高孩子复*的效率是每个父母指导孩子复*的目的。 根据智德教育专家孟老师的总结,以下五种复*策略对孩子的复*大有帮助。

每次复*

(1)先回忆,后看书,增强复*效果。

,家长都要求孩子回忆老师的讲课内容(包括思路),而不是忙着看书。 首先背诵概念、公式和导出方法。 然后,把背诵的内容和教科书、笔记本进行比较,调查哪个是对的,哪个是错的,哪个是忘记的,让他们思考为什么会错,为什么会忘记。 针对存在的问题,指导孩子读书学*,必然会留下深刻的印象,令人难忘。 这种回忆不仅能验证课堂教学效果,强化记忆,还能明确后续阅读复*的重点,有的放矢。

课后复*,也可以在

(2)看参考书,适当拓宽知识面。

上给孩子们看参考书。 参考书要精挑细选,不要太多。 在老师的指导下,每门课最好选一本书。 孩子看参考书与课堂学*同步进行。 也就是说,重点放在老师上课的中心内容和孩子不明白的地方。 父母也要让孩子比较参考书和教科书,重点学*教科书知识,适当加深和扩大对书本知识的理解。

(3)复*安排要合理。

以背诵为主的学*内容,如背诵英语单词和汉语课文等,要通过反复来加强记忆,指导孩子分散复*。 儿童阶段复*最好集中在整个时间,最好一次彻底复*。 当然,集中复*是将历史、地理、数学等不同性质的课程交替安排,通过复*,让孩子大脑的各个神经区域轮流休息,大脑的工作效率会提高。

(4)要指导孩子以个人钻研为主,相互讨论为辅。

“自学无友,孤陋寡闻”,引导孩子从小组讨论中善于复*。 但是讨论要基于孩子的个人研究和独立思考,提前准备。 要指导孩子在讨论中动脑,不能有依赖性。 讨论要有明确的中心,人数不能多,并结合个人的学*日程促进复*。

4 -除了背诵、临摹

(5)复*方式要多样化。

外,父母还可以引导孩子使用提问、实例、对比分析、材料对比、图表制作、提纲制作、*题等方式。 复*中,要把孩子过去学到的东西和理解与今天重读的内容进行比较分析,充分发挥思维的灵活性和创造性,不断补充新的信息,让孩子每次复*都有新的收获。

高考复*方法:

1.2016高考冲刺三段式复*法

2 .少求、改进、创新:正确选择参考书预*复*。

3.2016年高中三党必读:如何制定最好的英语复*计划?


高中新生必读:快速提高英语成绩的6个方法你掌握了吗?(扩展8)

——孩子厌学,你找对方法了吗?

孩子不愿意学*,几乎是每个家庭都有的问题,成为许多父母的头等大事。 如果不喜欢孩子,父母应该怎么引导孩子? 随着孩子一天比一天大,作业和学*的压力越来越大。 成绩下降的话,父母会想办法提高孩子的成绩,比如高薪聘请家庭教师,或者申请补*班,但是效果很差。 钱花了,孩子进不去就退。 原因是什么?

第一,父母对孩子的期望太高。 为了孩子,父母可以在难得的周末把孩子送到辅导班,和孩子一起练琴学画。 我希望孩子精通钢琴和书画。 父母很累,孩子的心理和生理压力也大大增加。 在一些家庭,母亲甚至辞职陪孩子。 这样,孩子往往缺乏学*的意识,难以理解自主学*的过程,难以自己解决难题,难以体验自己解决问题后成功的喜悦。 离开父母,孩子就不能解决自己的问题,逐渐失去自信,对学*产生反感。

其次,父母对孩子学*知识的目的存在偏差,把学*知识的目的定在明天而不是今天。 边肖经常听到父母对孩子说:“你再不好好学*,以后就只能扫大街了。” 其实这种说法太功利了,孩子体会不到获得知识本身的快乐,逐渐开始关注别人对自己学*成绩的评价。 孩子不喜欢无聊的课和老师无聊的课,找不到学*的乐趣,自然把学*当作一项艰苦的工作。

第三,孩子不能学*。 不能学*的孩子学*很努力,很累,很无聊。 孩子没有好的学**惯,很难集中精力学*,也不能结合新老知识学*。 孩子刚入门,没有好的学*方法,觉得这门课不好,很迷茫。 面对越来越苛刻的课程内容,孩子自然容易厌学。

为了找出孩子不想上学的理由,父母应该怎样让疲惫的孩子快乐地学*?

让孩子感受到成功的快乐。

青春期的孩子非常在意别人眼中的自己,*惯根据别人的评价来认识自己。 别人说他笨,他就觉得自己笨。 对于很难体会成功喜悦的孩子来说,不努力是正常的。 对于害怕老师布置的作业很难的孩子,父母最好在孩子动笔前做简单的题目,让孩子能轻松完成。 孩子会感受到成功的喜悦,自信也会提高。 父母可以再次调整作业的难度。 如果孩子很难学*,父母不要盲目地把失败定性为孩子不聪明。 他们要从学*态度(认真)、意志力等方面找原因,千万不要说孩子笨。

鼓励孩子自我激励。

如果儿童能掌握自我激励的好方法,就有可能避免因自我放弃而导致的学业失败。 父母首先要做的就是给孩子设定合理的目标,让孩子记住自我暗示,在学*上遇到困难的时候告诉自己“我一定会成功”。 孩子在学*中逐渐学会摆脱负面情绪。 如果孩子害怕失败,父母应该做的就是教孩子如何摆脱厌学。

指导孩子学*方法。

指导孩子的时候,父母不能代替孩子学*。 这样,就会养成在孩子的依赖心和苦恼中退缩的*惯。 父母应该教孩子如何获取知识、搜索参考书、获取想要的信息。 如果孩子不能选择学*过程的重点,父母可以有意识地每周给两个长句,让孩子省略长句。 缩写的过程可以体现孩子对知识的理解。

总之,如何让孩子学*,在学*中获得乐趣,父母的责任很大。 照顾和锻炼父母,已经超出了单纯的关心和爱护范围。 让孩子从厌学转变为想积极学*,需要父母的指导和耐心。

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