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有效提高孩子写作能力的6大方法

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作文一时半会儿写不出来。 重要的是多积累,多练*。 我们可以把好文章比作甜美的蜂蜜,所以练笔就是采集花粉、制作蜂蜜的过程。 当我们吃“蜂蜜”的时候,我们要感受到甜头,想到蜜蜂的辛勤劳动。 要提高孩子的写作能力,写出好文章,就要培养孩子像蜜蜂一样刻苦钻研、精益求精的精神。 这里有一些教孩子练*作文的有效方法:

标本法

的样本法又称“切板练字”,用于作文训练。 具体方法如下。

首先,准备一本硬纸书,叫做“标本架”。 书前留几页空白页做目录,把报纸上优秀的文章剪下来贴上。 要求:文章要短小感伤,亲切感人,贴*生活,文笔流畅优美,意蕴深厚,富有哲理。 每周可以选择1~4篇文章。 这些被选择的文章称为“标本”。

下一个工作是把这些“标本”贴在“标本架”的门上。 制作黑板报的学生可以相当容易地使用这个方法。 因为两者有很多相似之处。 但这并不意味着没有做过黑板报的同学不能很好地使用这种方法。 看看黑板报的专栏就知道该怎么办了。 粘贴“标本”时,注意“标本”不要贴得太密,中间要留有空格,便于摘录和书写。 这些任务完成后,写下“收集日期”。

最后,最重要的步骤是在示例文件夹中列出写作练*列。 首先,从“标本”文章中提取好的单词和句子。 如果有太多这样的句子或单词,可以在文章中用波浪线描绘。 但是,不要以为整篇文章文笔都很好,措辞很扎实。 这样就可以画全篇了。 如果遇到这种情况,请试着背课文。 请不要画所有的图。 不这样做的话,看不到重点,会给人视觉上混乱的感觉。

以上步骤结束后,必须对文章进行评价。 评价应该像优秀作文评选后的评价。 写出你对这篇文章的看法和理解,找出它的优缺点,一一列出来,把它的精华用在自己身上。 你也应该多注意将来作文的缺点。

最后,是自己写文章。 这是最重要的步骤。 以前一切都是为了自己的创作。 你自己的创作可以是任意的。 如果你想写或者对写感兴趣,可以试着练*写。

细节模仿法

细节模仿法是指模仿范文精彩准确的细节描写,激发自己观察生活的兴趣,提高自己的生活理解力,引导自己的语言表达能力,最终达到独立创作,写出好文章的能力。

采用细节模仿法,具体方法如下。 选择细节运用成功的文章作为范文。 这里以鲁迅的《书明号123》为例进行详细说明。 首先通读范文,欣赏作品中的典型细节,尽可能深入地认识这些细节。 如果理解不够,可以参考资料,或者问老师、父母、同学。 这样做的目的是激发观察生活、捕捉细节的兴趣。 兴趣是好作文的必要前提。

准备好小笔记本,随身携带,找到可以捕捉的、可以用文字表现的细节,随时随地记录下来。

绿叶衬托法

的写法很有效。 可以在练*语言的同时,拓展思维,提高对生活的认识。 绿叶衬托法是根据优秀文学作品(余红华)的某些细节,进行联想和想象,从而形成的构图(简称绿叶)。 可以学*文学作品中的写作技巧和文章措辞,学会结合。

此方法可以与“细节模仿法”结合使用,也可以单独使用。 这种方法不是简单的扩展,而是独立编写的,与文学原著没有必然联系。

镜头定位法

很多儿童作文的共同问题是它们没有意义。 “很搞笑”“很棒”“很有趣”等无聊的短语经常出现,高中生中也有类似的现象。 在一篇文章中找不到更聪明、更准确、更生动的语言,容易让人感到枯燥空虚,激发你继续阅读的欲望。 这样的文章不是好文章。

要解决这种现象,让孩子试试“镜头定位法”,可能对写作有好处。

镜头定位方法可以分为镜头扫描、镜头选择、镜头排序、镜头再现、镜头定位五个步骤。

扫码:比如写《孔乙己》,可以快速扫码脑海里的所有信息,引出所有与语文老师相关的资料进行选择。

镜头选择:分类关于语文老师的“镜头”。 例如,语文老师认真工作的表现是一种,对学生无微不至的关怀是另一种,典型的考试顺序是选择。

镜头排序:根据从大到小的顺序、逻辑思考的顺序等这些关系,对选择的某一类型的镜头进行排序。

镜头播放:镜头序列完成后,在脑海中播放,看整体是否*滑自然,调整序列。

镜头定位:确定顺序后,固定,酝酿话语,开始写作。

其实镜头的定位是制作构图前的思考过程,也就是心理草稿。 做好这五个步骤,勾勒出一篇文章的大致结构,然后适当添加枝叶。

摄影作文法

的“摄影作文法”主要分为摄影和写作两个步骤。

第一是拍照。 孩子自己选择镜头,自己拍摄,需要很强的拍摄能力。 这样,就可以锻炼动手能力。

二是写文章。 根据自己拍摄的照片,展开想象和联想,写文章。 乍一看,照片和文章似乎是两回事,但本质上有相似之处,这就是这种构图方法的原理。 拍摄之前,必须考虑场景的选择、拍摄角度、光的使用等各种方面。 写作前要选材、构思,仔细思考写作技巧。

作文法就是将社会实践和写作融为一体,激发孩子的写作兴趣,培养孩子观察生活和社会实践的能力。 使用这种方法,孩子可以练*使用多种写作风格,是一种很好的写作方法。

然而,需要注意的是,摄影构图法与摄影构图法不同,摄影构图法是看图写词。 前者是必不可少的。 要拍照、写作,主要体现自己的思想和构图。 后者没有社会实践环节,很多都已经有规定了。

作文法的特点可以归纳为三个方面:兴趣,提高孩子的写作兴趣; 真的,文章有真相; 生活使孩子的思维敏捷、灵活。 这是训练刚开始学作文的孩子的好方法。

联结再造法

的链接法,即“KL”表示法,由日本学者川喜田二郎首创,在海外很流行。 “KL”是Kdeidocopical Lyjoint的缩写,意思是“千变万化的连接”。

有人说,所谓一切创造,不过是旧材料的重新组合。 你可能会惊讶于高楼的雄伟高度,所以你可能会鄙视小砖房的低矮狭小。 其实都是同样的材质,只是组合不同。 写作也是如此,链接法就是在这个原理下产生的作文法。

这个方法在下面的作文中介绍。

suming hao123发表了王伟的文章,名为suming hao123。 开头是故事:

对寺庙的师傅说:“念佛为什么要敲木鱼? ”被问道。

:师父说:“这叫敲鱼,其实是敲人。 ”。

“为什么不敲牛羊,却要敲鱼? ”

大师笑着说。 “鱼是世界上最勤奋的动物。 他们整天睁着眼睛游泳。 这么勤奋的鱼必须一直打他们。 懒汉更不用说了。 ”

这个故事让你想起了什么? 你能想到几个与勤奋相关的典型例子? 请写一下。

然后,文章写了一点关于“懒惰”的东西。 和现实紧密相连。 文章称,“懒惰”是一个迷人的怪物,每个人一生都会遇到这个怪物。 比如早上起不来床,起床后什么都不想做,不拖到明天,不做强加于人的事,不做不懂的事,不做做做不到的事。 “懒惰”是人类最难的敌人,本来能做的事情大多是因为一次懒惰的落后而错过了成功的机会。

在庙里打师傅是我们现在说的鞭策。 要一辈子勤奋,就要不断鞭策自己,克服懒惰。

当然,转移到下一个工作是一个环节。

而后,马克思用40年的努力写下了suming hao123,三位残疾人通过努力创造了奇迹,李时珍创造了suming hao123等经典案例。 最后,结论是:

成功的人都与努力密不可分。 勤奋既可以做伟人,也可以做最好的自己。 我们可以从古今中外的杰出人物中找到一些成功的机会,但他们都学识渊博,热心学*和思考,体现了成功的必然性。 能创造最好的自己的人,目标不同,但勤奋而不懒惰。 (总结结束)

这是舒明浩的文章123。 看完整的文章,你会发现文章是一篇新文章,连接创造形成新文章。

延伸阅读:

的特长是人生的一大天赋。

帮助孩子养成良好的写作*惯。

写里面挥舞翅膀的女孩——阎世哲


有效提高孩子写作能力的6大方法扩展阅读


有效提高孩子写作能力的6大方法(扩展1)

——提高中学生写作能力 家长和老师要做五件事

写作能力是中学生学*中不可或缺的基本能力之一,但写作是许多中学生必不可少的问题。 学生写得很潦草,老师很头疼。 你怎么解决这个问题? 提高孩子的写作能力需要老师、家长和学生共同努力。 请参考舒明浩123。 以下我们从五个方面探讨如何提高中学生的写作能力。

1.着重培养学生的观察能力

没有内容是写不出来的。 它是生活创作的源泉。 学生只有在生活实践中接触自然和社会,才能为写作提供素材。 由于中学生的客观条件,他们的主要活动局限于学校和家庭之间,接触的人和事有限,积累的材料很少。 所以他们写作文时最大的难题是没有东西可写。 我们经常听到学生说:“老师,我不知道写的是什么。” 这就是知识积累不足的明显问题。

第一,拓宽中学生视野。 *时仔细观察身边的人,每天写日记,有意识地观察和体验生活,写有意义的内容。 经验表明,经常写日记能提高中学生的知识存量和作文水*。 请参考舒明浩123。

如果条件允许的话,可以带中学生到处走走,有意识地组织课外活动。 比如爬山,听听吹在杉树上的风声,让学生感受到“松涛骇浪”。 冬天雪花纷飞,可以带孩子看雪中的校园,让学生即兴发挥一些东西,这些对中学生积累写作素材大有裨益。

在假期、课余时间,父母让孩子尽可能地参与劳动,体验和实践,感受生活,让孩子写作时有素材,头脑不空虚,文章内容充实,感情真挚。 通过许多这样的活动,中学生的写作能力得到了提高,他们对写作的兴趣也越来越大。


有效提高孩子写作能力的6大方法(扩展2)

——家长怎样辅导孩子写作业?三大方法帮你轻松解决

小学生需要老师或家长把好检查作业这—关,失去有效的检查,那么孩子的学*能力是难以提高的。

家长怎样检查作业?家长要学会正确的检查方法,以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。

一、不要盯着孩子写作业。

有的家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”“说过多少遍,就是记不住,气死人的!”

我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学*的兴趣和能量之门还能打开吗?这个时候,家长再怎么说教,他是听不进去的,也是改不过来的。

建议做法是,首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按以下方法检查:

1、孩子读—、二年级时,重点检查字迹是否写端正。

做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”

或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了,就及时称赞和鼓励。

2、孩子读三年级以后,重点检查孩子做题的思路,算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自已确认。

如果计算结果错了,老师批改或考试时,判了xx,就让孩子自己去心疼、后悔,家长还装着深表遗憾、同情的样子:“真可惜,这儿错了一点,没得满分。没关系,下次注意一点,会考好的。”

检查语文作业,发现错别字,只在下面画个小圆点,由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学*品质。

二、如何培养孩子专心写作业的*惯

有许多朋友问我,说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉,只几道题目也要做好半天,问怎么办?我的经验是:

1、利用“限时鼓励法”来纠正。

这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?

如果在规定时间做完,给你贴上一个小星星,当达到5颗小星星的时候,爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下,孩子会乐意接受的。

若发现孩子写作业时有不专心做的表现,只要不是太过分,就让他动一动好了,毕竟家里是一个歇息的地方,比学校要自由得多。

如果孩子注意力太不集中,有拖拉的行为,大人可在旁边提醒一下,如“己经做了15分钟了,加油!小星星在等着你呢!”这时,孩子也许会集中精力继续做下去。

需要我们家长注意的是,这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业拖拉的坏*惯,他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的,要给予表扬,至于作业质量是否满意,是后一步的事。

只要孩子有了一点点进步就要称赞,不能这样说:“虽然在规定时间内完成了,但写得不认真,还做错了几题,快去改改!”

如果这样处理问题,不但不能纠正孩子做作业拖拉的*惯,而且还打击了孩子的学*积极性。

如果换一种方式:“你在规定的时间内做完了作业,这很好,爸爸首先给你贴上一个小星星,继续加油。只是这儿好象做得不对,你自己再去检查一下好吗?”

我想,如果这样对待孩子,那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心,只要孩子每天有一点进步,就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学*好*惯要一步一步的来做,不能性急。

这样陪孩子写作业,才能陪出效果来。

2、利用“中途安抚法”来纠正。

这个方法还是以举一个例子来说明。如当发现孩子做作业拖拉,家长感到必需制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,边说:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要妈妈帮你一下?”

这样首先把孩子的注意力拉回到学*上。通常情况下,孩子会说没有难题会做,这时大人要表现出一种*静的神情:“你很聪明,马上会做完的,妈妈等着你好吗?”

这种方法,实际上首先是中止了孩子拖拉的行为,然后使孩子明白:大人在关注他,希望他快一点完成作业。

怎样辅导孩子写作业?对待做作业拖拉、爱玩的孩子,不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他,如,“做作业总是不专心,真是个‘拖皮鬼’。”“快做,不要玩。”“几道题,也要做半天,真没出息。”越是责骂、数落孩子,越会加重他的坏*惯。

3、利用“直接要求法”来纠正。


有效提高孩子写作能力的6大方法(扩展3)

——史上最全6大方法 帮父母加强对青春期孩子的性教育

需加强青春期儿童的性教育。 一方面长期以来青少年性教育害羞,父母不愿说话,老师也不敢教,另一方面研究报告显示,与50年前相比,男初遗精和女月经初潮的*均年龄提前了1.5-2年。 如果父母不立即加强对孩子的性教育,孩子的性认知可能会出现偏差。 父母如何对孩子进行适当的青春期性教育?

1.教给孩子正确的名称

的父母应该尽力告诉孩子身体各部分的正确名称,比如*和外阴。 不要羞于谈论它,也不要闪烁其词。 要知道,这有助于让你和孩子的交流更正确,更容易。 身体各部位的正确名称也有助于向孩子解释什么是*犯。 孩子可以明确地告诉你是否发生过*犯。

2.不要等待孩子发问

的父母有时认为孩子们从来没有问过问题。 其实有时候不需要等孩子问完问题再开始说话。 家长可以利用身边或社会上发生的事件与孩子沟通,阐述自己对一些问题的看法,阐述避免一些问题应采取的预防措施,以及发生事件后应采取的解决方法。 当然,孩子向父母提问时,父母也要掌握回答孩子性问题的技巧。 见相关书名123。


有效提高孩子写作能力的6大方法(扩展4)

——掌握五大有效学*方法 让孩子轻松学*

好的学*方法是孩子能轻易学*的法宝。 所以,父母要根据孩子的情况,让孩子学*和掌握有效的学*方法。 适合孩子的学*方法,才是调动孩子学*兴趣,让孩子喜欢的最好方法。

1.理解学*法

上的每个人都有判断事物的能力。 如果你知道什么或知识,你就可以很容易地把它变成自己的知识。 否则,需要付出很多额外的努力。 例如,*字“井底之蛙”让孩子们想象有一天青蛙坐在深井里盯着井口发呆,井口外面是白云蓝天。 这只青蛙不愁吃喝,但我担心看不到外面的风景。 有了这样的认识,孩子自然会清楚地认识到“井底之蛙”的含义。

2.对比学*法

的学*中,当两个概念或事物的意思相*时,我们容易混淆。 此时,我们可以通过比较的方法找到它们之间的明确含义。 也就是说,暂时不讨论它们之间的相似之处,我们只比较它们之间的不同点。 这些差异是事物的独特特征。 通过了解这些独特的特征,可以把握本身的本质,掌握关于本身的知识。

3.联想学*法

协会是人类全面发展的象征。 例如,当看到鹰在天空盘旋时,我想它可能在寻找食物; 当人们对你微笑的时候,你会想到友好。 这些都是人脑高度发达的东西。 联想可以让我们掌握更多的知识。

历史教科书上的年代很无聊,很难记住,但有些事件与这些年代密切相关。 所以年表结合这些历史事件,既避免了数字之间的干扰,又增加了学*的兴趣,达到了双重效果。

4.联系学*法

的东西是自然的,不是孤立的,像自然界的食物链一样普遍相连。 兔子吃草,但兔子被鹰和狼吃,狼被虎吃。 鹰和虎死后,他们的身体又变质了,草可以吸收养分了。 这些动物和植物之间形成了食物链,它们连成一体。 草死了兔子就死了; 相反,兔子多了,草就被大量吃掉,草多了,兔子必然会缺粮而死。 这充分说明自然界的一切都是普遍联系的整体。

知识是人类长期以来在改造自然的过程中发现的,各种知识是相互关联的。 当我们对某事缺乏认识和理解时,我们可以从与之相关的东西中了解到它。

5.目标激励学*法

学*目标是孩子学*和奋斗的方向。 我认为用目标激励自己努力学*是孩子必须的学*方法。 有目标,人就有前进的路标,不管路多难,都会一步一步朝着目标前进。 为了获得知识,我们也应该这样做。 要用目标激励自己,不断学*,让自己在学*的路上努力。


有效提高孩子写作能力的6大方法(扩展5)

——14岁孩子脾气暴躁厌学,四个简单方法帮助孩子提高学*能力

很多父母担心孩子才14岁,不爱学*,不爱学*。 他们经常给孩子讲学*的故事,说孩子很感情用事,脾气暴躁。 如果孩子不爱学*了,父母应该怎么帮助孩子?

1 .制定合理的学*目标。

大多数孩子的智力在正常范围,但他们的智力和能力会很分散。 父母要看到孩子的优点,接受孩子的缺点。 他们的目标因人而异,不能和其他孩子相比。 根据孩子的优缺点,制定适合他的目标。 如果孩子的学*欲望被破坏,而不是树顶上的桃子,那么这个目标应该降低,让他们感受到成功的喜悦

提高信心

对于14岁的孩子,需要找到孩子某些方面的“闪光点”,以迎合通过增加学*兴趣和奖励增加学*兴趣的老师。 在他现有的基础上,只要有一点进步,就要马上鼓励他,增强他的自信心,激发他的学*欲望,通过调动他的外在动力来加强他的内在动力。

3 .科*用大脑,改变学*方法。

对于学*疲劳的孩子,建议科学地运用大脑。 每天要有一定的时间锻炼身体,做有趣的活动,帮助孩子掌握自己的学*方法,获得学*的主动权。

4 .提高应对挫折的能力。

现代社会是竞争激烈的社会。 没有学*的压力就无法避免挫折。 更重要的是,要教会孩子应对挫折的能力。 比如考试失败找原因是积极的,还是消极的自怨自艾? 是没考上理想的学校就适应了现在学校的辛苦,还是自暴自弃地度过了这几年? 所有这些都可以通过认知行为疗法来纠正。


有效提高孩子写作能力的6大方法(扩展6)

——自主学*能力的培养需要四大方面创新发展

众所周知,知识的获取需要学生的积极思考和实践,从而激发学生的积极性、主动性、独立性。 因此,自主学*能力的培养变得尤为重要。 但是,自主学*说起来容易,说起来难。 只有把课程还给学生,赋予他们主动权,让他们自主学*,充分发挥他们的主动性,才能培养学生的学*能力。 具体请参照《有这4招,还怕孩子不积极主动学*吗?》。

首先,自主学*能力的培养需要提供“学*”的方法。 有效的学*方法就像知识的钥匙。 学生掌握了这些方法,就可以在探索和解决问题中提高创新意识,培养独立能力。 同时,教师要从学生的年龄特点和认知特点出发,让学生大胆质疑,对任何事情都要有自己的想法。

其次,提供讨论和交流的机会。 畅所欲言,各抒己见,既能培养学生的交际能力,又能使学生主动学*,成为学*的主人。 同时,在分析和思考中,学生可以做出自己的判断,给自己更多表达的机会,充分释放想象力。

第三,提供良好的学*氛围。 营造愉快的学*氛围,既能促使学生积极参与,又能使学生情绪高涨,思维活跃。

最后,提供着手的机会。 把课程还给学生,让他们在课堂上有时间独立思考,通过自己的操作和实验探索新思路。 总之,自主学*能力的培养,只有善于利用教材,激发学*兴趣,才能真正提高自主学*能力。


有效提高孩子写作能力的6大方法(扩展7)

——六大方法 帮父母解决孩子上网成瘾的大问题

孩子网络成瘾一直是父母最头疼的问题。 网瘾不仅使孩子不愿学*,而且危害孩子的身心健康。 为了帮助孩子克服网瘾,父母们煞费苦心,但收效甚微。 对于沉迷于网络的孩子,我们该怎么办?

1.家长要对孩子上网有正确的认识。

的一些父母自己也不了解电脑。 我认为让孩子早点接触电脑是件好事。 他们不知道计算机会带来负面影响。 有些网络游戏有助于训练孩子的反应能力和注意力,但如果把网络游戏当成计算机的所有用途,对孩子的身心发展是有害的。 有些父母认为让孩子们早点接触电脑是件好事。 因为他们无论如何都要在学校上电脑课。 其实学校的计算机考试有专门的内容,不是随便选的,也不是游戏。 父母必须对什么时候让孩子接触电脑有正确的认识。 具体请参照相关的《孩子接触电脑 家长把握两点帮助孩子远离网瘾》。

2.从孩子第一次接触电脑抓起。

的孩子接触家里的电脑时,父母应该引导他使用什么功能,播放什么内容。 如果他不来,就要马上找人商量,或者不让他接触孩子。 他不能让孩子自己玩。 孩子沉迷于网络游戏,容易成瘾。

有的父母工作忙、疏于管理,孩子去网吧也没关系; 也有孩子,老师布置作业用电脑查资料时骗了父母,父母就相信了。 他们让孩子长时间上网,但没有得到老师的确认,没有控制上网的内容和时间。 作为父母,对孩子的要求要分清合理与不合理,不合理的要求是绝对不能满足的。 这样可以从源头上防止孩子沉迷于网络。 具体方法请参考相关的《两大建议 告诉你如何引导孩子正确使用电脑》。

例如,在

3.从关键时间进行上网监控。

的学校里,学生在上电脑课之前不能进入教室随便玩,放学后学生应该马上离开教室。 老师要与家长密切配合,学校上下学要及时与家长联系。 特别是临时离校提前或延期的情况。

4.正确关注和对待原有网瘾的孩子。

初中的孩子自尊心很高,父母的“咨询网”不能起到好的作用。 要把自己放在孩子的心里,重视和孩子的亲子沟通,让孩子知道网络的负面影响。 发现孩子沉迷网络,一定要消灭萌芽状态。 如果孩子长时间上网聊天、玩游戏,父母还可以制定一系列奖惩措施,比如让孩子比*时多学*一个小时,或者让孩子参加体育锻炼。

目前

5.丰富孩子的课余生活。

高考竞争激烈,孩子们学*负担重,精神压力大。 如果家长要求孩子在课余时间盲目学*,不注意劳逸结合,孩子容易出现逆反心理、厌学心理。 另外,长时间无人交流后,孩子会逐渐*惯在网络世界里宣泄自己的感情和感情,沉迷于网络。

6.父母加强学*,善于运用网络。

要有效监控孩子的网络,父母首先要成为计算机专家,充分了解孩子上网过程中遇到的问题,及时与孩子沟通,引导孩子的心理走向正确的一面确定后,父母也可以和孩子一起玩网游,利用孩子的好胜心,和孩子签订竞争协议,让孩子PK出局。


有效提高孩子写作能力的6大方法(扩展8)

——孩子自私怎么办?四大方法来帮你!

目前生活条件优越,许多独生子女家不妥协。 这种环境明显鼓励了孩子的排外欲望,强化了孩子的自我中心意识。 孩子只知道享受和索取,不知道付出和给予。 长期以来,容易形成自私的心理。

生活中,家人互不尊重,为小事大吵大闹; 为了防止邻居之间不顺利、意外的事态而小心翼翼; 甚至教育孩子不要对别人太诚实,不要吃亏。 这样的言行,是不可能造就一个慷慨多情的孩子的。 所以父母要注意自己的言行,让孩子在成长过程中有正确的认识。

1.为孩子树立做人的榜样。

父母互敬,老少互敬,与邻居、朋友、同事和睦相处。 父母的这种无私行为对孩子有潜在的影响,有时榜样的作用远大于语言。

2.教育孩子热爱集体、关心集体。

告诉儿子,要积极参与集体活动,父母最好主动引导孩子参与社会组织的志愿者活动,培养孩子在集体生活中的利他精神。 在集体生活中,孩子体验互助的乐趣,体会合作的重要性,享受无私的乐趣。 所以,积极参加集体活动,有助于克服儿童的自私心理。

3.培养孩子的责任感。

可以说是培养克服自私、关心他人、爱护集体的孩子的感情基础。 有了这个感情基础,孩子就有可能主动为他人和集体着想,觉得这不是痛苦,而是自己的责任和义务。 所以父母在孩子出现时要注意这种纯情的培养和保护,这对克服孩子的自私有很大的帮助。

4.让孩子参加体验式夏令营

是独子。 交往时,他们以自我为中心,无法与人分享。 他们的人际关系当然哪儿也去不了。 面对这样的孩子,智德的建议是,父母可以在即将到来的暑假,让孩子参加短期的体验式夏令营。 在军训和生活体验的过程中,让孩子认识团结合作的重要性,改善人际关系,改变以自我为中心的狭隘思想,比花钱少花钱的游学夏令营有意义得多。

延伸阅读:

青少年以自我为中心。 父母巧妙地通过三个步骤引导。

过度的溺爱产生了孩子自私的心理。 比付钱更重要。

15岁孩子父母自述:怎样才能让女儿不再以自我为中心呢?


有效提高孩子写作能力的6大方法(扩展9)

——两种方法 帮父母提高孩子的抗挫折能力

现在很多孩子在学*中遇到一点困难就退缩,没有基本的抗挫折能力,也是孩子厌学的重要原因之一。 提高孩子抗挫折能力是克服厌学情绪的重要环节。 以下,芷玄提出两点,想帮助不知道如何克服孩子困难的父母。

1.奖罚得当

父母要改变欺骗孩子学*的不良*惯,适当奖励和处罚。 在奖励措施上,既要重视物质奖励,也要重视精神奖励,激发孩子的进取心。

一个女孩出生在富裕的农民家庭,父母因开采金矿发了财。 夫妻俩都有私家车,去村子里打麻将得开车。 我更是溺爱女儿。 她想要什么就给什么,去学校也用钱哄。 女儿上小学后,每月花2000元零花钱。 她上中学的时候,达到了一万元。 后来女儿的饭量增加了,被妈妈骂了好几次,于是怀恨在心,和高中的男朋友一起,残忍地用铁锤杀害了母亲。

也许这位母亲并不认为,由于对孩子的溺爱,孩子从小就什么都不怕,不仅让孩子厌学,还白白丢掉了生命。

2.增强孩子的心理承受能力

的抗挫折能力主要表现在心理上。 父母溺爱孩子,在物质上给予孩子需要的东西,在精神上服从孩子。 孩子只能接受表扬,不能听批评。 他们的心理承受能力必然下降,不知不觉中不想去学校。 他心里想,我在家真好。 我父母从来没有批评过我。 但是在学校,作业不好,考试成绩低的话,会被老师责骂,被同学歧视,产生讨厌学*的情绪。

要克服这个,父母最重要的是学会偷懒。 孩子自己能做的,尽量让他自己做,不要全部做。 通过这种动手能力的锻炼,孩子更容易提高心理承受能力,在学*上也会变得更强。

延伸阅读:

说:“来吧,我可以打败你! ”

要增强孩子的挫折感,父母必须学会偷懒。

挫折和逆境的反对:“我不想再去学校了”

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