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高三复*阶段是学生学*最艰苦的阶段。 同学们一定要努力学*，有计划地复*。 这样才能有效巩固初中六年所学的英语知识，满足预期要求。
360总复*阶段，应注意以下几点
第一，注意教科书的知识。 每年的高考试题千差万别，题型千变万化，但离不开大纲和教科书知识的要求。 在教师的指导下，学生分批复*词汇和课文，掌握课文中常用的短语和句型，特别是有助于培养口语表达能力、语言交际和应用能力的特定场合的会话和应用文，如寻主、打电话、看病、购物、问路、书信和日记格式等，加强能够灵活运用。 通过系统复*语法，以基础知识为重点，进行比较总结，从整体上认识、熟练和运用初中所学语法。
第二，不搞人海战术。 既要复*语言知识，又要注重实践，达到既复*知识又培养技能的目的。 但是高三复*阶段的各个部分对学生来说是宝贵的，不能进行不必要的反复劳动。 要从题海中*出来，选择有针对性的练*。 如果你觉得某个领域的知识很低，或者对某个问题不熟悉，就应该在这方面花点时间来弥补知识的不足，提高熟练技能。 不要因为别人一次又一次地练*而不安。 没有计划和目的的问题只会把宝贵的时间浪费在徒劳的重复工作上。
第三，注意把老师对*题的评价和分析消化成自己的知识。 所有的重要练*都是对知识和应用能力的考察。 通过对老师的评价和*题的分析，可以发现知识的不足，并加以弥补。 这个时候，重要的是充分理解老师的评价和分析，消化成自己的知识。 否则，这些知识不会给你的脑海留下深刻的印象。 过了一段时间，当遇到类似的练*时，我觉得那是那么陌生和不确定。 帮助消化，听评论时，及时显示自己的知识差距，及时练*提高，多次练*巩固主题。 每小时读一两次，加强记忆，进一步消化知识，掌握技能。
第四，正确选择参考资料。 复*大纲、高考指南等各种参考书会让人眼花缭乱。 我想买，可能没有时间看。 不买的话会慌张。 这个时候，你必须冷静下来。 在老师的指导下，选择最适合自己的参考资料。 但请记住，这只是一个补充资料，课本知识很重要。
第五，阅读能力的培养不容忽视。 阅读理解能力的培养不是一天两天突击就能见效的。 那个需要经过长时间的流水训练才能成功。 在高考试题转向标准化的今天，阅读理解能力的培养显得尤为重要。 有一定的阅读能力，就能在有限的时间内自信地继续阅读5-6篇文章，做出正确的判断。
2016高考英语冲刺：如何提高英语阅读效率？
2016年高三必读：如何制定最好的英语复*计划？
高三英语总复*阶段应注意些什么?扩展阅读
高三英语总复*阶段应注意些什么?（扩展1）
——高三党如何做好复*阶段的心理准备?
随着高考的临*，高三的学生一整天都堵在书里出不来了。 他们竭尽全力记忆和练*，刻意回避心理准备问题。 高考前几天，他们惊慌失措。 因为到目前为止我真的知道高考的概念。 那是一种特殊的感觉，只有亲身经历过的人才能体会到。 面对这种严峻的考验，如果没有充分的准备，不打预防针，考生容易情绪波动，容易影响临场感，甚至无法达到正常水*。
不仅要应对外部压力，更重要的是加强心理紧张的准备，把自己调整到最好的竞技状态。 考生要提前考虑自己身体不舒服、忘记带文具、遇到难题、行程有问题、试卷和答题卡本身有技术问题等。 考生应当做好心理准备，对考试前后可能出现的具体问题采取应急措施。 对于长期经历考场的考生来说，这个问题并不难解决。 *时总结经验，积累精彩的技能，在练*中注意不要慌张，不要影响感情，也就是说要掌握不受冲击的实力。
考生自信地进入考场时，记住自己正在参加高考，并将其作为普通考试对待。 现在，*时该做的事，暗示着自己只是在做熟悉的事，不要节外生枝。
其次，考生要保持适度的焦虑。 高考毫无疑问是非常重要的考试。 考生不能忽视其重要性，但考试前不能掉以轻心，不能紧张，不能自己吓唬自己。 只要保持适度的不安就可以了。 至于合适的程度，要看大家自己掌握。 有的考生性格开朗，*时笑一笑，很少出现过一次“焦虑”，所以考试中不要浮躁，要粗枝大叶，提高警惕，防止出现错误。 如果是认真对待考试的考生，那样就足够了。 请不要疑神疑鬼。
第三，对待考生要有“问心无愧”的心态。 只要他们尽了最大努力，有理由相信他们的成果绝对与他们的努力成比例。 最后，考生可以激励自己。 高考既是挑战，也是机会。 他们一生有多少只手？ 这是高中最后一次展现自我，努力超越自我的机会。 考生这么想的时候，高考对考生来说就不是什么可怕的事情了。
如何加强
高三学生在高考前如何进行适当的生理和心理调整？
2016年高三必看：考生在复*阶段容易出现的错觉。 你中弹了吗？
高三英语总复*阶段应注意些什么?（扩展2）
——2016届高三政治总复*的步骤和方法简述
高中政治课复*的方法应注意以下几点。
首先，开始复*之前，要把课本再翻一遍，做到心里有数，心里有数。
我有很多要复*的事情。 我们应该从哪里开始？ 先看看教材目录吧。 例如，施明昊123共有10课，其中除序言外有9课，分别分为唯物主义、辩证法、认识论三部分。 心中有大局，就可以据此制定复*计划，有条不紊地付诸实施。
第二，认真复*课本，理顺主线，找出重点，把所学知识系统化。
牢牢掌握、深刻理解和运用知识，必须认真学*教材： 1。 深刻理解主题的含义。 因为主题是提纲，后面的课文都是围绕主题展开的，在把握和理解了主题的含义后，抓住了中心； 2 .读《序言》。 因为它是文本基本内容的概括，也是连接文本前后内容的桥梁。 把握它有助于把握原则之间的关系3 .看章与“结”，书中的章是对某一具体原理的总结，“结”是整个课程的缩影。 认真学*有助于从整体上系统地把握教材内容。 4 .在教材的总体结构上，了解和掌握教材内容，明确每节课在书中的位置、其主要内容和主线是什么。 例如，《书明号123》的主线是资本主义剥削的本质和灭亡趋势，1-5课的主线分别是生产关系、价值、剩余价值、再生产和垄断。 拿起主线，就能把各个部分和书本知识联系起来，揭示知识之间的内在联系，抓住教材的中心。 复*也要运用总结的方法，把零散的知识组织起来，系统化。 要整理各科基础知识，汇编成《知识清单》。 各课的基本概念和原理是什么？ 基本原理的适用范围是什么？ 运用基本原理联系、分析、解释的实际问题是什么？
三是在理解的基础上记忆整理后的知识，根据事物的内在联系，理解性地记忆所学内容。
这样的记忆叫做有意义的记忆。 实践证明，在记忆时，要深刻理解所记内容的含义，全面认识其内在联系，便于记忆，不便于长期保持就很难记住，即使记住了也很容易忘记。
第四，适当做操。
复*时，验证对知识的理解和记忆的最好方法是实践和运用。 “千里眼不如一只手。 ”在复*过程中，只有通过思考和实践，才能消化吸收所学知识，务实地把知识转化为能力。 练*中请注意： 1。 练*的形式必须多种多样。 这样，才能锻炼自己各方面的能力，潜在地消化和巩固所学的知识。 2 .练*要有针对性，针对你的模糊认识和难点，有选择，有重点地练*。 3 .练*要从简单到复杂，从容易到难系统化。
0-@ QQ.com你知道2016年高考需要的政治考点吗？
高中政治课课课前如何有效预*？
加强课外活动，把握时代特点、认清形势任务3354保证学好政治纪律。
高三英语总复*阶段应注意些什么?（扩展3）
——初中生在学*英语的起始阶段应注意些什么？
英语是最重要的科目之一。 中学生开始学*英语时，要注意养成良好的学**惯，打好基础。
首先要重视字母的学*。 英语字母的学*包括字母的发音和书写。 这个阶段是训练学生正确发音和书写的初期教育阶段。 学生在阅读信件时，要仔细观察和模仿老师的口型，仔细听老师的发音，经常跟着老师发音。 老师提问、检查字母发音的时候，不要以为自己记住了，随便应对就可以了。 不要害羞，也不要害怕暴露自己的缺点。 要获得积极站起来的机会，让老师检查你的发音，及时发现并纠正你错误的发音，以免影响你今后的学*。 放学后，我必须反复复*字母的发音。 首先，按字母顺序读。 流利地读完之后，打破它们的顺序，自由地读，或者反过来读，确保不管看到哪个文字都正确地脱口而出。 学*字母包括大小写笔顺和书写规范，要求文字书写正确、准确、熟练。 所有学生都应该有一本有四条横线的课堂练*本。 学*字母笔顺时，要仔细观察老师在黑板上的书写，找出每一个大小的字的笔顺，找出应该写在哪一行的哪个框里。 此时，也可以在阅读文字的同时，利用右手食指指尖神经末梢的敏感性，反复书写直到指尖在桌面上清晰记住文字的笔顺，并严密地抄写在格线上。 最后，写单词的时候，不用考虑每个字母怎么读。 只有这样，你才能集中精力有效地记忆单词。
其次，要重视国际音标的学*。 每种语言都有自己的语言特征和发音原则。 如果只能读懂一种语言的意思，不能读懂并说出来，就不可能真正“理解”这种语言。 国际音标是非英语国家的人学*英语发音的工具，如果掌握不好就很难正确发音。 但是在学*英语的时候，很多学生并不重视音调的学*。 相反，他们寻找与他们所学单词发音相似的汉字，标记在新单词旁边，记住新单词的发音。 这样，他们每次学*英语单词，都要先记住汉字的发音，然后再走记住单词这两步。 其实，汉字在我心中比英语印象深刻得多。 我经常脑子里只有汉字的发音，而英语单词的发音却无处可去。 这样谁都不能理解自己读的英语，反而得不到期待的效果。 例如，有的同学学“父亲”字，最下面写“法”，学“后”，最下面写“莱特”，写“格拉斯”，最下面写“葛娜蝶”等等。 这些汉字一旦在脑子里固定下来，就很难修正发音。 用汉字学英语的话，音和字的形状和意义就会分离。 这样，在汉字的帮助下学*英语就有很多弊端，相当一部分学生如果不能学*英语就苦于这种方法。
三是掌握正确的背诵方法。 我觉得英语初学者总是很难背课文。 一位同学说：“我看了好几遍，都记不住了。” 另外，也有人捶胸顿足地说：“昨晚我还记得，怎么今天就忘了呢？” 确实，背书需要技术，不能相信死记硬背。 如果对记忆的内容感兴趣，在充分理解课文的基础上背诵，反复复*所学内容才能成功。 在课堂上，可以通过老师用生动的语言、丰富的感情、表情丰富的动作说课文，如果对课文内容感兴趣，就成为老师
每一段读好几遍，最后几段一起读好几遍。 然后你大概就能正确背诵了。 第二天早上，在头脑清醒的情况下再花10分钟复*昨天学过的课文，相信你会深入人心的。
在英语学*的初期，只要意识到以上问题，必然会少走弯路，保证学好英语。
熟练记忆英语单词的几种方法
高三英语总复*阶段应注意些什么?（扩展4）
——高三理科生下学期冲刺：复*资料宜精不宜多
进入高三后，部分同学在班里的排名发生了很大的变化。 特别是综合知识高的同学会能爬得很快。 高中三年级的前半年面临考试。 对于不认真学*补*科目的同学来说，任务还是很重的。 这就需要合理安排每天的时间，不仅要准备一些考试，还要开始制定适合自己的复*计划。 每门课出一张表，根据老师的复*计划划分复*阶段为宜； 找出各学科的薄弱环节，投入更多的时间。 需要特别强调的是，复*计划一定要可行，不能超过自己的能力。 否则，标准太高，很多自己做不到的事情，就会一点点失去自信。 最后计划变成了一纸空文，制定计划的时间也浪费了。
初中三年级后半，经常进行基线考试和模拟考试。 这些考试非常重要。 特别是因为初中三年级的学生能发现自己的弱点，马上修复。 模拟考试成绩不理想，不要悲观。 幸运的是，考试中的失误毕竟没有发生在高考中，他们就像一记小警钟。 你应该仔细分析模拟考试中做的所有问题。 哪些问题是因为疏忽而错的，为什么疏忽，如何避免在高考中发生类似的疏忽呢？ 明智的建议是强调主题的关键词。 这样，你就能更好地看主题，主题的各种要求在脑海里变得更印象深刻。 总之，认真分析总结自己的答案比做同样的10个问题更深刻更有效。 同样，无论是难题还是自己解决得很好的问题，都要回顾一下是如何把思考的中心迅速转向正确的方向的。 这样，以后就可以“成长”了。
接下来谈谈高中三年级的分科复*：
对大多数学生来说，语文复*是最麻烦的，往往不知道从哪里下手。 首先，找到好的复*资料是必不可少的准备。 这种信息最好由老师提供，且质量最好。 你可以把这些复*资料作为自己复*的大纲。 语文复*分为几个板块，有些分数可以通过努力牢牢掌握在自己手中。 其中文言的点还是比较容易取的。 文言文的语言一般都有固定的权威解释，句式也有比较稳定的格式，所以并不像现代汉语有时会出现的“猜错”。 多做相关主题，一点点积累文言文知识，最后会有相应的回报。
论文是高考中常用的考试题型。 命题人不仅要看考生在文章中的写作，还要看考生能否对各种事情有自己的理性应对，是否有充分的论据支持自己的观点。 因此，写作时，首先要认真审查问题，归纳出符合命题人命题意图的中心论点，并在文章中清晰及时地表达出来。 在这一点上，即兴发挥占有比较大的比重，但能否给出有效的论据支持我们的论点，取决于我们*时的积累。 “不听窗外的事，只看圣贤书”是不可取的。 通过仔细阅读报纸和新闻，了解学校和家庭之外的事情，这个社会正在静静地发生着什么变化呢？ 这不仅可以作为消遣，还可以为高考作文积累宝贵的素材。 在这方面，男性往往能比女性做得更好。 最后要强调的是，高考答案字迹工整，阅卷老师的印象点也很重要。
谈谈数学吧。 对于理工科的学生来说，数学是最基础的，数学的好坏直接影响理化问题的解决。 有些同学认为学*数学需要多做题。 多做问题不是坏事。 因为可以扩大他们的想法，增加解决问题的经验。 但是，分秒必争的高三学生，必须努力以最小的努力取得最大的回报。 明智的建议可以把公式、规律等需要背诵的东西整理好，反复背诵，牢记脑海。 因为那些是进一步学*的基础。 接下来，在你做的所有好问题下做笔记。 例如，请分析一下你使用了什么样的知识点，有什么非常重要的隐含条件和限制，如何分析才是最正确的分析思路。 请试着把自己的想法变成文字记录。 这个整理的过程其实是无意中加深了你对这个问题的理解。
同样，数学参考书也不要太多。 一本二本就够了，但一本二本一定要“优秀”。 请去书店，向老师请教各种各样的事情。 当你找到一本高质量、适合自己阅读*惯的参考书后，尝尝它，看看编辑是如何利用线索组织知识点的。 一个重要的方面是多年高考问题的研究。 最好能找出最*五六年的高考试题，按时间顺序模拟。 你会觉得他们一方面侧重于基础知识的考察，另一方面也强调了考生的能力考察。 最后，主题往往是灵活的。 为了应对这些变化，请参考《试题研究》、《考试》等专门针对高考的杂志。 这些杂志往往会刊登符合高考命题变化趋势的话题。
英语这门学科对一些学生来说也是一个“难题”。 教科书和笔记本是复*的基础。 因为高考的语法和词汇主要来源于教科书，但有时也会深化和扩展知识点。 除了学*教科书和笔记，还从课外汲取营养。 订阅杂志是必不可少的。 杂志上的几个主题分析和英语速记都不错。 舒明浩123、舒明浩123也可以试试。
从长远来看，应该说培养对英语的兴趣是学*英语最重要的。 高中一年级有条件的话，请看明番123、明番123等英语教育节目。 他们生动科学的讲解，不仅给我们展示了一幅陌生的“异国情调的画”，还在不知不觉中培养了你对英语的兴趣。 总之，学*英语需要锲而不舍的精神，但不要放弃，记住苦乐。
是物理化学。 虽然常说“物理与化学”，但两科的学*方法还是“清晰”的。 对物理和数学的依赖性比化学强。 从高考试题来看，每一个物理题的分数都比较大，化学分数的分布也比较细。 物理学要求对定义的理解和记忆非常准确。 这在选题上表现得尤为明显。 例如，在选择题中，对一个概念的解释，两种选择可能只有一字之差，但有实质性的区别。 所以在物理复*中，不仅要追求难题的解决，还要注重基础性的东西，反复阅读教科书。 其实一切永远不变。 掌握了最基础的东西的话，就能简单地解决难题。 物理也需要缜密的思考。 这种思考力必须加强。 以选择题为例。 另一方面，在选择题中要求找出并排除与题意不相符的选项。 另一方面，在选择题中，为了避免被选中，也要求考虑某种情况的各种可能性。 还有一问一答的逐项讨论、一问多解等。 所有这些都表明了仔细思考的重要性。 *年来高考物理中存在着电磁场、热、动能定理、动量定理的应用等所谓的“热点问题”。 这些都是*年来高考中常见的问题。 在这些方面值得多下功夫。
关于化学，在这些科目中最容易在最后冲刺阶段做出“成绩”。 首先，其中很多知识点只要牢牢记住就能得分。 而且，那个知识点的应用比物理简单。 其次，因为考题的分数很小，所以即使某个部分有问题，对整体也没有什么影响。 就像物理一样，在选择题和填空题上，动不动就得五六分。 所以请对化学学*有信心。 只要努力，它就会在高考中“拉”你一把。
北大状元谈：高三文理学*诀窍|多种思考
下学期高三学生如何在有限的时间内有效复*？
高三英语总复*阶段应注意些什么?（扩展5）
——高三备考阶段 考生如何才能摆脱神经衰弱带来的烦恼?
有神经衰弱和精神烦恼的考生会影响学业。 那么，怎样才能摆脱神经衰弱带来的烦恼呢？ 调整自己的心理状态，可以从人这四个方面进行雇佣。
考生预防神经衰弱的四个步骤
三大高层如何为复*阶段做准备？
高三英语总复*阶段应注意些什么?（扩展6）
——高中生物“细胞”的学*应注意什么？
细胞是机体结构和功能的基本单位，一切生命活动都在细胞中进行。 所以，不管是植物学、动物学、生理卫生学，还是高中的舒明浩123，有细胞知识，就说明“细胞”知识是最基础的知识。 掌握细胞知识，实验中除了用显微镜观察细胞结构外，还应注意以下几点。
细胞质中的各种细胞器是生命活动的场所。 学*这部分知识时，也要注意结构和功能的统一。 线粒体和叶绿体这两个重要的细胞器可以在学*过程中比较结构、功能和组成。 通过更深入的了解结构和功能，你会更容易记住。 关于细胞的其他结构和功能，也可以通过这个方法学*。 也就是说，了解细胞某一部分的结构特征，就不难掌握其功能，或者掌握其作用，就不难找到适合其功能的结构特征。
1 .理清几个概念，牢牢掌握。
)染色质、染色体、染色单体。 三者的主要化学成分是DNA和蛋白质，染色质在间隔中呈丝状出现。 染色体在有丝分裂时呈棒状，是同一物质不同时期的不同形态。 染色单体是在染色体复制后形成的。 一条染色体复制形成两条相同的染色单体(称为姐妹染色体)，一个着丝粒不分离。 所以染色体的数量不变(DNA加倍)。 但着丝粒分裂后，两个染色单体各有一个着丝粒，形成两条染色体，染色体数加倍(这是分裂后期)。 我想知道
)2)细胞板和赤道板。 细胞板是细胞壁的前体，出现在植物细胞有丝分裂的晚期。 由于高尔基体的参与，形成了子细胞的细胞壁。 细胞板是植物细胞的独特结构。 赤道板不是蜂窝结构，而是与主轴垂直的*面。 这两者不能混淆。
)心轴和心轴。 纺锤体是植物细胞有丝分裂时从细胞质两极发出的细丝(动物细胞中心粒发出的星线)，主要作用是使染色体向两极移动。 分裂中期，染色体着丝粒上附着一些纺锤体，可见部分纺锤体从一极传到另一极。 分裂后期，两组染色体之间出现纺锤体，与两极和着丝粒不相连。 纺锤体在单元中心纵向排列形成纺锤体。
2 .抓住重点，突破难点。
在细胞分裂过程中，细胞核发生了明显的变化，其中最重要的是染色体。 变化为“染色质复制，染色体出现，着丝粒居中排列，着丝粒分裂，染色体两极移动形成染色质。 ”。 细胞分裂是一个连续的过程，学*时要抓住这个关键，注意知识的连续性。 核膜、核小体、纺锤体、纺锤体的变化交替进行。 分裂初期，核膜和核仁消失，出现纺锤体，形成纺锤体； 晚期出现新核膜和细胞核，纺锤体消失。 这样就容易记住每期的特征了。
如何了解人体内的“运输公司”？
学*《生物进化》的要点是什么？
高三英语总复*阶段应注意些什么?（扩展7）
——高一英语学*应注意知识与方法的衔接问题
高一、英语和其他学科一样，在知识方面起着承上启下的作用。
此时，学生应注意巩固初中三年所学的英语基础知识，采取有效的学*方法，进一步提高英语运用能力，培养阅读能力和自学能力，以适应新阶段学*的需要。
但是，有些同学忽视了这一点。 他们以为高三学生努力了，终于熬过了中考，但现在离中考还早着呢。 结果松了一口气。 有个同学觉得自己英语成绩很好，基础很强，基础扎实。 高一英语一定没问题。 也有人认为，进入高中后，只要学好数学和物理，就不怕走遍天下。 他们对英语不讲究，没有用有效的方法学*，学*很快就走下坡路了。
高中英语与中学相比，知识的深度和广度有明显的差异。 首先，词汇量很大。 高一学生不仅要掌握500个左右的单词和相当数量的短语、熟语，而且要懂得单词中英语的定义和如何运用。 学生应能够根据所学结构知识，独立判断各种教材中出现的派生词的词性和语义。 其次，在语法知识方面，内容更加丰富。 学生学*复合句“定语从句”。 此时，请掌握关系代词和关系副词的用法、句型的变化。 354 .将单句改为复句。 或将复句改为简单句。 我在初中学过宾语从句，除了宾语从句、——主语从句、表语从句、同义词从句外，还要学*其他三个名词从句。 除了复合句之外，还要学*谓语以外的动词3354分词和动名词。 如何掌握这些语法知识直接影响整个高中阶段的英语学*。
阅读是高中英语教学的重点。 进入高中的第一天，学生就要做好大量阅读的准备，培养自己的阅读能力和自学能力。
在课文学*中，高一学生比初中要求要高得多。 词汇增加后，文本会变得更长，更难。 您不仅可以流利地理解和阅读文本，还可以灵活地运用语言知识，包括可以口头或书面提问和回答、复述文本、造句和重写等。
总之，高一英语学*是学生学*的拐点，知识的数量和难度都与中学有很大的不同。 那就强调学*的独立性和科学性。 不能依赖老师过，更不能依赖死记硬背。 学生要学会使用词典，查阅学*资料，选择参考书，努力学*。 但更重要的是注意知识的积累、比较、归纳和总结。
高一必读：掌握了尽快提高英语成绩的六种方法吗？
2016年高三必看：高中英语学*方法总结
高三英语总复*阶段应注意些什么?（扩展8）
——2016年高三党必读：英语复*计划怎么定最好
高三的重点是复*。 想复*成绩的话，必须先制定计划。 高三的学*一定要有计划。 否则，就会觉得所有的知识都很重要，觉得自己什么都不擅长，容易失去复*的信心。 英语是三大科目之一，高考满分为150分。 如何制定高三学生英语复*计划最科学，最大限度地提高英语成绩？
在与同学和老师交流后，
2-@QQ.com(1)养成提问的好*惯。 不仅有助于语言学*，也是个人成长的好*惯。
)2)学*时，经常准备词典、软件、笔记本等学*工具。 如果有不明白的地方随时记下来，或者直接商量。
)3)把经常犯的错误记在小本子上，不断复*巩固，避免再犯错误。 朗读是每天早上起床后的*惯动作。
)4)逐步录制、存储自己朗读的音频文件，并逐步向自己播放，看是否有明显进步。
)5)选择优美语言的经典名片作为背诵对象。 请不要为了背诵而背诵。 目的是有意识地背诵语音练*、内容鉴赏、单词记忆、句型的强化、语感的培养。 (6)把复*作为学*的重要过程，计划学*和复*。
3-@QQ.com(1)在英语学*过程中建立自信。
)2)了解思维差异，即英语母语者和我们在中国的思维模式的差异。 “思维差异”需要在*时的阅读中不断感受、体验，积累用英语讲述、叙述各种事件的方法，使之能够自由运用于自己的表达。
)3)学*英语承载的文化观念。
)4)经常比较英文和中文。
)5)有格调感。
听20分钟磁带。 要选好高考听力模拟题，加强针对性练*，复述所听内容，提高口语表达能力。
)2)理解和记忆10个左右的单词。 可以参考四级词汇。
)3)读两篇400字左右的文章，并做相应的练*(限时：一篇一般5分钟)。
)4)有目的地整理当天或最*的学*内容，举一反三。
2016 NMET英语复*方法拓展阅读；
1.2016年高三学生第一次复*的英语文章。
2.2016年高三必看：高中英语学*方法总结。
高三英语总复*阶段应注意些什么?（扩展9）
——2016届高三学生第一轮复*之英语篇
往年高考英语试题，80%以英语基础语法知识为主，只有20%是比较难的综合试题，这些基础语法知识来自教科书。 阅读教科书不仅要记住结论，而且要通读，英语课文至少要读得流利。 第一次复*很重要。 不要埋头于问题，要看教科书。 在解答问题的时候不能看教科书和答案。 一套试题结束后，统一检查，能及时解答难点和错误问题。 不要一边做一边改。
由于学校不能配合个别学生的节奏控制，很多学生复*时跟不上老师的节奏，前一部分还听不懂，后一部分已经落后了。 在这里，智守边肖建议，如果学生跟不上老师上课的节奏，首先关注最基础、最简单的题目，在课本缺失的部分做好标记，课后请同学和老师补上。
处理作业请牢记两个原则。 一种是*时考试，长时间做不成一道题，或者做错了，就先放弃，先做后面的，留着题。 第二，与同学的交流很重要，但不是全部，与教科书的交流是必不可少的。
作业做完后不要马上查答案，要留到第二天和同学交流，至少要看课本和答案到第二天。 无论对错，在比较答案的过程中，请回顾一下昨天自己的求解方法和与他人的不同在哪里。 这样不仅可以问很多问题，解题时也有更多的时间思考自己的想法。 基本上理解一个章节后，应该定期复*。 这个练*远胜于很多努力。
复*阶段的所有考试都很重要。 高三学生要做的，就是根据自己评分的问题，整理自己掌握的知识和自己能做的问题。 下次复*可以让这部分稍微放松一下。 丢失的问题请立即整理，返*科书寻找正确答案，完全理解后，合上教科书再试一次。 考试中请尽量记住解答自己问题的想法。 你对错误的问题是怎么想的？ 正确答案和正确答案的差距有多少？ 也可以找到新的求解方法和方法，扩大思维空间。
初三学生无价，有大小不一的考试，让学生很快了解自己的缺陷和不足，有助于下次复*。 每一个问题都是老师精心设计的，含量很高。 只有认真对待每一次考试，及时梳理重大难点，回到教科书，复*计划，才能收获更多。
高三英语总复*阶段应注意些什么?（扩展10）
——防止和纠正孩子偏科应注意三个方面
分析偏科的原因，主要与学*兴趣有关。 课程内容有趣，老师的教学方法生动，孩子们觉得学*很有趣，所以即使感兴趣也想学*这样的课程。 相反，孩子可能会采取应对的态度。 有些孩子的学*兴趣受老师的教学能力和教学效果的影响很大。 老师好，孩子就喜欢学*； 老师讲*淡的话，孩子就会变成无聊、不想学、不感兴趣、偏科。
有些孩子的偏科与学*基础有关。 孩子对某一学科感兴趣是因为基础好，喜欢学*，容易掌握。 关于另一门课，因为基础不扎实，学*很辛苦，成绩越来越差，越学越没有自信。
儿童偏差科也与入学考试科目有关。 有些孩子很努力，对高考报考的科目很热心，但不想学*高考不报考的科目，理科班的孩子无视历史、政治、地理、生物的学*； 文科的孩子忽视了物理、化学、生物的学*。 他们往往认为自己不考的科目都是次要的，不重要，所以学*这些课程时不再注意上课了。 其实各科知识是相通的，学好所谓的“小科”也能促进“大科”的学*。 “读历史使人聪明，读诗使人美丽，数学使人深思，科学使人深刻。 学*的人有性格。 ”另外，学*各科的目的是从智能开发的角度使人变得聪明。 想想看，如果你变聪明了，学*其他科目会变得轻松。 因为，学*成绩优秀的人，各科成绩比较均衡，没有明显的弱者科。
儿童偏科现象比较普遍，有的更严重。 这是因为孩子的兴趣出现了新的特点。 孩子兴趣不稳定，容易受外部条件影响一旦在初中形成兴趣，往往非常强烈，不容易动摇。 儿童的兴趣取向往往是盲目的、片面的，表现在文化学*中的偏科现象。 另一个歧视的原因是
重要的原因是心理因素。 大多数情况下，最初，孩子没有明显的“弱科”。 但是偶尔考试不好，没能取得满意的考试成绩，对这门学科“望而却步”，害怕以后考试成绩会更差，结果害怕失败，害怕失败，陷入失败的怪圈。 很久以前，引起了偏科。 告诉孩子失败本身并不可怕。 可怕的是，他们无法摆脱失败的恶性循环。 其实失败经常发生。 同一个孩子同时扮演失败者和成功者的角色。 重要的是孩子要有自信。 不要泄气，不要退缩。 如果我们加倍努力，山重水复没，柳暗花明又会回到村子里。 总之，儿童偏科形成的原因是多方面的。 家长要帮助孩子找出偏差的原因，正确引导。
那么，父母如何有效地帮助孩子预防和纠正偏科现象呢？ 主要经验如下
家长要让孩子知道，课堂学*在培养孩子能力、开发孩子智力的过程中，要承担不同的任务，不能相互替代。 没有课程，就不能形成完整的知识结构，影响孩子的全面协调发展。 偏科严重危害儿童目前的学*和未来的发展。
有些孩子因为不理解开设各种课程的目的和意义，所以偏科。 父母要给孩子讲道理，好好学*这些课程的意义，让孩子有自信，端正学*态度。
有些孩子一门或几门功课学得很好，这不是偏科。 父母应该支持和鼓励孩子的特殊兴趣和特长。 同时，要鼓励孩子学好所有的课程。
学好各科不仅是掌握多学科的知识，也是培养孩子的综合应用能力，开发孩子的智能。 随着社会的进步和科学的发展，实践要求人们具备各种各样的能力和智力素质。 各学科有自己的系统和逻辑体系，体现了特定的思维方式。 不同的学科从不同的角度起着培养能力、开发智力的作用。 没有任何课程，不能形成完整的知识结构，影响孩子未来的学业和职业发展。 所以父母要致力于解决孩子的偏科问题。
有关孩子科目的详细信息，请单击以下内容。
1、全面发展，克服偏科。
2 .让孩子承受自卑的沉重心理负担。
3、注意孩子过于细心也是生病的征兆——强迫症
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