孩子学*效率低 真的是孩子头脑不开窍吗？

学*效率低是孩子成绩差的主要原因之一。 很多父母看到孩子足够努力，但成绩上不去。 他们不安的时候，会轻易说出“不知道”这个词。 这不仅伤害了孩子的自尊心，也压抑了学*的积极性，逐渐引起厌学的负面情绪。 孩子学*效率低。 孩子的思想不开放是真的吗？

一个女学生*时学*很努力，是班里最努力的。 大家给她起了个外号叫“学*机”。 她认真听讲，课后做完了作业。 她从不错过读书的时间，吃饭、走路、上厕所等等。 她说梦话的时候也记得英语单词。 班主任每次责骂不好好学*的同学时，总是以她为例。 “如果你有某个同学十分之一的学*精力，一定能考上北大或清华。 ’但是，她的学*成绩很普通。

这个学生成绩差的关键是学*效率低，工作更少。 好像是学*。 人在学*。 心在学*之外。 在心理学上，不集中于现在的学*任务，进行无效的学*。

这种孩子一般比较内向，或者比较抵触，比较懂事。 他们不想惹父母生气，只好坐在办公桌前消磨学*时间，给他们心理安慰。 另一种情况是学*方法不当，机械地反复学*所学知识，找不到知识的内在联系。 学*效率低下，而且随着成绩的提高和知识的加深，人越来越跟不上，对学*失去信心。

面对这样的孩子，父母千万不要抱怨他的成绩不好。 另外，不要瞧不起孩子，也不要骂孩子什么都不懂。 要鼓励孩子的学*精神，帮助孩子找到科学的学*方法，总结自己在学*中的得失。 只有这样，才能提高孩子的学*效率。

怎样才能提高孩子的学*效率？ 尝试以下方法：

了解孩子的学*心理规律，处理好学*与玩耍的关系。

正视孩子的学*障碍。

大多数父母不完全了解孩子的实际情况，也不知道如何用科学的方法消除这些障碍。 限制孩子的娱乐时间，让孩子整天学*。 这往往会引起孩子一看书就头疼，一谈起学*就心虚，厌学的不良情绪。 孩子一直坐在桌子前，其实根本不学*。

父母不能因为孩子的学*成绩不好，就限制孩子的娱乐时间，强迫孩子学*。 不这样做的话，会起到相反的效果，孩子会慢慢讨厌学*。

父母不必要求孩子完美，更不要强调孩子的错误。 只是，我在教他们如何善于总结经验教训，避免重蹈覆辙。

延伸阅读：

青春期孩子父母面临的问题：如何提高学*效率？

孩子大部分时间都在家学*，为什么学*成绩不理想呢？

“你这么不争气，种它有什么用？ 不是经常说”吗？

孩子学*效率低 真的是孩子头脑不开窍吗？扩展阅读

孩子学*效率低 真的是孩子头脑不开窍吗？（扩展1）

——初三学生学*效率低，2招帮孩子进入高效学*状态

如果你想让孩子在学校表现好，你就必须高效学*。 生活中有很多例子。 有些孩子该学的时候学，该玩的时候玩，结果还不错。 有些孩子该学*的时候学*，该玩的时候还在学*，开车到深夜，结果却不尽如人意。 因为他们不记得有效率的学*，学*效率很低。

0-@ qq.com1.明确自己的学*计划。

有句话叫“赢在起跑线上”。 学期开始时，帮助你的孩子制定课后学*时间表，列出每天的科目和学*时间。 日程上要详细说明早上要背多少单词，包括午休时间。 当然，上课时间不能把学*塞得满满的。 不能因为初三的学*紧张就排除体育。 适当的运动有助于孩子健康的身心发展。

2 .保证睡眠时间。

合理的睡眠时间是高效学*的保证。 睡眠不足的孩子一整天累的话，再怎么努力学*也没有效果。 其实，侧秀不赞成孩子们在夜车上学*。

早上不要太早叫醒孩子，请在6: 30左右起床。 在早上上学的路上，让孩子做适量的运动，一天的精神会变好。 中午必须留出50分钟左右的午睡时间。 有些孩子很紧张，白天一直努力学*，没有休息。 下午，他们容易情绪低落，不能集中精力上课。

晚上放学后可以回家学三四门课。 每门课一个小时就足够了。 不要在一个科目上花太多时间。 晚上最好在11点半之前睡觉。 这样，孩子每天可以保证7小时的睡眠时间。 要知道，初三的孩子还处于生长期，睡眠不足也会影响身体的成长。

孩子学*效率低 真的是孩子头脑不开窍吗？（扩展2）

——孩子学*效率低？那是因为你没教他学会时间管理

昨天，一位父母向我抱怨。 孩子每次做作业都要从晚饭混淆到睡觉，有时做不完。 学*效率太低，她感到不安，但不敢强迫孩子，担心会引起孩子的厌学。 其实很多中学不喜欢学*是因为学*效率低，这有时和他们的时间管理能力有关。 本文从三个方面帮助家长培养孩子的时间管理能力，提高孩子的学*效率。

如果孩子因为不能管理时间而讨厌学*，学*效率太低，中学生也很可能讨厌学*。 需要帮助孩子管理时间，成为时间的所有者：

是的，

一、帮助孩子制定学*生活计划

，这是学*和生活计划，不仅仅是学*计划。 因为孩子的生活不仅仅是学*。 如果不能同时处理好学*和生活的关系，孩子很可能为了生活而牺牲学*时间。 例如很多孩子为了连接互联网，写不完作业。

从报考什么学校等大计划，到每学期小目标，比如这学期补什么短板，每天把学*和生活穿插在一起，比如在完成学*任务的基础上，每天安排玩电脑的时间。

必须注意的是，制定计划并不认为是理所当然的。 比如，孩子成绩不出众，却一定要上最好的高中，这只会增加孩子的学*压力，强迫他们厌学。 详细分析请参考《劳逸结合是提高学*效率的秘诀》。

二、监督孩子落实每一天的计划

计划制定后，如果不能马上实施，这个计划将永远是白纸。 青春期的孩子自我控制能力不高，喜欢依赖外遇拖延自己的计划和约会。 如果家长不能坚持严格的监管原则，孩子可能永远无法培养自己的时间管理能力，也无法改变学*效率。

在计划的实施中，没有被专门关注无关紧要的所谓紧急的事情，而是提醒孩子注意重要的问题。 例如，孩子正在做作业的时候，突然有人邀请他去玩。 对孩子来说，他最关心的是同学找他的急事，而不是完成作业的重要事情。 所以在执行计划的过程中，可能需要教孩子拒绝，不重要的事情和拒绝别人。

三、鼓励孩子进行每天回顾

每天都在回顾自己的学*和生活，进行自我反省。 这可以通过写日记、在家聊天来实现。 根据这一天花了多少精力，在不重要的事情上浪费了多少时间，计划了什么事情但没有完成，发现时间管理的漏洞，检查不足，及时调整。

有关如何利用时间管理提高学*效率的信息，请参见《培养正确学**惯 恰当的时间学*效率高》。

学*时间管理不是短时间内能完成的。 父母必须认识到，不能控制自己的时间，不能合理管理时间的孩子很难提高学*效率。 间接地让初中变得讨厌学*。 有必要向孩子培养时间管理的意识。

孩子学*效率低 真的是孩子头脑不开窍吗？（扩展3）

——孩子学*效率低 不要骂孩子头脑不开窍

一个女学生*时学*很努力，是班里最努力的。 大家给她起了个外号叫“学*机”。 她认真听讲，课后做完了作业。 她从不错过读书的时间，吃饭、走路、上厕所等等。 她说梦话的时候也记得英语单词。 班主任每次责骂不好好学*的同学时，总是以她为例。 “如果你有某个同学十分之一的学*精力，一定能考上北大或清华。 ’但是，她的学*成绩很普通。

这孩子成绩不好，关键是学*效率低，工作更有效率。 好像是学*。 人在学*。 心在学*之外。 在心理学上，不集中于现在的学*任务，进行无效的学*。

这种孩子一般比较内向，或者比较抵触，比较懂事。 他们不想惹父母生气，只好坐在办公桌前消磨学*时间，给他们心理安慰。 另一种情况是学*方法不当，机械地反复学*所学知识，找不到知识的内在联系。 学*效率下降，而且随着成绩的提高和知识的深化，学生越来越跟不上，对学*失去了信心。

面对这样的孩子，父母千万不要抱怨他的成绩不好。 另外，不要瞧不起孩子，也不要骂孩子什么都不懂。 要鼓励孩子的学*精神，帮助孩子找到科学的学*方法，总结自己在学*中的得失。 只有这样，才能提高孩子的学*效率。

怎样才能提高孩子的学*效率？ 请尝试以下方法3360。

1 .了解孩子的学*心理规律，处理好学*与玩耍的关系。

2 .正视儿童学*障碍。

大多数父母不完全了解孩子的实际情况，也不知道如何用科学的方法消除这些障碍。 限制孩子的娱乐时间，让孩子整天学*。 这往往会让孩子一看书就头疼，一谈起学*就感到空虚，厌学。 孩子一直坐在桌子前，其实根本不学*。

父母不能因为孩子学*成绩不好，就限制孩子的娱乐时间，强迫孩子学*。 否则，就会适得其反，孩子逐渐讨厌学*。

父母不必要求孩子完美，更不要强调孩子的错误。 只是，我在教他们如何善于总结经验教训，避免重蹈覆辙。

延伸阅读：

三种学*方式提高孩子的学*成绩。

新数学老师提高孩子学*成绩的五种学*技巧

即效率成绩：纠正儿童低效学*的不良*惯。

孩子学*效率低 真的是孩子头脑不开窍吗？（扩展4）

——读书真的无用吗 父母如何疏导孩子厌学情绪？

不需要读书论会让很多孩子产生厌学情绪，认为读书是徒劳的。 读书真的没用吗？ 这是一个假命题，大多数成功者都是通过接受良好的教育而成功的。 如何摆脱“读书无用论”给孩子带来的厌学情绪？ 父母应该从哪些方面引导孩子放弃厌学？

1.让孩子体验到成功的快乐

特别注意别人对自己的评价。 他根据别人的评价来了解自己。 老是失败的孩子，体会不到成功的喜悦，所以不努力。 对于没有做过作业的孩子，父母最好让他们先做简单的练*，让他们容易做，然后调整作业的难度。 如果孩子不能学*，就不要把失败归咎于孩子的聪明。 父母可以从学*态度、意志力等方面寻找原因。

2.鼓励孩子自我激励

的孩子很在意别人的评价，他根据别人的评价了解自己。 因此，培养孩子的自信心是克服不喜欢的情绪的关键。 如果孩子能经常激励自己，也许就能避免学业上的失败。 具体情况和方法请参考《怎样培养孩子自我激励的*惯？》。 首先，帮助孩子树立自我激励目标，其次，让孩子暗示自己，学会说“我会成功”。 再次，让孩子在行动中摆脱负面情绪。

孩子学*效率低 真的是孩子头脑不开窍吗？（扩展5）

——隔代教育真的是绊脚石吗？家长必读

现在几乎所有的父母都要工作，很多家庭都在进行隔代教育。 年轻的父母只能打工养家，孩子只能扔给爷爷奶奶。 长辈对孩子的教育方法或多或少都有缺陷。 如果年轻父母不同意，他们之间就会产生不和和代沟。

长辈隔代教育和年轻父母的教育方式各有利弊。 要解决这些问题，需要两代父母的共同努力。 爷爷奶奶应该互相交流，互相学*，取长补短。 他们必须尽可能在抚养孩子的问题上达成一致。

在饮食方面，父母通常上班，所以孩子的饮食当然交给长辈。 餐桌上经常会出现一两个孩子们喜欢的“专利料理”。 爷爷奶奶不让碰父母，孩子认为那是“我的”，也不允许别人“染指”。 一旦“被侵犯”，他们就会大哭，毫不犹豫。 这个时候，父母要注意老人。 不管孩子多小，不管家人多爱他，更重要的是让他学会与人分享时开心。 千万不要让他的孩子养成一个人吃饭的坏*惯。

家里老人*时照顾孩子的时间多了，爷爷奶奶很容易*惯坏孩子不劳而获的坏*惯。 孩子的自立能力必须尽快培养。 让孩子做力所能及的家务，培养孩子的劳动意识，锻炼孩子的动手能力是必不可少的。 父母教育孩子时，老人一定不干预，维护父母在孩子面前的权威。 这样孩子就不会拒绝我，可以尊重父母。 为了充分利用老父母和年轻父母各自的优势，两代人经常讨论如何养育孩子，为孩子营造和谐开放的家庭环境。

辽宁有“家长候选学校”，800多位爷爷奶奶在这里学*，成效显著。 越来越多的老年学生希望来这里“上学”。 对于老年人来说，特别是在教育孩子的方法上，确实需要有意识地学*新知识，跟上时代的步伐，“变老变老”。 例如，足以让孩子的德、智、体、美得到全面发展，而不是简单地照顾孩子的生活。 要特别注意在孩子身上灌输诚信思想，培养他们尊老爱幼、爱劳动、勤俭节约、勇于创新的良好品质。

接受终身学*是老年人自身保持活力、努力学*、提高自我的过程。 如果老年人想成为好父母，他们就必须接触和学*新的知识和事物。 可以对孩子的健康成长起到积极的作用。

老年人应当理性控制自己的感情，分清爱与溺爱，适度爱。 正确的恋爱有助于孩子的健康成长。 我们也将创造更多机会，让孩子和家长有更多接触，沟通感情，两代人合作，营造有利于家庭教育的和谐温馨的家庭氛围。

年轻父母首先要端正态度。 再忙也不要和孩子在一起，把孩子的教育和监护权丢给家里的老人。 这是对孩子的不负责任。 另外，孩子要把老人放在首位，不要给老人增加负担。 养育你是老人的责任，养育孩子是你自己的责任。 父母要照顾孩子的祖先，培养孩子的责任感。

孩子学*效率低 真的是孩子头脑不开窍吗？（扩展6）

——父母对孩子构成精神损害真的要坐牢吗？

也有孩子不好的时候。 这对父母来说是件头疼的事。 不能无视孩子。 当然对孩子的教育也不能走极端。 一些父母不了解自己的问题，经常过度批评、责骂和辱骂孩子，他们认为批评和责备是教育孩子的唯一途径。 事实上，这种管教带来的紧张会给孩子带来长期的痛苦和精神创伤。 如果孩子长期生活在这种恐惧和不安中，紧张的家庭环境会让幼小的心灵充满悲伤。 这些家庭不仅对孩子失去了亲和力和吸引力，无法达到教育孩子的目的，而且往往会伤害孩子自身，造成精神伤害，留下心理阴影，影响孩子的未来。

[精神损害的不良后果]

父母经常攻击孩子，说孩子坏话，会在孩子幼小的心灵上留下阴影，产生负面影响，可能会影响孩子的是非观。 特别是对内向安静的孩子，恐吓性教育会使他们的性格更内向，造成沟通障碍。

目睹父母的暴力行为后，孩子的感情反应比大人强烈得多。 他们表现出紧张和恐惧，可能会哭泣和易怒。 也有人晚上做噩梦，无精打采和食欲不振。 过去制造创伤的孩子可能会慢慢忘记那个令人兴奋的场景，但很难消除内心的创伤。 挥之不去的记忆是场景再现的前奏。 因此，他们往往害怕与陌生人接触，害怕与人交往，表现出精神分裂症的症状，甚至患上抑郁症。

在生活中，面对年幼的孩子，父母往往会带着愤怒和焦虑的情绪责骂孩子。 对孩子来说不幸的是，这和受到精神暴力一样。 在内心深处相当于拳打脚踢，在心底留下难以逾越的恐惧。 如果经常被父母在精神上虐待，孩子会觉得自己在这个世界上是多余的，无所谓。 这样的意识一旦在他的脑海中形成，就会给他以后的生活蒙上阴影。 他经常不自觉地否定自己，贬低自己，对孩子的性格也有害，使孩子胆小、死板、撒谎，长大后也会造成心理障碍和精神伤害。

[专家意见]

压力环境影响儿童智商和人格发展。 心理学家认为，压力环境对儿童智商和人格发展的影响不可低估。 结果表明，和谐家庭的孩子比紧张家庭的孩子智商高，性格好。 家庭氛围和谐、教学方法得当的儿童，智力发展、学*兴趣、挫折承受力强于紧张环境下的儿童。 担心和害怕的孩子不仅冷漠消极，而且智商、语言和与人交流的能力都很低。

【如何对孩子造成精神损害】

精神损害是指侵权行为造成的非财产性损害，给被害人造成心理、感情上的创伤和痛苦，使其无法正常进行日常活动。 精神上的悲伤、失望、不安等。

中国宪法明确规定禁止虐待儿童。 书名123和书名123也明确禁止父母或其他监护人虐待儿童。 但法律专家表示，现行刑法并没有特别的“虐待罪”，两部比较接*的法律是虐待罪和故意伤害罪。

根据Shuming hao123第260条，虐待罪是指“对共同生活的家庭成员经常采取辱骂、束缚、饥饿、限制自由、侮辱人格、不予治疗或强迫其从事过度劳动等手段，造成身心伤害或迫害的恶劣行为根据规定，虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重伤，死亡的，处二年以上七年以下有期徒刑。

行为人主观上有危害他人健康的故意，客观上实施伤害他人行为的，该行为构成故意伤害罪。 故意伤害罪重于虐待罪，最高可判处死刑。

当前，我国应加强对家庭领域大量虐待儿童行为的法律责任和救济。 全社会要呼吁：“我国刑法在保护受虐儿童方面仍需加强。” 同时希望父母多关心孩子。 压迫、殴打、虐待，只能伤害孩子，伤害自己！