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进入高中三年级，一年级学生迎来了高考前的关键一年。 从9月开始，高三学生进入复*模式。 在接下来的五个月复*期间，学生应该如何把握复*节奏，自己考查复*的效果？ 英语复*是关键。
做好复*是高三总复*的重要阶段。 走到这一步，你的高考一定会大放异彩吧！
怎样做好一轮高考语数英总复*扩展阅读
怎样做好一轮高考语数英总复*（扩展1）
——2016年高考语文一轮复*知识点你掌握了吗？
初三语文复*主要是整理知识点，加深记忆，寻找薄弱知识点。 初中三年级的语文复*有什么知识点？
2 .特别回顾。 语音、字体、同义词辨析、*语辨析、病文、标点、修辞、模仿转换句法选择、段落扩展句压缩、语言简洁连贯、现代文阅读(应用文和文学文)、作文训练(论题、思路、选项、思路、文体)。
1-@QQ.com(1)每天上课前对发音和字体部分进行小测试；
)2)现代文阅读复*系统区分了学生长期不熟悉的语文概念的内涵和外延，包括特点、技巧、技法、表达方法等，总结了常见的修辞手法等出现频率较高的考点。
)3)在明确概念隶属关系的基础上，规范重点和术语的使用。 例如，回答理解问题的三个想法。
2-@QQ.com(1)小卷测试在提醒学生记忆的同时，完全杜绝，提高零散知识点的长期有效性。
)2)增强学生答题的规范意识，培养学生答题的模式意识。
)3)对考点考试方向有更清晰的认识，建立一定的知识结构框架。
(4)在写作过程中，要从构思、风格、选材等方面有意识地提高学生的写作水*。
3-@QQ.com(1)自觉巩固复*意识淡薄。 不仅客观时间有限，而且有计划、持续的独立复*不够，复*内容一时间就会忘记。
)2)我们系统地组织和强调了考生的标准化答案，但学生学*和使用的能力不强，自觉性不强。 他们只“记笔记”而不“死记硬背”。 仍有相当一部分学生未摆脱解题*惯的束缚，未能采取科学解题步骤，忽视了补缺的实际效果，这不容乐观。
)3)从对理科语言的认知到行为的投入不够。
)4)新课改的条件下，开放题的考试设置较多，对学生灵活答题和高度精细概括的能力提出了更高的要求，但也有部分学生畏难偷懒。
4-@QQ.com(1)加强学生对语文学科的重视，拉大语文差距。
)2)*时训练严格要求高标准，“按规范”，不按规范扣分，不按程序返工。
)3)在现有条件下，教师可以有步骤有计划地复*已经复*的知识点，提出有价值的建议。
)4)在*题训练中，尤其是老师评估中，学生一定要对照答案寻找差距，找出答案分析的重点。
5-@QQ.com(1)精选*题复*和巩固中学生薄弱知识点
)第二次复*虽然会增加*题的数量，但一定会根据选择性，起到举一反三的启发作用。
)3)第二次复*时，教师应指导学生对第一次复*的知识点进行滚动复*计划，并进行适当的采样、监督、检查。
)4)针对个别学生个性化知识学*存在的问题，进行随访指导。
)5)针对*题训练中反映出的知识空白，及时提醒和引导学生补充相关知识点。
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高中生必须知道： 2016年高考语文答题技巧
怎样做好一轮高考语数英总复*（扩展2）
——《2016年高考生物一轮复*基础知识大全》第一节
高中生物分为理科，但这个科目与文科有点相似。 生物复*主要以基础知识为主，这些知识点需要记忆。 那么，高考生物课中经常出现哪些知识点，需要学生死记硬背呢？ 芷边肖整理了一些生物基础知识点，希望高三党每天背10篇文章，尽快全部背下来。
1 .生物有共同的物质基础和结构基础。
2 .细胞是机体结构和功能的基本单位细胞是所有动植物结构的基本单位。 这种病毒没有细胞结构。
3 .新陈代谢是机体一切生命活动的基础。
4 .有机体有压力，能适应周围的环境。
5 .根据生物遗传变异的特点，各物种基本稳定并持续进化。
6 .生物能够适应一定的环境，影响环境。
7 .构成机体的化学元素【更多高考资讯，请访问http://www.gaosan.com】可以在无机自然中找到。 生物界没有一种特有的化学元素。 这个事实表明生物世界和非生物世界是统一的。
8 .生物世界和非生物世界是有区别的。
9 .糖是细胞的主要能量物质，也是机体进行生命活动的主要能量物质。
10 .所有生命活动都离不开蛋白质。
22 .核酸是所有生物的遗传物质。
12 .构成机体的化合物没有一种能单独完成某种生命活动，只有将这些化合物按一定的方法有机地组织起来才能表现出细胞和机体的生命现象。 细胞是这些物质最基本的结构形式。
13 .除了病毒，地球上所有的生物都是由细胞组成的。
14 .细胞膜具有流动性的结构特征和选择性渗透的功能特征。
15 .细胞壁可以支持和保护植物细胞。
16 .线粒体是活细胞进行氧呼吸的主要场所。
17 .核糖体是细胞内氨基酸合成蛋白质的地方。
18 .染色质和染色体是同一物质细胞中不同时期的两种形态。
19 .细胞核是贮存和复制遗传物质的地方，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的调控中心。
20 .细胞各部分的结构不是相互孤立的，而是紧密相连、相互协调的。 细胞是一个有机整体，只有保持其完整性，才能正常完成一切生命活动。
21 .细胞通过分裂增殖，细胞增殖是机体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
22 .细胞有丝分裂的意义(特点)是母细胞染色体复制后准确均匀地分布在两个子细胞上，从而保持生物亲本间遗传性状的稳定性，对生物遗传具有重要意义。
23 .高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是维持细胞的全能性。
24 .新陈代谢是生物最基本的特征，也是生物和非生物最本质的区别。
25 .酶的催化具有高效性和特异性。
26 .酶的催化作用需要温度和pH等适当条件。
27.ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。
28 .光合作用释放的氧气都来自水。
29 .植物成熟区表皮细胞对矿质元素的吸收和渗透吸水是两个相对独立的过程。
30 .高等多细胞动物，其体细胞只能通过内环境与外界环境进行物质交换。
31 .糖、脂质和蛋白质是可转化的，它们是有条件的，相互制约的。
32 .稳态是正常生命活动的必要条件。
33 .有性生殖所生后代具有双亲遗传特征，具有更大的生存能力和变异性，因此对生物的生存和进化具有重要意义。
34 .营养繁殖可以使后代保持父母的性状。
35 .减数分裂的结果是，产生的生殖细胞中的染色体数目比精原细胞减少了一半。
36 .联合会同源染色体在减数分裂时相互分离，表明染色体具有一定独立性的两条同源染色体移动到何处是随机的，不同来源的染色体(非同源染色体)可以自由组合。
37 .减数分裂期间染色体数目减半是第一次减数分裂。
38 .卵母细胞经过减数分裂形成一个卵细胞(基因型)。 一个精原细胞经过减数分裂形成四个*(两种基因型)。
39 .对于有性生殖的生物来说，减数分裂和*对于生物的遗传和变异非常重要，以维持生物每个后代染色体数目的恒定。
40 .对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是*卵。
41 .双子叶植物的许多成熟种子没有胚乳(豆科植物、花生、油菜、荠菜等。 因为胚乳在胚和胚乳发育过程中被被子叶吸收，营养物质储存在子叶中，为后期种子萌发做准备。 单子叶植物有胚乳〔如水稻、小麦、玉米等〕。 ) )
42 .植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。
43 .高等动物的个体发育包括胚胎发育和胚后发育。 胚胎发育是指*卵发育成仔鱼，胚后发育是指仔鱼从卵膜中孵化出来，或者仔鱼从母体内在生长，发育成性成熟的个体。
44 .胚胎发育包括*卵卵、卵裂胚胎原肠胚三胚层分化组织、器官和系统的形成动物幼虫。
45 .有光照刺激的部位位于胚芽鞘顶端，但向光曲部位位于顶端以下的部分生长素向光侧分布较少，生长缓慢； 背光侧生长素分布多，生长迅速。
46 .生长素对植物生长的影响通常是双重的。 这与生长素的浓度和植物器官的类型有关。 一般来说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
47 .将一定浓度的生长素溶液涂在番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上，即可获得无籽果实。 没有授粉的东西。
48 .脑垂体不仅分泌生长激素促进动物生长，还分泌某种激素调节其他内分泌腺的分泌活动。
49 .相关激素有协同作用和拮抗作用。
50 (多细胞)动物神经活动的基本方式是反射，基本结构是反射弧(即反射活动的结构基础是反射弧)。
51 .在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮质。
52 .在动物行为中，激素调节和神经调节相互协调，但神经调节仍处于主导地位。
53 .高等动物的生命活动是在神经系统和体液的共同调节下完成的。
54 .生物的遗传特性使生物物种相对稳定。 生物变异的特征使生物物种产生新的性状，从而形成新的物种，前进。
55 .噬菌体感染细菌试验时，证明子代之间保持一定连续性的是DNA，而不是蛋白质，DNA是遗传物质。
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舒明浩123第二节
怎样做好一轮高考语数英总复*（扩展3）
——学霸告诉你2016年高考物理一轮复*如何拿高分
从高中二年级开始，选择理科的同学，在今后的学*中会感到一定的难度。 特别是2016年的高三学生，已经进入高三，面临着高考。 理科的综合理科分数很重要，而综合理科的物理课是很多学生头疼的问题，失分很多。 那么，怎样才能在高三物理的第一次复*中掌握知识，取得高分呢？ 接下来是关于智慧的选拔的编辑。
当然，第一次物理复*最重要的是踏实地和老师一次度过所有高三的知识点。 从一些基本概念出发，运动学、力学、电磁学公式，一些一般公式的推导，解题的一般思路和技巧等。 可以在第一次复*的时候慢慢总结。 例如牛顿的万有引力，基本公式是万有引力定律，但几个运动学公式的组合可以导出直接计算天体质量和密度的二次公式。 这两个阶段的公式可以在考试的时候现场发挥出来，但是花点时间提前写下来更有用，可以大大节省高三学生的复*时间。
学*有余力的学生可以考虑设立独立的物理问题本，或者整理物理问题本。 物理对解题很重要，熟练是永恒的真理。 那一年，边肖不仅做了学校寄来的复*用书，还做了十多套课外卷，五三年级的物理在一轮结束前就差不多做完了。 所以高三的学生不能只想着背公式。 重要的是学*如何运用所学的问题，积累在实战中解决问题的想法和技术。 边肖相信每个人都知道。
上述是*时如何积累知识点。 那么，谈谈在综合考试中取得高分的方法吧。
首先要了解理科综合考试中如何合理分配时间。 就物理课而言，首先要做选择题、填空题、*题。 遇到问题可以先放一放，避免听漏。 做完两道*题，一定要注意避免看漏。 一般来说，第一个大问题很容易过去，最后一个大问题要稍微读一下问题，留待最后的解答。 这是侧影个人的考试时间分配。 请参考一点。
说到解题，物理考试选题的最大特点是多选。 目前高考制度改革中，最后一道选择题都是固定选择题，可以说大大降低了难度。 因此，考生在做选择题时要慎重，得到答案后要注意其他选项，防止疏忽。 先排除选择题。 如果能排除两个的话，剩下的一定是正确答案。 如果只能排除一个，就必须考虑是否是三个选择。 一般来说，所有选项都不会出现在物理选择题中。 关于试题的准确度和效率，我们来看看考生*时的知识积累有多扎实。 针对知识点，回想相关公式、定理，结合选项考虑。 *时解决问题的话，就没有大问题。
实验只是几个主题，如力学、电学、实验基础知识、仪器的使用等。 第二次复*的时候，老师会分主题。 第一轮考生可以总结很多知识点，只要努力就不难。
最后是个大问题。 科目考试的第一个问题比较简单。 掌握几个*时学的基本公式，基本上就能了。 严格地说，只有物理最后一个大问题，才能真正验证学*效果。 最后一个大问题对大多数同学来说很难，但不能完全放弃。 物理问题会一步一步解决，所以至少你能写下所有与这个问题相关的公式。 反正写得太多也不会扣分，还能得几分。 当然，这是给完全不会的同学的。 一般来说，这类问题只要考生思路清晰就很容易解决。 首先，这种大问题的过程分为几个阶段。 无论是力学还是电磁学，都必须进行详细的受力分析。 每个阶段可以结合函数变换和牛顿运动学公式来考虑，过程可以根据问题进行逆运算。 总之方法很多，很难在这里一一列举。 如果努力向问题的正确方向倾斜，高中三年级学生的解决问题的能力会比以往大幅提高。
2016年高考综合类拓展阅读：
2016高中化学官方百科，赶紧收藏！
怎样做好一轮高考语数英总复*（扩展4）
——期末考试做好复*不妨试试“三看二做一录入”复*法
期末考试就在眼前。 作为阶段性考试，复*对孩子取得好的考试成绩非常重要。 既可以帮助孩子发现知识体系的薄弱环节，检查和补充不足，又可以巩固现有知识。 那么，怎样才能帮助孩子复*阶段性的考试，比如期末考试呢？
“三看、两做、一进一出”是定期考核的有效途径；
读书笔记主要根据老师上课时做的笔记，整理老师上课时的重点，和自己的理解进行比较，看有没有区别，在哪里记住了，在哪里忘记了，忽略了什么。 这样可以进一步聚焦重点，理解难点，加深记忆。
错题集是指在以往的学*过程中制作的错题集(每个学生都必须制作自己的错题集，错题集在学*中起着重要的作用)。 这可以说是我们分析总结的心血。 请记住。 系统复*的时候，只需要认真看，不需要再做一次。 在读的过程中，问问你为什么做错了事情。 因为一个思维上的错误，或者问题没有得到根本的解决。
当然，只要你达到了最后复*的阶段，孩子在学业上也不会悲伤。 试试舒明浩123。
怎样做好一轮高考语数英总复*（扩展5）
——2016届高三政治总复*的步骤和方法简述
高中政治课复*的方法应注意以下几点。
首先，开始复*之前，要把课本再翻一遍，做到心里有数，心里有数。
我有很多要复*的事情。 我们应该从哪里开始？ 先看看教材目录吧。 例如，施明昊123共有10课，其中除序言外有9课，分别分为唯物主义、辩证法、认识论三部分。 心中有大局，就可以据此制定复*计划，有条不紊地付诸实施。
第二，认真复*课本，理顺主线，找出重点，把所学知识系统化。
牢牢掌握、深刻理解和运用知识，必须认真学*教材： 1。 深刻理解主题的含义。 因为主题是提纲，后面的课文都是围绕主题展开的，在把握和理解了主题的含义后，抓住了中心； 2 .读《序言》。 因为它是文本基本内容的概括，也是连接文本前后内容的桥梁。 把握它有助于把握原则之间的关系3 .看章与“结”，书中的章是对某一具体原理的总结，“结”是整个课程的缩影。 认真学*有助于从整体上系统地把握教材内容。 4 .在教材的总体结构上，了解和掌握教材内容，明确每节课在书中的位置、其主要内容和主线是什么。 例如，《书明号123》的主线是资本主义剥削的本质和灭亡趋势，1-5课的主线分别是生产关系、价值、剩余价值、再生产和垄断。 拿起主线，就能把各个部分和书本知识联系起来，揭示知识之间的内在联系，抓住教材的中心。 复*也要运用总结的方法，把零散的知识组织起来，系统化。 要整理各科基础知识，汇编成《知识清单》。 各课的基本概念和原理是什么？ 基本原理的适用范围是什么？ 运用基本原理联系、分析、解释的实际问题是什么？
三是在理解的基础上记忆整理后的知识，根据事物的内在联系，理解性地记忆所学内容。
这样的记忆叫做有意义的记忆。 实践证明，在记忆时，要深刻理解所记内容的含义，全面认识其内在联系，便于记忆，不便于长期保持就很难记住，即使记住了也很容易忘记。
第四，适当做操。
复*时，验证对知识的理解和记忆的最好方法是实践和运用。 “千里眼不如一只手。 ”在复*过程中，只有通过思考和实践，才能消化吸收所学知识，务实地把知识转化为能力。 练*中请注意： 1。 练*的形式必须多种多样。 这样，才能锻炼自己各方面的能力，潜在地消化和巩固所学的知识。 2 .练*要有针对性，针对你的模糊认识和难点，有选择，有重点地练*。 3 .练*要从简单到复杂，从容易到难系统化。
0-@ QQ.com你知道2016年高考需要的政治考点吗？
高中政治课课课前如何有效预*？
加强课外活动，把握时代特点、认清形势任务3354保证学好政治纪律。
怎样做好一轮高考语数英总复*（扩展6）
——高考复*开始前提：一个良好的复*环境
高考复*需要合适的环境。 心理学研究表明，不同环境的人使用大脑、学*和工作的效率不同。 声音、光、颜色、温度、空气等因素。 影响人脑的效率。
营造复*环境，就像制定复*计划一样，有助于养成良好的学**惯，提高注意力，提高大脑效率。 我们说的好复*环境并不是指特别豪华舒适的环境。 相反，这种环境可能会分散学*的注意力。
的复*环境原则应尽量固定、狭窄、简单、安静。 因为固定、适宜的复*环境容易使人形成一定的条件反射。 当我们进入这个熟悉的环境，开始学*时，大脑相应的部位就会兴奋起来，我们的注意力很快就会集中在学*对象上。
只要注意力集中、思路清晰、记忆积极，就能体验到思维如泉涌、兴奋不已的学*状态。 坐在桌子前，你可以集中精力快速复*作业。 这是一种被控制的兴奋，可以使人成为自己心理活动的主人，大大提高学*效率。
虽然在恶劣的环境下也可以学*，但历史上也有很多在艰苦的环境下如何克服困难顽强地学*的故事，如“萤火映雪”、“挖墙借光”、“头吊梁，锥子粘株”等。 但是，终究需要更多的努力和精力。 如果有好的环境，不是更有助于学*吗？ 特别是在其他条件大致相同的情况下，环境越好越有利于阅读。
这里良好的复*环境是指各种必备的学*用品齐全，尽量避免分心，可以独自专心复*的物理环境。 它应包括房间和桌子、声音、光线、颜色、温度、空气等因素，适合复*。
安静才能入乡随俗：给孩子一个安心做作业的环境。
在国外教育家看来，良好的家庭环境是什么样的？
怎样做好一轮高考语数英总复*（扩展7）
——高三英语总复*阶段应注意些什么?
高三复*阶段是学生学*最艰苦的阶段。 同学们一定要努力学*，有计划地复*。 这样才能有效巩固初中六年所学的英语知识，满足预期要求。
360总复*阶段，应注意以下几点
第一，注意教科书的知识。 每年的高考试题千差万别，题型千变万化，但离不开大纲和教科书知识的要求。 在教师的指导下，学生分批复*词汇和课文，掌握课文中常用的短语和句型，特别是有助于培养口语表达能力、语言交际和应用能力的特定场合的会话和应用文，如寻主、打电话、看病、购物、问路、书信和日记格式等，加强能够灵活运用。 通过系统复*语法，以基础知识为重点，进行比较总结，从整体上认识、熟练和运用初中所学语法。
第二，不搞人海战术。 既要复*语言知识，又要注重实践，达到既复*知识又培养技能的目的。 但是高三复*阶段的各个部分对学生来说是宝贵的，不能进行不必要的反复劳动。 要从题海中*出来，选择有针对性的练*。 如果你觉得某个领域的知识很低，或者对某个问题不熟悉，就应该在这方面花点时间来弥补知识的不足，提高熟练技能。 不要因为别人一次又一次地练*而不安。 没有计划和目的的问题只会把宝贵的时间浪费在徒劳的重复工作上。
第三，注意把老师对*题的评价和分析消化成自己的知识。 所有的重要练*都是对知识和应用能力的考察。 通过对老师的评价和*题的分析，可以发现知识的不足，并加以弥补。 这个时候，重要的是充分理解老师的评价和分析，消化成自己的知识。 否则，这些知识不会给你的脑海留下深刻的印象。 过了一段时间，当遇到类似的练*时，我觉得那是那么陌生和不确定。 帮助消化，听评论时，及时显示自己的知识差距，及时练*提高，多次练*巩固主题。 每小时读一两次，加强记忆，进一步消化知识，掌握技能。
第四，正确选择参考资料。 复*大纲、高考指南等各种参考书会让人眼花缭乱。 我想买，可能没有时间看。 不买的话会慌张。 这个时候，你必须冷静下来。 在老师的指导下，选择最适合自己的参考资料。 但请记住，这只是一个补充资料，课本知识很重要。
第五，阅读能力的培养不容忽视。 阅读理解能力的培养不是一天两天突击就能见效的。 那个需要经过长时间的流水训练才能成功。 在高考试题转向标准化的今天，阅读理解能力的培养显得尤为重要。 有一定的阅读能力，就能在有限的时间内自信地继续阅读5-6篇文章，做出正确的判断。
2016高考英语冲刺：如何提高英语阅读效率？
2016年高三必读：如何制定最好的英语复*计划？
怎样做好一轮高考语数英总复*（扩展8）
——《2016年高考生物一轮复*基础知识大全》第二节
高中生物分为理科，但这个科目与文科有点相似。 生物复*主要以基础知识为主，这些知识点需要记忆。 那么，高考生物课中经常出现哪些知识点，需要学生死记硬背呢？ 芷边肖整理了一些生物基础知识点，希望高三党每天背10篇文章，尽快全部背下来。
1 .大多数生物的遗传物质是DNA，因此DNA是主要的遗传物质。
2 .在真核细胞中，DNA是主要遗传物质，DNA主要分布在染色体上，因此染色体是遗传物质的主要载体。
3.DNA分子中，碱基对序列千变万化，这构成DNA分子的多样性； 但是，对于某些特定的DNA分子，碱基对的序列被特定，这构成了各个DNA分子的特异性。 这在分子水*上解释了生物多样性和特异性的原因。
4 .遗传信息的传递通过DNA分子的复制进行，从亲DNA到子DNA，从亲个体到子个体。
5.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了准确的模板； 通过碱基互补配对，可以正确进行复制。
6 .后代在性格上与父母相似。 因为后代有父母的DNA拷贝。
7 .基因是具有遗传效应的DNA片段。 基因在染色体上直线排列，染色体是基因的主要载体。
8 .遗传信息是指基因中脱氧核苷酸的序列。
9 .遗传密码是指核糖核苷酸在信使RNA上的排列顺序。
10 .密码子是指决定信使RNA上氨基酸的三个相邻碱基。 信使RNA有4种碱基64种组合，其中61种决定氨基酸，3种为终止密码子。
22 .反义密码子是指能够携带RNA上的三个碱基并与其携带的氨基酸密码子配对。 既然有61种决定氨基酸的密码，倒密码子也有61种。
12 .基因表达是通过DNA调控蛋白质合成实现的，包括转录和翻译两个过程。
13 .脱氧核苷酸的序列顺序(碱基顺序)因基因而异，不同基因含有不同的遗传信息)，即基因的脱氧核苷酸序列表示遗传信息。
14 .生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果。
15 .一般一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子上有很多基因。
16 .生物基因型与表型的关系，基因型是性状表达的内在因素，而表型是基因型的表现形式。 在个体发育过程中，生物表型不仅受其内部基因的调控，而且受环境条件的影响。 表现型是基因型与环境相互作用的结果。
17 .在杂种中，等位基因共存于一个细胞中，但它们位于一对同源染色体上，随着同源染色体的分离而分离，具有一定的独立性。 减数分裂时，等位基因与配子一起传递给后代。 这就是基因分离的规律。
18 .由显性基因调控的遗传病发病率较高，一般表现为世代遗传。
19 .如果是*亲结婚，他们可能从共同的祖先遗传到同一个隐性原基因，这将大大增加后代患病的概率。 因此，应该禁止*亲结婚。
20 .具有两组(或多组)相关性状的双亲杂交。 F1减数分裂形成配子体时，等位基因随着同源染色体的分离而分离，同源染色体上的基因可以自由组合。 该定律称为基因自由组合定律，也称为独立分布定律。
21 .据统计，我国男性色盲发病率为7%，女性仅为0.49%。
22 .一般说来，色盲这种遗传病是由男人通过女儿传给侄子的(交叉遗传)。
23 .根据我国婚姻法，直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚。
24 .基因突变是生物变异的主要来源，是生物进化的重要因素。 它可以产生新的性状。
25 .基因突变是由于一定的外界环境条件或生物内部因素导致基因中脱氧核苷酸的种类、数量和顺序发生变化而引起的。 也就是说，基因突变是基因分子结构改变的结果。
26 .自然界的多倍体植物主要是由外界条件的急剧变化形成的。 用秋水仙碱处理人工多倍体植物使种子或幼苗萌发，使纺锤体不能在有丝分裂前期形成。
27 .利用单倍体植株培育新品种可以明显缩短育种周期。
28 .用单倍体进行秋水仙碱处理，可以得到所谓的纯合子。 这里有前提。 这个单倍体必须以二倍体，也就是二倍体配子培育的单倍体为对象。
29 .生命起源经历了由无机小分子物质到有机小分子物质、有机小分子物质到有机高分子物质、有机高分子物质到多分子体系、多分子体系到原始生命四个化学演化阶段。
30 .进化论者认为，地球上的各种生物并不是上帝创造的，而是由于共同的祖先经过长时间的进化，各种生物之间有着或远或*的亲缘关系。
31 .自然选择理论包括过度繁殖、生存竞争、遗传变异和适者生存。
32 .所有生物都能适应环境，但不能被淘汰。 这就是优胜劣败，物竞天择。
3 .适应是自然选择的结果。
34 .突变(包括基因突变和染色体变异)和转基因是进化的原材料自然选择改变了种群，决定了生物进化的方向。
35 .根据达尔文的自然选择理论，发现生物变异一般没有方向，自然选择有方向(适合生存环境的方向)。 当一个生物突然变异时，自然选择决定了它的生存或灭绝。
36 .遗传和变异是生物进化的内在因素，生存竞争是生物进化的动力。 方向性自然选择决定了生物进化的方向。
37 .种内斗争对失败的个体有害，有时甚至导致死亡。 但有利于整个种群的生存。
38 .生物圈包括地球上所有生物及其无机环境。
39 .生物与生活环境的关系是适应环境，受环境因素的影响，同时改变环境。
40 .生物对环境的适应是一定程度的适应，不是绝对的、完全的适应。
41 .生物对环境的适应既普遍又相对。 生物在适应环境的同时，也影响环境。
42 .生物与环境的相互作用，是不可分割的统一整体。
43 .种群是指同一物种在一定空间和时间内的个体总和。 人口的特征是人口密度、年龄构成、性别比率、出生率、死亡率。
44 .生物群落是指生活在一定自然区域内，彼此有直接或间接关系的各种生物种群的总和。
45 .所有生态系统都有一个共同的特征。 也就是说，有大量的生物，也有它们生存的无机环境。 两者缺一不可。
46 .生产者固定的太阳能总量是流经该生态系统的总能源。
47 .食物链和食物网是生态系统中物质和能量通过食物关系流动的通道。
48 .在食物链和食物网中，位于能量金字塔顶端的生物获得的能量越少，体内的有害成分通过生物积累。
49 .人们研究生态系统能量流动的主要目的是调整生态系统的能量流动关系，使能量流向对人类最有利的部分。
50 .能量流动和物质循环互为因果、相辅相成、不可分割。
51 .生态系统稳定性包括抗性稳定性和恢复力稳定性。 两者关系相反，阻力稳定性大则回弹稳定性小，反之亦然。
52 .可持续生态农业生产方式从传统的"原料-产品-废物"转变为现代的"原料-产品-原料-产品"。
53 .我们应该采取措施保持生态系统的生态*衡，从生态系统中获得稳定的生产，使人与自然协调发展。
54 .维持生态*衡不是维持生态系统原有的稳定状态。 在遵循生态*衡规律的前提下，人类可以建立新的生态*衡，使生态系统朝着更有利的方向发展。
5 .强调自然保护，但并不意味着禁止开发利用。 反对无计划的开发和利用。
56 .只有遵循生态客观规律，从长远角度和全局角度综合考虑问题，才能有效保护自然，更好地为人类服务。
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舒明浩123第一节
怎样做好一轮高考语数英总复*（扩展9）
——2016届高三学生第一轮复*之英语篇
往年高考英语试题，80%以英语基础语法知识为主，只有20%是比较难的综合试题，这些基础语法知识来自教科书。 阅读教科书不仅要记住结论，而且要通读，英语课文至少要读得流利。 第一次复*很重要。 不要埋头于问题，要看教科书。 在解答问题的时候不能看教科书和答案。 一套试题结束后，统一检查，能及时解答难点和错误问题。 不要一边做一边改。
由于学校不能配合个别学生的节奏控制，很多学生复*时跟不上老师的节奏，前一部分还听不懂，后一部分已经落后了。 在这里，智守边肖建议，如果学生跟不上老师上课的节奏，首先关注最基础、最简单的题目，在课本缺失的部分做好标记，课后请同学和老师补上。
处理作业请牢记两个原则。 一种是*时考试，长时间做不成一道题，或者做错了，就先放弃，先做后面的，留着题。 第二，与同学的交流很重要，但不是全部，与教科书的交流是必不可少的。
作业做完后不要马上查答案，要留到第二天和同学交流，至少要看课本和答案到第二天。 无论对错，在比较答案的过程中，请回顾一下昨天自己的求解方法和与他人的不同在哪里。 这样不仅可以问很多问题，解题时也有更多的时间思考自己的想法。 基本上理解一个章节后，应该定期复*。 这个练*远胜于很多努力。
复*阶段的所有考试都很重要。 高三学生要做的，就是根据自己评分的问题，整理自己掌握的知识和自己能做的问题。 下次复*可以让这部分稍微放松一下。 丢失的问题请立即整理，返*科书寻找正确答案，完全理解后，合上教科书再试一次。 考试中请尽量记住解答自己问题的想法。 你对错误的问题是怎么想的？ 正确答案和正确答案的差距有多少？ 也可以找到新的求解方法和方法，扩大思维空间。
初三学生无价，有大小不一的考试，让学生很快了解自己的缺陷和不足，有助于下次复*。 每一个问题都是老师精心设计的，含量很高。 只有认真对待每一次考试，及时梳理重大难点，回到教科书，复*计划，才能收获更多。
怎样做好一轮高考语数英总复*（扩展10）
——父母总认为孩子不行，怎样做才能激励孩子？
“别人家的孩子”是如今很多孩子的尴尬，也是孩子心中挥之不去的阴影。 孩子害怕和父母比较自己。 因为他们在比较之前就知道结果会是什么。
如果父母经常把自己的孩子和别人的孩子进行比较的话。 “你看，张叔叔的儿子这次得了92分。 “你为什么得了81分？ 特别是在亲友和公共场所面前，这样的“攀比”更糟糕。
比较其他孩子的优点和自己孩子的缺点，一定是田忌赛马。 结果，不仅让孩子蒙羞，抬不起头来，还大大伤害了孩子的自尊心。
偶尔的比较能促进孩子的相互学*和进步，父母公*合理的比较能激发孩子的动力和潜能。
但是，父母进行比较后，如何看待比较结果会激励孩子，如果做不好，会伤害孩子的自信心。
我认为父母善于发现孩子的优点，不应该把注意力集中在孩子的缺点上。
每个孩子都很独特，有自己的特长。 在肯定自己孩子的同时，要学会享受其他孩子。 称赞别人孩子的同时，要学会享受自己的孩子。
这里有两个来自边肖的例子，他教父母如何用比较结果鼓励孩子。
现在，
如果比较后发现孩子的成绩不如别人，父母可以试着从其他方面寻找孩子的优点。 例如，我家孩子虽然成绩不如他，但很懂事，不会为大人担心。
而且告诉孩子，虽然你的成绩比XX差一点，但你总是个懂事、让人放心的大人，但我相信你的成绩不会这样。 如果再努力一点，再认真一点，很快就能超过XX。
例如，在
其实父母的眼睛被钢琴埋没了。 他忘了孩子其实很喜欢羽毛球，而且打得很好。 只是父母心理上觉得自己弹钢琴有多高，打羽毛球就那么谦虚。 毕竟，是父母的心理失衡。
其实父母对孩子说：“XXX会弹钢琴真的很好，但会打羽毛球也很好。 你们都有特长，但羽毛球技术不够好。 像XXX一样努力。 ”
这不仅肯定了孩子，还鼓励孩子继续努力。 听了这些话，孩子们有了信心，今后的学*也会更加努力。
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