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根据干燥剂的性质，干燥剂可分为酸性干燥剂、碱性干燥剂、中性干燥剂。
1 .酸性干燥剂
)1)浓硫酸干燥剂。 浓硫酸可以用于氧、氢、氮、一氧化碳、甲烷等中性气体干燥； 也可用于二氧化碳、二氧化硫、氯气、氯化氢等非还原性酸性气体的干燥。 浓硫酸是氧化性酸性干燥剂，不能用于碱性气体氨和硫化氢、溴化氢、碘化氢等还原性气体的干燥。 可作为浓硫酸的干燥剂，用于气瓶的清洗。
)2) P2O5干燥剂。 可用于氧气、氢气、氮气、一氧化碳、甲烷等中性气体的干燥。 也可用于二氧化碳、二氧化硫、氯化氢、氯气等酸性气体的干燥。 五氧化二磷吸水力强，是中学化学实验室最好的干燥剂。
2 .碱性干燥剂
)1)钠钙干燥剂。 在新生产的氧化钙粉末中加入氢氧化钠溶液，充分反应，干燥而成，其主要成分为氢氧化钙和氢氧化钠。 主要用于吸收氨气中的水分和二氧化碳。 钠钙可用于干燥管道、干燥塔、干燥器。
二氧化碳干燥剂。 可用于中性气体和碱性气体的干燥。 可用于干燥管、干燥塔、干燥机。
3 .中性干燥剂
氯化钙。 氯化钙是一种多孔固体，具有很强的吸水能力。 它可用于干燥大多数气体，但氯化钙和氨不是氨，因为它们会形成复合物。
催化剂
高中化学实验中常用的催化剂有二氧化锰、硫酸、铁粉、氧化铝等。
1 .二氧化锰催化剂
例如，分解KClO3取氧实验； 过氧化氢分解实验。
2 .硫酸催化剂
例如，乙烯实验室制造实验
硝基苯制备实验；
乙酸乙酯制备实验；
硝酸纤维素制备实验；
乙酸乙酯水解实验；
糖类(含二糖、淀粉、纤维素)水解实验。
的催化剂是浓硫酸，也用作脱水剂。 的催化剂是稀硫酸，其中氢氧化钠溶液也可以用作催化剂。
3 .铁催化剂
例如溴苯的制造实验(实际上催化作用是溴和铁反应生成的溴化铁。
4 .氧化铝催化剂
石蜡的催化分解实验等。
指示器
1 .酸碱指示剂
常用的酸碱指示剂有石蕊试剂、酚酞试剂和甲基橙试剂。
)1)石蕊试剂。 溶于酒精，加水稀释。 变色范围在pH 5 ~ 8之间，pH小于5时为红色，pH大于8时为蓝色，pH为5 ~ 8时为紫色。
)2)酚酞试剂。 将酚酞溶解在酒精中，用水稀释。 变色范围在pH 8-10之间，pH小于8时为无色，pH大于10时为红色，pH在8-10之间为浅红色。 因此，酚酞试剂主要用于碱性物质的检测。
)3)甲基橙试剂。 把甲基橙溶解在水中。 变色范围在pH 3.1到4.4之间，pH小于3.1时为红色，pH大于4.4时为黄色，pH为3.1到4.4时为橙色。
2 .褪色指示器
品红色试剂。 是通过将品红色溶解在水中而制成的。 主要用于SO2、cl2(hclo )、H2O2、Na2O2等褪色物质的检测。
氧化剂
高中化学实验室常用的氧化剂有KMnO4溶液、溴水、氯水等。
1 .高锰酸钾溶液
KMnO4晶体是通过将其溶解在水中制备的，其浓度一般为0.1%。 该氧化剂主要用于不饱和烃如烯烃、炔烃等的检测。 )和单环芳烃(甲苯、二甲苯等。 和有机化学中的烃基，由于KMnO4溶液氧化不饱和烃的不饱和键和烃基芳烃的侧链，会自动褪色。
2 .溴水(或溴的四氯化碳溶液)。
)氧化I-生成元素碘。
)2)不饱和脂肪烃氧化
)3)苯酚氧化沉淀白色三溴苯酚。 该反应特别敏锐，通常用于定性或定量测定苯酚的存在。
3 .氯水
主要表现为氯和次氯酸的氧化，常用于Br-或I-的氧化。
建议明智地继续阅读：
2016年高中化学方程式
2016年高考化学实验复*之＂四剂＂归纳及使用扩展阅读
2016年高考化学实验复*之＂四剂＂归纳及使用（扩展1）
——2016年高考复*、考试期间 家长应如何安排考生的饮食？
一年一度的高考马上就要到了。 其间，如何给孩子安排饭菜，是家长非常关心的问题之一。
试验期间，人脑长期处于紧张状态，增加了蛋白质、维生素a、维生素c等营养素的消耗。 因此，请注意：
1 .多给孩子吃富含优质蛋白质、维生素、微量元素的食物，如牛奶、鱼虾、鸡蛋、瘦肉、肝豆制品、新鲜蔬菜和水果等。
2 .避免吃糖和脂肪多的食物，如糖果、油炸食品等，以免降低食欲，引起消化不良。
3 .不要忽视孩子早餐的重要性。 早餐不仅要给孩子吃，也要给孩子吃。 上午的学*很紧张，必须做大量的脑力劳动。 不吃早饭或早餐的话，中午前会饿，注意力不集中，慌张无力，也有可能影响学*效果。 美国一项研究显示，早餐质量好的学生在标准测试中得分明显高于早餐质量差或不吃早餐的学生。 所以，孩子每天不仅要吃早饭，还得吃早饭。
4 .关注孩子上课时加餐。 对于偶尔因某种原因不吃早餐或早餐质量无法保证的学生，父母可以在早上两三个小时的课时，给他们吃一杯糖牛奶或豆浆，吃一片面包，弥补早餐的不足，但不要吃得太多。 面包请控制在100g以下。 否则会影响午饭。
5 .确保食品卫生，养成孩子良好的饮食*惯。 每年高考都是炎热的夏天，要特别注意饮食卫生，教孩子不要在街边小摊买东西，不要边走边吃，不要吃冷饮，以免引起消化道疾病，影响复*和考试夏天，凉热水最适合解渴。 父母也可以给孩子准备绿豆汤、荷叶水或淡绿茶。
6 .不要太迷信“健脑产品”等“营养保健品”对学生智力学*成绩的影响。 目前，市面上的保健品大多在各种媒体上做广告，没有进行科学实验。 其实，没有能明显提高学生智力和考试成绩的“灵丹妙药”。 因为人的智力受许多因素的影响，包括先天遗传、后天教育、营养状况、家庭环境和经济状况。 营养是最重要的因素之一，人体所需的营养包含在各种食物中。
那么，如何合理安排考生一日三餐呢？ 说“快吃，中午吃，晚上不吃”是有道理的。 3-17岁中学生每日食物摄入量可参考以下数量：谷类500-750g、肉、鱼、蛋、鸟175g、奶或乳制品200g、豆制品150g、新鲜蔬菜300g、水果100g。
高考前父母如何调整考生的身体状况？
家长需要特别注意的高考不及格考生的主要心理反应是什么？
2016年高考化学实验复*之＂四剂＂归纳及使用（扩展2）
——2016年高考攻略：英语易错题之逗号篇
关于逗号在英语考试中的应用，多出现在选择题中。 提问者往往会设下陷阱，学生很容易陷入提问者的陷阱，变得不自觉。 容易出错的详细情况和需要特别注意的详细情况是什么？ 边肖整理了高三学生*时学*的易错之处，举例详细分析，希望对高三党有所帮助。
1._________据报道，这项工程于昨天竣工。
形容词(adjective的缩写) ItB。 AsC。 ThisD。 你说什么
【解析】很多同学会无视句子中的逗号，认为这个问题是主语从句，把答案选错了a。 把它作为句子的正式主语，据报道也是常用的句型，读起来很有趣。 但是，主语从句的连词that不能省略，所以答案是错误的。 正确答案是b，应该构成没有限制的定语从句。
2 .新技术的目的是让生活更容易，而不是让生活更困难。
形容词(adjective的缩写)不做b。 不做c。 不做d。 不要制造
【解析】很多学生看了文中的标点符号后思考这个问题，就是考察非谓语动词表结果的用法。 如果是现在分词表的结果，可以用逗号来分隔句子。 用不定形式表示结果时，通常不与语句一起使用逗号。 所以我错选了C作为答案。 实际上在这个句子中，逗号相当于连词and或but。 但是，not to be more different与不定形并列放在逗号之前，以便于补充和解释。 因此，答案应该是b .新技术的目的是让生活更容易，而不是让生活更困难。 两个不定式在句子中作表语，解释主语的内容。 这样使用的语言包括想法、建议、希望、目标、目的、梦想等。 例如：
3.(1)我的想法是参观博物馆，去_________公园。
请不要去形容词(adjective的缩写)。
我的梦想不是住在地球上，而是住在月球上。
形容词(adjective的缩写)生活是生活的一部分
可见以上两个问题的答案都是c，值得一提的是，不定式并列作表语时，否定不定式在前面，就肯定不定式在后面，用but代替逗号。
4.(1)如果他只对你的书感兴趣，_________恰恰说明他有多浅薄。
形容词(adjective的缩写) asB。 是哪个C. whatD？ 那好吧
如果你想去，_________很适合我。 (来自www.nmet168.com)
形容词(adjective的缩写)哪个and it D. so
(3)我说的2小时，包括_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _吃饭的时间。
形容词(adjective的缩写) asB。 是哪个C. whatD？ 那好吧
)4)如果想要双人房，_________需另外支付15美元。
形容词(adjective的缩写) asB。 是哪个C. whatD？ 那好吧
)5)如果有钱的话，用_________就可以了。
形容词(adjective的缩写)哪个and it D. so
只要我没弄错，你就戴着我的表。
形容词(adjective的缩写) asB。 是哪个C. whatD？ 那好吧
他们的回答都不是，而是应该选择那个。
5 .陟览室里有很多人，几乎所有人都在低头看书。
形容词(adjective的缩写) themB。 whomC 那d . 是哪一个
【解析】很多同学会当然认为，根据文中的标点符号考察非限制性定语从句，错误地选择了B作为答案。 但实际上，逗号之后没有谓语动词，所以不是完整的句子，而是“代词”。
2016 NMET英语学*方法拓展阅读；
1.2016年高三学生第一次复*的英语文章。
2、2016高考英语完美填空题技巧及求解方法
3 .高中英语作文一定要背万能文，赶紧收藏！
2016年高考化学实验复*之＂四剂＂归纳及使用（扩展3）
——2016年高考冲刺三段复*法
复*方法是复*技巧的精髓。 在每个孩子的学*过程中，只要付出同样的努力，正确的方法往往能使他们的学*效果大不相同。
高考复*，每个人可能都有自己的方法，那么最好的复*方法是什么呢？ 很难一概而论。 应该说对孩子最好的方法是最好的方法。 智德教育专家认为三段式复*法是一种很好的复*方法。 三段式复*法是指：
首先，
二是消除疑问。 孩子在完成“收尾”工作后，必须开始实质性复*。 这个时候，孩子往往会遇到一些棘手的问题。 一般来说，这些问题大多是与考试相关的“重点问题”，必须彻底了解。 对于这些问题，如果能让孩子和同学讨论的话，会有很大的帮助。
第一，重点是体操。 在这个阶段，孩子复*的重点是做*题，训练应用能力。
二是攻克差科的方法。 360要克服不擅长的科目，最重要的是让孩子巩固基础。
针对一个主题，应该指导孩子不要均匀用力。 他们要对自己所知道的知识进行综合评述，要求集中于薄弱环节。
一是把教科书的整个体系印在脑子里。 在复*的第三阶段，孩子可能复*了很多次教科书。 但是，有些地方把重点放在复*上，有些地方则轻描淡写。 书籍之间的关系没有总体概念。 如果不按照一定的顺序将这些知识整合在一起，对前后左右的关系就不完全了解，孩子很难自由掌握。
二是由*及远地回顾道路。 因为后学的知识往往与前面的知识有关，所以复*后学的知识时，遇到前面学过的模糊不确定的知识，然后随时上前复*，很容易把前面的知识和前面的知识联系起来，两者都会加深印象。
总之，临*考试冲刺，父母可以帮孩子复*最*学过的东西，然后把之前学过的东西逐步延伸复*，效率很高。
2016年高考化学实验复*之＂四剂＂归纳及使用（扩展4）
——2016年高考作文如何点题？
进入高三，在紧张的学*环境下，很多高三学生把所有的精力都集中在学*上，无暇关注其他活动，但成绩不理想，困扰着很多同学。 这种情况特别体现在语文作文的文章中。 阅卷老师面对成千上万篇作文的答案，所以不可能把那么多时间从头到尾读完。 所以，高三学生在*时的作文训练中一定要记住“问题”。
主题是在文章中用简洁性的句子来命名主题的含义，揭示文章的主旨，组织全文的语境层次，又称“句子之眼”。
1 .指向标题。
考生在考场收到论述题后，应做好与题意相符的题目，使考试引擎老师能一目了然考生所要表达的中心思想。 例如2015年福建高考满分作文《走的人多了，也就没了路》与题目密切相关。
考生以同样方式书写后才发现脱轨的，可以适当修复。 例如，2015年四川高考，有一个满分为“《乌云晴日上，清流暗礁藏——忘记与铭记》”的作文题目，把题目的意思用副标题的形式再次澄清，避免阅卷老师莫名其妙的感觉。
2 .把问题放在开头和结尾。
在考场上，指出主题的含义，在邮票上标注“主题”，将主题句子放在显眼的位置。 考生如果在文章开头匆匆忘记了问题，或者文章偏离了题的意思，在最后增加“问题”就更重要了。 例如2015年四川省高分作文《熟悉》的开始和结束：
“人生就像一张美人的脸，总是遮住一半。 没有人生就熟悉生活。 在人生的道路上，我们总是对事物不熟悉，然后又变得亲*。 因为众所周知，所以不能只穿着熟悉的东西，放弃所有新的东西，停下来吗？ ”
“天生就没有人熟悉生活。 渐渐地，我们*惯了越来越多的东西。 此时，放弃熟悉的东西，挑战新事物，让自己的生活不再枯燥无味，描绘出自己丰富多彩的人生吧！ ”
3 .文中指出主题
第一个和最后一个问题很重要，但考生不要忽略主要段落。 在文章的关键段落，适当指出主题，勾勒、强调主旨。 另外，还提醒阅卷老师：“我已经接*提问的意思了。”
主题：也可以在文章中的主题句中引出整个段落，独立成为段落。 例如湖南高考满分作文《踮起脚尖》，在文章中使用了三个主句。 踮起脚尖感受自然之美，踮起脚尖书写人类的真爱，踮起脚尖成就美丽人生，踮起脚尖走*太阳，各自指出了意义深远的问题。
副标题：让文中的小标题表达文章的意思，澄清文章结构，让阅卷老师一目了然。 比如四川高考高分作文《挺立前行》，采用“司马迁、不屈”、“朱元璋、进取”、“康熙、勇敢”三个小标题，既有力地说明了主题，又带动了下文，提纲挈领，一举两得
主题句分析论点：在考场讨论文中，考生在陈述事件论点后，如果能抓住主题，恰当地延伸论点，不仅避免举事例、分清文风，而且起到画龙点睛、突出中心的作用例如，2003年的广东高考状元申明豪123在讲述郑培民的事迹后，接下来发表了一些评论和分析：“彼此亲*，并不影响郑培民自觉自己是人民公仆。 他始终不渝为个人利益为人民服务，始终坚定不移，勤劳无私。 他们父子的这种高尚情操，在当今社会并不多见。 ”在短短的两个发送中
作文不是很含蓄。 阅卷老师工作时间紧，任务重，没有时间仔细阅读整篇文章。 考场意图不仅准确，而且在写作时表达清晰，在作文中不断提问，引导考官思考。 有时候，一个关键词，一个关键的词，可以挽救高考作文。
请明智地阅读：
2016年高考作文是如何从题目中获得高分的？
2016年高考化学实验复*之＂四剂＂归纳及使用（扩展5）
——2016年高考：考场上答完题怎样检查？
大大小小的考试，往往看到一些学生在考完题后东张西望，不知道自己该做什么，到了交卷的时候，交给老师后冲出教室，不想再浪费一秒钟。 分数一出来，往往是这些学生生气。 “你怎么没明白？ ”但是，这次也一样。 是恶性循环。 考场上需要的是爱情。 特别是那些2016年明年要参加高考的同学。 他们回答了问题应该做什么？
1 .主题结束后，应该检查哪一部分？
学*成绩好的学生在考场回答问题后，一定要重点检查大问题和答题卡的写法。 大学入学考试每年都会发生题卡填写错误的情况。 毕竟考生没有认真检查。
成绩一般的学生在答题后的第一次答题过程中要重点检查自己没有掌握的问题，越是以选择题和填空题为主的确定性问题，重试错误的概率比第一印象大，所以不要太在意。
2 .检查时需要注意什么？
考试的时候，记住脑子里只存在问题给的信息，不要第一次想起做题的目的。 所有需要检查的问题都是第一次回答时不确定的问题。 考生如果脑子里想着解决前面的问题，就会受到第一次的影响而变得主观，反而容易出错。
3 .检查中得到的答复与原答复不同。 结果要更改吗？
很多同学在考场答题后，会在考试过程中相信复试的结果。 如果检查时得到的结果和以前不一样，他们一般倾向于检查结果。 这就要求在没有以往解决问题的思路的情况下进行检查，以有效减少检查中可能发生的主观错误。
根据边肖自己的经验，对于国语，也就是英语和国语这样记忆比理解更重要的科目，如果考场上得到的答案和第一次得到的答案不一样，而且学生对这两个答案都不太确定，以第一次为准。 学生在记忆大量试题后，对语文试题有第一印象，有时第一印象的正确率很高，第一次请怀疑。 一般来说，理性分析的速度慢于感性分析，但准确率高于感性分析。 所以理工科的考试，考生需要更倾向于第二次考试得到的答案。
2016年高考化学实验复*之＂四剂＂归纳及使用（扩展6）
——2016年高考语文词语辨析题怎么做？
在多年的高考语文试题中，单词的考查多针对虚词、实词、熟语设置一个问题，这足以发现单词知识积累在能力型问题上的重要性。 考试形式多调查学生在动态语境中运用词汇(包括熟语)的能力。 从考查能力来说，词语的正确使用是“表达和运用”，对考生的要求很高。 虚词的考察重点是连词(连词、偏副词、偏介词)的使用，实词主要是对含有相同词素的同义词的辨析。
第一，
同义词分为同音词和同音异义词两种。 无论是哪一种类型，准确掌握词义，辨析不同或略有不同用法的词，多年来一直是被考察的同一方向。 实词的考察主要基于同义词的辨析。 要掌握和运用同义词，明确同义词的含义和用法是很重要的。
1 .从语义角度分析
“兴奋”的意思比“感动”强，“轻蔑”的一方比“轻蔑”的一方重。
单词的意思不同。 例如，诡辩和诡辩都是不合理的论点，但诡辩的重点是诈骗，也就是诈骗和怪异。 用诈骗的手段、奇怪的语言、似是而非的论点为自己的错误辩护。 “狡猾”的重点是“狡猾”。 也就是说，不诚实、狡猾、歪曲事实，逃避自己错误的言行。
“垃圾填埋场”的含义不同。 比如“垃圾填埋场”、“开发”、“开发”都是“开发”的意思，而“垃圾填埋场”就是把荒地强制开发成耕地。 “开拓”是在原有发展的基础上扩大，含义窄的“开放”重在发展和创新，范围广。
) )辨析范围)许多同义词的适用范围不同，有大有小； 有些总结了事物的一般方面，有些总结了其中的一部分。 高三学生只有准确掌握单词的适用范围，才能通过考试准确识别。
)2)把握轻重)用法因词义轻重而异。 基本上是同一个意思的词，有的适用于重要的大事，有的适用于一般的事情； 既有深而重的性质，也有浅而轻的性质。
)3)明确侧重点：名词同义词侧重点的不同往往在于所指之物的特点。 动词同义词的焦点差异多在于所指动作的方式、方法或结果，形容词同义词的焦点差异多在于所指状态和性质。
)4)明确具体一般区别：“船”和“舟”均指水上主要交通工具。 但是，“船”很具体，“船”很普遍。 “他在湖上划船，来往着很多船。 ”
2 .区分用法。
匹配的对象不同。 “爱”应用于顶部，“爱”应用于底部。
语*能不同。 例如“公”、“公”都是不加掩饰地采取行动的意思，而“公”是副词，只能在“侵公”等句子中作状语。 “开放”是动词和形容词，在句子中常用作谓语。 可以做状语“真相已经公开了”。 “公开表达自己的态度”是定语“这已经是公开的秘密了”。
(1)区分对象：某些同义词有人、物、物等特定对象。 考生通过区分所指对象，可以直接看到微妙的差异。
)寻找配对)一个词所依据的语法关系往往有相对固定的组合方式。 考生在做这类题时，要根据上下*出正确的选择。
)3)明确词性和语*能)借助词性，我们可以判断一个词在句子中的成分，确定该词的语*能，从而准确判断句子的结构
(5)区分风格色彩。从色彩方面来看，主要表现为不同的感情色彩。 例如，“鼓励”、“激励”、“煽动”都有激励别人感情使其行动的意思，而“鼓励”是中性词，可以用来褒奖，也可以用来贬义。 “鼓励”是一种赞美，指受到良好影响的积极激励； “煽动”是一个贬义词，指煽动或煽动人做坏事。 风格不同。 文体色彩主要体现在口语和书面语的差异上。 例如，“太太”和“情妇”是同义词，前者适用于严肃场合，后者适用于一般场合。 有文体差异的语言，有口语，也有书面语； 既有政治术语，也有描述性术语。 如果不注意语言文体的颜色，使用方法不对的话，会很别扭。
虚词的正确使用
高考中对虚词的考察有两种题型。 一是区分句子中虚词使用的对错，二是选择合适的关联词填空。 研究的重点是虚词的用法。 因此，分析词语的性质和功能，特别是词语的用法具有重要的意义。 正确使用虚词，一是要明确虚词的语*能和搭配*惯，掌握容易弄错虚词的常用用法； 第二，注意分辨混淆虚词的细微差别； 第三，要正确使用关联词，注意关联词组合的特点。 区分虚词的方法如下
从词类的角度进行辨析。 如“当然”和“当然”，前者只能转而作连词，后者除性质和功能相同外，还可以作副词。 例如，他确实是个优秀的小品演员。 虚词的词类不同，语法特征和功能也不同。 只有掌握词类，才能正确运用。 例如3360的“关于”和“for”是介绍相关的事物，而“关于”是指相关的事物，“for”是指出对象的东西。 在文《解释》中
)根据词的适用对象、情况、范围进行区分。 例如前置词“对”和“对”，前者比后者的适用范围更广。 一般来说，使用“是”的地方可以使用“是”，但使用“是”的句子中也有不能使用“是”的部分。 黄风对我微笑。 在强调行动方向和目标、暗示“治疗”的情况下，只能使用“对”。 他对自己的工作很负责。 “右”可以用在主语之前，意思相同。 比如这件事我们会安排。 “For”不能在助动词或副词之后使用。
从词语搭配的角度进行辨析。 许多关联词的组合是固定的。 “叶.叶……”、“没有.但是……”等； “不仅……”、“不仅……”等。 虚词的配置位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特征来确定，不能错位。 例如复合句中，如果前后句的主语相同，关联词放在主语之后； 相反的情况，放在主语前面。
有些虚词需要搭配实词和其他虚词。 在匹配过程中，要注意匹配对应关系。
从表现关系的角度分析。 如“进一步”和“所以”，前者一般表示递归关系，后者一般表示受和因果关系。 “只要”和“仅限”，前者强调充分的条件，后者强调必要的条件。
从语气的角度来识别。 主要指表示语气的副词和助词。 例如“不需要”和“墨菲”，前者多用于加强修辞语气，后者多用于推测，有时用于加强修辞语气，但不如前者强。
明确关系，有机联系。 为了表达或加强单词、短语和句子之间的关系，我们经常需要使用赋
避免重复，避免泄漏。 虚词的使用必须符合语境的需要。 误用会导致语义冗长，经常重复，破坏句子结构。
这些要结合具体上下文，积累很多经验。
)设置问题形式是固定的。 例如，按顺序填写下面句子旁边的单词、最合适的组或包含词语的不合适的句子。 比如2009年的江西卷、湖北卷。
问题的考察侧重于语言环境的分析和词义的辨析，两者都要兼顾。
考题不仅包括语言是否正确，还包括是否更好。
在考试问题中被查的词在报纸杂志中使用的频率很高，容易误用。
2 .辨别词义。 通过查看主要同义词的不同词素、构建语法、寻找反义词、用形声字区分形义等多种方式来了解词义的细微差异，并据此进行选择。
3 .筛选和排除。 很难确定选项的对错。 不仅可以通过词义的辨别，还可以通过范围的定义、词性的分析、颜色的强调、轻重的区分、搭配的尝试等方法进行识别。 注意排除法，首先排除最容易分辨的词语，逐渐减少选项，再选择正确的。
4 .迁移APP应用程序。 一些同义词没有相同或不同的词素，也无法区分词本身的意义和功能。 这时，可以再造一个句子进行对比，分清异同，选出正确的东西。
5 .词义互换。 每一个词在特定语境下都有适当的意义，考生可以把这个特定的意义代入句子，根据这个意义来判断。 同时考虑其组合的适当性、适用范围、感情色彩、文章等。 能做出正确的判断。
建议明智地继续阅读：
2016高考语文课诗词鉴赏题答题技巧
2016年高考化学实验复*之＂四剂＂归纳及使用（扩展7）
——2016年高考考生必读：高考数学冲刺四点方法
2016年高中三年级的班级已经开学一个月了。 紧张的学*氛围和前所未有的学*压力，让一些学生束手无策，思维逻辑杂乱，无法掌握正确的冲刺方法，这在数学科目中尤为突出。 几年前，很多考生只是因为太紧张，在数学上输了，所以很遗憾。 高三学生怎样复*数学才能取得好成绩？
多年来，
结合试验中心，采用对帐单方式，实现少关、单元关。 各单元的常用方法和主要题型熟悉，错题要重做。 尽量从教科书知识中寻找错误的原因，解决问题。 结合题型的创新，从防止冷点突然爆发、实施题型的改进的角度出发，也可以回归教科书。 最后冲刺阶段训练主要以选择题、填空题和四题为主，训练内容应包括以下几个方面： 基础知识和基本操作； 解决选题和填空题的策略传统板块保温； 在知识网络的十字路口夸张地搞。
一、坚持以书(教材)为基础、大纲(考试说明)为纲的原则，系统巩固所学知识。 保存总结(各章以后的知识总结)，进行例题(各章的典型例题)。
二是牢牢把握基础不动摇，逃离“题海”永不回头。 复*历次各类数学试卷，检查陷阱，设置错误笔记，批改增补有错误和漏洞的中低档试卷，做到彻底。
三是将基础知识和方法整理、总结、浓缩、简化成为自己的知识体系。 例如，“薄”“系数”通过重点组织和比较二次函数、对数函数、三角函数的定义、图像、性质(定义域、值域、单调性、奇偶校验、周期性)来加深理解。
四是加强对新内容向量、概率统计、导数的复*。
数学能力的提高离不开问题。 每个人都知道“熟能生巧”的简单道理。 但是，问题不是题海战术。 最重要的是，在一个问题上考虑多个问题。 要着眼于解决问题的思维过程，找出数学基础知识和数学基本思想在解决问题中的意义和作用，运用不同的思维方法，研究解决同一个数学问题的多种方法。 在分析和解决问题的过程中，要建立知识的横向联系，养成多角度思考的*惯。
与其花时间反复构思，汗流浃背地做完二三十道题，不如彻底掌握典型问题。 深刻理解一个概念的不同含义，从多种思路和方法处理一个典型问题，尽力确保一个问题多次得到解决。 要探索共性问题规律，努力解决多重问题。 不断改变主题已知的条件，从各方面考验自己的知识。 一个主题很容易改变。 ——陶问题的价值不在于做对的事和做对的事，而在于知道那个问题是什么
在冲刺阶段重温错误的问题，重新来过之前的东西，会弥补自己的弱点。 数学复*资料中有知识点和知识结构总结的资料。 学生可以再次查看这些资料，整理过去的知识点，并“预热”。 通过比较错题本和试卷上的错题，特别是大规模考试的错题，可以分析错误的原因，回到教科书上来，从错误的根源上解决问题。 重做题是检查补充的好方法，可以用更少的时间，解决更多的问题。
在总结反思对错问题时，找出错误的原因，对症下药。 一个是疏忽，明明可以弄清楚，却是错误的； 二是知识掌握差，记忆不准确，理解不充分，应用不充分，回答严谨不完整；三是有没有完全错误的回答和推测，或者根本没有答案，没有想法，没有理解，更谈不上应用。 找出原因后，及时了解悖论，取得成功，有效解决长期存在的“对、不正”问题。
考数学的时候，可以采取“慢一点快一点”的战术。 要慢慢看问题，看清楚，安排好，动作要快，一步一个脚印，稳扎稳打，一旦养成立足成功、不怕干不完、争先恐后、寄希望于考试的坏*惯
高三的这一年充满了各种模拟考试。 学生们要把考试当成*时积累考试经验的重要途径，把*时的考试当成高考。 他们必须不断调整，从各方面逐渐适应。 注意写规范，以免失去重要步骤。 丢步就等于丢了分。 你要根据自己的实际情况，从“让一切工作都正确”的要求转向“提高问题效率”。 别在一个问题上花太多时间。 有时放弃可能是最好的选择。
2016高考数学复*攻略拓展阅读：
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