放学后，在孩子眼里是*！ 除了老师给的作业，还可以约束他们的活动，所以我们应该如何教育孩子处理作业很重要。

必须要做的事情。

对于不喜欢作业的孩子，如果任由其发展，最后，大多数情况下会做不了作业，或者开始欺骗老师和父母。

所以，作为父母，孩子首先要意识到作业一定要写，不管老师怎么布置，都要认真完成。

及时奖励

即使一个孩子不喜欢学*了，他有时一回来就做作业。 要么作业不多，要么朋友来找他玩，但作业必须先完成。

这时，父母害怕孩子做什么仓促的事，一般不会拉住他去玩，而是让他写得好一点，慢慢来。 这时，孩子的叛逆心理、不满和不满就会卡在心里，学*和作业都不好。 真的没有必要。

我们相反，在他做完作业的时候跟进夸奖，说今天的作业这么快，一定做得很好。 他明天也会继续，取得非常好的成绩。

这样也有很好的效果。 时间一长，孩子就会自己学*。

不要让孩子觉得作业是惩罚。

父母往往为了让孩子做作业，不让孩子做很多喜欢的事情。 这在孩子眼里逐渐变成了变态的惩罚，不能说讨厌作业的孩子会喜欢上作业。 在学*其他爱好之前要权衡一下，合理安排。

对不喜欢作业的孩子的教育应以培养兴趣为目的，要细心教育。 给孩子完美的童年和光明的未来。 更多的教育构想，请咨询最好的专家。

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简单几招就能对付不爱写作业的孩子（扩展1）

——写作文，就是这么简单

从小学开始，孩子的写作就成了父母头疼的问题。 很多孩子知道作文的写法，但大多数孩子不知道“好作文”的写法。 作文在考试成绩中占很大比重，孩子掏耳朵绞尽脑汁也受不了。 但是作文还是800多字，七拼八凑的结构很乱，父母很着急。 如何让孩子写好文章，在*时和考试中轻松地写文章？

写文章，特别是写作文，很有技巧。 重要的是孩子如何将这些技术应用于文章。 边肖总结了几点，希望对父母的担心和孩子的苦恼有所帮助。

345字：这个技巧是让孩子写短文。 大多数孩子*惯在作文中写长篇，但写得不好容易成为病句。 父母要注意控制孩子一言一行的字数。 我建议把几个十字的长句改成只有三五个字的短文。 孩子会发现这样的作文有语感，容易读。 “高高的绿草散发着迷人的香气。 一个个看得那么清楚，又高又壮。 ”经过引导，“草是绿的，高的，一个个香，看得很清楚，挺拔，充满了生机。 ”。 会变得容易阅读吗？

一秒写300字：如何用300字解释一秒钟发生的事情？ 例如，在学校运动会上只有几幅画了运动员跳高。 “我看到一位同学跳过横杆，诞生了新的校运会记录！ ”怎么做成生动迷人的300字呢？ 我们可以系统地解剖。 你怎样助跑、起跳、攀登、落地？ 联想之外，以前学校运动会的挑战失败了如何反复练*？ 再加上详细的说明，起飞前有多紧张，成功后同学是怎么祝贺他的……父母经常可以找一秒钟的素材给孩子练*写作。 我担心如果孩子掌握了这个技术，作文会不会持续很久。

环境中有“真”和“情”的：五六年级的孩子已经开始学*环境描写。 例如，“早上明明很精神，一放学就下雨了。 下雨了，眼泪在滴，上帝似乎在为我哭泣。 ’首先，应该表扬孩子可以利用环境衬托自己的感情。 但是，很多孩子只要写环境，就一定是“笑花”“鸟叫”，这已经成型了。 为什么他们不能写更亲*的东西？ 能写到云、雾、桌子、电线杆。 这个技能提醒孩子，不仅要让别人住在环境里，还要住在真正的环境里。

请不要使用熟语。 为什么孩子不写长作文？ 全都是成语！ 据说经常使用成语和文艺，但实际并非如此。 孩子写作文的时候，如果只是照章使用成语的话，就会失去文章的细节。 最好让孩子诚实地写下自己的心情。 例如：《春日风美》:“风吹过林尖，湖面上泛起涟漪，湖上的柳树轻轻摇曳。 我忍不住张开双臂，风吹在每一个皮肤上，又暖又痒。 ”尽量用具体的句子替换滥用的熟语，解决孩子作文很难达到字数的问题。

书面上不用“说”:“张三说”、“张三无奈地说”、“张三张开双手，一脸为难”。 很明显，有很多方法可以解释角色的演讲。 没有必要说出口。 在语言之前加上动作和表情。 通过一定的训练，可以提高孩子的写作水*，让孩子学会细致的描写，而不是枯燥的“xx”。

不要把外表做成“有”“构图”，怎么写？ 每次在孩子的作文中都能看到这句话。 “她很美。 她有一头卷曲的黄头发，黑葡萄大眼睛，高高的鼻子，樱桃小嘴。 ’你能把孩子从“是”中*出来吗？ 重新接上话，“她很漂亮，卷曲的黄头发自然披在肩上。 她的眼睛很有魅力，黑得像黑葡萄。 鼻子高，樱桃小，有点混血。 ’看书舒服了吗？

当然，写作文不仅仅是技巧的问题。 重要的是父母要教孩子如何从细节中获得灵感，从日常生活中体验内涵。 只要父母正确地教孩子这些事情，就不必担心孩子的作文不好吗？

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——孩子懒惰不爱写作业，用这10招轻松搞定

如何让孩子主动写作业呢？这里总结了10个小妙招，很可能对孩子写作业有帮助，快来看看吧!

第一招：控制写作业时长

学校安排的上课时间，是非常科学的，每节课中间有休息时间，并且上课时间不超过45分钟，是因为这个阶段的孩子，对某件事情的注意力只能保持45分钟左右，时间过长会让孩子觉得疲乏。

由此看来，写作业的时间也不能太长，父母要引导孩子学会合理安排时间。例如：先写什么科目的作业？语文作业用多久？数学作业用多久？还要适当提醒孩子，写40分钟作业，就休息一下。这样做的学*效率明显较高。

第二招：放大孩子的优点

孩子需要鼓励和肯定。但有些父母因为“望子成龙”的心情过于急切，所以恨不得孩子毫无缺点，是非常完美的，以至于忽视了他们的优点，甚至要求孩子将缺点变成优点。

父母应当意识到，世界上不存在十全十美的人，多把目光集中在孩子的优点上，并适当“放大”他的优点，会产生意想不到的效果。

适当放大孩子的优点，可以帮助他们营造良好的心理环境。心情舒畅了，孩子自然就愿意去写作业了。

第三招：学*不能操之过急

尽管学*非常重要，但父母不能刻意营造紧张的气氛，这容易加重孩子的心理负担，与其匆匆忙忙地写作业，不如先让他的心情*静一些再做，这样，孩子学*才有可能达到事半功倍的效果。

如何让孩子主动写作业？例如，孩子刚放学到家，不妨让他先休息一会儿，再去写作业。白天的课程已经消耗了他一部分精力，加上放学路途中，体力也有所损耗，短暂的休息后，孩子更容易集中精力。

此外，“操之过急”也会影响孩子的情绪，让他们总是处于“着急”的状态，心思就无法沉浸在课业中，时间久了，就会厌倦写作业。

第四招：允许孩子把异性朋友带回家

不同年龄段的孩子，都有自己的好朋友，很多父母对于孩子的“异性朋友”较为敏感，甚至狭隘地认为，他们不应该与异性朋友过多接触。

实际上，孩子的世界相对简单，他们只是对异性朋友产生好感而已，觉得和那个人在一起，是很开心的事情。如果父母过多干涉，反而会让孩子觉得这件事很神秘，好奇心越强，就越想探个究竟。

鉴于这种情况，父母不妨让孩子大大方方地与异性朋友接触，允许他们把对方带回家，让孩子们在一起写作业，帮助他们保持良好的情绪，有助于提高孩子的学*效率。

第五招：先让孩子玩个够

孩子天性爱玩，如果父母过于压制他们的情绪，就会起反作用。当玩耍超过一定时间，孩子同样会产生厌倦心理。如果发现孩子此时对学*毫无兴趣，不妨先让他玩个痛快，而不是斥责他。值得注意的是，父母要引导孩子选择比较安静的娱乐方式，像拼图游戏之类，尽量不要参加激烈的体育活动，以免过多地消耗孩子的体力。

第六招：刺激孩子，使其全力以赴

如何让孩子爱写作业？当孩子不想写作业的时候，父母可以给予适当的刺激，促使孩子全力以赴。例如：你告诉他，某某同学早就写完作业了，他要是知道你还没完成一半，一定特别得意。

听到这些，孩子内心的斗志就会被激发，但不要过于刺激孩子，父母应当把握好“度”。

第七招：多用正面语言

孩子写作业磨蹭，不肯抓紧时间完成。很多父母为了达到激励孩子的目的，喜欢“正话反说”，这种方式不可取，会搅乱孩子的思绪。

例如，有些父母希望孩子能主动写作业，偏偏对他说：“我就知道你肯定把玩放在第一位，不会先写作业的。”我能够理解这些父母的心情，他们太希望孩子能自觉，所以才说出这番话。

但孩子不一定懂，甚至会觉得，他贪玩已经得到了你的默许，或是认为你对他不再抱有希望，容易产生“破罐子破摔”的心理。

正确的做法是：尽量用正面语言表达感情，多鼓励孩子，他们的潜力才有可能被激发。

第八招：经常改变学*环境

很多父母忽视了一点：当孩子长时间在相同的环境下学*，会对周边的环境产生心理依赖。如果他的情绪尚可，环境对他的影响还不会很大。

但如果某天孩子的情绪比较低落，就需要用不同环境所带来的新鲜感，提高他们的学*兴致。

第九招：列一张功课计划表

没有列计划表*惯的孩子，容易陷入混乱，面对繁多的课业，不知道该从哪里入手，情绪也因此变得很糟糕。

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——案例分析：中学生不爱写作业厌学怎么办？

很多老师都遇到过学生不喜欢做作业的情况。 为了更好地提高学生的学*成绩，我们要充分了解孩子不做作业的九种情况，对症下药，及时改掉不做作业的坏*惯，从做作业的过程中体验学*的乐趣，提高学*的自觉性，开始主动完成作业，讨厌作业

刘洋是个很聪明但很淘气的中学生。 最*老师发现刘洋经常不做作业，有时完全不交。 为此，老师单独和刘洋商量了好几次，刘洋总是答应下次一定要写，按时布置作业，一眨眼就把单词都忘了。 渐渐地，刘洋的学*成绩越来越差，产生了明显的厌学情绪。

面对刘洋对作业的讨厌，老师非常痛心。 于是，他决定和刘洋的父母沟通。 希望通过父母的共同努力，纠正刘洋不及时做作业的坏*惯。

通过与父母的沟通，老师发现刘洋不做作业是因为父母过度关注。 刘洋想要自由，做作业时父母的监督让孩子打心底里对作业反感。 渐渐地，他变得懒惰，讨厌作业，学*成绩下降了。 同时，工作量大也打击了刘洋的工作热情。 这些都是孩子讨厌学*的原因。

学生不喜欢作业，不喜欢学*，一般是因为外部原因缺乏内在的学*兴趣。 刘洋就是这样一个典型的例子。

现在大多数中学生都是独生子女。 父母把所有的希望寄托在孩子身上，对孩子的关怀也周到了。 这样一来，学生在家里没有父母的监督就不能做作业，孩子就会讨厌作业，讨厌学*。

老师和父母知道事情的来龙去脉后，要积极改变对孩子的教育方式。

首先，改变父母对刘洋的监管。 刘洋不喜欢作业是为了家长的监督，家长必须马上改变对孩子的教育方式。 具体见相关书名123。

我们还发现，由于学*成绩的下降，刘洋对知识的理解很困难。 他在作业中有时不做任何难题，对学*不感兴趣，讨厌学*了。

为了防止刘洋因为不会做题而失去学*兴趣，老师把作业按难度分级，让小刘从容易到难有选择性地做题。 另外，为了促进他的进步，老师特意和萧萧一起制定了工作计划表。 通过这种更灵活的方式，刘洋在放松的同时，能更直观地看到自己的进步，调动了学*兴趣，增强了学*兴趣，克服了厌学。

就这样，在老师的带领下，刘洋开始一步一步提高工作水*，由容易到难，由少到多。 渐渐地，刘洋的作业质量越来越好，不再逃避作业，学*成绩也大幅提高。

不像刘洋那样做作业，讨厌学*的中学生还有很多。 如果老师和父母不能及时发现和引导，他们很容易不想去学校。 孩子之所以不喜欢作业，通常是因为对学*缺乏兴趣和动力。 在指导学生的过程中，教师要注重激发学生的内在学*动机，帮助学生制定明确的学*目标，找到自己的学*兴趣。 中学厌氧学的具体案例可以参考《培养孩子独立完成作业的好*惯 家长该怎么做？》。

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——4个小妙招帮助孩子暑假既玩的开心又主动写作业

暑假快结束了，父母们最关心的是孩子的暑假作业。 但孩子还是拖拖拉拉的。 特别是小学生，玩得很开心，缺乏自制力，不想做作业。 孩子们打心底里觉得暑假应该用来放松一下，偏偏暑假作业就这样“克星”打扰了原本的美好假期。 所以对暑假作业有抵触。 如何*衡玩耍和作业，父母陷入了进退两难的境地。

0-@ qq.com1.友好交流

暑假一大半过去了，孩子们已经疯狂地玩了几十天。 是时候回去学*了。 父母找时间和孩子友好地聊天，谈谈孩子上个假期有什么有趣的活动，遇到了什么有趣的事情。 然后回去学*认真完成自己的暑假作业，告诉孩子暑假作业对学生的作用，让孩子了解暑假作业的重要性，引起孩子的重视。

只有孩子心里觉得暑假作业很重要，才能付诸行动。

2 .制定运营计划。

在孩子们开始做暑假作业之前，父母要帮助他们制定合理、具体、灵活的暑假作业计划。 根据孩子的熟练程度，分配各科的作业时间。 计划也需要休息时间。 假期快结束了，我们不能安排孩子整天学*。 容易成为孩子，学*上容易疲劳。

3 .及时检查工作完成情况。

父母每天下班回家都要检查孩子的作业，以免孩子为了完成数学而忽视作业的质量。 没有质量的作业，孩子做也没有效果。

4 .实行奖惩结合的办法。

制定工作计划时，应告知孩子奖惩计划。 如果孩子能在规定的时间内完成作业，保证正确率，就可以获得去吃好东西，送小礼物等报酬。

如果不在规定的时间内完成作业，就要受到减少10分钟休息时间等小处罚。

最后，有计划，有父母的监督，我相信孩子一定能认真地早点完成暑假作业。

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——不吼不叫，这个方法让孩子写作业快起来

说起孩子的作业，我想很多父母都会有同感。 孩子作业很晚，拖拖拉拉的，絮絮叨叨的，没完没了，总是要到12点才能休息。 我相信这是很多父母面临或经历的难题。

也有学**拖延的孩子。 写一个小时的作业，站起来10次左右，然后打开冰箱看有什么好吃的； 打开电视，看看动画片是否开始了。旁观打开窗户，看看谁在外面玩。

学*效率不高的学生说，他本想一口气做完作业，但坐下几分钟后，觉得学*时间太长，想玩橡皮，喝水放松一下。 结果他花了很多时间，但很少做作业。

其实

1 这样做作业，学*成绩能好吗？

的根本原因是孩子缺乏热情，对学*没有乐趣和兴趣，即使能做也不想做。

人都是这样。 他们想做自己喜欢的事情、有趣的事情，但是无聊的事情、不那么有趣的事情是可以推脱的。 孩子如此，大人如此，这是人之常情。

那么让学*变得有趣吧。

2 那么家长应该怎样调动孩子积极性，让孩子快乐写作业呢？

。 对于不喜欢作业的孩子，父母应该想办法引起孩子对作业的兴趣。

例如，我们可以通过游戏和比赛布置作业。 例如，按时完成一项作业，在规定的时间内完成时称赞或记住一个“”，就能得到足够的二十个“”。 这样可以满足孩子的愿望，比如去肯德基。

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——孩子做作业不自觉，成功父母的这几招你试过没？

父母对雷老师的反应，深思熟虑，喜欢的青少年行为指导者

每周学生返校后，家长小组都有老师的注意。 先生没有做完作业。 先生并不是每周都写。

几乎每次都是那些家伙。 而且，这些同学的家长还在群里不断道歉。

其实老师要的不是道歉，而是父母对孩子的关心和重视，以及对老师的协助。

学生完成作业是很正常的，但是有些孩子不同意，有些孩子觉得自己能行却不做，有些孩子不想做，有些孩子甚至不敢做。

部分学生也在父母的催促下，很多父母很烦恼。

身边这样的例子很多，很多中学生故意不做作业。 孩子自觉作业这么难吗？

我在

雷老师推介一位成功母亲的做法给各位家长学*：

的孩子现在在七年级。 我无论在家还是出差，都从来不担心他的作业。

从四年级开始，我让孩子独立完成作业，他们可以自觉地完成作业。 到现在为止，没有不做作业的情况。

其实我听了专家的建议，就这么做了。

1 .传感

告诉孩子做作业的重要性，是放学后做的第一件事。

然后你的作业迟早会完成。 只要你做作业，你就可以做你喜欢的事情(你也可以看电视和玩游戏)

爱是孩子的天性。 当他们听说可以玩的时候，会自觉地做作业。

长期坚持下去的话，养成学**惯就不需要父母的监督了。 你每天放学后早点完成作业，休息也是第一天结束。

2 .营造气氛

最好的教育是陪伴。

这里的陪伴是指每天孩子做作业的时候，父母关掉电视，放下手机，在旁边看书写字。

面对孩子做不到的问题，除了心理辅导，还要尽量避免互相干扰，营造孩子学*的氛围，让孩子觉得这很重要。

只有父母关注，孩子才会关注。

3 .表彰和奖励

孩子做完作业后，肯定他的学*态度。

可以从速度、笔迹、准确度等方面进行表彰和奖励积分。 让孩子觉得做作业也很开心，今后也乐意做。

父母适当的陪伴和指导，让孩子养成良好的*惯，孩子就会开心，父母就会放心，这些烦恼也就没有了。

雷老师提醒父母，孩子不能自觉学*。 坏*惯积累起来，就会讨厌学*，后果更严重。

遇到孩子的学**惯问题，如不做作业等，可以向雷老师免费求助。 只需填写正文后面的表格，就可以和雷老师取得联系。

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——孩子写作业磨蹭？教孩子抓紧时间的几种方法

如何改变孩子的混日子，在作业无效的情况下？ 边肖在此介绍几种方法，供家长参考：

限时法

的孩子每次做作业都要提交期限，并当面用钢笔记录完成情况。 如果孩子们坚持在一周内的规定时间内完成作业，就可以获得奖励。 如果一周未能完成一次，一周的测试将重新开始。 久而久之，孩子自然会养成抓紧时间的好*惯。

选写法

每天的作业可能包括数学、语文等科目。 一些父母认为孩子应该从他们认为最难的科目开始。 他们认为“万事开头难”，做事要“先苦后甜”。 其实这个想法不正确。 应该让孩子先做喜欢的科目，先做内容单一、时间少、难度小的作业。 这样，孩子简单完成一个作业后，自信地再让他做后面的问题，就会产生“一帆风顺”、“一鼓作气”的效果。

调整法

的孩子不要做作业超过一个小时。 如果当天作业很多，一个小时内做不完，每小时，父母应该给孩子适当的休息，吃点点心，洗手洗脸，和孩子说话，看电视。 如果调整得当，孩子会头脑清醒，继续做剩下的作业，学*效率也会提高。

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四招可以帮助你轻易改掉作业太久的坏*惯。

你觉得孩子的作业迟到怎么样？ 父母必须看！

孩子不做作业的9种情况。 你的孩子被枪击了吗？

简单几招就能对付不爱写作业的孩子（扩展8）

——孩子认为作业不适合自己 尖子生不写作业怎么办？

不完成上述作业的孩子，成绩往往不好，即使不错，也哪儿也去不了。 这符合学*的一般规律：不做作业成绩上不去； 成绩上不去，就会讨厌作业。 在这里，像我们讨论的孩子，虽然经常不交作业，但成绩很好。 或者，时高时低，有时能取得惊人的好成绩。 有时，他们可以做别人做不到的问题。 他*时成绩不好，学*也不努力。 到了期末考试，他就能出人头地了。 这样的孩子对老师也很懒惰，给人一种小乖正在学*的印象，其实我知道他可能很喜欢学*。 每次老师谈到自己确实做不到的地方，他都会兴致勃勃地问，有时还会问老师一些奇怪的问题。 只要一项任务既困难又有挑战性，他就喜欢做。 这些孩子的父母往往文化程度高，家庭有读书的氛围，孩子接受了良好的早期教育。 他们大多识字，喜欢看课外书，知识面广，日常用语词汇丰富。

方法：适当照顾“吃不饱”的孩子

上的这样的孩子就是所谓的“吃不饱饭的孩子”。 他们认为老师留的作业对他们来说太“幼稚”，枯燥无味，正在*。 这样的孩子不喜欢学*，但现在的教育不能适应他的知识结构。 父母和老师不要单方面要求孩子*惯老师的教导，也不要强迫孩子做固定的作业。 “你有什么了不起的？ ”请不要讽刺孩子。 “为什么这么特别？ ”“你每次考试都得100分，我让你上课看课外书！ ”这些完全错误的做法不仅不利于“因材施教”，也很可能让不同才能的孩子失去学*兴趣，与未来精英为敌。

在这个问题上，老师的态度起着决定性的作用。 教师必须在保证教育适合大多数孩子的前提下妥善照顾这些孩子。

精英有两种，一种是“显性精英”，其主要特征是成绩出众； 另一类是“隐性精英”，孩子现在的成绩虽然不出众、不稳定，但特点是有良好的可持续发展条件。 真正的好老师应该看到“优秀精英”的真正实力和危险，拓展知识面，避免普通发挥，以攻击性而不是纯粹的防守态度，努力维护自己的优势。 真正好的老师，应该也能识别出“隐藏的精英”，做到“偏食”，留下难题，引出容易的问题，让其升级。 这样，他努力学*，他希望成为顶级运动员。

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