拒绝校园暴力，初中生应从自身做起

当前，校园暴力频发严重影响了学校和谐和学生自身心理健康。 面对这些暴力事件的持续发生，社会越来越关注校园暴力问题，但如何预防校园暴力的发生呢？

首先，在日益频繁的校园暴力中，中学生要加强挫折教育和锻炼，增强应对挫折的能力。 如果遇到挫折，就要知道解决。 不要因为一点失败而失去信心或走极端。 紧张的压力是原动力，我们总是有积极向上的精神。 避免发生暴力事件。

其次，中学生也要树立正确的人生观、价值观、世界观。 如果没有正确的世界观、人生观、价值观的引导，行动就会受到不良因素的影响，行动难免会出现偏差。 在学*、生活、人际关系上出现问题时，要及时调整心态，树立健全人格，合理引导容易暴力的不健康情绪，避免暴力成为中学生发泄自己不健康情绪的途径。

再次，中学生要加强心理健康教育，提高心理承受能力和社会适应能力。 通过家长与老师的沟通、心理咨询和心理健康教育，培养自己良好的心理素质和乐观健康的心理，避免学生遇到摩擦时的过激行为。 掌握科学的自我心理调试方法，学会合理控制情绪。 学*沟通技巧，提升人际关系，构建和谐人际关系。

面对校园暴力和不良现象，中学生必须勇于面对，不能麻木不仁。 对于身边需要帮助的人，尽量给予帮助，从小就成为道德感很强的人，可以避免暴力。

因此，家庭、学校和社会必须关心和承担中学生的心理健康。 只有拥有健全的人格和健康的心理，才能避免校园暴力的频发。

拒绝校园暴力，初中生应从自身做起扩展阅读

拒绝校园暴力，初中生应从自身做起（扩展1）

——江西永新初中生围殴女生，校园暴力为何屡禁不止？

6月22日，“永新中学学生被群殴”的5分钟视频消息在网上广泛传播。 视频长5分33秒，视频中出现了很多中学生女孩。 视频开始时，一名穿着牛仔裤的女子跪在地上，面对另外五名女子。 随后，5名女子多次向跪下的女子挥手，殴打中笑着骂脏话，被打的女子一言不发，挺直上身，双手护着不断被打的脸。 在此期间，几名女性不断用脚踢跪在地上的女性的身体。 跪着的女孩站起来时，他们抓住了她的头发，用矿泉水瓶和拖鞋砸了她的头。

江西新邛多名女中学生围堵女学生，头撞伤跪下、倾听、脚踢5分钟。

*年来，从城市到农村，中小学发生了许多暴力事件，有的相当严重，令人震惊。 不可否认，校园暴力不是*年来发生的，而是不断升级，所以最值得警惕。 事实证明，目前的校园暴力轻易超出了打架斗殴的控制范围，在一些地方发展成为敲诈勒索、抢劫*等恶性刑事案件。

边肖不由得问道：“校园暴力真的成了教育永远的痛吗？ 十几岁的男孩走上犯罪道路的时候，你们在犯罪的时候，心里会不会有胆怯和恐惧？ 你尊重和珍惜过生命吗？ 是什么引起了你对暴力的尊敬和崇拜？ 谁应该为你造的孽负责？

校园暴力给青少年带来的伤害不仅是血肉之躯，更严重的是让孩子心碎。 如果这种趋势继续下去，必然会给青少年带来不好的暗示：拳头比理性更有力量，武力比智力更有价值。 这相当危险。

学生也是暴力的受害者。 一旦他们早早染上恶*，接受“硬拳”原则，获得“便宜”的利润，他们未来的成长必然堪忧。 进入社会后，不难想象他们很难严格维护治安。 如果他们依然相信暴力，他们一定会流血，危害社会，毁灭自己。 对受害学生来说，屈辱的经历是一场噩梦，容易留下永久的疤痕，像胎记一样，不能磨灭，难以治愈，严重影响成年后的心理健康和健全的人格。

校园是孩子们应该学*的净土，但屡见不鲜的校园暴力打破了校园原有的宁静。 对审美和价值观不成熟的青少年来说，有毒，有时也会被引导到犯罪的道路上。

如今，许多学校暴力事件往往得不到解决。 边肖认为其原因是攻击手段少，攻击力太弱。 现在，施暴的学生大部分以教育为中心，但教育不是万能的。 特别是恶劣的，要严惩不贷，以身作则。 如果孩子对自己世界的认识充满恐惧和失望，在成长的道路上感到无奈和孤独，怎么会有健康的心和健全的心呢？

拒绝校园暴力，初中生应从自身做起（扩展2）

——初中生孩子为何会说话不算数？父母应从自身做起

我相信很多父母都有这样的混乱。 孩子们经常不遵守约定。 他们答应只玩一次电脑做作业，然后就一直在拖。 他们答应借手机玩一会儿就好了，但最后不肯还。 为什么要遵守孩子说的话？

我们身边也有很多不遵守约定的

家长说话不算数

父母。 他们答应周末带孩子去海洋馆、科技馆、爬山、看电影。 结果，他们以工作忙等理由坚持到底，很难遵守约定。

喜欢打“承诺牌”的父母想用物质奖励刺激孩子的进步。 而父母“言不由衷”，容易在孩子面前失去诚信，最终失去孩子心中的威信。 希望承诺带来的正面刺激也化为乌有。 爸爸妈妈的做法无异于给孩子“答应不工作”，这正好为孩子学*“诚实”提供了一个活生生的反面教材，也许孩子长大后可以很容易地跟朋友和周围的人说话。

第一，

孩子说话不算数，父母应该怎么办？

的父母以身作则。

树立家长在孩子心目中说话算数、说话算数的形象，警惕这种形象，坚决不答应做不到的事。 答应孩子的事，就算天上有刀，脑袋掉下来，也一定能行。

2 .了解儿童行为背后的原因

如果是孩子就不算数，我们也不能直接给孩子贴上不诚实的标签。 那也不利于孩子认识到自己的问题，也不利于孩子的成长。 任何行为都有相应的信念。 只有知道孩子不靠谱的真正原因，才能帮助孩子真正解决问题。 有些孩子害怕说实话，总是试图说谎。 在他过去的经历中，说了实话反而可能导致了损失。 有了这样的想法，他们可能会觉得自己话不可胜数，从而保护自己。

儿童的偏离行为如得不到家长的及时指导，容易导致儿童未来的不诚实、说谎、自制力下降。 如果家长需要帮助，可以点击下面的咨询，免费获得教师一对一教育计划。

拒绝校园暴力，初中生应从自身做起（扩展3）

——孩子应该如何从自身拒绝校园暴力

*年来，学校暴力事件屡见报道，给总是安静的学校蒙上了暴力的阴影。

校园暴力的危害

校园暴力不仅直接伤害校内师生的人身和财产，甚至导致死亡。 此外，校园暴力频繁，严重影响学校正常的教育秩序，破坏校园教育环境。

校园暴力也影响孩子的身心发展，受害儿童受到精神压抑和报复，人格和性格受到极大屈辱，容易在心灵上留下深刻的阴影，造成心理扭曲，非常不利于健康成长。

此外，校园暴力可能是青少年犯罪的前奏和前奏，其发展和延期是未来社会犯罪的重要原因之一。 如果不马上教育拯救，会给社会带来很大的威胁。

同学之间因为一点小事，大惊小怪，热血沸腾，不仅伤害了自己，也伤害了别人。 你有没有想过还有很多其他合适的方法来解决同学之间的问题？

孩子怎么预防校园暴力？

校园暴力的预防主要要求孩子不断提高自身素质，加强自身修养，提高控制能力和分辨是非的能力，遵守纪律，从根本上进行预防。

0-@ qq.com1.避免挑衅和刺激性言行。 大多数情况下，只要一句话或动作的刺激，就会发生争执。

2 .控制自己的感情。 孩子遇到矛盾时，不要冲动，要保持冷静的头脑。

3 .注意包容。 吵架的时候要互相忍耐，不要因为一点小事就针锋相对，要学会三思而后行，忍耐。

4 .江湖讲学，破除忠诚。 吵架的时候，我们班经常帮我们班，我们学校帮我们学校。 主要原因是江湖义气和小团体义气。

5 .内在素质强，外在形象塑造。 努力提高自身素质，树立正确的人生观、价值观，克服拜金主义、享乐主义等不良社会风气的影响。 抵制社会不良诱惑，不沉迷网络，自觉拒绝社会低俗暴力文化，不与社会混混特别是青少年黑社会组织交往，自觉追求健康向上的思想生活。

6 .正确面对困难和压力，乐观应对，不断学*知识和技能，建立自信当心理混乱不能自己解决时，要及时向同学和老师求助。

7 .自律，遵守规章制度，学*法律知识和校规。 我们应该有意识地养成良好的行为*惯，比如不迟到、不早退、不旷课、乐于助人、团结同学、有礼貌等。

8 .严以律己，宽以待人，加强道德修养，珍爱生命，热爱生活。

二、校园暴力事件的应急处理。

发生校园暴力时，我们的孩子应该尽最大努力采取适当的应急措施。

1 .停止暴力，帮助受伤者。

2 .寻求支持以制止暴力。 在同学和老师的帮助下，必要时也可以倾诉自己的苦衷。 情节较轻的，向老师、学校报警，情节严重的，拨打220或当地派出所求助。 如有受伤，应对伤者进行救治，尽快送附*医院救治，并通知家属。

总之，为了防止学生校园暴力，学校、家庭、社会应该始终对学生的健康发展保持高度的责任感，学生自身也应该努力把校园建设成和谐文明的家庭。

延伸阅读：

警惕“年轻危险”的迷惑儿童的暴力行为

聚焦校园暴力：为什么女孩要打女孩

父母的宽容是解决校园暴力的最好方法。

拒绝校园暴力，初中生应从自身做起（扩展4）

——江西新永初中女生围殴女生，校园暴力伤害了谁？

“浙江省中学生校园暴力”事件引发社会对校园暴力的关注。 昨天，“江西省永新县女中学生吵架网上曝光”的视频在微博上广泛传播。 视频中，多名中学生女孩向跪着的另一名女孩耳语，不时踢她的身体，殴打她5分钟。 目前，该事件已确认发生在永新县，*局已介入调查。

江西新邛多名女中学生围堵女学生，头撞伤跪下、倾听、脚踢5分钟。

一时间，校园暴力事件频繁引起人们的关注。 这类事件有两个共性。 第一，施暴者和受害者多为未成年人；第二，暴力手段残忍。 施暴的人不仅会给对方造成血肉之躯的痛苦，还*惯于像对方痛苦般快乐地炫耀“胜利”。 这种病态的行为特别值得反省。

年轻的时候，你为什么这么生气？ 这个亲*的人，为什么拳头和拳头在一起？ 没有人生就是坏人，未成年的暴力者们不可能一开始就贪图暴力。 他们的错误与他们法律意识淡薄、家长责任感不强有关。

校园暴力不仅是法治问题，也是教育问题。 俗话说，没有少年的问题，只有少年的问题。 据浙江省庆元县小学生被杀事件通报，这起暴力事件是餐饮店被盗引起的。 一项调查显示，许多暴力的年轻人留下了孩子。 他们缺乏亲情和安慰，享受不到家庭的温暖。 当需要正确塑造他们的人生观时，没有人能及时伸出援手。 他们的人生轨迹有偏差，没有人会马上改正。 所以他们像野草一样狂放，甚至误入歧途。

家庭教育匮乏，学校教育跟不上。 有的学校因为有盲点，或者和家长沟通不畅，孩子学*不顺利，所以没有被发现。 一些学校甚至出现了过于重视学*成绩，忽视学生精神形成，抛弃和荒废成绩差的学生的奇怪现象。 不要把孩子比作白纸，用美丽的风景涂。 那张白纸可能会被乌的乱七八糟的东西弄脏。

教育的目标是求成，标准是输赢，方法是死记硬背，手段是不断地施加压力，顾名思义，“压力就是动力”。 没有人会想孩子是否真的、善良、健康、幸福。 这个说法很奇怪，但没有道理。 我们在关注孩子的同时，也关注孩子的心理吗？ 你在关注他们的人格成长吗？

青春期青少年也处于心理断奶期，情绪不稳定、不成熟，但自我意识逐渐增强，渴望得到别人的认可。 越是这样，就越要努力培养他们的人格和灵魂。 扣住美好生活的第一扣子，需要青少年自身的努力，也需要社会的帮助。 爱因斯坦说。 “*照亮了我的道路，不断给我新的勇气，让我快乐地正视生活的理想。 只有用*培养青少年的价值世界，在科教中培养健全的人格，才能从根本上铲除校园暴力的土壤。

拒绝校园暴力，初中生应从自身做起（扩展5）

——怎样提高初中生的语文阅读能力？

读书是什么？ 阅读是扫描视线，筛选重要的语言信息，结合脑海中储存的思想材料，进行链式思维的过程。 用书名123来说明读书的理由。

“我从农村跑到北京已经六年了。 这期间，有很多所谓的国事。 你也听说过。 我听说过。 但是，在我的心里，一点痕迹也没有留下。 如果想找到这些东西的影响，只会增加我的坏脾气。 说实话，它每天都告诉我看不见人。 ”

眼睛凝视着这句话，动作要流畅。 抓住短语或小句后，停下来默读，进入下一个短语或句子。 眼球停止、移动，交替重复直到文字结束，就是“扫描视线”。 这里重要的是一次抓住更多的单词。 字数越多，意味着读这句话时眼球运动越少，读的速度越快。 如果一个单词在嘴里或脑子里大声说的时候动了，不仅扫描效率低，而且会导致即使说了所有的单词，也很难把握这个单词的整体意思。 就像在大操场上成千上万的排版秀一样，如果只注意每个人的动作，所有人就不知道想输出什么了。

视线扫描筛选关键词是因为它表达了作者想用这个词表达的主要意思。 一般来说，句子的谓语部分和修饰型复句的“肯定句”部分表示作者的主要意思，句子谓语部分末尾的词或短语表示句子的“核心信息”。 或者在一个段落中，表达中心意思的句子往往只有一两个，其他句子往往只是具体说明、表达、论证。 这种句子之间的主从关系也便于选择关键词。 这样，作者在上述引文中表达的主要意思大致是，我在北京呆了六年。 很多国家的大事只会增加我的坏脾气。

另外，“组合头脑中的思考材料”是指通过组合已有的知识进行“链式思考”。 首先，这里的“我”是书信编号123的“我”还是书信编号123的“我”？ 《六年》，参照正文写于1919年。 “六年”大致是指辛亥革命到五四运动的一年，在这期间北京发生了什么“国事”？ 至少*称帝复辟，军阀争权夺利，*时背叛山东，换取*主义的支持。 都是打破常规，争权夺利，背叛国家*。 难怪“那只是增加了我的坏脾气”。 “看不起人”的“人”字不仅仅指*派。 因为当时，一切恶事，都被很多人听从，或者被麻木不仁的人接受。 从这个角度来看，这个“我”是个愤世嫉俗、学识渊博的人。 (那么，是吗？ 请看下面。 ) )

这里的分析是学生通过阅读上述单词对连锁思维过程的模拟再现。 多亏了一些历史知识和思考，眼前不是*面的文字，而是一些历史画面的闪烁，我感受到了感情。 看了一个人——“我”，发现了“问题”。 也就是说，看下一次时的任务。 因此，学生脑海中“思考材料”越多，就越有助于筛选关键词和短语，更容易激发连锁思维，不断质疑，促进问题的解决，从而更好地感受作品，更深刻地理解作品。 这正是“读书”的目的。

如果把“筛选重要的语言信息”也看作是思维活动和思维的结果，那么“阅读”实际上是一个“眼睛扫描”和“感觉思维”并行的过程。 苏联教育家把这种读书称为“顺理成章、能理解的读书”，非常贴切。

当然，达到“通、读”是有条件的。 首先，学生要积累比小学所学的更多的词汇，学*和熟悉短语、简单句、复合句甚至句群的语法特点等常见语言形式，掌握教科书中常见文体的知识，最好也要懂得文学理论常识。 另外，还必须具备历史、地理、人文等其他知识。通过在课堂上学*、课外大量阅读、经常写作，可以不断获得上述知识，帮助学生先阅读课文。

其次，学生要有意识地“强迫”自己做。 一行书只要停留两三次就能理解。 训练需要很长时间。 有两种辅助的训练方法。 一种是找自己没读过的文章，要求自己快速阅读。 第二，寻找自己没有学过的课文(国语、政治、历史、地方课文)，要求以最快的速度抄写。 虽然容易犯错误，但这些错误往往正好是视线扫描的“盲点”和感性思维的“误区”。 训练学生快速准确地阅读(抄写)不熟悉的文章，展示了“循序渐进、理解阅读”的成果。

达到“看得懂、读得懂”，是中学语文及其他学科各方面学*的基础。

延伸阅读：

据说养成*惯是学好中学语文的关键。

文言文阅读的四个步骤

初中语文阅读的答题技巧

拒绝校园暴力，初中生应从自身做起（扩展6）

——一名初中生厌学情绪的引导过程

面对目前中学生越来越厌学的现象，教育工作者能做些什么？ 本文通过案例分析，探索在现有教学环境下，如何激发学生内在的学*动机，遏制初中厌氧学现状。

案例演示：

里奇敲门进来时，大半节课都下课了，显然他有点失望。 下课后，我知道他会准时到学校，但他在校门外徘徊了很久，我隐约觉得不对劲。 还没等他给父母打电话，他妈妈就很费劲地找到我。 小齐最*很异常，不想去学校，说希望你能帮我。 吓了一跳。 里奇一直在努力学*。 她是班里中等水*的学生。 她个子高，喜欢篮球，在学校很有名。 另外，她为什么不想去学校？ 我请他下午放学后来办公室。

进入办公室后，里奇非常警惕。 为了取下他的“保护装置”，我采取了迂回战术。 “听说你最*和三一比赛了。 你的记录怎么样？ ”(来自学生感兴趣的话题)

他的眼睛开始发亮了。 “胜利有点悬而未决，比分总是相等的。 还剩一分钟，比分还是423，336，042。 最后30秒，我投出了关键的球。 ”说到这里，他的脸因为兴奋而有点发红。 (直接切入学生兴奋点) ) )。

我也变得感情用事，兴奋地说：“不好吗？ 乔丹二。 ”“老师，你怎么知道我的绰号？ ”他惊讶地睁大了眼睛。 让学生觉得你在关注他)

我只是神秘地笑了笑。 知己知彼，百战不殆。

拒绝校园暴力，初中生应从自身做起（扩展7）

——帮助初中生提高成绩的最好方法

中学是一个特别重要的承上启下的环节，摆脱小学的不成熟，为学*高中高级知识奠定基础。 但由于各种原因，孩子的学*成绩总是不稳定，让父母感到不安。 因此，找出儿童学*成绩下降的原因，找到帮助中学生提高学*成绩的最佳途径就显得尤为重要。

孩子学*效果不好。 原因恐怕是他们对学*的兴趣下降，找不到动力。 在这种情况下，孩子学*不认真，注意力不集中，或者懒惰玩耍，父母要注意。 (参考书名称编号123相关内容() ) ) ) ) ) ) ) )。

不要为了学*而骂孩子。 否则，效果会相反。 另外，这个时候，请不要对孩子盲目地报告补*班。 你讨厌学*，给孩子这么大的压力，给你压力。 (请参考《提高孩子的学*成绩，家长应从改变自己开始》的相关内容)反而给孩子一个宽松的环境，在合适的时候带孩子去旅行，在海边或者山里和孩子进行深度交流，可以告诉他们工作上的烦恼，讲述学*上的烦恼长期以来，敞开心扉的交流会有助于找出孩子对学*失去兴趣的原因。

学*基础差、学*效率低、盲目是孩子学*成绩上不去的原因。 其实，提高学*成绩的最好方法有很多。 材料的教育才是基本的。 另外，当今时代，父母不应过度关注孩子的学*，而应该多角度看待孩子未来的发展，给孩子带来更好的学*基础，让孩子更快成长。

拒绝校园暴力，初中生应从自身做起（扩展8）

——预防初中生早恋需要理解和尊重

孩子沉迷于早恋的话，就不想学*了。 这也是很多父母禁止孩子早恋的原因。 在处理孩子早恋问题上，聪明的父母会采取“以柔克刚”的态度，在不导致孩子逆反心理的情况下，理性地说服孩子，可以一举两得。 所以，面对早恋，父母要掌握和孩子谈论早恋的技巧。 了解更多关于早恋的事情。

那么，请看一位母亲在博客上写的文章：

作为母亲，我和初中的女儿是无话不谈的好朋友。 有一个周末，我坐在沙发上和她说话。 女儿突然问：“妈妈，你和爸爸恋爱的时候，吻过我吗？ ”我问了。 我愣住了，不知道该怎么回答。 一瞬间，我稳定了情绪，然后说：“这孩子，你为什么突然问这个问题？ ”他嘲笑地笑了。 女儿也笑了。

又有一天，我和女儿在楼下散步。 突然，女儿一脸严肃地问我。 “妈妈，如果我有了男朋友，你会怎么样？ ”这次我很吃惊。 我女儿才二年级！ 我努力掩饰自己的心情，假装*静，对三三六零的女儿说：“妈妈我相信你做不到。 你是个聪明的女孩，有远大的理想，不会为了现在不应该做的事而不顾自己的未来，但如果真的恋爱得早，妈妈也不会反对。 ”

女儿睁大了眼睛。 “你，是真的吗？ “好的！ ”我一定点了点头。 “我不相信你！ 一定有问题！ ”于是，我笑着说：“女儿，想想看。 你今年14岁。 你妈妈为什么同意你的早恋？ 这一定会影响你的学*，也可能影响你的未来。 但是妈妈不能阻止你去学校，也不能影响你的想法。 她只能鼓励你为喜欢你的男人好好学*，为他和自己创造美好的未来。”

女儿：“妈妈，我相信你说的话。 我班有个同学在谈恋爱。 我以为现在不恋爱的话，就跟不上潮流了！ 早恋似乎并不值得骄傲！ ”这个女孩看到班上有同学早恋，觉得早恋是“赶时髦”，很向往。 如果母亲不好好引导，孩子一定会走早恋之路。 班上同学的早恋影响了孩子怎么办？ 具体案例及解决方法见相关《上初中的女儿说班上有同学早恋一脸憧憬怎么办？》 )。

这次谈话之后，我好像坐了一会儿针毡，担心女儿真的早恋了。 但是，接下来的几天，女儿好像注意到了什么。 她的业余时间都扎在学*上，学*成绩不断提高。 看到这个我很高兴。

从那以后，我也发现女儿专注于自己的学*，不太容易和男人交往。 现在，女儿已经成长为一个在各方面都很优秀的女孩。

我们必须钦佩这位母亲的智慧！ 青春期的孩子有了早恋的想法后，这位母亲用爱没有停止女儿的感情脉搏，传达了积极的信息。 爱是一种神圣的感情，不能忍受轻率的决定。 因为一不小心就有可能伤害或污染。 只有认真珍惜这份感情，才能在收获的季节里拥有。

拒绝校园暴力，初中生应从自身做起（扩展9）

——初中女孩被讹钱离家出走，校园暴力惹的祸

我走了，哪儿也没找”3354、这张纸条记录了陕西蓝田县一个初中女生难以言喻的痛苦。

5月6日，该女生被指“偷其他宿舍的钱”，被几个同学殴打勒索钱。 女孩给父亲留了便条后，“失联”:“我真的没去309、306宿舍。 其中，王某、贾某、冯某共12人。 国王踢了我一脚，又打了我一巴掌。 我不想勒索钱。 我走了。 我再也见不到你了。 ”

一个女孩被狂扇58压在下面。 那个“猛女”其实是中学生。

半个多月后，女孩的家人去了很多地方，终于在Xi的面馆找到了她。 她就读的蓝田玉山中学尽管随后处罚了12名涉案学生。 但父亲告诉记者，女儿已经回来一个多月了，心理阴影挥之不去。 她还是不想去学校。 “门不出，二门进不去”，把自己关在里面，让他感到无力感和悲伤。

校园暴力是教育的废墟，不仅给孩子带来恐惧和心理阴影，而且引起孩子对他人和社会的憎恨和冲突。 恶意事件屡禁不止，人们都说：“这些孩子怎么了？ 在他们的意识深处，是什么因素导致了暴行？ 家庭、学校和社会应该如何反思、检讨和承担责任？

校园暴力在任何时代都或多或少会遇到。 20世纪80年代，校园暴力也引起了社会的关注。 但记者调查发现，*年来校园暴力呈现低龄化、集团化、网络化的特点，女生暴力逐渐增多。 有专家分析，有必要从意识形态的角度反思此类事件的频发，这其实是长期积累的社会问题的暴露。

青少年的自我认同和人格正处于成长阶段，他们的行为模式大多来自模仿。 如今，一些社会风气和*暴力随着网络的普及，更容易被未成年人模仿，孩子不自觉地拿起暴力武器，从中获得“存在感”和“成就感”。

从深刻的社会原因看，当前“独生子女”的社会结构、家庭教育过度溺爱、学校教育道德评价不足等问题值得深思。

最*这些凶案的背后，有一个共同因素，就是施暴者和受害者都是未成年人，暴力手段残忍。 同时，施暴者也不知道暴力的后果。

虽然有关部门高度重视，但一些地方教育部门可能容易出现相关人员为“未成年人”等原则，大事化小等情况。 施暴者不受相应处罚，容易再次施暴，对身边未成年人产生不良示范效应。

边肖认为，对这类案件必须给予足够的重视。 预防校园暴力，家庭、学校、社会要各司其职。 在加强道德教育的同时，要加强司法力量，无形中化解矛盾，防患于未然。

拒绝校园暴力，初中生应从自身做起（扩展10）

——四种原因导致初中生网络成瘾

随着信息时代的到来，它给人们的生活带来了便利。 网络在为人们学*、生活、工作提供便利的同时，中学生网络成瘾也成为社会普遍关注的话题。 网络游戏、虚拟朋友、网络迷信等。 给中学生的身心、生活、学*、家庭、社会带来了巨大的伤害。

那么，为什么中学生如此沉迷于网络，沉迷于网络呢？

一、心理原因

中学生正处于个性形成和发展的时期。 他们的人格发展水*明显取决于家庭、学校和社会环境，其特殊的心理特点对网络成瘾的形成起着重要作用。 网络容易满足中学生的许多心理需求，成为了“心灵的港湾”。 中学生自我控制能力和时间管理能力不成熟导致心理依赖，发展为强迫意识，甚至沉迷。

二、家庭原因

不同类型的家庭教育方式对儿童自我修养的形成有不同的影响。 不同的教养方式对孩子的印象也不同，家庭会给孩子很高的期待和压力，让中学生逃避。 很多学生压力大，读书是为了父母，而不是为了自己的发展和社会进步，容易产生厌学、厌学、厌学、逃避的心理。 因此失去了信心，网上宽松自由的环境给学生带来了很大的诱惑。

三、学校原因

的学校往往把时间和精力放在教学质量和学生的学*成绩上，但对学生中可能存在的网络成瘾没有给予足够的重视。 或者学校环境单调，竞争激烈，课外活动不丰富。 很多中学生觉得内心空虚，精神压力大，生活无聊。 目前，学校中应试教育带来的激烈学*竞争给学生带来了很大的心理压力。 学校为了追求升学率，不给学生喘息的机会。 在网上向中学生寻求安慰。

四、社会原因

社会各界对学生健康成长相对冷漠，学生生活技能和人际交往能力严重弱化，学生网瘾问题时有发生。

全社会应该为中学生提供良好的网络环境。 只要中学生掌握好自己，掌握好网络的“度”，网络就一定能成为学生的良师益友。