叛逆中学生的日记：跟父亲工作一天让我学会了感恩

一位中学生在日记里写了3360。 “我不知道是不是所谓的‘可怜的女孩’。 随着成长，我感到非常自卑。 我不知道为什么上帝让我出生在这样的家庭。 如果爸爸很厉害的话，可以像其他同学一样穿着名牌，聪明地到处玩吗？ 所以，那时我从心底里厌倦了靠体力赚钱的父亲，不想理他。 但是，有一件事改变了我的看法。 ”

“那个星期天，父亲叫我和他一起去砖厂脱布料。 我勉强跟在父亲屁股后面。 烈日下，我和父亲用水和泥土把它放进一个空白模子里……汗水渗透了我的全身。 我偷偷看着父亲，看着他的汗水滴落。 烈日下，父亲的脸烧得通红，我不由得心里难受。”

“俗话说，世事难料。 那只是一个炎热的日子，突然刮起了大风，然后下起了倾盆大雨。 父亲在我午睡去盖他拿走的砖头时叫醒了我。 因为暴风雨，两父子在砖头上很忙。 我们抓了成千上万块砖，用塑料布盖起来。 风越来越大，经常躲着这里，那里被抬起来。 但雨下得越大，一半的砖就会被水浸泡成泥，其中有些甚至经不起风雨而崩塌。 情急之下，父亲辛苦脱了一个月的门帘，几乎都成了废品。 在暴风雨中，我看到父亲的脸痛苦地变形了。 最后，父亲流下了眼泪。 ”

“那一刻，我的心碎了。 我想到所有的学费都被父亲拿走了，父亲辛苦养家，很不好意思，但我一直在抱怨，讨厌父亲……”

这个

智择优编者按：

男孩意识到，父母通过从事父亲一天的工作赚钱并不容易。 如果你的孩子还像国王的父亲一样追求它，如果你的孩子不顾家庭条件，花了一大笔钱，认为这是理所当然的，那就一起工作一天，体验父母的工作，体验父母赚钱的辛苦。 他不仅知道赚钱不容易，而且能改掉花钱大手大脚的坏*惯。 他也能感受到父母的辛苦，学会感恩，珍惜自己所拥有的一切。

要知道，被很多父母忽视的人生经历，对孩子来说是非常重要的一课。 现在很多父母只想着改善孩子的生活条件，却常常忽略了孩子从经验中学*感恩，从困难中学*珍惜。

延伸阅读：

的孩子不体谅父母吗？ 换个角色看看吧！

孩子们不理解父母吗？ 生活让他上经验课。

案例分析：让孩子体验爱，学*感恩。

叛逆中学生的日记：跟父亲工作一天让我学会了感恩扩展阅读

叛逆中学生的日记：跟父亲工作一天让我学会了感恩（扩展1）

——别缺*孩子开学第一天

学校的第一课对孩子意义重大。 当你为了锻炼他们的独立性要求他们一个人完成新生报到的时候，我只是想问，你知道你在开学第一天这样重要的时候错过了什么吗？

有些孩子的开学属于一个人

发现同事早早开门送孩子工作时，她向朋友圈里的表姐求助。 她是昨天坐高铁从长沙到深圳的。 叔叔没有真的像他说的那样送她，也没有让婶婶送她。 我又意识到是入学季节，突然想说点什么。

六年前的今天，我进了大学。 因为时间问题，送我的不是父母，而是婶婶。 四人宿舍，只有我和父母不在一起。 看到室友在笑，和父母一起收拾行李，一家人看校园，然后吃晚饭，让父母离开学校，然后看着自己。 姑姑也不信任我，所以把行李放在宿舍里让我逃跑了。 那一刻，我觉得我是个孤独的寡妇。 说不悲伤是骗人的。 在毕业之前，朋友们从未见过父母长什么样。

开学的时候，总有父母觉得孩子不独立，所以总有孩子一个人开学。

开学不该只属于一个人

在《书明号123》中谈到家庭教育需要一些仪式感，入学尤其是新生报到，比如初中进高中、上大学，是孩子人生的重要阶段，是孩子新征程的起点。

特别是对很多新生来说，进入大学意味着脱离父母，学*独立的生活，可以说更像*仪式。 在这个过程中，会遇到很多问题，比如对孩子住宿的适应。 请参考舒明浩123。 这个仪式不仅属于孩子，也不应该属于父母。 因为从这一天开始，孩子真的会离开家，留在学校。 关于很多孩子的事，父母不能插手。 他们需要让孩子自己处理，父母必须学会放手。

不同的家庭，

独立不差开学这一天

的孩子单独去报告的理由不同，相当多的父母不去是因为想让孩子学*独立。

但是学校的日子不是独立日。 这一天孩子能独立吗？ 太天真了。

没有独立意识的人让他一个人出头了。 他也可以依靠宿舍的朋友。 例如，带饭送水、班里的同学例如抄写答案等工作。 过去的新闻中，不是有因为没有独立生活而邮寄衣服回家的大学生吗？ 湖南不是有因为不能适应学校生活而辍学的才能的人吗？

独立不是能让孩子一个人上学抚养或证明的。 形式上的独立、真正的独立思考的独立、人格的独立。

对于坚持让

错过这一天没有机会等明年

的孩子们独自报告的父母们，我只是想说，他们的孩子到处都有独立的机会。 但是如果他们错过了这次，就不会再发生了。 你知道我错过了什么吗？

你和孩子一起错过了去新校园的旅行，和孩子一起感受了新环境下的亲子体验；

你会错过对孩子今后四年生活的校园的实地理解，担心，不安。 因为不认识孩子不友好的朋友，不了解孩子的生活状态，不了解孩子的校园氛围。

你错过了在新校园里和孩子讨论如何不浪费大学四年，如何规划未来的好机会

最终，你错过了你孩子一生中唯一神圣的日子。 我不知道你有多希望你的孩子参加这个独特的日子。

当时幼儿园小学开学，父母喜欢给孩子换新衣服，穿上盛装迎接。 现在和那个时候的区别是什么？ 但那时你是守护者，现在你是*者。

叛逆中学生的日记：跟父亲工作一天让我学会了感恩（扩展2）

——正确对待高中学生早恋，学会跟孩子交心

小学生“早恋”是所有老师和家长最头疼的问题。

特别是高中生早恋，看到高考迫在眉睫，必须马上端正学*态度，否则容易造成“十年之苦，一日之失”的后果。

可见，学生“早恋”的现象确实成为现代教育中最突出的问题。

从自然规律分析，高中生早恋属于人的正常心理状态。

那么，杜绝高中生“早恋”是不科学、不合理的。

老师和家长找到“切入点”，根据情况引导孩子“青春期”的反应。 只有这样才能做更多的事。

能干的父母必须善于和孩子“交心”。

每个孩子的心里都有自己的小秘密。 如果你想了解这个孩子。

首先，父母要学会观察孩子每天的情绪波动。 喜悦和喜悦从哪里来？ 愤怒，为什么？

不要逞威风，用问孩子的口气说话。

做孩子知心的朋友，让孩子觉得自己是个可靠的人，你打心底里喜欢和谁说话？

但是，请记住一件事。 如果你告诉我孩子喜欢哪个女孩，或者哪个男人在追求她。

不要摆出天空会“崩塌”的表情。 冷静一下，告诉孩子。

“那你改天回家吧。 给父母看，给他们留个便条”。

这样，孩子放松了对父母的警惕，父母非常了解孩子的内心世界。

正如俗话说的“知己知彼，百战不殆”，心与心的沟通方式就是如此。

合理地说，解决高中生早恋的方法有很多。

当孩子受到感情上的“攻击”时，父母可以正确对待孩子的行为。 只要对症下药，孩子的“早恋”问题就解决了。

父母，请不要像专业的“侦探”。 如果你孩子的心理稍有波动，他会马上谴责。 他不仅为了自己努力，还背叛了对孩子的信任。

人有喜欢别人的权利和讨人喜欢的权利。 给孩子自由行动的空间，保持内心的美丽。

叛逆中学生的日记：跟父亲工作一天让我学会了感恩（扩展3）

——一个女中学生的早恋日记：早恋让我痛尝苦果

几天前，上海的王先生向杨志友老师求助：

她说，她打扫女儿房间的时候，不小心发现了女儿的日记，是出于好奇心打开的。

看完一看，是女儿的早恋日记，记录了女儿恋爱时的痛苦。 看完日记，小王生气地疼爱女儿。

愤怒是女儿在暗恋，痛苦是女儿在恋爱中那么痛苦。

和小王聊了几天，杨老师发现小王此时的心理有三点纠葛。

1 .女儿烦躁，担心会影响学*成绩，做傻事。

2 .我想安慰女儿，但又担心再次伤害女儿的心，加重青春的痛苦。

3 .现在女孩子早点坠入爱河的理由是什么？

针对女儿早恋，智择优杨老师给王女士三点建议

1.女生早恋的原因有很多。 主要原因是父母和孩子之间缺乏沟通。

杨老师建议王先生和女儿在一起，做个知心朋友。

2 .女儿能记录下这些，说明她现在的状态很稳定。 于是，王先生带着女儿出去放松一下，让女儿释放心理上的压抑。

3 .王先生不用太有意识地说这件事，相信女儿，等她完全放好了再告诉你。

现在女孩子早恋的原因是，大多数父母和孩子交流的时间很少，所以父母无论工作多忙都需要花时间陪孩子。

如果孩子还有其他早恋问题，请随时咨询智友杨老师。

叛逆中学生的日记：跟父亲工作一天让我学会了感恩（扩展4）

——让厌学中学生学会自我学*，你试过这效果神奇的三招没？

中学生厌学问题日益严重，已成为不可忽视的教育形势。 很多老师和父母认为无能为力。

智优中学生学*指导老师孟老师告诉我们，让中学生摆脱厌学困扰的最好方法是培养学生自主学*的学**惯，主动摆脱厌学情绪。

0-@ qq.com1.拼命获得学*欲望的变化。

很多初中讨厌学*是因为不知道为什么要学*，动机不明确。 如何激发中学生的学*动机，这位父亲想玩的绝招值得参考《儿子厌学弃学，父亲一个“故事”让他放弃辍学！改变了孩子的命运》。

2 .在温暖的陪伴下改变学**惯。

培养学生自主学*的学**惯，有赖于家长的监督和陪伴。 如果讨厌初中，父母最好放下手中的一切，和孩子一起学*。

营造温馨的家庭氛围，让孩子养成良好的*惯，摆脱厌学情绪，主动开始学*。

3 .耐心细心地教学*方法。

初中讨厌学*是因为学*方法不好，学*很辛苦，经常没有突破。 家长要耐心细致地教授学*方法，恢复学*信心，培养学生自主学*的学**惯。

孟老师警告说，中学生严重厌学时，可以送到反儿童学校矫正，效果很好(《脱胎换骨：因厌学进入叛逆孩子学校的中学生发生惊人变化》未经审查发表)。

现在叛逆孩子的学校资质不一样，学校水*良莠不齐。 选择学校时，很多父母会担心学校的不规范。

选择最好的专科*台，收集全国各地的特训学校信息。 如果需要选择学校，孟老师会免费提供专业建议，避免绕圈子。

叛逆中学生的日记：跟父亲工作一天让我学会了感恩（扩展5）

——中学生男孩攀比心理严重不用慌，父母学会两个方法引导就能解决

男性进入青春期后，更重视自己的外貌、服装、“面子”等问题。 例如，有些男性会在意自己的长相是否帅气，衣服是否是名牌，在朋友圈是否有威望等。 毕竟，这是青春期男生的虚荣心和比较心理。

过度攀比不仅会加深孩子对物质的渴望，还会使孩子只关注外在，分散学*注意力，产生不良的心理影响。

那么，当自己的男性有严重的比较心理时，父母应该如何引导中学生呢？

对

方法一：引导孩子在“物质”上和最差的比

青春期男孩来说，物质上与最好的相比是非常糟糕的事情。 由于每个人的家庭经济状况都不一样，如果男孩子在衣食和娱乐方面比有钱人更虚荣，就容易产生巨大的落差，更容易对父母提出不合理的要求。

如果父母不能满足物质要求，他们就很可能误入歧途，甚至毁了自己的人生。 所以，要多带青春期的男孩子去看看生活条件比自己差的人，让他们意识到自己已经在物质上比很多人优越，比很多人幸福。 例如，带儿子去看贫困地区的新闻报道和照片，休息日体验“苦日子”，鼓励他参加捐赠福利院的公益活动。

方法二：引导男孩多和最优秀的人比品质、比学*

上有句老话。 “因为是高比，广德也是； 比，故行狭也。 与善胜于善、自私的邪恶者相比，是自我毁灭的根源。 ”大意是，人与德高望重的人相比，可以提高自己； 相反，他们只会降低自己的德行。 所以，父母要帮助青春期的男孩和优秀的人在质量、学*、心态方面进行比较，树立正确的价值观、人生观、道德观。

叛逆中学生的日记：跟父亲工作一天让我学会了感恩（扩展6）

——哥哥大学毕业没工作，中学生弟弟萌生厌学心理：读书真的无用吗

江苏的老邹忧思是，年长的孩子*时学*很好，大学毕业半年找工作却不知去向，郁郁寡欢，整天闷在家里。

儿子是高中二年级学生，成绩优秀。 听说哥哥毕业后找不到工作，辍学了。

中学生弟弟讨厌学*的理由很明显。 为什么弟弟书写得那么好却找不到工作？ 他想尽快出去工作。

两个人都是这种情况，他该怎么办？ 邹老向孟老师求助，这位心理导师深思熟虑地偏爱着。

0-@ qq.com1.读书真的没用吗？

找不到工作只是“读书没用”的信号。 找不到工作和读书是无用的，不能划等号。

社会需要人才。 不符合用人单位的要求并不意味着找不到工作。 这和你在学校表现得有多好无关。

大学毕业找不到工作是普遍的社会现象。 要找到真正的理由，有以下几种方法。

能力问题

这里有两个问题。 专业能力和营销能力。

人才市场欢迎真正有专业能力的人，但酒香也让人害怕巷子深。 如果不包装自己，推销自己，就找不到用处。

邹老的长子因为社交能力差，在面试中没能取得理想的成绩。

适应问题

大部分大学生不*惯走上社会找工作，存在心理落差。

不做与自己专业不相符的工作，不做工作环境差的工作，不做工资低的工作……野心太大的最终结果是做什么。

大象的大儿子也找到了几份工作，但由于这个原因，他没有工作很久。

大学生要找到好工作，就要加强社会能力培养，放低积极推销自己的态度，从头做起。

2 .认同“读书无用论”的孩子应该如何厌学？

从认知上解决问题。

不是读书没用，而是你读没用的书，让孩子认识到你不能适应社会。

一个人成功的要素很多，无法进行横向比较。 只能和自己进行纵向比较。 读书肯定比不读书好。

抓住机会用行动解决。

厌学的孩子不能使用高压政策。

要抓住机会，意识到学*和校园的重要性，主动放弃辍学的想法。 这里有值得借鉴的父亲的做法。

邹老听了深思熟虑的高级领导人的分析，几个月后，他的两大烦恼都解决了。

大儿子通过新人教育获得了自信，找到了一份好工作； 小儿子摆脱了“读书无用论”的影响，回到了学*的轨道上。

孟老师提醒大家，孩子厌学要先找出问题的原因和症结所在。 如果他们遇到什么难以解决的问题，请咨询智德教育*台，填写正文后面的表格。 孟老师免费帮助。

叛逆中学生的日记：跟父亲工作一天让我学会了感恩（扩展7）

——学*障碍居然是中国中学生厌学的幕后黑手之一

你的孩子有学*障碍吗？ 你知道什么是学*障碍吗？ 你知道学*障碍如果得不到有效的指导就会讨厌中学吗？ 实际上，中国中学生中有很多学*障碍学生。

看看一组数字3360吧。

2003年4月，中国科学院心理研究所心理健康研究组和北京金色雨林学*能力研究中心发布了《中小学生学*能力调查报告》。 报告随机采访了来自北京、广州、石家庄三地小学的1806名6-12岁小学生。 调查结果显示：中学生中，15.5%的人学*能力不均衡，其中被调查者占8.75%。 上海、长沙等地的同一调查结果显示，约占学龄儿童的8-17%，男女比例为2: 1，其中小学2、3年级学生发生率较高。

与不爱学*的中学生交流的方法请参考《一名初中生厌学情绪的引导过程》。

这一现象不仅在中国，国外的类似调查也显示学生中普遍存在学*障碍，中小学群体中学*障碍的发生率高达20%至30%。 这在一定程度上说明了影响孩子学*的重要因素之一是学*能力。

以上调查数据表明，比例在扩大。 目前，我国14岁以下学*障碍中小学生达到6290万人，其中仅北京就有34万名贫困学生。 他们表现出各种各样的学*问题，直接影响学*成绩。 严重的孩子讨厌直接学*，再也不回学校了。

可见，对于学校和父母来说，帮助孩子克服学*障碍是防止孩子在中小学讨厌学*的必由过程。

但在实际教育过程中，我们的家长和孩子*惯性地忽视了孩子可能存在的学*障碍，他们的注意力被孩子在某些方面的突出能力所吸引。 他们认为自己的孩子聪明，不是因为学*不好，而是因为不努力学*。 当孩子学*有困难时，父母和老师很容易认为孩子的学*态度和学*动机有问题，认为是因为孩子不努力学*。

所以在教育中，家长倾向于接受孩子学*态度的重要性，否定孩子能力的重要性，不具体分析学*能力的哪些方面存在差异，而理所当然地尝试不恰当地评价孩子的学*行为，对孩子来说是不合理、不公*的。 如果孩子出现学*能力落后的问题，就会面临来自父母和老师的巨大压力。 孩子们不能再这样了。 施加外部压力的话，孩子容易产生厌学的情绪。 如何教育因学*压力而不喜欢学*的孩子，请参考《2016届高三学生压力大厌学怎么办？》。