学*并不是一种负担

每当有老师说要上作文或课的时候，我就经常听到同学抱怨，为什么还要写作文再考试。 我真的受够了！ 我经常在报纸和杂志上看到学生学*负担很大的报道，但大部分都是为了学生而悲鸣。 其实这种做法非常单方面，不可取。

的确，学*会给一些学生带来压力。 特别是大量的作业和考试，会给孩子带来很大的精神压力，这种压力应该成为负担吗？

如果内心没有学*的动力，就会有无法摆脱的压力和负担。 但是，当内心有冲动和求知的欲望时，你会发现学*其实不是一种负担，而是一个充实自己的过程。

可能有人会说学*很辛苦。 确实，学*是一件很辛苦的事情，但正因为如此，我们才能体会到无限的乐趣。 正如莎士比亚的一句名言：“世上的一切，对趣味的追求永远比乐趣更强烈。 ”牛顿专注于他的研究，忘了吃饭。 这没有表现出学*的巨大魅力吗？

在学*生涯中，失败和压力难免会让一些孩子觉得学*是身心的负担。 这是因为你必须承认，在前进中探索未知是痛苦的。 但是，是什么支撑着我们前进呢？ 我们都知道努力和勤奋的道理。 在这里不说。 我们应该关心的是，在这个学*过程中，我们真的应该把它当成一种负担吗？

有些人相信“学问没有载体，永远用它来激励自己的努力”。 但是，乐趣已经没有了。 “一分耕耘，一分收益”这句老话就是他们的学*教条。

我们不应该只是为了享受而学*，也不应该让学*成为负担。

这样应该可以消除学*的负担。

首先，请仔细考虑和探索。 当终于解决了一个难题时，应该问自己：“这份喜悦值得我付出汗水吗？”

当你能用知识解释这个美好的世界时，你应该为自己感到自豪。

当你在学*中找到无限的乐趣并沉迷其中时，你可以问问自己：“你觉得我还是学*的负担吗？”

在学*的过程中，如果你觉得累了，就稍微休息一下，不要让无聊的东西慢慢堵塞在脑子里。 否则，不仅一无所获，还会使自己陷入抱怨、自责和不安的无底深渊。

你会发现，有了对学*的新认识，有了提高学*成绩的简单技巧和方法，学*也会变得更加轻松快乐！

学*并不是一种负担扩展阅读

学*并不是一种负担（扩展1）

——性格内向并不是逃跑的借口

上海嘉定区的何先生给杨医生打电话，说谁明智，谁优先：

我儿子今年三年级，性格内向，班主任经常和她聊儿子的事情。

太内向的话，对今后的发展非常不利。 这件事困扰着何先生？ 她儿子的性格内向吗？ 她现在很困惑。

智杨老师详细了解情况后发现，儿子的内向不是天生的，而是因为小时候家里保护太多。

儿子出生后，何先生不允许儿子在外面乱跑，害怕儿子受到伤害。

长期以来，儿子养成了在家的*惯，经常不和其他孩子接触。 后来，形成了他内向的性格。

现在小何的儿子内向度很严重。 路过的人会变得害羞，上课时不会大声说话。 连老师都不敢大声回答问题。

0-@ qq.com1.父母积极与孩子沟通。

每天儿子放学回家后，小何都能主动找儿子说话。 可以多问一些问题，让儿子积极地讲述在学校的经历。

然后，多和孩子交流，培养他们的自信，让他们更外向。

2 .父母应该照顾孩子的自尊心

何女士要保护孩子的自尊心，多关心孩子，鼓励孩子多说话，多与人交流。

家长在教育孩子时，不得采取粗暴的教育方式，制止孩子说话。

除此之外，何先生还学会培养孩子应对困难的能力，增强孩子的自信心，每天保持乐观。

3 .何先生要培养儿子的独立能力。

何先生*时锻炼儿子的独立能力，比如可以让儿子多和别人接触。

例如，在日常生活中，通过邻居或其他方式，让孩子独立做一件事。 比如让孩子去买东西，孩子的性格会更乐观。

4 .何先生要给儿子营造温馨和谐的家庭氛围。

良好的生活环境有助于培养孩子的性格。 何先生在日常生活中能为儿子营造温馨和谐的家庭氛围，有助于培养孩子的外向性。

可以和儿子多交流，让儿子有很多归属感、尊敬等。

儿子内向吗？ 何先生采纳了杨老师的建议，特意在家装修了。 每天晚饭后，一家三口坐在一起聊天。 气氛非常融洽。

在日常生活中，何先生锻炼了儿子的独立能力。 一个多月后，儿子的独立能力变得相当好，性格也变得外向了。

如果孩子内向，父母不知道怎么办，请随时咨询智守杨老师。

学*并不是一种负担（扩展2）

——有时候孩子需要的并不是批评

“这次你为什么考试这么差？ ’你总是知道孩子的考试成绩，可能会给孩子戴上大帽子，扛着批评教育。 但是孩子考试不及格。 这是错误的吗？ 没错，所以孩子们不需要我们的批评，但需要我们分析他的试卷并进行指导。

所以，我们在讲批评教育的时候，必须明确哪些是需要批评的，哪些是根本没有错的，才谈得上批评。 孩子不礼貌，我们需要批评； 我们有必要批评和父母顶嘴的孩子们。 但是孩子考试不好，没必要批评。 孩子丢了，没必要批评。

例如，如果同一孩子考试不及格，孩子可能不熟悉正确的方法，考试前看电视没有复*，也可能没上课。 首先要分析他的原因。 如果是前者，就要说清楚，把事情说清楚，然后给他机会。 在后一种情况下，必须对他给予适当的批评。

延伸阅读：

父母当众批评孩子不是在帮助孩子。

孩子不接受父母的批评吗？

方法：父母对孩子的批评效果最好。

学*并不是一种负担（扩展3）

——并不是所有压力都会变成动力

现在的父母一般对孩子有很高的期望，希望孩子出人头地。 同时，优质教育资源有限、分布不均，重点中学招生条件远远超过小学教学内容。 所以，孩子从小就面临着残酷的竞争。 很多父母为了不让孩子输在起跑线上，在孩子上幼儿园的时候就强迫孩子学*和强制他们学*各种知识和技能，让孩子在选择小学的时候，特别是升学初期，有越来越多的资本进入重点学校。

小陈的妈妈说。 “我学过蛙泳、仰泳和自由泳，但是最后这个蝶泳没能坚持下去。 讨厌，把他逼走了。 他又哭又闹，我还是帮了他。 后来他在游泳池里哭了，我在那里有点不耐烦，所以我又给他打了电话。 这样，我觉得对他的自信有很大的打击。 因为他没说我需要克服脆弱。 这就是他和其他孩子不一样的理由。 因为他很害怕。 那时他听了你的话。 我以为训练会对他的自信有很大的影响。 ”

其实，游泳是一项有益的运动，孩子们也很感兴趣。 锻炼身体，享受着。 但小陈的妈妈很功利，据教练说，孩子的身体适合这项运动。 她好像想培养参加比赛的能力。 于是，妈妈希望游泳成为孩子的特长，不顾孩子的身体状况继续强制训练，以失败告终。

许多孩子在小学上各种培训班和特级。 但是，如果孩子拒绝继续学*，或者学*不好，父母会感到失望和不安，强迫孩子学*，甚至挨打。 孩子的挫折体验也很强，对自己的自信下降，影响了之后的学*兴趣。

由于父母的功利主义，父母不适应孩子的兴趣和特点，不考虑孩子在这个发展阶段的实际能力，只是要求孩子达到父母的期望。 父母发现孩子不能满足期待时，惩罚孩子让他失望。 结果，孩子对所学的东西又反感又害怕，怀疑自己的能力。 我早就失去了信心。 会给今后的学*和生活带来不可弥补的伤害。

学*并不是一种负担（扩展4）

——中学生追星的四种心理，最后一种要及时制止

大多数中学生都是偶像化的，是非理性的。 但是，如果不影响普通的学*和生活，偶像化作为一种爱好是无可厚非的。 孩子、偶像化、父母首先要弄清楚孩子出于什么心理，影响孩子正常身心健康的，要及时制止。

四种类型的追星，最后一种一定要及时制止。

1.把未来的幻想寄托在偶像身上。 很多中学生在青春期开始编织对未来的理想梦想，从偶像那里认证梦想。 中学生偶像化的过程实际上就是设计和描绘理想自我形象的过程。 所以，对很多和自己理想自我形象相似的明星，表现出最真挚的感情和最温暖最坚强的少年的爱。

2 .追逐时尚。 现代的生活节奏和丰富多彩的社会风景使得许多青春期的孩子总是想成为丰富多彩的社会中唯一的一个。 很多孩子没有自己的喜好，明星剪贴板一定是跟风的。 当时代流行时，他们喜欢什么？

3 .个人崇拜。 中学生喜欢的明星，男人大部分很帅，大部分演铁人，很勇敢。 女人美丽动人，多是女人善良温柔婉约的女人这些形象不可避免地会崇拜和疯狂青春期中学生。

4、盲目从众。 中学生偶像化现象普遍，人群基数也很大，所以很多没有偶像化的同学格格不入。 为了不被视为异类或替代，他们被迫偶像化。

偶像化是中学生积极学*偶像正面形象优势在适当情况下可以理解的，但不能因为他人的影响而盲目地去偶像化，这只会导致自我迷失。

学*并不是一种负担（扩展5）

——厌学症的产生原因有很多，你的孩子属于哪一种？

江苏省少年特殊教育学校指出，当我们说孩子患有“厌学症”时，意味着他在关键时间对学校产生了长期的恐惧。

不能参加和适应学校日常生活这种看似不合理的恐惧会引起孩子逃离学校的一系列行为。

孩子们不想去学校，以头痛或生病为借口。

让他去学校的话，会哭，会闹，会缠着他。

医学上，厌学还可能出现头痛、恶心、嗜睡、食欲不振、心动过速、头晕等生理症状。

江苏省少年特殊教育学校的老师说如果孩子在家而不是去学校，这些症状就会消失。

孩子厌学可能与学校有直接的关系：

，在这种情况下，有必要弄清楚是什么困扰着学校的孩子们。

如：同学、老师、与周围的人社会关系差，不能满足学校的要求，缺乏学*动力，太小不能上学，不成熟等。

讨厌学*不仅是学校的原因，还与家庭有关，有必要考察父母对孩子的要求和家庭的文化观念。

父母是否着急，教育方式是否僵化不灵活，是否害怕孩子不能满足父母的期望。

如

厌学还与某些具体的事件有关：

与父母分离、子女亲属患病或死亡、家庭暴力等。 通常孩子害怕考试成绩低，害怕学校的处罚，害怕学业的失败。

父母最好咨询擅长理解和处理厌学情绪的专家。

他们可以支持孩子，指导家庭和老师用特殊的方法处理问题。

但是，首先应该做的是消除孩子不爱学*的生理因素和吓唬孩子的东西。

江苏省少年特殊教育学校老师提醒，家长要了解学校的教学方法，关注孩子的学*情况，理解和帮助孩子面临的困难。

学*并不是一种负担（扩展6）

——青少年沉迷网络7大危害，每一种伤害都无法逆转

青少年沉迷网络带来的危害有多种。 以下列举的7种危害都是不可逆转的危害。 父母必须更加小心。

1 .影响身体发育

经常使用手机的话，活动会变少。 青少年沉迷网络往往会导致运动功能下降，生长发育缩短。

经常用手指拿着手机，保持同样的姿势，也会影响手的发展。 而且长时间低头对颈椎的伤害很大。

2 .眼睛极度*视。

青少年喜欢手机，明显的危害是眼睛。 典型的特征是眼睛疲劳、眼压上升、头痛、害怕光。

3 .影响学*。

青少年沉迷网络的情况真的太多了，我们身边也有很多。 学*本来就是反人性的，游戏和网络世界更符合人性，一旦上瘾，爱上学*真的很难。

4 .影响未来。

爱上网络的孩子容易受到网络不良信息的毒害，容易受到他人的指示和影响，容易犯抢劫、抢劫、暴力等不良行为。

5、易患心理疾病。

长期上网的青少年对网络的依赖性非常强。 他们不喜欢社交和交流。 如果他们失去了与社会的联系，他们就会变得孤僻，容易引发抑郁、焦虑等不良情绪。

6 .影响自制心

网络游戏中的冒险刺激，容易使孩子失去时间管理能力，容易沉迷，损害孩子的自制力。

7 .盲目比较

有些年轻人看到同学有手机，就不择手段地想买。 他们谎报学费，可以省下一日三餐的钱。

综上所述，我们知道青少年沉迷网络的危害，如何预防和解决青少年沉迷网络呢？

父母可以调查《中学生沉迷网络游戏有效解决的五大方法，每一种都很受用》。

学*并不是一种负担（扩展7）

——孩子沉迷手机怎么办?6种好方法总有一种适合你孩子

对于孩子的反抗来说，孩子沉迷于手机是一个普遍的问题。 通过网络强行没收手机并不能解决问题，亲子关系恶化，甚至有孩子离家出走的情况。 那么，有什么方法能让孩子沉迷于手机呢？ 请看以下六种解决儿童手机中毒的方法。

1 .转移你的注意力

孩子沉迷于手机是因为手机里有孩子感兴趣的东西，现实中一个也没有。 父母请尽量做现实中孩子感兴趣的东西。 这值得仔细挖掘。 这个方法对任何阶段的孩子都有效。

2 .口罩范围

不能随便断网，但也不是没办法。 家长在孩子能到达的空间里网络信号很弱，可以在自己的卧室里设置最强的网络。 可以买低倍的屏蔽。 如果实在不明白，请咨询专家。

3 .给孩子减压。

太多就会溢出。 如果孩子特级或补*班较多，孩子不愿意学*，父母可以适当减少，更好地调动孩子的积极性，减少孩子的反感。

4 .照顾孩子

不要让孩子成为道具人，不要让父母的理想发扬光大，多交流，让他们知道父母无论优秀与否都是无条件爱的。

5 .为孩子营造轻松的家庭氛围。

学*辛苦，家庭气氛紧张，现实中没有朋友。 这样的环境容易让孩子沉迷于手机。 手机游戏讲究团结合作，有着共同的目标，所以在网络世界的体验比现实更好。 父母应尽量给孩子营造轻松愉快的家庭环境，引导孩子更好地了解手机和手机游戏。

6 .考虑关闭的学校。

对于沉迷于手机的孩子来说，他们尤其需要孤立的网络环境。 也就是说，周围没有人玩手机。 如果父母在家能做到，就可以被孩子束缚，在家隔离。 如果不是，可以考虑正规的全封闭学校。

孩子沉迷手机，问题就轻而重了。 年轻人学*成绩下降，重的人抑郁，失去人生目标。 18岁以下是父母纠正孩子行为问题的最佳时期，所以发现孩子的问题要及时解决。

学*并不是一种负担（扩展8）

——11岁孩子叛逆的6种信号，每一种都值得父母关注

22岁孩子的反抗有什么征兆？

1 .自我中心

这个时候，孩子会用自己的方法做。 我做我喜欢做的事。 我不听别人的建议，也不在乎别人的感受。

2 .不喜欢被约束。

22岁的孩子已经到了叛逆期，讨厌被约束。 父母不断地唠叨，孩子就会打心底里产生抵触情绪。 “不做完作业就不能去玩。 “”父母反复向孩子强调这一点，孩子就产生了逆反心理。 “玩一会儿，然后回来做作业。 你能把我怎么样？ ”

3 .随时反驳你的父母，激怒他们。

故意顶撞父母，惹怒父母，是孩子反抗的最常见表现。 说东，他说西，说北，他说南。 这是孩子成长的标志，意味着孩子的自我意识开始萌发。

4 .喜欢说谎

22岁的孩子自尊心很高。 为了保护自己的自尊心，孩子说谎的情况会增加。

5 .浮华

讲究打扮，喜欢酷帅，花钱大手大脚，喜欢名牌衣服。

6 .假装成熟

他们总的来说，装作什么都知道，也就是说假装成熟。 这是想被肯定的心理。 出现这种情况，他们应该更合理地认识自己的所作所为，但不能让他们胡说八道。

22岁是男子反抗期的初期阶段。 父母和老师要仔细指导很多细节。 如果他们疏忽大意，孩子就会变得更叛逆，容易成为“问题儿童”。 如果你的孩子已经出现这种现象，需要进一步指导。 点击下方咨询，即可免费获得一对一教师教育计划。

0-@ qq.com 22岁男性的六大心理特征、胆怯和敏感在此阶段尤为显著。

为什么22岁的男性不内向、不善于社交呢？ 如何解决

学*并不是一种负担（扩展9）

——孩子手机成瘾已然形成了一种拇指文化，其实是父母出了问题

现在，拇指文化这个词在网络上很流行。 其实拇指文化是手机中毒。 现在很多大人迷上了手机，整天低头看手机，很依赖。

现在越来越多的中学生沉迷于手机，主要是因为游戏成瘾，部分严重的学生存在心理问题。 明智的孟老师也会详细分析。

为什么初中生患有手机成瘾症

1.中学生学*压力很大，每天都要面对考试、测试等。

手机不仅可以缓解学*压力，还可以缓解学*生活的无聊。 学生可以在手机上找到他们想要的东西。 变长了。 学生非常依赖手机。 也有沉迷于游戏的学生。

2 .中学生处于身心发展阶段，自控能力差。

所以，使用手机就很难控制，沉迷于手机游戏，容易手机中毒。

3 .很多父母工作忙，不太关心孩子，孩子只能用手机来弥补父母缺失的关心。 时间长了，自然会上瘾，依赖性也变大。

针对初中生手机成瘾症怎么办，杨老师也支招了

1.父母多陪孩子，多和孩子沟通。

控制孩子每天使用手机的时间，培养孩子的其他兴趣，有助于转移孩子对手机的注意力，减少孩子使用手机的时间。

2 .周末父母可以带孩子出去野餐、爬山、游泳等。

或参加有意义的亲子活动，既能释放孩子的学*压力，又能锻炼身体。

也可以减少孩子使用手机的时间，转移对手机的依赖。

3 .父母应删除孩子手机中的游戏及其他长期占用孩子时间的手机软件。

如果孩子沉迷于手机和手机游戏，建议送孩子回家的机构放弃对手机的迷恋。

现在中学生频繁使用手机，大多数学生都有手机。

但作为父母，更要关注孩子使用手机的情况，控制孩子使用手机的时间，培养孩子的其他爱好。

如果孩子严重手机中毒，也可以直接咨询杨老师。

学*并不是一种负担（扩展10）

——讽刺是一种冷暴力 造成孩子行为逆反

有些父母对孩子似乎很有“风度”。 我经常用辛辣的语言讽刺孩子，而不是责骂他们。 如果孩子承认了自己的错误，他会认真地说“下次我会全力以赴”，但父母讽刺地说：“好的，就等那一天吧！ ”。 孩子是什么样的心理？ 一定是受伤了。 讽刺也可以说是一种冷酷的暴力，其文字被刺伤，其危害超乎我们的想象。

14岁的女孩子因为外语考试不好，回家被妈妈骂了“考试不好有脸看电视”。 然后失去理智，冲出家，投河自尽。 其实这孩子成绩一直很优秀。 他在家里是父母的骄傲，在学校是同学的榜样。 但父母通常只关注孩子的学*成绩，忽视心理健康，从而引发悲剧。

鉴于以上女孩的母亲对孩子的考试不满意，她*时对孩子的教育方法一定存在严重的问题。 她说：“考试不好，还有脸看电视。” 对孩子来说是很大的讽刺。

讽刺孩子是父母教育孩子的大禁忌。 父母即使孩子犯了很大的错误，也不要讽刺孩子。 就像那个14岁的女孩，*时学*成绩优秀，偶尔有不及格的科室。 她的孩子一定很不舒服，内心的压抑很难消除。 此时，她需要父母的安慰和理解，帮助她摆脱失败的阴影。 这时，母亲的讽刺就像在她流血的伤口上撒了盐，引起了她冲动的极端行为。

在现实生活中，许多父母对自己的孩子冷嘲热讽。 父母无意伤害孩子，但一发怒，就说出讽刺的话，后来父母也忘得一干二净。 他不知道自己说了什么，当然也不知道自己讽刺的话给孩子造成了多大的伤害。 父母做的事可能是*惯。 但是，孩子永远不会忘记父母的讽刺。 有些讽刺会给孩子带来很深的伤害。 这么多年过去了，孩子们仍然记得父母说的话。

家长讽刺的言行给孩子造成的不良后果，至少有5种

1.孩子觉得头被打了，失去了自信。 因为父母对他没有信心。

2 .孩子因为上进心被父母忽视，所以完全放弃了努力。

3 .孩子觉得父母不讲理。

4 .孩子觉得父母虚伪、不公*。 因为我知道如果她用这样讽刺的语气对父母说的话，根本就是坏话。

5 .孩子学*不良的沟通方式。

讽刺就像一堵墙，成为亲子之间的无形屏障，引起亲子冲突。 孩子可以接受父母的批评，但绝对不能接受父母的讽刺。 所以父母要特别注意自己的言行。 在控制愤怒的同时，也要避免对孩子冷嘲热讽。

1、家长教训孩子时，语言行为一定要深思熟虑。

“你聋了，为什么听不见我说的话？ ”“你以为你是谁？ 我不知道！ ’等一下。

例如，在

2、发现孩子的优点要及时表扬不要质疑。

上，一些孩子依赖父母。 必须被父母催促学*和作业。 有一天孩子自动看书做作业，家长吓了一跳，下意识地说了3360。 “今天太阳怎么从西边出来了？ ”“今天刮什么风？ 等一下。 这种提问的讽刺会严重挫伤孩子的积极性。

这在

3、不要轻视孩子经过努力取得的成绩。

上值得特别关注。 孩子小看自己的努力也是讽刺。 因为他想让父母为自己的成绩感到高兴。 如果父母无视了，说明父母不享受他的成绩。

一位母亲经营着一家小公司。 一个下午，她正准备出去做生意。 上小学的儿子从学校回来后，高兴地给他们看了试卷，说：“今天得了100分。” 那时，她随便看了看，说了声“好啊”，急急忙忙地出了家门，生怕耽误了重要的工作。 从那以后，孩子远离她，不怎么努力学*。 她觉得很奇怪，想了想，终于想起了那天看试卷的场景。

后来母亲遗憾地说：“那天脑子里全是工作，只对孩子说了声‘是’，就有点妥当了。” 那时孩子的心情是和妈妈分享得l00分的喜悦。 但是他的愿望没有得到满足，最终失去了对母亲的信任和学*的热情。

智本教育心理学专家孟老师温馨提醒，【QQ: 2957130025】

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